安徽省皖江高三最后一卷語文圖片版含答案

皖江名校最后一卷語文參考答案1.B（A.“實(shí)現(xiàn)了偉大復(fù)興的目標(biāo)”不正確，原文為“今天的我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)”。C.“促使”于文無據(jù)；“一致認(rèn)為”不合文意。D.“主張人要……主宰自然”不正確，原文為“不能……去做天地萬物主宰”。）2.B（文章第二段的對比是為了說明中國的人本精神確立早于西方。）3.B（“肯·威爾伯認(rèn)為……要學(xué)習(xí)東方人的系統(tǒng)論和整體論世界觀”說法于文無據(jù)。）4.C（“作者心中不以為然”不正確。從文本看，作者肯定這種做法。）5.①插敘夏威夷雞的來歷，回答前文“它們究竟是從哪兒來的呢”的疑問。②前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；并為下文抒發(fā)感悟張本。③突出夏威夷雞雖野化而血管里卻流著家雞的血液的特點(diǎn)，有助于凸顯主旨。（每點(diǎn)2分）6.①將各種顏色的雞比作燃燒的各色火焰，生動地刻畫出夏威夷雞毛色鮮艷、五彩繽紛的特點(diǎn)。（2分）②夏威夷雞會吃會走會唱會打鬧，生命灑脫宣泄，自由奔放，如同燃燒的熱烈到了極點(diǎn)的火焰。（3分）7.C（因果關(guān)系不成立。）8.BD（A.“兩千多年來一直指導(dǎo)著人們的生產(chǎn)”“融入了中華民族豐富人文精神”不正確。根據(jù)材料一，指導(dǎo)的是“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”，“融入并豐富了中華民族順天應(yīng)時、道法自然、崇尚和諧的人文精神”。C.“普遍面臨”不正確。材料二中說“國內(nèi)一些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)……正面臨著‘人走技失’‘后繼乏人’的問題”。E.“各省市都相繼出臺”不正確。材料三中說“多個省市相繼出臺”。）（答對一項(xiàng)得2分，兩項(xiàng)得5分）9.①非遺傳承人與高校合作，共同打造特色專業(yè)和課程，培養(yǎng)高層次人才。②創(chuàng)新傳播方式，提升設(shè)計感，吸引年輕人。③國家政策指引，地方出臺具體方案。④借助互聯(lián)網(wǎng)渠道和流量優(yōu)勢，讓非遺文化和產(chǎn)品走進(jìn)更多人視線中。（每點(diǎn)1分）10.D（整體把握句意，理清人物、事件、時間，結(jié)合關(guān)鍵詞判斷。斷句如下：余慶少善屬文，擢進(jìn)士第。嚴(yán)震帥山南西道，奏置幕府。貞元十四年，拜中書侍郎。每奏對，多傅經(jīng)義。）11.D（應(yīng)為每串一千文。）12.C（“全體官員”不正確，應(yīng)是“文官”。）13.（1）他向來與度支使于邳交好，于邳凡是有所陳述，鄭余慶一定會幫助他，于邳因事被貶官。（“素”“善”“坐”各1分，句意通順2分）（2）仆射近來任用了不適當(dāng)?shù)娜?，等到鄭余慶因年高有德晉升此職，輿論廣泛地推重他。（“比”“宿”“歸重”各1分，句意通順2分）【參考譯文】鄭余慶，字居業(yè)人。余慶年輕時擅長寫文章，考中進(jìn)士科。嚴(yán)震任山南西道節(jié)帥，上奏留他在幕府任職。貞元十四年，被授予中書侍郎。每當(dāng)上奏對答，多陳述經(jīng)義。他向來與度支使于邳交好，于邳凡是有所陳述，鄭余慶一定會幫助他，于邳因事被貶官。又逢干旱饑荒，朝廷商議賑濟(jì)禁衛(wèi)十軍，被中書史泄漏消息。疊加這兩次過錯，所以被貶為郴州司馬。適逢會宗即位，授予同中書門下平章事。當(dāng)時主管文書的官吏滑渙與宦官劉光琦相互倚靠共同作惡，每逢宰相議事，被劉光琦阻止或改變的，讓滑渙去請求就一定如愿，因此四方的財貨都爭相送給他。杜佑、鄭絪執(zhí)政，對滑渙很是姑息。而且杜佑常以同輩待他，不稱呼他的名字。等到鄭余慶商議政事，滑渙傲慢地在各位宰相面前指手畫腳，鄭余慶呵斥他離開。