說課試講注意項目

老師招聘面試、試講制勝10招1、作為老師，信心和責任心是第一位。記住一點，你擔心她人也擔心，所以不需要有壓力。相信自己，她人才能相信你。2、打動那些對你有好動感評委！沒有好感自然也就感染了。用你眼光告訴全部些人，我來了，我能教好學生。3、講課要有激情，假如抑揚不足，起碼聲音要大。一般話標準一點。講話語速不要太快，假如拿捏不好，能夠多多演練。這是關(guān)鍵！講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺上要有臺風。語文老師要求更高，咬字清楚，語音悅耳，抑揚頓挫。4、一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟老師這個職位還是要講究矜持，不過一定要整齊得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡。5、在見到面試官時要表現(xiàn)大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺上，利用好肢體語言。6、要在試講前做好充足準備，把要講內(nèi)容相關(guān)背景等知識了解到位，并把課內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識在吸引人同時把人引導到書本內(nèi)容上來。5、不用花費時間講得過于仔細，只要在你講時候提到就能夠了，讓聽課評委知道你有這個步驟就能夠了。6、要注意跟臺下評委眼神配合，眼睛視線不要一直停留在講稿上，要使臺下每一個評委全部認為你在看她們，注視著她們。要面帶微笑，不要太嚴厲。7、要有板書，板書就是你教課綱領(lǐng)，是有始有終，最終別忘了部署作業(yè)。（假如對粉筆字不自信、或無要求板書，能夠降低板書或不板書）8、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦老師必被淘汰。最好能采取多媒體教學，這通常是能夠加分，也能表現(xiàn)新課程理念。試講時不許可展現(xiàn)，能夠經(jīng)過自己語言復述出來。9、試講完成以后還會有提問，基礎(chǔ)上全部是包含到怎樣安排你所教課程，教學側(cè)關(guān)鍵應(yīng)該在哪里，假如學生出現(xiàn)了這么或那樣問題你該怎樣等等。不要慌張，首先肯定老師提出問題，并結(jié)合以往教學經(jīng)驗給予合適反復和肯定，和此同時思索應(yīng)正確策略?；貜蜁r候最好能有一個提要，分幾點來說明你見解，顯得層次鮮明，邏輯性強。點到即可，除非尤其自信，不要過于展開。10、要做一下小結(jié)，總結(jié)一下你所講內(nèi)容，部署一下作業(yè)，做到有頭有尾！說課：新課程改革背景下中小學教案，實際上是以學生為中心，圍繞學生在學習過程中碰到學習問題而展開教學設(shè)計。它含有鮮明目標性、科學計劃性和有序系統(tǒng)性，而不是通常教學經(jīng)驗和案例。它是不停循環(huán)往復過程，包含檢測、反饋、修正及再實施認識深化過程，這個過程尤其講究科學性和發(fā)明性。一、中小學教案基礎(chǔ)內(nèi)容(一)基礎(chǔ)內(nèi)容1.課題(說明本課名稱)。2.教學目標(或稱教學要求，說明本課所要完成教學任務(wù))。3.課型(說明屬新講課，還是復習課)。4.課時(說明屬第幾課時)。5.教學關(guān)鍵(說明本課所必需處理關(guān)鍵性問題)。6.教學難點(說明本課學習時易產(chǎn)生困難和障礙知識點)。7.教學過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學進行內(nèi)容、方法步驟)。8.作業(yè)處理(說明怎樣部署書面或口頭作業(yè))。9.