一年級(jí)音樂學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃5篇

第第頁一年級(jí)音樂學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃5篇一班級(jí)音樂學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇1一、同學(xué)情況分析1、任教班級(jí)同學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)情況（好、中、差）分析。2、差生情況分析（含差生名單，現(xiàn)狀和差因分析）（新接任的班級(jí)，本欄目內(nèi)容的填寫可在開學(xué)的第一周內(nèi)完成）五班級(jí)的同學(xué)在上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很認(rèn)真，總體的音樂基礎(chǔ)還可以，接受本領(lǐng)不錯(cuò)，各班的同學(xué)情況大同小異，有一小部分同學(xué)樂理學(xué)問把握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音質(zhì)也很美妙。大約占整體同學(xué)的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批同學(xué)對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些同學(xué)由于底子薄，對于音樂有缺乏愛好，所以情況不樂觀。這些同學(xué)在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來了不少負(fù)面影響，這些同學(xué)上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，作小動(dòng)作等。但我信任，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們肯定會(huì)有所改善。二、教學(xué)目標(biāo)（一）、學(xué)問目標(biāo)：1、通過音樂教學(xué)，使同學(xué)基本上能把握教材所規(guī)定的樂理學(xué)問，視譜，視唱本領(lǐng)有較大的提高。2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、賞識(shí)曲目的重要內(nèi)容。（二）、本領(lǐng)目標(biāo)：1、同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，把握肯定的音樂技巧，使同學(xué)具有認(rèn)得簡單樂譜的本領(lǐng)。2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)得一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。3、通過賞識(shí)，了解幾種常見的演奏形式，培育同學(xué)對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音質(zhì)、音區(qū)的感知本領(lǐng)，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想本領(lǐng)，從而培育同學(xué)形成健康的審美情操。4、通過樂器的訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法，提高演奏本領(lǐng)，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂曲。（三）、情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)酷愛祖國的真摯情感，培育同學(xué)合作意識(shí)和樂觀向上的.生活態(tài)度，使他們成為有夢想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。四、質(zhì)量目標(biāo)：基本上能把握教材規(guī)定的簡單的樂理學(xué)問和簡單的音樂技能，通過學(xué)習(xí)能把握教材規(guī)定的簡單的樂理學(xué)問和音樂技能，能完整的演唱歌曲。三、教材分析1、本學(xué)期教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：歌曲八首，選用歌曲二首，每課還包含“唱”、“認(rèn)”、“做”、“聽”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包含唱歌、賞識(shí)、器樂、視譜等，其要求如下：唱：學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法，學(xué)習(xí)用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認(rèn)：認(rèn)得全音符，斷音記號(hào)。做：依照老師的要求做題目，譬如：聽音選擇，合唱練習(xí)，用直線樂句合唱練習(xí)，選擇結(jié)束音。聽：賞識(shí)歌曲，簡單介紹人聲分類常識(shí)幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學(xué)習(xí)表達(dá)不同音樂風(fēng)格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏本領(lǐng)。2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)構(gòu)成部分，是實(shí)施美育的緊要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，提高文化素養(yǎng)與審美本領(lǐng)，增長身心健康，促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展具有不可替代的作用。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，賞識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，賞識(shí)本領(lǐng)，審美情操的培育。四、改進(jìn)教學(xué)的措施1、認(rèn)真研討大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教育處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。3、充分作好課前準(zhǔn)備。4、認(rèn)真依照教案上課，上課堅(jiān)持說一般話，在課上多給同學(xué)自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。5、依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)同學(xué)愛好，提高課堂教學(xué)效果。7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育同學(xué)的愛好，提高活動(dòng)本領(lǐng)，且搭配學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富學(xué)校生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)愛好小組，如器樂、舞蹈、合唱等。