九Unit5一課時教學設(shè)計（聽說）

課時教學設(shè)計首頁授課時間：2022年月日課題Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionA(1a2d)班級備課教師課型聽說課課時1核心素養(yǎng)與思政滲透本課時圍繞“原材料和產(chǎn)地”話題展開，在談論日常生活用品、展覽會作品等的多個語境下學習有關(guān)物品和原材料的詞匯和一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)句型。通過討論產(chǎn)品的制造原材料和產(chǎn)地等相關(guān)內(nèi)容，學習使用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，激發(fā)學生的英語學習興趣，發(fā)展其思維。同時，通過再生資源和環(huán)保話題的切入，對學生進行潛移默化的人文教育。課標分析新課標要求九年級學生能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達，獲取關(guān)鍵信息；能圍繞相關(guān)主題，運用所學語言，與他人進行日常交流，語音、語調(diào)，用詞基本正確，表達比較連貫；初步具備用所學英語進行跨文化溝通與交流的能力；能多角度、辯證地看待事物和分析問題；能對英語學習有持續(xù)的興趣和較為明確的學習需求與目標；能主動參與課內(nèi)外各種英語實踐活動，注意傾聽，積極使用英語進行交流，遇到問題主動請教，勇于克服困難。教學目標語言能力能夠在“雙十一購物節(jié)”、科學藝術(shù)展覽會等情境中，正確使用有關(guān)物品和原材料的詞匯和一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)句型，以聽說等方式理解和簡要介紹產(chǎn)品用什么制造，在哪兒制造；文化品格能夠通過再生資源和環(huán)保話題的切入，對學生進行潛移默化的人文教育，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；思維品質(zhì)能夠在聽說活動中準確獲取并表達有關(guān)物品的原材料和產(chǎn)地等方面的信息，學會與人探討、交流和表達自我觀點和看法，提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性；學習能力通過談論物品的原材料和產(chǎn)地，激發(fā)對英語學習的興趣；能在學習活動中積極與他人合作，共同完成學習任務。教材內(nèi)容分析本課時為本單元第一課時，是一節(jié)聽說課。1a通過圖文導入單元話題，呈現(xiàn)要學習并掌握的日常生活用品和制造該用品所需原材料的基本詞匯；1b通過聽力對話將被動語態(tài)句型在真實的情境中呈現(xiàn)出來，給學生提供感知新的語言結(jié)構(gòu)的機會；1c要求學生進行口頭操練，完成最基本的語言輸出；2a2c通過聽和說的方式鞏固、深化和拓展本單元話題、語法和句型，并對學生進行潛移默化的人文教育；2d通過關(guān)于茶葉的對話，呈現(xiàn)被動語態(tài)在日常交際場景中的真實運用，加強學生對這一新語法項目的感性認識。重點掌握與日常生活用品和制造該用品所需原材料相關(guān)的基本詞匯；被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法；難點理解被動語態(tài)的功能和意義；不規(guī)則動詞的過去分詞；學情分析被動語態(tài)對于學生來說，是在教材中首次接觸。但實際上，很多學生受母語影響，對被動語態(tài)也有一定了解。通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，談論日常用品的原材料和生產(chǎn)地，讓學生體會被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)和表意功能。在聽說訓練過程中，讓學生通過自主和合作學習的方式進行句式結(jié)構(gòu)的語言輸入，并設(shè)計相應的任務，鼓勵學生運用所學進行語言實踐，并就原材料話題對其進行生態(tài)環(huán)保方面的人文教育。第頁教學流程設(shè)計教學過程設(shè)計意圖學生活動教師導學Step1.Warmingup.Readthepuzzlesandtrytoguessthethings.Learnnewwordsaboutthingsaroundthem.Ss:It’safork!Step2.Presentation.Lookatthepicturesandlearntoaskandansweraboutthematerialsandtheplaceswherethethingsweremade.Sa:Itismadeofsilk/cotton.Sb:ItwasmadeinChina.Sc:No,theyaremadeofglass.Doactivity1abythemselves.Thentalkabouttheiropinions.Sa:Ithinkchopsticksareusuallymadeofwood.Lookatthegoodsintheshoppingapp.Trytofillintheblankstoparethem.Step3.ListeningⅠ.Observethesituationinthepictureandguesswhatelsethegirlsaretalking.Listenandmatchtheproductswithwhattheyaremadeofandwheretheyweremade.Checktheanswers.Sa:Theshirtsaremadeofcotton.TheyweremadeinAmerica.Listenagainandpletetheconversation.Listenforanothertimeandwritedowntheanswerstothequestions.Step4.PostlisteningⅠ.Workinpairsandmakeconversations.Sa:Thisringlooksnice.Isitmadeofsilver?Sb:Yes,anditwasmadeinThailand.Sa:ButIthinkMoonTheaterhasthemostfortableseats.Step5.ListeningⅡ.Watchthevideoandlearnabouttheartandsciencefair.ListentotheT’sintroductiontothefair.Trytoguessthematerialsoftheworks.Sa:What’sthemodelplanemadeof?Sb:Maybeit’smadeofwoodandglass.ListenandcheckthemaintopicofNickandMarcus’conversation.Trytotalkabouttheirreasonswhilecheckinganswers.Listenagain.Writeshortanswerstothequestions.Checktheanswersinclass.Listenagainandmarktrueorfalse.Talkabouttheirreasons.Step6.PostlisteningⅡ.Sa:Whatdidyouseeattheartandsciencefair?Sb:Isaw...Sa:Whatisitmadeof/from?Sb:...Step7.Roleplay.Lookatthepictureandguesswhattheconversationisabout.Readtheconversationin2dandpletethemindmapwithsomekeyinformation.Watchavideoabouthowtoreusetheusedtea.Step8.Summary.Haveasummaryofthephrasesof“made”withtheT’shelp.PlaypuzzleguessinggameswithSs.LetSsguesswhatthethingsareandteachthenewwords.T:Peopleuseittohavewesternfood,alwayswithaknife.Whatisit?Presentsomepicturesofthingsandmaterials.AskquestionstoguideSstotalkaboutthematerialsandplaces.T:Whatistheblousemadeof?T:Wherewasitmade?T:Arethewindowsmadeofsteel?AskSstofinish1a.Matchthethingswiththematerials.EncourageSstocheckanswersbymakingsentences.T:Double11ising.Iwanttobuyablouse,chopsticksandaring.Whichonedoyoulikebetter?PresentsomesentencestalkingaboutthematerialsandplacesofproductionforSstoplete.AskSstolookatthepicturein1aandreadtheconversationbetweenthetwogirls.ThenletSsreadtheinstructionandthechartin1b.Makesuretheycanunderstandthemeaning.Playtherecording.Forthefirsttime,letSsmatchthe“things”,“madeof”and“madein”.Forthesecondtime,AskSstofillintheblankswithsomekeywordsandphrases.Forthethirdtime,letSsanswersomequestionsaboutmoredetailedinformation.AskSstoworkinpairsandpracticetheconversationin1a.Thenmakeconversationsusingtheinformationin1borthethingsaroundthem.Oneminutelater,invitesomepairstoshowthemselvesinclass.Playavideoofanartandsciencefairtocreatethesituation.T:NickandMarcusaretalkingaboutsomeworksintheartandsciencefair.T:Alltheworksweremadebyuniversitystudents.Theycameupwithsomeinterestingandcreativeideas.LetSsreadthemainideasin2aandmakesuretheycanunderstandthemeaning.PlaytherecordingandletSschoosetherightmainidea.Beforethesecondtime,letSsreadthequestionsin2bandmakesuretheycanunderstandthemeaning.ThenprovidesomestatementstoletSsmakejudgments.AskSstoworkwithpartnersandmakeconversationsusingtheinformationin2aand2b.Encouragethemtoimagineotherworkswhichcanbeshowninthefairandtalkaboutthem.T:Whataretheydoing?(Theyarepickingtheleavesoftea.)T:Howmuchdoyouknowabouttea?AskSstoreadtheconversationaftertherecordingandexplainsomelanguagepoints.T:Itisnoteasytomakegoodtea.Canwereusetheusedtea?T:Turnwasteintowealth.通過猜謎語的方式呈現(xiàn)話題詞匯，激發(fā)學生學習興趣，給學生更豐富的輸入，也能激發(fā)學生學習積極性。利用多媒體教學，讓學生在感知、體驗、思考與表達的過程中復習已有詞匯，并學習運用新的詞匯。通過問答的方式讓學生體驗bemadeof和bemadein的用法，體會被動語態(tài)的一般過去時。在1a活動中，讓學生將物品與材料進行搭配，并用被動語態(tài)的句式表述出來，既練習了新學句式，又核對了答案。創(chuàng)設(shè)貼近生活實際的問題情境，幫助學生在用中學、學中用，直觀生動形象，加強學習效果，為后續(xù)在聽力活動中抓住關(guān)鍵信息做鋪墊。指導學生在聽力前瀏覽信息，并試圖從現(xiàn)有提示中獲取相關(guān)信息，學會預測，形成信息期待。通過多次反復的聽，輸入目標詞匯和功能句型，達到知識目標。借核對答案之機，鼓勵學生嘗試完整句輸出，促進其聽說能力的提升。聽力結(jié)束后，再次利用1b表格，讓學生仿照例句進行對話練習，并引導學生利用身邊的物品資源進行類似的對話操練，讓其在真實的情景中進行目標語言的輸出。通過本環(huán)節(jié)三組聽力任務的完成，幫助學生創(chuàng)設(shè)更多機會感知被動語態(tài)的使用，并引導其養(yǎng)成聽前審題、聽中記錄關(guān)鍵信息、聽后檢查的良好習慣，滲透聽力技能教學，提升語言能力和學習能力。通過追問的方式，讓學生思考平常的飛機模型和油畫都是什么制成的，而本題中制作材料又是什么，引導學生關(guān)注環(huán)保和再生資源。為學生創(chuàng)設(shè)機會進行口語輸出和合作學習，幫助學生復習鞏固含有一般現(xiàn)在時態(tài)被動語態(tài)的目標語言，并鼓勵其大膽想象。讀前進行話題和詞匯準備。通過思維導圖，引導學生對對話從整體感知到細節(jié)理解，就“茶”的話題進行討論和梳理，做到最大程度的掌握。通過增加視頻資源，再次引導學生關(guān)注環(huán)保和再生資源，促進文化意識的增強。總結(jié)本課涉及到的made短語，強化被動語態(tài)的鞏固。第頁課時達標檢測Ⅰ.補全句子。這個飛機模型是用木頭做的。Themodelplane_______________wood.葡萄酒是由葡萄釀成的。Wine________________grapes.這些汽車是在上海制造的。Thesecars______________Shanghai.這些蛋糕是我姐姐昨晚制作的。Thesecakes_______________mysisterlastnight.Ⅱ.選擇題。()5．Thispairofshoes____hand，andit____veryfortable.A．ismadeby；feels B．ismadefrom；isfelt C．ismadeof；feels()6．Asawonderfulvolleyballplayer，ZhuTingisknown_____peopleallovertheworld.A．toB．a(chǎn)sC．for()7．Nowadays，WeChatPayis______usedincities，townsandvillages.A．hardlyB．widelyC．badly()8．____Iknow，moreandmorepeopleintheworldarelearningChinese.A．Aswellas B．Asoftenas C．Asfaras()9．Yourglovesshouldbemade____leather，fortheyfeelsoftandsmooth.A．inB．onC．ofⅢ.補全對話。A：Hello，Mrs．Smith!Weletomyhouse．B：Thanksforyourinvitation，Mrs．King．A：10.B：Sure．A：11.B：SomePu'erwouldbegreat，thanks．A：Sure．IjustgotsomefrommyChinesefriend．HeisfromYunnanandheboughtitinashopthere．B：Oh，12.A：You'reright．Chineseteaisdr