部編版語文七年級下冊古詩文閱讀試卷

七年級下冊古詩文閱讀訓練閱讀下面兩篇文言文，回答問題?！炯住克懖菽局?，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！(周敦頤《愛蓮說》)【乙】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？(劉禹錫《陋室銘》)1．解釋下列加點詞在句中的意思。(1)惟吾德馨馨：(2)可愛者甚蕃蕃：(3)可遠觀而不可褻玩焉褻玩：(4)無案牘之勞形形：2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)苔痕上階綠，草色入簾青。譯文：(2)予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。譯文：3．【甲】【乙】兩篇短文采用了哪種相同的寫作手法？分別表達出作者怎樣的人生志趣？4．人們愛蓮，因為它有很多價值。在觀賞價值、實用價值、精神價值中你更看中它的哪種價值？請談談你的看法。(二)閱讀下面文章，完成下列問題。河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？1．解釋下列句子中加點的詞。(1)二石獸并沉焉()(2)以為順流下矣()(3)棹數(shù)小舟()(4)湮于沙上()2．翻譯下列句子。(1)如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。譯文：(2)如其言，果得于數(shù)里外。譯文：（3）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？譯文：3．用文中的話說說老河兵是怎樣具體分析“石必倒擲坎穴中”的。己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作眷泥更護花。7．請描述詩歌前兩句所展現(xiàn)的情景。8．從運用修辭方法的角度，賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。登飛來峰王安石飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。9、這首詩中，浮云一詞的寓意是什么?10、詩人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理?七年級下冊古詩文閱讀訓練（含答案版）(一)閱讀下面兩篇文言文，回答問題?！炯住克懖菽局?，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！(周敦頤《愛蓮說》)【乙】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？(劉禹錫《陋室銘》)解釋下列加點詞在句中的意思。(1)惟吾德馨馨：德行美好(2)可愛者甚蕃蕃：多(3)可遠觀而不可褻玩焉褻玩：靠近玩弄(4)無案牘之勞形形：形體、軀體2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)苔痕上階綠，草色入簾青。譯文：綠色的青苔爬上了臺階，使臺階變成綠的；青青的綠草映入眼簾。(2)予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。譯文：我只愛蓮花它從淤泥中生長出來卻不被污泥所沾染，在清水里洗滌過卻不顯得妖媚?！炯住俊疽摇績善涛牟捎昧四姆N相同的寫作手法？分別表達出作者怎樣的人生志趣？【甲】【乙】兩文都采用了托物言志的手法，【甲】文表達了作者安貧樂道、高潔傲岸的情操，【乙】文表達了作者潔身自好、不隨俗流沉、志潔行廉、堅守節(jié)操的人生志趣。人們愛蓮，因為它有很多價值。在觀賞價值、實用價值、精神價值中你更看中它的哪種價值？請談談你的看法。我更看中它的精神價值。因為它“出淤泥而不染”，高潔正直，是君子的象征，所以我欣賞它。(二)閱讀下面文章，完成下列問題。河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？1．解釋下列句子中加點的詞。(1)二石獸并沉焉(一起)(2)以為順流下矣(認為)(3)棹數(shù)小舟(船槳，這里指劃船)(4)湮于沙上(埋沒)2．翻譯下列句子。(1)如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。譯文：像這樣又沖刷，石頭又會再次轉動。這樣不停地轉動，(石頭)于是反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。(2)如其言，果得于數(shù)里外。譯文：像老河兵所說的那樣，果然在幾里外的上游處找到了石獸。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？譯文：那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情況太多了，怎么能(只)根據(jù)某一個道理就主觀地判斷呢？3．用文中的話說說老河兵是怎樣具體分析“石必倒擲坎穴中”的。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。4．老河兵“凡河中失石，當求之于上流”的論斷是綜合分析了哪些因素得出的？從其“老河兵”的身份看，他能作出正確推斷的根本原因是什么？老河兵“凡河中失石，當求之于上流”的論斷是綜合分析了水、石、沙這些因素得出的。他能作出正確推斷的根本原因是他根據(jù)實際經驗，全面綜合考慮石性、沙性、水流運動等因素，從而做出正確的判斷。5．你從這則故事中得到怎樣的啟示？(15字以內)示例：應綜合考慮各種現(xiàn)實因素，不能憑主觀臆斷去判斷事物。(言之成理即可)（三）古詩閱讀理解望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。1．賞讀并完成題目。(1)詩歌中“陰陽割昏曉”和“齊魯青未了”都寫出了泰山巍峨(高大)的特點。(2)“造化鐘神秀”一句描寫了泰山的神奇秀麗；“決眥入歸鳥”一句蘊含了詩人對祖國山河的熱愛之情。(3)“會當凌絕頂，一覽眾山小”蘊含著站得高，看得遠，只有登上絕頂才能俯視一切的深刻人生哲理。2．下列詩句中加點的詞有怎樣的表達作用？(1)造化鐘神秀?！扮姟弊仲x予大自然以人的情感，說明是大自然把泰山營造得神奇秀麗，從而表現(xiàn)了泰山的神奇秀麗景象。(2)陰陽割昏曉。“割”：像一把利劍把山南山北分割成明暗兩部分，用字極富神韻，形象地表現(xiàn)出泰山高聳陡峭的特點。3．詩歌的尾聯(lián)寫出了詩人怎樣的一種精神和氣概？不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。4．用簡明形象的語言描寫“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”兩句詩所展現(xiàn)的畫面。示例：山上云霧繚繞，詩人的心也為之蕩漾，看著那些歸巢的鳥兒，詩人睜大了眼睛，目不轉睛，生怕錯過了這大自然的美景。游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。5．下面對本詩分析和理解正確的一項是(D)A．詩歌首聯(lián)寫農家拿雞和魚招待客人，“足”字可見其熱情好客。B．頸聯(lián)中的“春社”和魯迅筆下的“社戲”一樣，都是一種慶?；顒?，表達了農民豐收后的喜悅。C．“拄杖”說明詩人已年邁，加之去職回鄉(xiāng)后的郁悶，所以詩人不愿乘月叩門叨擾人。D．這首詩記敘村行沿途風光，充滿了濃厚的生活氣息，流露出詩人對農村生活的熱愛。(解析：A項“豚”指豬肉；B項“豐收后”有誤，應為春天“祈福”；C項“不愿”的心理活動有誤。)6．請賞析“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”所蘊含的哲理。哲理：不論前路多么難行難辨，只要敢于探索，就會出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界。(意思對即可)己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作眷泥更護花。7．請描述詩歌前兩句所展現(xiàn)的情景。示例：我滿懷惆悵地離開京城，夕陽西下，更增無邊的離愁別緒，我舉起馬鞭向東一指，走向天涯(故鄉(xiāng))。(符合詩意即可)8．從運用修辭方法的角度