8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）、通過課堂教學(xué)。（2）、通過課外藝術(shù)活動(dòng)。9、方法：示范：老師示范、同學(xué)仿照。激勵(lì)、贊揚(yáng)法：通過激勵(lì)贊揚(yáng)大體高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。因材施教法：針對不同同學(xué)實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長避短，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所長。一班級(jí)音樂學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇2一、教學(xué)分析：本學(xué)期一班級(jí)同學(xué)開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，同學(xué)的整體情況估計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)正確對待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。要培育同學(xué)專長，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使同學(xué)各方面均有提高。同學(xué)年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)同學(xué)身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，讓同學(xué)可以慢慢加強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。四班級(jí)的同學(xué)能夠遵守紀(jì)律，接受理論學(xué)問也比一班級(jí)要快，而且聲音音域光亮，感情處理能夠參考老師的建議，對唱曲的處理更加細(xì)膩和豐富，是演唱兒童聲樂作品的黃金時(shí)期，四班級(jí)本學(xué)期的樂理學(xué)問容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂譜。四班級(jí)同學(xué)重要以練習(xí)和鞏固學(xué)問為主，發(fā)揮同學(xué)自動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)同學(xué)找到問題、同學(xué)本身找到答案，體味解決問題時(shí)的喜悅。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對音的高處與低處、強(qiáng)弱、長短的感覺。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，進(jìn)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)和自編本領(lǐng)。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，在音樂課的設(shè)置上，分為歌曲、樂理、綜合練習(xí)、賞識(shí)、器樂學(xué)習(xí)幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)分，分局每課的實(shí)在情況進(jìn)行穿插教學(xué)，避開同學(xué)由于學(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味.二、提高教學(xué)質(zhì)量措施：音樂課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮同學(xué)的想象力、制造以及手、腳、腦、口的搭配，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)中，可以針對不同年齡段的同學(xué)實(shí)行不同的教學(xué)手段、營造不同的教學(xué)氛圍。在音樂教學(xué)中還要注意培育同學(xué)的制造意識(shí)，為同學(xué)供給充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，使同學(xué)在音樂教學(xué)活動(dòng)中除去畏懼心理、激勵(lì)、幫忙同學(xué)進(jìn)行大膽的嘗試，打開自由的想象和表現(xiàn)。重視培育同學(xué)的自我表達(dá)和表現(xiàn)本領(lǐng)，通過傾聽表現(xiàn)出來的各種動(dòng)作神色是同學(xué)音樂制造活動(dòng)中最簡單、最基本的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應(yīng)的動(dòng)作。對同學(xué)的語言交流、一班級(jí)音樂學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇3一、同學(xué)基本情況分析：同學(xué)為啟蒙兒童，大部分以8周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨(dú)生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。比較喜愛唱歌，能夠感受音樂律動(dòng)美。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐漸形成的階段。本學(xué)期同學(xué)開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)正確對待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。同學(xué)的整體情況估計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使同學(xué)各方面均有提高。同學(xué)年齡小，生性活潑，在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)同學(xué)身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，讓同學(xué)可以慢慢加強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教學(xué)內(nèi)容1．傾聽：《森林水車》《豐收之歌》《糖果仙人舞曲》《四小天鵝舞曲》《龜兔賽跑》《頑皮的小鬧鐘》《在鐘表店里》《三個(gè)和尚》《烏鴉與狐貍》《北京胡同》《月光下的鳳尾竹》《卓瑪》《窗花舞》《晚會(huì)》2．演唱歌曲：《早上好》《乃呦乃》《在農(nóng)場里》《牧童遙》《小烏鴉愛媽媽》《小鼓響咚咚》《這是什么》《時(shí)間像小馬車》《嗩吶配喇叭》《歡樂的音樂會(huì)》《洋娃娃和小熊跳舞》《雪花》《報(bào)燈名》《音樂是好伙伴》《飛飛曲》《過新年》三、教學(xué)目標(biāo)：（一）傾聽本領(lǐng)1.能注意力集中地傾聽樂曲，初步知道怎樣傾聽音樂，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)本身對音樂的感受。2.能通過傾聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會(huì)主題。3.能通過傾聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。4.