幼兒園心理活動設計教案

幼兒園心理活動設計教案《幼兒園心理活動設計教案》篇一幼兒園心理活動設計教案一、活動名稱：《我的情緒小怪獸》二、活動目標：1.認識基本情緒：了解開心、生氣、害怕、傷心等基本情緒，并能用語言表達。2.情緒管理：學習識別和調節(jié)自己的情緒，嘗試用適當的方式表達情緒。3.社會交往：通過活動中的互動，增強幼兒的社會交往能力，學會理解和尊重他人的情緒。三、活動準備：1.教具：《我的情緒小怪獸》繪本、情緒卡片（開心、生氣、害怕、傷心）、情緒臉譜圖。2.學具：畫紙、彩筆、膠水、剪刀。四、活動過程：（一）故事導入：1.教師講述《我的情緒小怪獸》繪本故事，引導幼兒理解故事中的情緒小怪獸是如何管理自己的情緒的。2.提問：故事中的小怪獸有哪些情緒？它用了什么方法來管理這些情緒？（二）情緒認知：1.教師出示情緒卡片，逐一介紹每種情緒，并邀請幼兒分享自己在什么時候會有這些情緒。2.游戲：“情緒對對碰”，幼兒兩人一組，每人抽取一張情緒卡片，用肢體語言表達出來，讓對方猜出是什么情緒。（三）情緒表達：1.教師展示情緒臉譜圖，引導幼兒觀察不同表情的臉，并討論這些表情代表了什么情緒。2.繪畫活動：“我的情緒畫”，幼兒用畫筆畫出自己最常有的三種情緒，并給每種情緒配上顏色。（四）情緒管理：1.教師與幼兒討論：當我們有情緒時，應該怎么辦？鼓勵幼兒分享自己的經驗。2.學習深呼吸和肌肉放松法，作為情緒調節(jié)的基本方法。（五）情緒分享：1.提供一個安靜的空間和時間，讓幼兒分享自己最近的情緒體驗，教師和幼兒一起討論如何應對這些情緒。2.制作“情緒小瓶子”，幼兒將畫好的情緒畫剪下來，貼在瓶子上，并寫上調節(jié)情緒的方法。五、活動延伸：1.家庭作業(yè)：讓幼兒回家觀察家人的情緒，并嘗試用今天學到的方法幫助家人調節(jié)情緒。2.區(qū)角活動：在幼兒園的閱讀區(qū)放置情緒管理相關書籍，供幼兒自由閱讀。六、活動評價：通過觀察幼兒在活動中的參與度和表現，以及活動后的分享和繪畫作品，評價幼兒對情緒的認識和表達能力。七、注意事項：1.保持活動環(huán)境的舒適和安全，確保幼兒在活動中能夠放松和集中注意力。2.尊重每個幼兒的情緒表達，避免對任何情緒進行評判。3.提供多樣化的情緒管理策略，讓幼兒選擇適合自己的方法。八、活動總結：通過本次活動，幼兒不僅認識了基本的情緒，還學會了如何表達和調節(jié)情緒，這對于他們的心理健康和社交技能的發(fā)展都是非常有益的。同時，本次活動也為幼兒提供了一個安全和支持的環(huán)境，讓他們能夠自由地探索和表達自己的情緒?！队變簣@心理活動設計教案》篇二幼兒園心理活動設計教案活動名稱：認識情緒小怪獸活動目標：1.了解不同情緒的表現和感受。2.學會識別和表達自己的情緒。3.通過游戲和互動，培養(yǎng)情緒管理能力?；顒訙蕚洌骸髑榫w卡片（喜、怒、哀、樂等不同情緒的圖片）△彩筆和紙，用于制作情緒小怪獸△音樂播放器，準備一些輕松愉快的音樂△情緒小怪獸故事書或視頻活動過程：一、故事引入（10分鐘）1.教師播放情緒小怪獸的故事書或視頻，吸引幼兒的注意力。2.提問：故事中的小怪獸都有哪些情緒？你們有沒有過類似的感受？二、情緒探索（15分鐘）1.分發(fā)情緒卡片，讓幼兒識別并模仿每種情緒的表情和動作。2.討論：這些情緒通常在什么情況下出現？你們有什么好辦法可以讓自己感覺好一些？三、制作情緒小怪獸（20分鐘）1.教師示范如何用彩筆和紙制作一個簡單的情緒小怪獸。2.鼓勵幼兒根據自己的想象，創(chuàng)造屬于自己的情緒小怪獸。3.分享：讓幼兒介紹自己的情緒小怪獸，以及它代表了什么情緒。四、情緒游戲（15分鐘）1.播放輕松愉快的音樂，讓幼兒隨著音樂自由舞蹈，表達自己的情緒。2.游戲：“情緒傳遞”，讓幼兒通過面部表情和肢體語言傳遞不同的情緒，讓其他幼兒猜一猜。五、總結分享（5分鐘）1.教師總結：情緒沒有好壞之分，每種情緒都是正常的。2.鼓勵幼兒在日常生活中學會識別和表達自己的情緒，并嘗試用合適的方法調節(jié)情緒?；顒友由欤骸骷彝プ鳂I(yè)：讓幼兒回家后與家人分享今天學到的情緒知識?！鲄^(qū)角活動：在幼兒園的區(qū)角設置“情緒角”，提供各種情緒相關的書籍和玩具，讓幼兒繼續(xù)探索情緒?；顒釉u價：通過觀察幼兒在活動中的參與度、制作的情緒小怪獸的創(chuàng)意以及游戲中的表現，評價幼兒對情緒的認識和表達能力。注意事項：△活動過程中，教師要給予每位幼兒足夠的關注和鼓勵。△尊重幼兒的情緒