《二氧化碳的性質(zhì)和制法》第一課時參考教案

1/35.3二氧化碳的性質(zhì)和制法（第一課時）教學目標1．知識與技能：讓學生了解二氧化碳的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)和用途。2．過程和方法：學會使用實驗方法獲取信息，并用比較、歸納等方法對獲取的信息進行整理總結(jié)。3．情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生辨證唯物主義觀點，增強對化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學習科學的興趣。教學重點和難點重點：二氧化碳的性質(zhì)。難點：引導學生自主探究，總結(jié)歸納二氧化碳的性質(zhì)。教學準備：大理石、稀鹽酸、石灰水、膠頭滴管、試管、燒杯、集氣瓶、鐵皮架、玻片、塑料瓶、蠟燭、集氣瓶，火柴、滴管等。多媒體課件。教學過程[引入新課]二氧化碳是空氣的成份之一，自然界中的生命活動都離不開二氧化碳，今天就讓我們一起來研究它的性質(zhì)。[展示目標]學生閱讀學習目標。[自學指導]請閱讀課本135頁并觀察實驗桌上集氣瓶中氣體，得出二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)。結(jié)論：通常是無色、無味的氣體。[課件]展示二氧化碳的三態(tài)變化圖片。[探究活動]二氧化碳的性質(zhì)。[實驗指導]請用實驗桌上用品按【實驗5-5】方案進行實驗?！緦嶒?-5】如圖5-10，在大燒杯中放置一個鐵皮架，架上固定兩支點燃的蠟燭，通過喇叭形紙筒將一瓶二氧化碳向燒杯傾倒。觀察現(xiàn)象你的推斷二氧化碳使蠟燭火焰熄滅，下層階梯上的蠟燭火焰先熄滅，上層的后熄滅1、CO2的密度比空氣大。2、CO2的不能燃燒，也不支持燃燒。結(jié)論：CO2的密度比空氣大。CO2的不能燃燒，也不支持燃燒?！緦嶒?-6】如圖5-11a、b、c所示，依次進行以下各部操作；（1）往集滿二氧化碳的軟質(zhì)塑料瓶里注入約1/3蒸餾水，立即旋緊瓶蓋，充分振蕩，觀察現(xiàn)象。觀察現(xiàn)象你的推斷塑料瓶變癟了瓶里氣體壓強減小，二氧化碳能溶于水結(jié)論：二氧化碳能溶于水（2）將瓶內(nèi)液體倒數(shù)毫升至試管中，滴紫色石蕊試液，振蕩，有什么現(xiàn)象？提示信息：紫色石蕊試液在酸性溶液中顯紅色。觀察現(xiàn)象你的推斷石蕊溶液變紅色二氧化碳能和水反應生成酸結(jié)論：能與水反應：CO2+H2O===H2CO3（3）再將試管加熱，又有什么現(xiàn)象？觀察現(xiàn)象你的推斷試管中產(chǎn)生氣泡，液體由紅色變成紫色碳酸不穩(wěn)定容易分解，受熱時氣體逸出結(jié)論：碳酸不穩(wěn)定：H2CO3===H2O+CO2↑【實驗5-7】如圖5-12所示，取一支盛澄清石灰水的試管，通過玻璃管，往石灰水里吹一會兒氣，有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？觀察現(xiàn)象你的推斷澄清石灰水變渾濁CO2能與石灰水反應結(jié)論：能與石灰水反應CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H20（可用于檢驗CO2）[小結(jié)]提問學生回答，這節(jié)課你學到了什么?二氧化碳的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)[板書設計]5.3二氧化碳的性質(zhì)和制法二氧化碳的性質(zhì)通常是無色、無味的氣體。2、密度比空氣大。3、不燃燒、不支持燃燒。4、能溶于水。5、能與水反應。CO2+H2O===H2CO36、碳酸不穩(wěn)定。H2CO3===H2O+CO2↑7、能與石灰水反應。CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H20（可用于檢驗CO2）物理性質(zhì)：1、2、4.化學性質(zhì)：3、5、7課堂練習1、二氧化碳常用來滅火，是因為它

(

)

①本身不燃燒②不支持燃燒③能溶于水④密度比空氣大

A、①②④

B、①②

C、①②③

D、②④2、二氧化碳在下列變化中，只發(fā)生了物理變化的是（）A.溶于水中B.溶于石灰水中C.進行光合作用D.制成干冰3、在下列氣體中，一般不用排水法收集的氣體是（）氧氣B.氮氣C.一氧化碳D.二氧化碳4下列現(xiàn)象不能反映出二氧化碳化學性質(zhì)的是（）A.打開碳酸型飲料瓶蓋，有大量的無色氣泡冒出B.把二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁C.把二氧化碳通入紫色的石蕊溶液中，紫色溶液變成紅色D.向放有燃著的、高低不等的燒杯里傾倒二氧化碳氣體，蠟燭自下而上依次熄滅5、下列關(guān)于二氧化碳物理性質(zhì)敘述正確的是()

A、二氧化碳又叫干冰

B、二氧化碳不能燃燒，一般情況下也不支持燃燒C、二氧化碳的密度比空氣大，可以像傾倒液體那樣從一個容器倒入另一個容器里D、二氧化碳氣體不能