能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)本身聽后的印象。5.能通過傾聽感受辨別鋼琴、小提琴及不同樂器的音質(zhì)、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂的不憐憫緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。（二）表演本領(lǐng)1.能用聽唱法學(xué)會(huì)本冊歌曲，能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊(yùn)含的不憐憫感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。2.在傾聽音樂中嘗試能用動(dòng)作表達(dá)本身想象中的圖案。3.能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。（三）創(chuàng)編與活動(dòng)本領(lǐng)1.知道音有長短、高處與低處，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到勻稱、精準(zhǔn)。2.能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。3.認(rèn)得響板和串鈴，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。4.能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能精準(zhǔn)地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。5.結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知、體驗(yàn)音的長短、強(qiáng)弱。6.能用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的情緒，加強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。7.能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來表現(xiàn)主題。8.能結(jié)合本身的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。（四）學(xué)問技能1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，喜愛并樂于參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。2.初步認(rèn)得課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。四、教學(xué)重點(diǎn)：1.培育同學(xué)賞識(shí)音樂的愛好和良好的賞識(shí)習(xí)慣。2.在賞識(shí)中感受音樂的美妙、動(dòng)聽，產(chǎn)生快樂的感覺。3.逐漸體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音質(zhì)等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。4.能判別音樂作品中輕快、熱情、活潑、美妙、雄壯、莊重、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征五、教學(xué)難點(diǎn)：1.培育練聲的愛好，唱歌姿態(tài)要正確。2.發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。3.按老師的手勢，用正確的口形，整齊地唱歌。六、教學(xué)改革措施：1．教改專題：趣味音樂活動(dòng)，快樂唱歌體驗(yàn)本學(xué)期同學(xué)開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)正確對待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。教材中有許多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示同學(xué)說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并仿照出來，培育同學(xué)的察看力、記憶力、表現(xiàn)力，使同學(xué)平常注意察看，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。同學(xué)年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)培育課堂教學(xué)常規(guī)，正確的姿態(tài)。培育同學(xué)賞識(shí)音樂的愛好和良好的賞識(shí)習(xí)慣。在賞識(shí)中感受音樂的美妙、動(dòng)聽，產(chǎn)生快樂的感覺。2．教改措施(1)傾聽樂曲時(shí)，注意初聽的完整性，給同學(xué)完整的印象，使同學(xué)對樂曲有良好的感受，并能哼出本身喜愛的旋律。(2)用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整傾聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或矯正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過程中，培育同學(xué)的聽辨本領(lǐng)、記憶本領(lǐng)。(3)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的積極性，使同學(xué)能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱，全身心地感受音樂及音樂的歡樂。(4)歌曲教學(xué)時(shí)，要注重范唱，并通過手勢、神色的提示，隨時(shí)矯正同學(xué)唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿態(tài)，提示同學(xué)不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、快樂地唱歌。七、實(shí)施計(jì)劃的實(shí)在措施：1.二班級(jí)的同學(xué)，重點(diǎn)培育課堂教學(xué)常規(guī)，正確的姿態(tài)。2.在平常音樂訓(xùn)練的弱項(xiàng)進(jìn)行一些針對性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都能特別到位。利用嘉獎(jiǎng)措施來提高同學(xué)課堂學(xué)習(xí)積極性。3.在課上對同學(xué)學(xué)習(xí)過程中所存在的問題進(jìn)行適時(shí)輔導(dǎo)矯正，針對不同學(xué)習(xí)水平的同學(xué)做不同的輔導(dǎo)，確保每個(gè)同學(xué)都受益。4.低班級(jí)同學(xué)對樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增添感受，傾聽每一曲。都要引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽辨，說出本身對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)同學(xué)隨著樂曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意同學(xué)節(jié)拍感的培育。