7課《夸張的臉》（教案）人教版（2012）美術 五年級下冊

/教案：《夸張的臉》一、教學目標1.讓學生了解漫畫人物的特點，學會抓住人物的主要特征，運用夸張的手法表現人物的表情。2.培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，提高學生的繪畫技巧。3.培養(yǎng)學生熱愛生活、關注生活的情感，激發(fā)學生對美術的興趣。二、教學重點、難點重點：學會抓住人物的主要特征，運用夸張的手法表現人物的表情。難點：如何運用夸張手法，使人物表情更具特色。三、教學過程1.導入新課（1）引導學生觀察身邊熟悉的人，如父母、同學等，了解他們的性格特點和習慣動作。（2）請學生舉例說明，如何在漫畫中表現這些特點和動作。（3）引出課題：《夸張的臉》。2.新課教學（1）展示一組漫畫人物圖片，引導學生觀察并總結漫畫人物的特點。（2）教師講解漫畫人物的創(chuàng)作方法，如抓住人物的主要特征、運用夸張手法等。（3）教師示范如何繪制一幅夸張的漫畫人物臉譜，并講解繪畫步驟。3.學生練習（1）請學生選擇一個熟悉的人物，抓住其主要特征，運用夸張手法繪制一幅漫畫人物臉譜。（2）教師巡回指導，及時糾正學生繪畫過程中的錯誤，引導學生發(fā)揮創(chuàng)意。4.展示評價（1）請學生將自己的作品展示在黑板上，相互欣賞、評價。（2）教師對學生的作品進行點評，給予鼓勵和建議。5.課堂小結（1）請學生談談本節(jié)課的收獲。（2）教師總結本節(jié)課的學習內容，強調漫畫人物創(chuàng)作的方法和技巧。四、作業(yè)布置請學生課后觀察身邊的人，嘗試運用夸張手法繪制一幅漫畫人物臉譜，下節(jié)課分享。五、板書設計1.夸張的臉2.教學目標：了解漫畫人物特點，學會抓住人物主要特征，運用夸張手法表現人物表情。3.教學重點：抓住人物主要特征，運用夸張手法表現人物表情。4.教學難點：如何運用夸張手法，使人物表情更具特色。5.教學過程：導入新課、新課教學、學生練習、展示評價、課堂小結。6.作業(yè)布置：觀察身邊的人，嘗試運用夸張手法繪制一幅漫畫人物臉譜，下節(jié)課分享。重點關注的細節(jié)是“新課教學”部分，具體來說是教師如何講解漫畫人物的創(chuàng)作方法，以及如何示范繪制一幅夸張的漫畫人物臉譜。詳細補充和說明：在新課教學環(huán)節(jié)，教師需要詳細講解漫畫人物的創(chuàng)作方法，這是學生能否掌握夸張表現手法的關鍵。教師應從以下幾個方面進行講解：1.特征捕捉：教師應引導學生觀察人物的主要特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并解釋這些特征在表情夸張中的重要性?？梢酝ㄟ^展示不同表情的圖片，讓學生直觀地理解特征變化對表情的影響。2.比例夸張：教師應講解如何通過改變五官的比例來夸張表情。例如，放大眼睛可以表現驚訝或恐懼，拉長嘴巴可以表現悲傷或厭煩。教師可以通過示范，展示如何通過簡單的幾何形狀來構建夸張的五官。3.線條運用：線條在漫畫中起著至關重要的作用。教師應指導學生如何運用流暢的線條來表現夸張的表情，以及如何通過線條的粗細、虛實來增強視覺效果。4.色彩搭配：色彩也是表現夸張表情的重要手段。教師應講解如何通過色彩的冷暖、明暗對比來強化表情，以及如何選擇合適的色彩搭配來傳達情感。5.背景簡化：在漫畫中，為了突出人物表情，通常會對背景進行簡化處理。教師應指導學生如何在不影響主題表達的前提下，適當簡化或抽象背景。接下來是教師的示范環(huán)節(jié)。示范是教學中的重要組成部分，它能夠直觀地展示繪畫步驟和技巧，幫助學生更好地理解和模仿。在示范過程中，教師應遵循以下步驟：1.起稿：教師應先簡要勾勒出人物臉部的輪廓，并標出五官的大致位置。這一步的關鍵是確定五官的比例和位置，為后續(xù)的夸張表現打下基礎。2.細化五官：在這一步，教師應詳細描繪五官，根據需要夸張的表情，有意識地放大或縮小某些部位。例如，如果要表現驚訝，可以將眼睛畫得很大；如果要表現笑容，可以將嘴巴畫得更大更彎。3.調整線條：在五官基本完成后，教師應調整線條，使其更加流暢和自然。這一步也涉及到對五官輪廓的進一步夸張和強化。4.上色：教師應選擇合適的顏色來表現人物的表情。在上色時，可以使用色彩的對比和漸變來增強視覺效果。5.完善背景：最后，教師應簡要地添加背景，以突出人物表情。背景應盡量簡單，避免分散觀眾的注意力。通過以上詳細的講解和示范，學生可以更深入地理解夸張漫畫人物臉譜的繪制技巧，為他們后續(xù)的練習和創(chuàng)作打下堅實的基礎。教師在這個過程中應鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅要模仿教師的示范，還要嘗試加入自己的獨特見解和風格。這樣，學生不僅能夠掌握繪畫技巧，還能夠培養(yǎng)自己的藝術感知和表現能力。在教師示范之后，學生需要進行實際的繪畫練習。這個環(huán)節(jié)是鞏固學習成果、提升技能的重要步驟。教師應提供充分的指導和支持，確保學生能夠將理論知識轉化為實踐技能。以下是學生練習階段的詳細補充和說明：1.個別指導：在學生開始繪畫時，教師應巡回指導，觀察每個學生的繪畫過程，及時發(fā)現并解決他們在繪畫中遇到的問題。教師應鼓勵學生提出疑問，并耐心解答，幫助他們克服困難。2.鼓勵創(chuàng)新：在練習過程中，教師應鼓勵學生發(fā)揮自己的想象，不僅僅局限于模仿教師的示范?？梢砸龑W生嘗試不同的夸張手法，創(chuàng)造出獨特的漫畫人物表情。3.同伴互助：教師可以鼓勵學生之間的交流和互助，讓他們相互觀摩作品，給出建議和反饋。這樣的同伴學習可以增進學生的交流能力，同時也能夠從同伴的作品中學習到不同的表現手法。4.作品展示：完成練習后，教師應組織學生展示自己的作品。可以通過墻報、電子屏幕等方式展示，讓每個學生都有機會分享自己的創(chuàng)作成果。5.評價與反饋：在展示環(huán)節(jié)，教師應引導學生進行自評和互評。學生可以分享自己的創(chuàng)作思路和繪畫技巧，同時也可以從他人的評價中獲得改進的建議。教師最后進行總結性評價，強調學生的優(yōu)點，同時提出改進的