蘇教版(鳳凰)牛津英語教案6A-U6-A

PAGEPAGE4蘇教版（鳳凰）牛津英語教案20116AUnit6教學(xué)方案（第一課時）第一部分簡要提示年級：六年級單元：Unit6課題：Holidays課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：PartA教學(xué)目標(biāo)：⒈掌握單詞、詞組：Christmas,Halloween,NewYear'sDay,SpringFestival,Mid-AutumnFestival,people,didn't,had,relative,delicious,favourite,dressup,went,mooncake.⒉能聽懂、會說、會讀日常交際用語：Christmasiscoming.What'syourfavouriteholiday?MyfavouriteholidayisHalloween.重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步了解并掌握句型：When's...?It'sin...Whatdopeopleusuallydoat/on...?They...Didyou...last...?Yes,Idid./No,Ididn't.第二部分教學(xué)過程第一步：重難點(diǎn)突破T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.同學(xué)們，你們好。TodaywearegoingtolearnUnit6Holidays.今天我們將共同學(xué)習(xí)第六單元—節(jié)日。Let'sbeginourclass,OK？Whichholidaydoyouknow?你所了解的節(jié)日有那些？(稍停)好，我們先來認(rèn)識一下這幾個常見節(jié)日。(PPT圖片)Whatholidayisthis?It’sNewYear'sDay.NewYear'sDay春節(jié)。（拿出卡片）Nowpleaselookandreadafterme.請看卡片，并且主義我的口型，跟我模仿。（慢讀2遍）again(快讀一遍)(PPT圖片，同樣方法學(xué)習(xí)新詞Halloween,SpringFestival,Mid-AutumnFestival，教授。每詞三遍。)T:Therearemanyholidays.（PPT）What’syourfavouriteholiday?你最喜歡什么節(jié)日？(教授favourite最愛的，慢讀，示范發(fā)音。簡單釋義：yourfavouritepersonorthingistheonethatyoulikethemost.)請跟我讀：What’syourfavouriteholiday?（2遍）Youcananswer:Myfavouriteholidayis…Forexample:MyfavouriteholidayisSpringFestival.T:(PPT圣誕節(jié)動畫)Look,whatholidayisthis?這是什么節(jié)日呢？T:Yes,it'sChristmas.(重復(fù)讀)圣誕節(jié)。MyfavouriteholidayisChristmas.（PPT顯示句型）When'sChristmas?圣誕節(jié)是什么時間呢？T:Right,it'sonthe25thofDecember.It’sintheDecember.T:WhatdoyouusuallydoatChristmas?你通常在圣誕節(jié)做些什么事情呢？WhatdopeopleusuallydoatChristmas?人們通常在圣誕節(jié)做些什么呢？（稍停,教讀）They…T:（PPT顯示短語）MaybetheybuyChristmaspresents,haveabiglunch,gotoaparty,singanddance...T:Youcanaskandanswerlikethis:WhatdopeopleusuallydoatChristmas?Theygotoaparty.T:DidyougotoapartylastChristmas?上個圣誕節(jié)你去聚會了么？（重復(fù)，慢讀）Ifyoudid,youmaysay:Yes,Idid.(重復(fù))Ifyoudidnot,youmaysay:No,Ididn’t.（重復(fù)）T:（PPT顯示句型）DidyougotoapartylastChristmas?Yes,Idid./No,Ididn't.T:Now,youcanaskyourclassmateslikethis.(PPT出句型)現(xiàn)在請你像這樣與同伴練習(xí)問答。（本步驟設(shè)計說明：課文生詞較多，要求學(xué)生掌握的句型也較多，設(shè)計此Freetalk是為了要在看似不經(jīng)意之中通過聚焦談?wù)揅hristmas這一節(jié)日把本課重點(diǎn)句型進(jìn)行滲透，窺一斑而知全豹，為學(xué)習(xí)其他節(jié)日埋下伏筆，在輕松的聊天氣氛中幫助學(xué)生理解新知，減輕課文學(xué)習(xí)的難度。）第二步：課文學(xué)習(xí)前言T:你完成的怎么樣？讓我們來看看正確答案。請跟我讀這些詞和詞組delicious，relatives，dressup,mooncake,watchthemoon簡單解釋詞義）Relatives,thatmeansmembersofyourfamily.親戚。Delicious,thatmeansverypleasanttotasteorsmell.可口的，美味的。