基于PLC的飲料灌裝生產(chǎn)線的控制系統(tǒng)設(shè)計畢業(yè)論文

泰山學(xué)院本科畢業(yè)論文程序的調(diào)試?yán)萌釶LC編程軟件GXDeveloper8.86進(jìn)行仿真運行調(diào)試。6.1裝箱選擇程序仿真X4、X5、X6、X7分別對應(yīng)大包中包小包和散裝的按鈕，選擇不同的按鈕，控制面板上會顯示出相應(yīng)的包裝。6.2主控制程序的仿真X0（啟動按鈕）上電后Y0（繼電器線圈）上電并自鎖，傳送帶運行，待X2（行程開關(guān)）上電后，Y0失電，傳送帶停止，Y1（灌裝電磁閥）上電，加料5秒鐘后，Y1失電，停止加料，Y2（上蓋裝置）上電，上蓋時間為2秒。在傳送帶運轉(zhuǎn)時，X2、X3(對應(yīng)光電傳感器)同時上電，表示檢測到大瓶，此后灌裝加料過程為8秒。在傳送帶運轉(zhuǎn)時，按下停止按鈕（即X1上電）系統(tǒng)馬上停止工作。在灌裝加料和上蓋時按下停止按鈕，系統(tǒng)不會馬上停止工作，而是待灌裝和上蓋工作結(jié)束后，最終停止運轉(zhuǎn)。6.3閃爍報警程序的仿真系統(tǒng)灌裝加料（Y1上電）和上蓋（Y2上電）時，發(fā)光二極管報警器（Y11）會閃爍報警。6.4記數(shù)程序的仿真對于小瓶，每大包可裝40瓶，并且最后對所裝包數(shù)進(jìn)行記數(shù)。7結(jié)論與展望本文介紹了FX2N-32MRPLC的飲料灌裝生產(chǎn)線的控制系統(tǒng)的設(shè)計。該系統(tǒng)的設(shè)計由硬件方面和軟件方面組成。硬件設(shè)計方面，各硬件設(shè)備根據(jù)系統(tǒng)的控制要求進(jìn)行了選型并對FX2N-32MRPLC外部電路接線進(jìn)行了設(shè)計；軟件設(shè)計方面概述了軟件設(shè)計的方法，梯形圖根據(jù)要求設(shè)計并對它進(jìn)行仿真調(diào)試。利用PLC良好的自動控制性能，飲料罐裝生產(chǎn)過程的無人控制是本文所設(shè)計的飲料灌裝生產(chǎn)流水線的控制系統(tǒng)實現(xiàn)的基本要求。但更加復(fù)雜、準(zhǔn)確、智能的控制要求對于大型的生產(chǎn)流水線來說，該系統(tǒng)就無法滿足。在傳送速率，次品檢測等諸多方面該系統(tǒng)需要作出改進(jìn)。在各種飲料罐裝生產(chǎn)行業(yè)迅猛發(fā)展，基于可編程序控制器的飲料灌裝生產(chǎn)流水線的控制系統(tǒng)為飲料罐裝生產(chǎn)提供了極大地便利。不斷提高的生產(chǎn)社會化水平，使基于PLC的飲料灌裝生產(chǎn)流水線的控制系統(tǒng)不僅僅被局限在飲料罐裝生產(chǎn)行業(yè)，而且它在芯片封裝，產(chǎn)品包裝流水線作業(yè)生產(chǎn)方面有著相當(dāng)廣闊的前景市場。8總結(jié)經(jīng)過了這一段的學(xué)習(xí)和工作，我終于完成了《基于PLC飲料灌裝流水線的控制系統(tǒng)的設(shè)計》的論文。從開始接到設(shè)計任務(wù)到系統(tǒng)的實現(xiàn)，再到論文底稿的完成，每走一步對我來說都是自己對所學(xué)知識的大膽嘗試與挑戰(zhàn)，這也是我在大學(xué)期間完成的最大的任務(wù)與設(shè)計。在這幾個月時間里，我學(xué)到了很多知識同時也有很多感觸，從對PLC控制自動化系統(tǒng)的設(shè)計所需技術(shù)和知識很不了解的狀態(tài)，我開始了獨立的學(xué)習(xí)和試驗，查看相關(guān)的國內(nèi)外資料和書籍，使自己頭腦中那些曾經(jīng)模糊的概念逐漸清晰，使自己非常稚嫩的思路一步步完善起來，每一次改進(jìn)都是我學(xué)習(xí)的收獲，每一次試驗的成功都是對我不斷努力的肯定。從中我也充分認(rèn)識到了PLC在工業(yè)現(xiàn)場應(yīng)用的重要性，以及它為我們生活帶來的便利。雖然我的設(shè)計還沒有過于完善，還有一些不足需要進(jìn)一步改進(jìn)，但我可以打包票地說，這里面的每一組程序，都是自己不懈為之努力的成果。當(dāng)我親眼看到自己編制的控制程序，能夠穩(wěn)定的通過步步調(diào)試。我相信其中蘊含在其中的酸甜苦辣咸終將會化為甜美爽口的凝露。這次寫論文的經(jīng)歷也會使我終身受益，我感受到做論文是要真真正正用心去做，腳踏實地一步步去完成的事情，是自己獨立用心學(xué)習(xí)的過程和研究的過程，沒有誠懇真摯的學(xué)習(xí)態(tài)度就不可能有研究的能力，沒有自己的細(xì)致研究，就不會有所實質(zhì)性突破，有所創(chuàng)新，那也就不能叫設(shè)計了。希望這次的論文經(jīng)歷能激勵我在以后學(xué)習(xí)中繼續(xù)進(jìn)步，豐富我以后的人生。