板書設(shè)計(說明上課時準備寫在黑板上內(nèi)容)。10.教具(或稱教具準備，說明輔助教學手段使用工具)。(二)教學過程步驟在教案書寫過程中，教學過程是關(guān)鍵，它包含以下多個步驟。1.導入新課(1)設(shè)計新奇活潑，精當概括。(2)怎樣進行，復習哪些內(nèi)容?(3)提問哪些學生，需用多少時間等。2.講授新課(1)針對不一樣教學內(nèi)容，選擇不一樣教學方法。(2)怎樣提出問題，怎樣逐步啟發(fā)、誘導?(3)老師該怎么教、學生該怎么學?具體步驟安排，需用時間。3.鞏固練習(1)練習設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。(2)怎樣進行，誰上黑板板演?(3)需要多少時間。4.歸納小結(jié)(1)怎樣進行，是老師還是學生歸納?(2)需用多少時間。5.作業(yè)安排(1)部署哪些內(nèi)容?要考慮知識拓展性、能力性。(2)需不需要提醒或解釋。第一節(jié)模擬課堂教學概述一、模擬課堂教學概念模擬課堂教學又叫試講，是在有限時間內(nèi)，老師經(jīng)過口語、形體語言和多種教學技能和組織形式展示而進行一個教學形式。考查是老師綜合能力。模擬課堂教學通常有兩種形式:面試模擬教學、能力測試模擬教學。面試模擬教學是人事、教育單位在招聘老師面試過程中常常采取步驟，通常是由相關(guān)單位責任人組織實施，有教研室主任也參與面試工作。老師是特殊職業(yè)，僅僅經(jīng)過簡歷是無法判定、識別應(yīng)試者真實能力。通常情況下，學校全部會有專門人員組織面試和試講，往往是幾輪下來，一個一個遴選甄別。面試模擬課堂試講關(guān)鍵是粗略考評應(yīng)試者是否含有老師崗位所需要基礎(chǔ)素質(zhì)和基礎(chǔ)技能，起到初篩作用。通常并不講授一堂完整課，通常10—15分鐘即可。試講常采取即興命題形式，考查應(yīng)試者對某門課程駕馭能力。能力測試模擬教學通常在學校內(nèi)進行，參與這個步驟人數(shù)大大降低，通常會安排一節(jié)課內(nèi)容。有兩種方法:一個是指定課程、指定章節(jié)命題式試講;一個是指定課程但不指定章節(jié)自由式試講。二、模擬課堂教學和常規(guī)課堂教學差異(一)對象不一樣模擬課堂教學是在面試過程中由教授評委評判應(yīng)試者所教授內(nèi)容是否適宜，同時觀察、研究應(yīng)試者一舉一動，挑剔應(yīng)試者講課好壞，對應(yīng)試者面試成功是否作出評判，決定應(yīng)試者是否能夠被錄用，這么情形會使應(yīng)試者產(chǎn)生無形壓力。常規(guī)課堂教學對象是學生，老師心理上有一定優(yōu)勢，不會形成較大壓力，同時師生配合比較默契，教學內(nèi)容有一定連貫性，學生有一定預(yù)期心理。(二)目標不一樣常規(guī)課堂教學是循序漸進，達成教學目標是最終目標。老師講課好壞，不是經(jīng)過單獨10分鐘，或一二節(jié)課考查來評判，而是經(jīng)過長久時間來實現(xiàn)。如做學生思想工作、端正學生學習態(tài)度、傳授學生學習方法等等，全部是一個“磨刀不誤砍柴功”鋪墊。而模擬課堂教學是以教學內(nèi)容和環(huán)境為展示載體，不能脫離教學步驟，必需達成一定教學效果，但最終目標是表現(xiàn)出自己擁有成為一名優(yōu)異老師潛力，盡可能利用有限時間把自己最優(yōu)異一面展示出來，讓評委賞識你，并最終錄用你。(三)教學內(nèi)容安排不一樣面試時，試講展示自己才華時間是很短暫，這個時間值是不確定，有長有短，有時僅僅為幾分鐘，或是不經(jīng)意間動作或眼神。應(yīng)試者要讓評委能認真聽你繼續(xù)講下去，繼續(xù)保留一個期待，甚至聽出愛好，你必需在每一時間段全部高質(zhì)量地展示自己才華。為此，應(yīng)試者能夠采取時空分割法。