四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2 商是一位數(shù)筆算除法 ︳人教新課標(biāo)

/四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2商是一位數(shù)筆算除法︳人教新課標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和檢查習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算。3.計(jì)算錯(cuò)誤的檢查與糾正。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算錯(cuò)誤的檢查與糾正，特別是余數(shù)的處理。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生回顧以前學(xué)過的除法知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.講解新課（1）講解一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。以具體的例子為例，講解計(jì)算步驟，讓學(xué)生明確計(jì)算方法。（2）講解運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣與除法計(jì)算之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算的能力。3.練習(xí)鞏固讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.課堂小結(jié)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。5.作業(yè)布置布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后進(jìn)行鞏固練習(xí)。五、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，了解他們對(duì)新知識(shí)的接受程度。2.對(duì)于學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，幫助他們掌握正確的計(jì)算方法。3.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，讓每個(gè)學(xué)生都能得到有效的鍛煉。4.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作交流能力。六、課后輔導(dǎo)對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供課后輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。1.教師可以安排專門的輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)。2.鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。3.對(duì)于學(xué)生在課后作業(yè)中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)給予解答，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。總之，在教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，使學(xué)生掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算的能力，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“講解新課”環(huán)節(jié)中的“講解一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法”和“講解運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算”的部分。這是因?yàn)檫@兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生能否正確理解和掌握將直接影響到他們對(duì)除法計(jì)算的運(yùn)用。講解一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法在講解一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)該詳細(xì)解釋計(jì)算的步驟和原理，并通過具體例子的演示來幫助學(xué)生理解。以下是對(duì)這一細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.步驟講解：-第一步：試除。首先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果被除數(shù)的前兩位數(shù)比除數(shù)小，則試除前三位數(shù)。-第二步：記錄商。將試除的結(jié)果（即商）寫在對(duì)應(yīng)的位上。-第三步：乘法。將除數(shù)與上一步得到的商相乘，得到乘積。-第四步：減法。用被除數(shù)減去上一步的乘積，得到差。-第五步：下一位。將差的下一位數(shù)落下來，與上一步的余數(shù)合并，重復(fù)上述步驟，直到除盡或達(dá)到所需的位數(shù)。2.原理說明：-需要向?qū)W生解釋，為什么我們要從被除數(shù)的高位開始除，這是因?yàn)槲覀兿Ｍ玫降纳淌且粋€(gè)整數(shù)，從高位開始試除可以確保我們找到的是最大的可能商。-解釋乘法的作用，即通過乘法找到被除數(shù)中包含多少個(gè)除數(shù)，從而得到商。-減法的作用是找到剩余的部分，即余數(shù)，這部分是被除數(shù)中除去整除部分后的剩余。3.舉例演示：-教師可以舉一個(gè)具體的例子，比如123÷12，然后按照上述步驟進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生跟隨教師的思路進(jìn)行操作。講解運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算乘法口訣在除法計(jì)算中起著至關(guān)重要的作用，它能夠幫助學(xué)生快速找到商，提高計(jì)算速度。以下是對(duì)這一細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.乘法口訣的復(fù)習(xí)：-在進(jìn)行除法計(jì)算之前，教師應(yīng)該先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)乘法口訣，確保他們能夠熟練地背誦和應(yīng)用。2.口訣與除法的關(guān)系：-解釋乘法口訣與除法之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，即除法是乘法的逆運(yùn)算。例如，如果學(xué)生知道6×8=48，那么在計(jì)算48÷6時(shí)，他們應(yīng)該能夠快速得到8。3.口訣的應(yīng)用：-通過具體的例子，展示如何利用乘法口訣來快速確定商的每一位數(shù)。例如，在計(jì)算345÷12時(shí)，可以先找到12乘以多少接近345，即12×20=240，然后確定商的十位數(shù)為20。4.練習(xí)與鞏固：-在學(xué)生理解了乘法口訣在除法計(jì)算中的應(yīng)用后，教師應(yīng)該提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固這一技能。通過這樣的詳細(xì)講解和練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解除法計(jì)算的步驟和原理，并能夠運(yùn)用乘法口訣來提高計(jì)算速度。此外，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中多加練習(xí)，以達(dá)到熟練掌握的目的。教學(xué)策略與課堂管理在講解上述重點(diǎn)細(xì)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)策略和課堂管理措施，以確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒉⒎e極參與學(xué)習(xí)過程。1.互動(dòng)教學(xué)：-教師可以通過提問、邀請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)演示等方式，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。-在演示計(jì)算過程時(shí)，教師可以邊講解邊讓學(xué)生跟隨操作，通過動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)計(jì)算步驟的理解。2.分組合作：-將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論和解決除法問題，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。-小組合作可以幫助學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同解決問題，同時(shí)也能夠提高他們的社交技能。3.反饋與評(píng)價(jià)：-教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定他們的正確操作，指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)的建議。-對(duì)于學(xué)生在計(jì)算過程中的每一步，教師都應(yīng)給予評(píng)價(jià)，幫助他們建立自信。4.課堂管理：-教師應(yīng)維持良好的課堂秩序，確保學(xué)生能夠在安靜的環(huán)境中集中注意力。-對(duì)于容易分心的學(xué)生，教師可以采取一些策略，如調(diào)整座位、增加參與機(jī)會(huì)等，幫助他們保持專注。學(xué)生差異化教學(xué)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和速度不同，教師需要采取差異化教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的需求。1.基礎(chǔ)鞏固：-對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的練習(xí)和復(fù)習(xí)材料，幫助他們鞏固乘法口訣和除法的基本概念。2.挑戰(zhàn)性任務(wù)：-對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的問題，如多位數(shù)除法或包含復(fù)雜余數(shù)處理的題目，以拓展他們的思維。3.個(gè)性化輔導(dǎo)：-教師可以利用課后時(shí)間對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)性地解決他們?cè)诔▽W(xué)習(xí)中遇到的問題。家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)的支持和參與對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，教師應(yīng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。1.家庭作業(yè)：-教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些需要家長(zhǎng)參與的作業(yè)，如讓家長(zhǎng)聽孩子解釋除法計(jì)算的步驟，或者一起完成一些實(shí)踐活動(dòng)。2.家長(zhǎng)會(huì)議：-定期召開家長(zhǎng)會(huì)議，向家長(zhǎng)介