在我的設(shè)計過程中，我要感謝我的指導(dǎo)老師陳老師，是他的孜孜教誨和不厭其煩的教學(xué)精神伴我完成了我的論文，是你帶我進(jìn)入了通往設(shè)計的殿堂，是你教會了我plc控制系統(tǒng)的相關(guān)知識，使我終身受用，在此，我真誠的給您道一聲謝謝。泰山學(xué)院本科畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)ADDINEN.REFLIST孔凡真.飲料無菌冷灌裝生產(chǎn)線的應(yīng)用是大勢所趨［J］.飲料工業(yè),2007，10(12).劉軍.國外飲料灌裝機(jī)現(xiàn)狀為我國灌裝機(jī)指明發(fā)展方向［J］.中國包裝工業(yè),2009．9(10).袁任光.可編程序控制器(PLC)應(yīng)用技術(shù)與實列[M].廣州：華南理工大學(xué)出版社,2001:8-10.柯龍瑞.飲料灌裝線設(shè)計應(yīng)考慮的若干因素［M］.北京：輕工機(jī)械出版社，2000.楊旭東，王天杰，劉海生.PLC在飲料灌裝機(jī)控制系統(tǒng)中的應(yīng)用［J］.機(jī)床與液壓，2005:7-152.武少斌，殷際英，陳衛(wèi).自動化生產(chǎn)線中的飲料灌裝技術(shù)［J］.中國科技博覽,2006(15).陳昌偉，胡國清，張冬至.灌裝閥及旋蓋頭測試實驗裝置設(shè)計［J］.包裝工程,2009(3).黃睿峰．飲料生產(chǎn)線的自動加盞器［J］.燃?xì)馄鬏喸囼炁c研究，2004（4）：8.辛驀洪．飲料生產(chǎn)設(shè)備的使用與維護(hù)［M］.北京：機(jī)槭工業(yè)出版社．2005.廖初常.FX系列PLC編程及應(yīng)用[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2005:15-19.王兆義．可編程控制器教程［M］.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2005.阮友德.電氣控制與PLC實訓(xùn)教程[M].北京：人民郵電出版社,2005.汪國梁.電機(jī)學(xué)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2007.顧繩谷.電機(jī)及拖動基礎(chǔ)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2007.陳杰，黃洪.傳感器與檢測技術(shù)[M].北京：高等教育出版社，2008.巫莉，黃江峰.電氣控制與PLC應(yīng)用[M].北京：中國電力出版社，2008.致謝首先感謝泰山學(xué)院兩年來對我的精心培養(yǎng)，這兩年是我的一段比較快樂的時光，也是人生中一段寶貴的經(jīng)歷。在本次畢業(yè)設(shè)計中，指導(dǎo)老師陳老師對我的幫助很大，雖然這段時間我的畢業(yè)設(shè)計進(jìn)程“停滯不前”可老師沒有將我放棄，一直不厭其煩的督促我，還不時地指導(dǎo)我，這讓我很感動。陳老師對我的悉心幫助為我打下堅實的理論基礎(chǔ)知識，提高個人能力都非常有益，在此我對陳老師表示忠心的感謝和崇高的敬意。同時，在設(shè)計過程中，我還查閱了相關(guān)書籍與期刊，在這里一并向有關(guān)的作者表示真摯的感謝。謝謝你們的珍貴的作品，我將仔細(xì)并懷著尊敬的心情閱讀它們，并從中學(xué)以致用。2013年5月16號

附錄畢業(yè)設(shè)計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計（論文），是我個人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。對本研究提供過幫助和做出過貢獻(xiàn)的個人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。作者簽名：日期：指導(dǎo)教師簽名：日期：使用授權(quán)說明本人完全了解大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。作者簽名：日期：

學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名： 日期：年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名： 日期：年月日導(dǎo)師簽名：日期：年月日

