小學(xué)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)

第第頁小學(xué)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)學(xué)校老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)

后港學(xué)校孫小蓉

在全面貫徹落實《國家中長期教育改革和進展綱要》的重要時期，給老師給予了更多責(zé)任，寄予了更新的盼望。因此，廣闊中學(xué)校老師需要努力提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)時代進展的要求。

一、高尚的師德

“師德”自古是老師神圣的象征，是老師的靈魂所在?！爸窃谌?，行可以為儀表者，人之師也?！崩蠋熞?dāng)好“人之師”就需要提高自身的道德修養(yǎng)，以德育人。

二、寬厚的科學(xué)文化知識

針對天真活潑的學(xué)校生，他們具有劇烈的新奇心和莫大的求知欲，只要是他們看到，不管是天文還是地理；只要是他們想到的，無論是古代還是將來；只要是他們聽到的，無論是現(xiàn)實還是幻想。他們都感愛好，都想問個為什么？為了滿意他們的新奇心和求知欲，為了能保持同學(xué)心目中“知識化身”的權(quán)威形象，學(xué)校老師需要不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，通過不同的學(xué)習(xí)方式，積累多元化的文化資源，服務(wù)教學(xué)工作。

老師在教學(xué)過程中，一邊教學(xué)，一邊時刻不忘給自己充電，通過博覽群書，參與培訓(xùn)，學(xué)歷提高等適合自己的學(xué)習(xí)途徑，在自己原有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了解、進一步掌控以下幾方面的知識：

三、精深的學(xué)科專業(yè)知識

資之深，那么取之左右逢其源。老師要想在專業(yè)上有創(chuàng)新，首先要精通所教學(xué)科的知識，只有完整、系統(tǒng)、扎實、精深掌控學(xué)科知識，才能在教學(xué)活動中，突現(xiàn)自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，有的放矢心中有數(shù)的引領(lǐng)同學(xué)在知識的海洋中啟航。

雖然西部學(xué)校因老師嚴(yán)峻短缺，老師專業(yè)性受限，形成每個學(xué)校

老師啥課都要上的局面，但我們可以選擇自己喜愛的科目，或者是自己從教時間較長的科目作為自己的的專業(yè)學(xué)科，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)自己“一專多能”的特色。

四、堅實的教育專業(yè)素養(yǎng)

1、用先進的教育理念，引領(lǐng)教學(xué)全過程

2、具有良好的教育技能。如：教育創(chuàng)新技能，班級管理技能，心理疏導(dǎo)技能，個案分析技能，口語表達技能等。

3、具有肯定的教學(xué)討論技能

學(xué)校老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)

后港學(xué)校孫小蓉

在全面貫徹落實《國家中長期教育改革和進展綱要》的重要時期，給老師給予了更多責(zé)任，寄予了更新的盼望。因此，廣闊中學(xué)校老師需要努力提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)時代進展的要求。

一、高尚的師德

“師德”自古是老師神圣的象征，是老師的靈魂所在?！爸窃谌?，行可以為儀表者，人之師也?！崩蠋熞?dāng)好“人之師”就需要提高自身的道德修養(yǎng)，以德育人。

二、寬厚的科學(xué)文化知識

針對天真活潑的學(xué)校生，他們具有劇烈的新奇心和莫大的求知欲，只要是他們看到，不管是天文還是地理；只要是他們想到的，無論是古代還是將來；只要是他們聽到的，無論是現(xiàn)實還是幻想。他們都感愛好，都想問個為什么？為了滿意他們的新奇心和求知欲，為了能保持同學(xué)心目中“知識化身”的權(quán)威形象，學(xué)校老師需要不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，通過不同的學(xué)習(xí)方式，積累多元化的文化資源，服務(wù)教學(xué)工作。

老師在教學(xué)過程中，一邊教學(xué)，一邊時刻不忘給自己充電，通過博覽群書，參與培訓(xùn)，學(xué)歷提高等適合自己的學(xué)習(xí)途徑，在自己原有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了解、進一步掌控以下幾方面的知識：

三、精深的學(xué)科專業(yè)知識

資之深，那么取之左右逢其源。老師要想在專業(yè)上有創(chuàng)新，首先要精通所教學(xué)科的知識，只有完整、系統(tǒng)、扎實、精深掌控學(xué)科知識，才能在教學(xué)活動中，突現(xiàn)自己獨特的教學(xué)