5.堂形式設(shè)計(jì)多樣，充足學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并注意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)。6.評(píng)價(jià)可采納多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與同學(xué)的公平地位。可以同學(xué)間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好。使基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培育同學(xué)歌曲的記憶本領(lǐng)。八、進(jìn)度布置：一班級(jí)音樂學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇4一、引導(dǎo)思想音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一、音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)構(gòu)成部分，是實(shí)施美育的緊要途徑，對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，提高文化素養(yǎng)與審美本領(lǐng)，增長身心健康，促進(jìn)同學(xué)德、智、體美全面進(jìn)展，具有不可替代的作用。二、學(xué)情分析小學(xué)低班級(jí)同學(xué)愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對音樂有著肯定的愛好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對同學(xué)應(yīng)用賞識(shí)的眼光看待，讓他們在激勵(lì)和稱贊聲中不絕加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的愛好。三、全冊教材分析本冊教材構(gòu)建了“情景主題+小單元綜合”的教材結(jié)構(gòu)形式，即以課為單位，每課布置二至三個(gè)相關(guān)的內(nèi)容，由這些內(nèi)容共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景主題。采納“情景主題+小單元綜合”結(jié)構(gòu)方式，更改了過去那種學(xué)科中心的嚴(yán)厲面孔。這些情景主題，貼近同學(xué)生活，從不同側(cè)面反映了教材的人文性、綜合性、制造性、愉悅性，對于啟迪同學(xué)的心智，激發(fā)同學(xué)的潛能，豐富同學(xué)的情感，有著非常緊要作用。這些情境主題是依據(jù)以下幾個(gè)方面設(shè)計(jì)的，有的是從同學(xué)的生活實(shí)際來呈現(xiàn)的，如《耳朵的故事》、《辦家家》、《唱唱跳跳去旅游》、《劃船》等，有的是從同學(xué)的自身需要來呈現(xiàn)的，如《小青蛙找家》、《做一做、敲一敲》、《快快跑》、《螃蟹歌》等。四、全期教學(xué)總目標(biāo)(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀1、豐富情感體驗(yàn)，培育對生活的積極樂觀態(tài)度2、培育音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望3、提高音樂審美本領(lǐng)，陶冶高尚情操4、培育愛國主義和集體主義精神5、敬重藝術(shù)，理解多元文化(二)過程與方法1、體驗(yàn)2、仿照3、探究4、合作5、綜合(三)學(xué)問與技能1、音樂基礎(chǔ)學(xué)問2、音樂基本技能3、音樂創(chuàng)作與歷史背景4、音樂與相關(guān)文化五、教學(xué)進(jìn)度布置周次課題課時(shí)第1周耳朵的故事2第2周誰的歌兒多2第3周小鳥獅王2第4周小青蛙找媽媽2第5周唱唱跳跳去旅游2第6周辦家家2第7周做一做敲一敲2第8周放牛歌2第9周劃船2第10周快快跑2第11周咚咚、噠噠2第12周螃蟹歌2第13周小小的船2第14周鴨子拌嘴2第15周高興哆來咪3六、評(píng)價(jià)工作布置1、在音樂課堂教學(xué)的過程中實(shí)行隨堂評(píng)價(jià)。如：察看法、談話法問卷調(diào)查法等。2、期末采納結(jié)束性評(píng)價(jià)。如：情景測驗(yàn)、合作表演評(píng)價(jià)、特長展現(xiàn)評(píng)價(jià)等。3、依據(jù)音樂教材中的進(jìn)展性綜合評(píng)價(jià)方式“音樂小花在開放”，將上面的兩種評(píng)價(jià)方式結(jié)合起來進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。七、教研專題及討論措施1、本期的教研專題是“以情景主題整合音樂教學(xué)內(nèi)容的討論”。2、措施：a、以情境主題為線索組織教學(xué)內(nèi)容b、把教學(xué)內(nèi)容隱匿在情境活動(dòng)與游戲之中，優(yōu)化教學(xué)過程。八、教研課布置（待定）九、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)布置利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)、研討新課標(biāo)，變化教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)音樂學(xué)科的動(dòng)態(tài)、走向，多外出學(xué)、聽優(yōu)秀老師的優(yōu)課及心得體會(huì)，取其精華，去其糟粕，以便來提高本身。十、本學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)布置1、合唱隊(duì)訓(xùn)練2、舞蹈隊(duì)訓(xùn)練3、“小歌星”評(píng)比十一、教學(xué)措施1、以愛好喜好為動(dòng)力，注重音樂實(shí)踐，激勵(lì)音樂制造，認(rèn)真貫徹新課標(biāo)的要求。2、采納多種教學(xué)手段，更改教法，多使用行為明確的詞語。一班級(jí)音樂學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇5一同學(xué)情況分析本屆五班級(jí)同學(xué)，經(jīng)過四年的音樂教學(xué)，已具備了肯定的音樂基礎(chǔ)學(xué)問。如：樂理、識(shí)譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有肯定的豎笛吹奏本領(lǐng)。能夠自發(fā)的傾聽音樂。整體素養(yǎng)不錯(cuò)，但有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待矯正。二教材分析本冊教材是新的人音版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的編寫風(fēng)格，嚴(yán)格遵從以審美為核心，以音樂文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)的.理念。加強(qiáng)了時(shí)間與制造，加強(qiáng)了綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿與始終。教材中所