獨創(chuàng)聲明本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(論文)，是本人在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果，成果不存在知識產(chǎn)權(quán)爭議。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本設(shè)計（論文）不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。

作者簽名:二〇一〇年九月二十日

畢業(yè)設(shè)計（論文）使用授權(quán)聲明本人完全了解**學(xué)院關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)定。本人愿意按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版，同意學(xué)校保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，或采用影印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存設(shè)計（論文）；同意學(xué)校在不以營利為目的的前提下，建立目錄檢索與閱覽服務(wù)系統(tǒng)，公布設(shè)計（論文）的部分或全部內(nèi)容，允許他人依法合理使用。（保密論文在解密后遵守此規(guī)定）

作者簽名:二〇一〇年九月二十日

基本要求：寫畢業(yè)論文主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能，理論聯(lián)系實際，獨立分析，解決實際問題的能力，使學(xué)生得到從事本專業(yè)工作和進(jìn)行相關(guān)的基本訓(xùn)練。畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者能夠準(zhǔn)確地掌握所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，基本學(xué)會綜合運用所學(xué)知識進(jìn)行科學(xué)研究的方法，對所研究的題目有一定的心得體會，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問題的一個側(cè)面。畢業(yè)論文的基本教學(xué)要求是：1、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用、鞏固與擴(kuò)展所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決實際問題能力、培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)和信息的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查研究；文獻(xiàn)資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點、綜合論證、總結(jié)寫作等基本技能。畢業(yè)論文是畢業(yè)生總結(jié)性的獨立作業(yè)，是學(xué)生運用在校學(xué)習(xí)的基本知識和基礎(chǔ)理論，去分析、解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是整個教學(xué)活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運用所學(xué)知識分析問題、解決問題能力有著重要意義。畢業(yè)論文在進(jìn)行編寫的過程中，需要經(jīng)過開題報告、論文編寫、論文上交評定、論文答辯以及論文評分五個過程，其中開題報告是論文進(jìn)行的最重要的一個過程，也是論文能否進(jìn)行的一個重要指標(biāo)。撰寫意義：1.撰寫畢業(yè)論文是檢驗學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果的重要措施，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生在畢業(yè)前都必須完成畢業(yè)論文的撰寫任務(wù)。申請學(xué)位必須提交相應(yīng)的學(xué)位論文，經(jīng)答辯通過后，方可取得學(xué)位?？梢赃@么說，畢業(yè)論文是結(jié)束大學(xué)學(xué)習(xí)生活走向社會的一個中介和橋梁。畢業(yè)論文是大學(xué)生才華的第一次顯露，是向祖國和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的報到書。一篇畢業(yè)論文雖然不能全面地反映出一個人的才華，也不一定能對社會直接帶來巨大的效益，對專業(yè)產(chǎn)生開拓性的影響。