Dressup,裝扮，forexample:dressupincostumes,教讀)T:Nowworkinpairs.Makedialogueslikethis現(xiàn)在，請仿照下面的例句做對話：A:When’sNewYear’sDay?B:It’sinJanuary.A:WhatdopeopleusuallydoonNewYear’sDay?A:Theygotopartiesandhaveabiglunch.現(xiàn)在請同學(xué)們兩人一組，用所給句型進(jìn)行交換問答。請先跟我讀讀這幾個句子。下面開始吧。T:Good.DidDavidgotopartieslastyear?David去年有沒有去參加聚會呢？讀正文1～6行，然后回答問題：DidDavidgotopartieslastyear?（稍停）T:No,hedidn’t.（PPT）Hehadabiglunchwithhisfamilylastyear.(點(diǎn)擊出現(xiàn)句子，教have的過去式had.)(PPT顯示have的三種時態(tài)進(jìn)行比較，讀例句。)T:Well.DidSuHaivisitherrelativesandfriendslastSpringFestival?蘇海去年春節(jié)有沒有去拜訪親戚和朋友呢？讀正文7～13行，然后回答問題T:Yes,shedid.T:DidBengotoapartylastHalloween?Ben去年萬圣節(jié)有沒有去參加聚會呢？讀正文14～18行，然后回答問題T:Yes,hedid.（PPT）HewenttoapartylastHalloween.Went是go的過去式。T:DidYangLingwatchthemoonlastMid-AutumnFestival?楊玲去年中秋節(jié)有沒有去賞月呢？讀正文19行至結(jié)束，然后回答問題T:Yes,shedid.T:Goodjob.同學(xué)們回答的很好。（PPT）通過剛才這張表格，我們已經(jīng)對課文有了比較詳細(xì)的了解，現(xiàn)在，請你用自己的話，說一說每位同學(xué)都在哪些不同的節(jié)日里做了什么事Forexample:DavidhadabiglunchwithhisfamilylastNewYear’sDay.It’syourturn.Haveatry.（參考答案：SuHaivisitedherrelativesandfriendslastSpringFestival.BenwenttoapartylastHalloween.YangLingwatchedthemoonlastMid-AutumnFestival.)T:OK.Nowlet’slistenandrepeat.(PPT，放錄音請學(xué)生逐句跟讀，注意其發(fā)音。)T:Pleasereaditbyyourself.請你自己讀一讀課文。注意本課生詞。（PPT）請跟我讀people,didn’t,had,relative,delicious,favourite，dressup，mooncake.T:Thenworkingroups.Readthetextbyroles.請以小組為單位，進(jìn)行角色分配，按角色共同完成課文的朗讀。Please.（本步驟設(shè)計說明：此部分開始教師創(chuàng)設(shè)上課情境，以幾個“w”或“h”開頭的問句，引導(dǎo)學(xué)生了解引言部分。正文部分篇幅較長，教師從聽錄音完成表格這一任務(wù)著手層層深入，使學(xué)生逐步加深對課文的整體感知與理解。先聽有哪些節(jié)日，再聽節(jié)日中的活動，最后聽每個同學(xué)進(jìn)行了哪項(xiàng)活動。在聽錄音完成表格過程中，學(xué)生要同時關(guān)注人物、節(jié)日名稱以及相關(guān)活動三方面的內(nèi)容，這有一定難度。因此在后半部分，采取分段聽錄音的方法，聚焦重點(diǎn)，幫助學(xué)生清楚地、有條理地了解課文內(nèi)容。在完成表格后，讓學(xué)生看著表格，用自己的語言來描述所知，既扣緊中心，又給了學(xué)生自主發(fā)展的空間。最后采取分角色朗讀課文的方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性與真實(shí)性。教師在教學(xué)中應(yīng)耐心示范，給學(xué)生足夠的練習(xí)時間。）第三步：鞏固操練T:OK.Wehaveknownalotabouttheholidays.我們已經(jīng)了解了不少有關(guān)節(jié)日的知識，AndnowMikeistellinghissisterHelenwhathisfriendsdidondifferentholidayslastyear.現(xiàn)在Mike正在告訴Helen他的朋友們都在去年的節(jié)日中做了什么。Pleasejointhedots.（PPT）Let’sseeifyouhaveagoodmemory.請你根據(jù)課文內(nèi)容連線，看看你的記憶力好不好。T:Let’scheckouttheanswer.你的答案正確么。（PPT出答案）（結(jié)束語）T:同學(xué)們，這節(jié)課我們一起談?wù)摿擞嘘P(guān)節(jié)日holidays的話題，希望你在課后能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，我們下次課再見。Bye!第三部分說明在本課開頭，教師通過freetalk，在閑談中引入課文重難點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了When's...?It'sin...Whatdopeopleusuallydoat/on...?They...