教學(xué)課件2一面（第一課時(shí)）

二

一面蘇七年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、積累本課的生字詞。3、掌握本課的寫作背景，理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生熱愛勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高貴品質(zhì)。4、學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫人物外貌的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入

同學(xué)們，你們有過一面之交的朋友嗎？他給你留下的印象是什么？（可以用詞語，也可以用幾句話概括）。售票員阿累和魯迅也是一面之交，但這一面卻讓阿累終生難忘，原因是什么呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)阿累的《一面》。去解開這個(gè)謎。走進(jìn)作者1936年10月19日魯迅在上海逝世，舉國上下，人們用各種方式表達(dá)沉痛的悼念。阿累和魯迅僅見過“一面”，但魯迅的外貌和言行給他留下了深刻印象。于是阿累寫下了這篇回憶性的文章，希望能從小見大，表現(xiàn)出魯迅熱愛勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。而阿累作為青年一代，期望踏著魯迅的足印繼續(xù)前進(jìn)。寫作背景字詞學(xué)習(xí)

窘

摩挲

頹唐

隸書

恣情jiǒngsuōtuílìzì【窘】難為情，尷尬?！灸﹃坑檬謸崦??！绢j唐】精神萎靡?！敬蜓邸匡@眼，惹人注意?！倦`體】書體的一種，即隸書?！卷椤糠趴v感情?！静荒茏砸选坎荒芸刂谱约旱母星椤Ｒ?，停止。課文朗讀整體感知朗讀課文，理清課文層次全文可以分為兩個(gè)部分。第一部分：按時(shí)間順序，記敘了作者與魯迅見面的全過程。第二部分：寫這“一面”對(duì)作者的巨大鼓舞和影響。理清結(jié)構(gòu)：一、會(huì)面的經(jīng)過（1--29以記敘為主）二、“一面”對(duì)我的影響（30、31）1-3會(huì)面的時(shí)間、地點(diǎn)、作者的身份和事情的起因4—13內(nèi)山老板的熱情接待和作者的困難14—29詳細(xì)描寫與魯迅先生的一次會(huì)面速讀課文，歸納：這“一面”的具體過程是怎樣的？時(shí)間：地點(diǎn)：人物：起因：結(jié)果：經(jīng)過：1932年秋天的一天內(nèi)山書店我，魯迅，內(nèi)山完造因接班還要等半個(gè)鐘頭，到內(nèi)山書店躲雨、歇歇。翻看書籍，內(nèi)山老板殷勤接待，買書缺錢，與魯迅會(huì)面、交談并接受贈(zèng)書。從“一面”中受到巨大的鼓舞和影響。復(fù)述課文內(nèi)容：1932年秋天的一天，因接班還要等半個(gè)鐘頭，我到內(nèi)山書店躲雨、歇歇。內(nèi)山老板勸”我“買書，”我“猶豫著舍不得買。這時(shí)魯迅走了出來，問“我”是不是要買那本書。于是，他把《鐵流》推薦給“我”，聽“我”說買不起后，就用一塊錢把兩本書都賣給了“我”?！拔摇蓖蝗晃虺鏊囚斞赶壬?，他微笑，默認(rèn)地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后解釋為什么要收一塊錢?！拔摇狈浅８袆?dòng)，接受了魯迅先生的贈(zèng)書，向他恭敬的鞠了一躬，懷著激動(dòng)的心情轉(zhuǎn)身就走出了書店的門。寫法探究

這是一篇以寫人為主的記敘文：作者主要通過什么描寫來寫魯迅的？外貌描寫

先在文中找出三次描寫魯迅先生外貌的句子，并標(biāo)上序號(hào)，然后朗讀一遍。并試著填寫下表，比較每次外貌描寫的異同。遠(yuǎn)景中景近景描寫特征寫法（1）我向里面望了一下──陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國人。遠(yuǎn)景描寫特征寫法瘦瘦的，五十上下瘦粗線條整體勾勒（2）他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。中景描寫特征寫法咬著煙嘴，面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，直豎著；胡須很打眼，隸體“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指瘦但精神好，頭發(fā)直豎，胡須打眼局部細(xì)微描寫（3）我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。近景描寫特征寫法面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；黃色煙嘴，熏黑了；微笑；點(diǎn)頭。瘦，頭發(fā)直豎，胡須“一”字，長(zhǎng)期抽煙特寫鏡頭遠(yuǎn)景中景近景描寫特征寫法瘦瘦的，五十上下。咬著煙嘴，面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，直豎著；胡須很打眼，隸體“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指。面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；黃色煙嘴，熏黑了；微笑；點(diǎn)頭。瘦瘦但精神好，頭發(fā)直豎，胡須打眼。瘦，頭發(fā)直豎，胡須“一”字，長(zhǎng)期抽煙。粗線條整體勾勒局部細(xì)微描寫特寫鏡頭這三處外貌描寫有哪些相同和不同之處？相同點(diǎn)：都突出了一個(gè)字：“瘦”不同點(diǎn)：第一次是在遠(yuǎn)處，在暗中，從整體上勾勒出人物的身材、年齡，因而人物形象比較“模糊”。第二次是在近處觀察，刻畫得比較具體、細(xì)致，形神兼?zhèn)涞貙懗隽巳宋锏臍赓|(zhì)。第三次更近了，觀察更細(xì)致，魯迅的形象也更加完整清晰。文章還有哪些地方寫到了魯迅先生的“瘦”呢？他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上。我又仔細(xì)地看他的臉——瘦！他的手多瘦啊！文中這些外貌描寫有什么作用？這些外貌描寫抓住人物的特征來寫，能給讀者留下深刻的印象。同時(shí)從這些外貌描寫中我們更可以感受到魯迅先生置自己的健康于不顧，把整個(gè)生命都獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志。對(duì)魯迅先生的外貌描寫突出了他的幾個(gè)明顯特征可用三個(gè)字來概括——一