但是，實踐證明，撰寫畢業(yè)論文是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是保證出好人才的重要措施。2.通過撰寫畢業(yè)論文，提高寫作水平是干部隊伍“四化”建設(shè)的需要。黨中央要求，為了適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)當(dāng)逐步實現(xiàn)“革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化”。這個“四化”的要求，也包含了對干部寫作能力和寫作水平的要求。3.提高大學(xué)生的寫作水平是社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要。在新的歷史時期，無論是提高全族的科學(xué)文化水平，掌握現(xiàn)代科技知識和科學(xué)管理方法，還是培養(yǎng)社會主義新人，都要求我們的干部具有較高的寫作能力。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，作為領(lǐng)導(dǎo)人員和機(jī)關(guān)的辦事人員，要寫指示、通知、總結(jié)、調(diào)查報告等應(yīng)用文；要寫說明書、廣告、解說詞等說明文；還要寫科學(xué)論文、經(jīng)濟(jì)評論等議論文。在當(dāng)今信息社會中，信息對于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益發(fā)揮著愈來愈大的作用。寫作是以語言文字為信號，是傳達(dá)信息的方式。信息的來源、信息的收集、信息的儲存、整理、傳播等等都離不開寫作。論文種類：畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一種形式，為了進(jìn)一步探討和掌握畢業(yè)論文的寫作規(guī)律和特點，需要對畢業(yè)論文進(jìn)行分類。由于畢業(yè)論文本身的內(nèi)容和性質(zhì)不同，研究領(lǐng)域、對象、方法、表現(xiàn)方式不同，因此，畢業(yè)論文就有不同的分類方法。按內(nèi)容性質(zhì)和研究方法的不同可以把畢業(yè)論文分為理論性論文、實驗性論文、描述性論文和設(shè)計性論文。后三種論文主要是理工科大學(xué)生可以選擇的論文形式，這里不作介紹。文科大學(xué)生一般寫的是理論性論文。理論性論文具體又可分成兩種：一種是以純粹的抽象理論為研究對象，研究方法是嚴(yán)密的理論推導(dǎo)和數(shù)學(xué)運算，有的也涉及實驗與觀測，用以驗證論點的正確性。另一種是以對客觀事物和現(xiàn)象的調(diào)查、考察所得觀測資料以及有關(guān)文獻(xiàn)資料數(shù)據(jù)為研究對象，研究方法是對有關(guān)資料進(jìn)行分析、綜合、概括、抽象，通過歸納、演繹、類比，提出某種新的理論和新的見解。按議論的性質(zhì)不同可以把畢業(yè)論文分為立論文和駁論文。立論性的畢業(yè)論文是指從正面闡述論證自己的觀點和主張。一篇論文側(cè)重于以立論為主，就屬于立論性論文。立論文要求論點鮮明，論據(jù)充分，論證嚴(yán)密，以理和事實服人。駁論性畢業(yè)論文是指通過反駁別人的論點來樹立自己的論點和主張。如果畢業(yè)論文側(cè)重于以駁論為主，批駁某些錯誤的觀點、見解、理論，就屬于駁論性畢業(yè)論文。駁論文除按立論文對論點、論據(jù)、論證的要求以外，還要求針鋒相對，據(jù)理力爭。按研究問題的大小不同可以把畢業(yè)論文分為宏觀論文和微觀論文。凡屆國家全局性、帶有普遍性并對局部工作有一定指導(dǎo)意義的論文，稱為宏觀論文。它研究的面比較寬廣，具有較大范圍的影響。反之，研究局部性、具體問題的論文，是微觀論文。它對具體工作有指導(dǎo)意義，影響的面窄一些。另外還有一種綜合型的分類方法，即把畢業(yè)論文分為專題型、論辯型、綜述型和綜合型四大類：1．專題型論文。這是分析前人研究成果的基礎(chǔ)上，以直接論述的形式發(fā)表見解，從正面提出某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問題的一種論文。如本書第十二章例文中的《淺析領(lǐng)導(dǎo)者突出工作重點的方法與藝術(shù)》一文，從正面論述了突出重點的工作方法的意義、方法和原則，它表明了作者對突出工作重點方法的肯定和理解。2．論辯型論文。這是針對他人在某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問題的見解，憑借充分的論據(jù)，著重揭露其不足或錯誤之處，通過論辯形式來發(fā)表見解的一種論文。