不久，被免去宰相擔(dān)任太子賓客。后來滑渙因?yàn)樨澪蹟÷叮实蹪u漸聽說鄭余慶呵斥滑渙離開之事，認(rèn)為他做得好。有個叫崔環(huán)的醫(yī)工，自淮南小將授任黃州司馬，鄭余慶堅持上奏：“各道的散將沒有功勞而得到五品正員的待遇，這是開啟僥幸之路，不行?！闭茩?quán)的人不高興。自從朱泚叛亂，都城多次受到驚擾，太常練習(xí)音樂禁止用鼓，鄭余慶認(rèn)為時世太平已久，上奏恢復(fù)原來的制度。當(dāng)時多次大赦，官員大多增加官階，官服泛濫，人們不把它當(dāng)作尊貴，皇帝也厭惡這事，開始下詔讓鄭余慶分條陳述整頓改革。升為尚書左仆射。仆射近來任用了不適當(dāng)?shù)娜?，等到鄭余慶因年高有德晉升此職，輿論廣泛地推重他。皇帝憂慮典章制度缺乏條理，認(rèn)為鄭余慶精通前代的記載，于是下詔任命他做詳定使，讓他參與裁決訂正。鄭余慶舉薦韓愈、李程為副職，凡是他們減損增加的禮儀規(guī)范，都稱得上詳盡適中。再任太子少師，封為滎陽郡公，兼管國子祭酒事務(wù)。他建議說：“用兵以來，學(xué)校荒廢，諸生離散。今天下太平，我希望從文官月俸中拿出百分之一，來資助完善修葺學(xué)校?！被实巯略t同意。穆宗即位，加封檢校司徒。去世，享年七十五歲，追贈太保，謚號貞。鄭余慶少年時磨練節(jié)操，立身行事清正純備。在四朝為官，他的俸祿全部周濟(jì)親戚，或是救人急需，而自己的日常供養(yǎng)只是粗衣食小房屋。到了官府，卻追求寬廣，常常對人說：“俸祿不給親友而使仆妾生活奢侈，我瞧不起這樣的人?！贝蟮謨?nèi)外親戚婚嫁，那些禮物進(jìn)獻(xiàn)都親自過目。后輩拜謁，一定請來相見，拿經(jīng)義諄諄地教導(dǎo)他們，一定要在儒學(xué)上有所成就。自至德以后，任命方鎮(zhèn)官員，一定要派遣宦官拿著幢節(jié)前往宅第，到了之后官員就贈送很多金銀布帛給宦官，并以此來討好天子，唯恐贈送的禮物不豐厚，所以一個使者收受的錢財多至幾百萬緡。憲宗每次任命鄭余慶，一定告誡使者說：“這戶人家貧窮，不可胡亂索取?！?4.CD（C.“仿佛正等待什么人”不恰當(dāng)。句中“何人”是詩人的內(nèi)心活動，似問而非問。D.“也使詩人心內(nèi)平添了幾分煩擾”不恰當(dāng)。作者此時的心境應(yīng)是歡快、愉悅的。）（答對一項(xiàng)得2分，兩項(xiàng)得5分）15.①比喻生動形象：遠(yuǎn)方的青山蜿蜒起伏，連綿不斷，如一條長龍；山間云霧繚繞，青山時隱時現(xiàn)，又如長龍入云。②充滿動態(tài)美：詩人從船上遙望青山，而船在行進(jìn)之中，加之云霧變幻不定，所以感覺青山有一種飛動之勢；“如龍入云”將山的意態(tài)形神寫活了，并襯托出船行的迅捷。（每點(diǎn)3分。如回答其他，只要言之成理即可酌情給分。）16.(1)能謗譏于市朝聞寡人之耳者(2)羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅（每空1分，添字、漏字、錯字均不得分）17.B（連根拔起：植物植株等帶著根一起拽出來。比喻徹底鏟除或消滅。后面不能帶賓語。A.撲朔迷離：形容事情錯綜復(fù)雜，難以辨別清楚。C.頤指氣使：不說話而用面部表示表情示意。形容有權(quán)勢的人指揮別人的傲慢態(tài)度。D.念茲在茲：指念念不忘某一件事情。）18.D（A.不合邏輯，應(yīng)為將“冠軍獎牌（杯）”收入囊中。B.語序不當(dāng)，應(yīng)為“培育、繼承與發(fā)展”。C.成分殘缺，在“使用”后添加“要求”。）19.A（B.“賞臉”為敬辭，客套話，用于請對方接受自己的要求或贈品。C.“未竟的事業(yè)”一般用于逝者。D.“三長兩短”指意外的災(zāi)禍或事故。特指人的死亡。）20.示例：①而營養(yǎng)品的補(bǔ)充則是因人而異②就需要額外補(bǔ)充營養(yǎng)品③而是看自身有沒有特殊的需求（每句2分；意思對即可）21.①給守法②應(yīng)該③也有④是個別⑤心存僥幸（每處1分）22.【思路點(diǎn)撥】這六句話有一個共