9的乘法口訣（教案）數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)上冊(cè)

/9的乘法口訣一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握9的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和記憶力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.9的乘法口訣。2.9的乘法口訣的應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：9的乘法口訣的記憶和應(yīng)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：9的乘法口訣的記憶和應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.講授法：講解9的乘法口訣的規(guī)律和記憶方法。2.演示法：演示9的乘法口訣的計(jì)算過(guò)程。3.練習(xí)法：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握9的乘法口訣。4.合作學(xué)習(xí)法：分組讓學(xué)生互相幫助，共同完成練習(xí)。五、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入新課-通過(guò)復(fù)習(xí)8的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。-提問(wèn)：9的乘法口訣有哪些特點(diǎn)？2.講解9的乘法口訣-講解9的乘法口訣的規(guī)律：9乘以1到9的數(shù)字，個(gè)位數(shù)依次為9、8、7、6、5、4、3、2、1，十位數(shù)依次為0、9、8、7、6、5、4、3、2。-講解9的乘法口訣的記憶方法：利用手指操，讓學(xué)生記住9的乘法口訣。3.演示9的乘法口訣的計(jì)算過(guò)程-演示9乘以1到9的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生觀(guān)察并找出規(guī)律。4.練習(xí)9的乘法口訣-讓學(xué)生獨(dú)立完成9的乘法口訣的練習(xí)題。-分組讓學(xué)生互相幫助，共同完成練習(xí)。5.小結(jié)-總結(jié)9的乘法口訣的規(guī)律和記憶方法。-強(qiáng)調(diào)9的乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。六、作業(yè)布置1.完成9的乘法口訣的練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)講解、演示、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了9的乘法口訣。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和記憶力。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，讓學(xué)生在互相幫助中共同進(jìn)步。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：9的乘法口訣的記憶和應(yīng)用詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：9的乘法口訣的記憶和應(yīng)用是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生更好地記憶和應(yīng)用9的乘法口訣，教師可以采用以下方法：1.利用手指操記憶9的乘法口訣：（1）將雙手平放在桌面上，掌心向下，手指并攏。（2）將雙手的拇指和食指分別彎曲，形成兩個(gè)“9”的形狀。（3）從左到右，依次將雙手的拇指和食指對(duì)攏，形成“0”的形狀。此時(shí)，左手的拇指和食指對(duì)攏，右手的拇指和食指對(duì)攏，形成一個(gè)“8”的形狀。（4）繼續(xù)將雙手的拇指和食指對(duì)攏，形成“6”的形狀。（5）重復(fù)以上步驟，直到雙手的拇指和食指都分別對(duì)攏，形成一個(gè)“1”的形狀。（6）將雙手的拇指和食指依次分開(kāi)，回到初始狀態(tài)。此時(shí)，左手的拇指和食指分開(kāi)，右手的拇指和食指分開(kāi)，形成一個(gè)“9”的形狀。（7）重復(fù)以上步驟，直到雙手的拇指和食指都分別分開(kāi)，形成一個(gè)“0”的形狀。通過(guò)手指操，學(xué)生可以直觀(guān)地感受9的乘法口訣的規(guī)律，從而更好地記憶和應(yīng)用。2.利用歌謠記憶9的乘法口訣：為了幫助學(xué)生更好地記憶9的乘法口訣，教師可以創(chuàng)編一首歌謠，讓學(xué)生在唱歌的過(guò)程中記住9的乘法口訣。例如：九九歸一，八十一；九八歸一，七十二；九七歸一，六十三；九六歸一，五十四；九五四三，四十五；九三歸一，三十六；九二歸一，二十七；九一歸一，十八歸。通過(guò)歌謠的形式，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中記住9的乘法口訣。3.利用游戲記憶9的乘法口訣：教師可以設(shè)計(jì)一些與9的乘法口訣相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中熟練掌握9的乘法口訣。例如：（1）九宮格游戲：將9的乘法口訣寫(xiě)在九宮格中，讓學(xué)生按照順序填寫(xiě)缺失的數(shù)字。