3．綜述型論文。這是在歸納、總結(jié)前人或今人對某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問題已有研究成果的基礎(chǔ)上，加以介紹或評論，從而發(fā)表自己見解的一種論文。4．綜合型論文。這是一種將綜述型和論辯型兩種形式有機(jī)結(jié)合起來寫成的一種論文。如《關(guān)于中國民族關(guān)系史上的幾個問題》一文既介紹了研究民族關(guān)系史的現(xiàn)狀，又提出了幾個值得研究的問題。因此，它是一篇綜合型的論文。寫作步驟：畢業(yè)論文是高等教育自學(xué)考試本科專業(yè)應(yīng)考者完成本科階段學(xué)業(yè)的最后一個環(huán)節(jié)，它是應(yīng)考者的總結(jié)性獨立作業(yè)，目的在于總結(jié)學(xué)習(xí)專業(yè)的成果，培養(yǎng)綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。從文體而言，它也是對某一專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實問題或理論問題進(jìn)行科學(xué)研究探索的具有一定意義的論說文。完成畢業(yè)論文的撰寫可以分兩個步驟，即選擇課題和研究課題。首先是選擇課題。選題是論文撰寫成敗的關(guān)鍵。因為，選題是畢業(yè)論文撰寫的第一步，它實際上就是確定“寫什么”的問題，亦即確定科學(xué)研究的方向。如果“寫什么”不明確，“怎么寫”就無從談起。教育部自學(xué)考試辦公室有關(guān)對畢業(yè)論文選題的途徑和要求是“為鼓勵理論與工作實踐結(jié)合，應(yīng)考者可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出論文題目，報主考學(xué)校審查同意后確立。也可由主考學(xué)校公布論文題目，由應(yīng)考者選擇。畢業(yè)論文的總體要求應(yīng)與普通全日制高等學(xué)校相一致，做到通過論文寫作和答辯考核，檢驗應(yīng)考者綜合運用專業(yè)知識的能力”。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅持選擇有科學(xué)價值和現(xiàn)實意義的、切實可行的課題。選好課題是畢業(yè)論文成功的一半。第一、要堅持選擇有科學(xué)價值和現(xiàn)實意義的課題?？茖W(xué)研究的目的是為了更好地認(rèn)識世界、改造世界，以推動社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此，畢業(yè)論文的選題，必須緊密結(jié)合社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實存在問題作為出發(fā)點和落腳點。選題要符合科學(xué)研究的正確方向，要具有新穎性，有創(chuàng)新、有理論價值和現(xiàn)實的指導(dǎo)意義或推動作用，一項毫無意義的研究，即使花很大的精力，表達(dá)再完善，也將沒有絲毫價值。具體地說，考生可從以下三個方面來選題。首先，要從現(xiàn)實的弊端中選題，學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實際，用已掌握的專業(yè)知識，去尋找和解決工作實踐中急待解決的問題。其次，要從尋找科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題，科學(xué)研究。還有許多沒有被開墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補。應(yīng)考者應(yīng)有獨特的眼光和超前的意識去思索，去發(fā)現(xiàn)，去研究。最后，要從尋找前人研究的不足處和錯誤處選題，在前人已提出來的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會的不斷發(fā)展，還有待于豐富、完整和發(fā)展，這種補充性或糾正性的研究課題，也是有科學(xué)價值和現(xiàn)實指導(dǎo)意義的。第二、要根據(jù)自己的能力選擇切實可行的課題。畢業(yè)論文的寫作是一種創(chuàng)造性勞動，不但要有考生個人的見解和主張，同時還需要具備一定的客觀條件。由于考生個人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時，還應(yīng)結(jié)合自己的特長、興趣及所具備的客觀條件來選題。具體地說，考生可從以下三個方面來綜合考慮。首先，要有充足的資料來源?！?/p>