如“上節(jié)課我們講了……經(jīng)過預(yù)習我們又初步了解了……今天我們介紹……”“剛才我們學習了……下面我們接著探討……”這么十幾秒種話便能夠很快把評委吸引到另一個教學步驟之中，充足展示自己不一樣教學才華。另外，教學內(nèi)容安排不能貪大求全，試講和說課，不能堅持將每個相關(guān)知識點來龍去脈全部講清楚，要學會截取一個相對獨立側(cè)面。而常規(guī)課堂教學時間通常是固定。老師最關(guān)鍵不是展示自己才華，而是將自己知識和技能傳授給學生，關(guān)鍵在于增加學生知識，啟迪學生思維。在具體講解過程中，也要注意區(qū)分詳略。(四)組織教學不一樣模擬課堂和通常課堂在教學設(shè)計上是相同，如確定教學內(nèi)容、教學目標、教學方法及教學過程等;在教學過程中，眼光組織和交流作用、形體語言對于老師思想傳輸和延伸一樣存在。但最根本差異是試講教學最終目標是實現(xiàn)應(yīng)試者選拔。一樣這種差異在教學中關(guān)鍵有以下多個方面。1.組織關(guān)鍵性差異通常課堂教學是師生在長久教學過程中經(jīng)過師生互動逐步相互了解并形成一定思維習慣而進行日常教學。而模擬課堂教學是師生之間缺乏充足了解和相互之間情感支持，除了需要講課內(nèi)容引人入勝外，應(yīng)該尤其重視組織教學。在組織教學過程中，兼顧到下面聽課評委感受，觀察她們情緒反應(yīng)，以立即調(diào)整教學。2.組織藝術(shù)差異在常規(guī)教學中，老師眼光是直視學生眼睛，是一個“無聲”教學語言。而模擬課堂教課時，臺下全部是評委，應(yīng)試者眼光切記不能咄咄逼人，這么會直接影響應(yīng)試者在評委心中形象。應(yīng)該短暫掃過對方眼睛和嘴之間部分，以表現(xiàn)出對對方尊重和關(guān)注。3.組織形式差異常規(guī)教學組織形式多個多樣，如啟發(fā)法、討論法等利用得很多，教學效果也很好，但很占時間，而且有需要幾節(jié)課支持和協(xié)同，才可完成。所以，對于面試模擬教學應(yīng)試者，時間是有限，這些方法在試講過程中應(yīng)合適地節(jié)制，避免出現(xiàn)不配合尷尬場面。三、模擬課堂教學關(guān)鍵考評方面全部應(yīng)試者全部面臨一個共同問題——怎樣在有限時間內(nèi)，突出展示自己優(yōu)點，取得評委認同。評委在進行考查時，重視是應(yīng)試者朝氣、能力和潛質(zhì)。評委是代表用人單位，在考查時，設(shè)計考查表可能各不相同，但考查關(guān)鍵全部是教學基礎(chǔ)功，通常包含語言表示、板書藝術(shù)、教學內(nèi)容、教學方法及組織教學等多個方面。(一)語言表示語言表示關(guān)鍵是指口語表示藝術(shù)和形體語言表示藝術(shù)?？谡Z表示能力基礎(chǔ)要求是口齒清楚、語言流暢、音量適中、教學用語規(guī)范，有一定啟發(fā)性和生動性。形體語言基礎(chǔ)要求是自然大方，眼光親切，表情、手勢自然，并表現(xiàn)出激情和熱忱。(二)板書藝術(shù)板書藝術(shù)基礎(chǔ)要求有幾點:第一，字跡清楚，工整、漂亮，顏色搭配適當，無錯別字。第二，不一樣等級標題在黑板上應(yīng)有不一樣存留時間和合理位置安排。第三，標題和內(nèi)容位置布局合適，適時擦掉說明性內(nèi)容，一直在黑板上表示出清楚教學脈絡(luò)。(三)教學內(nèi)容教學內(nèi)容關(guān)鍵包含內(nèi)容選擇、內(nèi)容組織性和條理性、難點和關(guān)鍵問題把握和分析、提問技巧和教學方法選擇等。內(nèi)容要全方面、完整、無疏漏，同時突出關(guān)鍵、難點及關(guān)鍵點;內(nèi)容學習安排要由淺入深、由表及里、符合學生認知規(guī)律;教學手段上要多樣化綜合，合適使用類比及圖解、舉例