（2）接龍游戲：讓學(xué)生按照9的乘法口訣的順序，依次說(shuō)出下一個(gè)數(shù)字。（3）翻牌游戲：將9的乘法口訣寫(xiě)在卡片上，并打亂順序。讓學(xué)生翻開(kāi)兩張卡片，找出乘法口訣中的數(shù)字。通過(guò)游戲的形式，學(xué)生可以在趣味盎然的環(huán)境中記住9的乘法口訣。4.利用實(shí)際情境應(yīng)用9的乘法口訣：為了幫助學(xué)生更好地應(yīng)用9的乘法口訣，教師可以創(chuàng)設(shè)一些實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用9的乘法口訣。例如：（1）購(gòu)物情境：讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，計(jì)算購(gòu)買(mǎi)9個(gè)物品的總價(jià)。（2）分配任務(wù)情境：讓學(xué)生將9個(gè)任務(wù)分配給若干個(gè)人，計(jì)算每個(gè)人需要完成多少個(gè)任務(wù)。（3）分組活動(dòng)情境：讓學(xué)生將9個(gè)同學(xué)分成若干組，計(jì)算每組有多少人。通過(guò)實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生可以將9的乘法口訣應(yīng)用于生活實(shí)際，提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力?？傊?，為了幫助學(xué)生更好地記憶和應(yīng)用9的乘法口訣，教師需要采用多種方法，如手指操、歌謠、游戲和實(shí)際情境等。通過(guò)這些方法，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中掌握9的乘法口訣，并將其應(yīng)用于生活實(shí)際，提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。繼續(xù)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明9的乘法口訣的記憶和應(yīng)用：5.利用故事講解9的乘法口訣：為了讓學(xué)生更好地理解9的乘法口訣的規(guī)律，教師可以通過(guò)講述一個(gè)有趣的故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于九個(gè)小矮人的故事，每個(gè)小矮人代表一個(gè)數(shù)字，他們手拉手排成一排，每增加一個(gè)小矮人，隊(duì)伍就縮短一個(gè)位置，直到九個(gè)小矮人全部排成一排。這個(gè)故事可以幫助學(xué)生形象地理解9的乘法口訣中個(gè)位數(shù)的遞減和十位數(shù)的遞增。6.利用圖表和視覺(jué)輔助工具：教師可以使用圖表和視覺(jué)輔助工具來(lái)幫助學(xué)生記憶9的乘法口訣。例如，可以制作一個(gè)乘法口訣表，將9的乘法口訣以圖表的形式展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)記憶來(lái)記住每個(gè)乘積。此外，可以使用彩色卡片或者磁性數(shù)字來(lái)制作一個(gè)可互動(dòng)的乘法口訣墻，讓學(xué)生在課堂上通過(guò)移動(dòng)數(shù)字來(lái)練習(xí)和記憶乘法口訣。7.利用數(shù)學(xué)軟件和在線(xiàn)資源：現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為學(xué)生提供了更多樣化的學(xué)習(xí)方式。教師可以利用數(shù)學(xué)軟件或者在線(xiàn)資源來(lái)輔助教學(xué)。例如，可以使用數(shù)學(xué)軟件中的乘法口訣游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)9的乘法口訣。同時(shí)，可以推薦一些在線(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)和鞏固。8.定期復(fù)習(xí)和測(cè)試：記憶乘法口訣需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和復(fù)習(xí)。教師應(yīng)該定期組織乘法口訣的復(fù)習(xí)活動(dòng)，例如每周進(jìn)行一次乘法口訣的快速問(wèn)答，每月進(jìn)行一次乘法口訣的小測(cè)驗(yàn)。通過(guò)定期的復(fù)習(xí)和測(cè)試，可以幫助學(xué)生鞏固記憶，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。9.鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與：家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)境之一。教師應(yīng)該鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，例如家長(zhǎng)可以幫助孩子制作乘法口訣卡片，或者在家中與孩子一起玩乘法口訣的游戲。家長(zhǎng)的參與不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，還可以加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通和互動(dòng)。通過(guò)以上多種方法的綜合運(yùn)用，學(xué)生可以在不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)