高二語文必修五第3單元測試卷(含答案)

第三單元綜合評(píng)估(基礎(chǔ)鞏固卷)本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。班級(jí)：________姓名：________得分：________第Ⅰ卷(閱讀題)甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1—3題。中國詩歌自身的調(diào)節(jié)功能中國詩歌之所以能歷久而不衰，一個(gè)重要的原因是它本身有一種調(diào)節(jié)功能，其語言形式處在不斷變化的過程之中。從四言到五言到七言，隨著漢語的發(fā)展變化而不斷形成新的節(jié)奏。二二節(jié)奏的四言詩是詩歌的早期形式，隨著《詩經(jīng)》時(shí)代的結(jié)束而趨于僵化。此后的四言詩，如曹操《短歌行》那樣的佳作實(shí)在不多。中國詩歌主要的形式是二三節(jié)奏的五言和四三節(jié)奏的七言。四言詩一句分成均等的兩半，節(jié)奏呆板。五、七言前后相差一個(gè)音節(jié)。寓變化于整齊之中，節(jié)奏活潑。所以五、七言取代了四言而成為中國詩歌的主要形式。為什么七言沒有繼續(xù)加長，發(fā)展為九言呢？我想這是因?yàn)橐痪湓娖邆€(gè)音節(jié)已經(jīng)達(dá)到讀起來不至于呼吸急促的最大限度，加長到九言讀起來呼吸急促，這樣的詩行不容易建立起來。在音節(jié)變化的同時(shí)，格律也在逐漸嚴(yán)密化。中國詩歌是從自由體(古詩)走向格律體(近體詩)，但格律體確立之后自由體仍不衰退，而是和格律體并存著，各有其特長。就一個(gè)詩人來說固然有的擅長自由體，有的擅長格律體，但兩方面的訓(xùn)練都是具備的。在自由體與格律體之間始終沒有分成派別。它們互相補(bǔ)充，各擅其能。共同促使中國詩歌的繁榮發(fā)展。從深層考察，詩歌的發(fā)展乃是性情與聲色兩種因素的交互作用。從重性情到重聲色，是中國詩歌史的第一個(gè)轉(zhuǎn)變，這個(gè)轉(zhuǎn)變發(fā)生在晉宋之際，具體地說是在陶謝之間。這恰好也正是近體詩的各種技巧被自覺加以運(yùn)用的時(shí)候。明代的陸時(shí)雍說：“詩至于宋，古之終而律之始也。體制一變，便覺聲色俱開。謝靈運(yùn)鬼斧默運(yùn)，其梓慶之钅慮乎?！本唧w地說，這個(gè)轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，即從重寫意轉(zhuǎn)到重摹象，從啟示性的語言轉(zhuǎn)向?qū)憣?shí)性的語言。《文心雕龍?明詩篇》說：“儷采百字之偶，爭價(jià)一句之奇；情必極貌以寫物，辭必窮力而追新?！敝赋隽宿D(zhuǎn)變后的狀況。從陶到謝的轉(zhuǎn)變，反映了兩代詩風(fēng)的嬗遞。正如沈德潛所說：“詩至于宋，性情漸隱，聲色大開，詩運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)也?！?《說詩晬語》)重聲色的階段從南朝的宋延續(xù)到初唐，一方面豐富了表現(xiàn)技巧，另一方面也建立起嚴(yán)密的格律，到盛唐，性情與聲色完美地統(tǒng)一起來，遂達(dá)到了詩歌的高潮。但是性情與聲色的統(tǒng)一畢竟不能維持多久。盛唐半個(gè)世紀(jì)一過，二者便又開始分離。重性情的，聲色不足；求聲色的，性情不完。此后二者統(tǒng)一的詩作雖然不少，但能以二者的統(tǒng)一維持一個(gè)時(shí)代的再也沒有了。中國詩歌史總的看來是輝煌燦爛的，但其頂峰也不過只有這么一個(gè)盛唐，半個(gè)世紀(jì)而已。1．下列對(duì)中國詩歌自身“調(diào)節(jié)功能”的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．“調(diào)節(jié)功能”是指歷久不衰的中國詩歌在其發(fā)展過程中不斷求變的一種特性。B．其語言形式的調(diào)節(jié)功能體現(xiàn)在不斷形成新的詩句節(jié)奏：五、七言取代了四言。C．語言形式的調(diào)節(jié)功能還體現(xiàn)在格律的逐漸嚴(yán)密化：格律體取代了自由體。D．調(diào)節(jié)功能還體現(xiàn)在性情與聲色的交互作用，從而使中國詩歌呈現(xiàn)出不同的風(fēng)貌。解析：C項(xiàng)，“格律體取代了自由體”有誤。原文第二段有“中國詩歌是從自由體(古詩)走向格律體(近體詩)，但格律體確立之后自由體仍不衰退”之句。答案：C2．下列對(duì)中國詩歌性情與聲色之間關(guān)系的表述不正確的一項(xiàng)是()A．晉宋之際，中國詩歌發(fā)生了第一次轉(zhuǎn)變，從重性情轉(zhuǎn)向重聲色。B．盛唐時(shí)，性情與聲色的完美統(tǒng)一，使中國詩歌達(dá)到了發(fā)展的頂峰。C．詩歌在盛唐之前，重聲色，輕性情；在盛唐之后，重性情，輕聲色。D．盛唐半個(gè)世紀(jì)一過，能以性情與聲色的統(tǒng)一維持一個(gè)時(shí)代的現(xiàn)象再也沒有過。解析：C項(xiàng)，表述不正確，盛唐之后，聲色和性情是顧此失彼的，“重性情，輕聲色”之說沒有依據(jù)。答案：C3．下列表述完全符合原文意思的一項(xiàng)是()A．隨著人們對(duì)《詩經(jīng)》興趣的降低，《詩經(jīng)》的時(shí)代結(jié)束了，人們由此感覺到二二節(jié)奏的四言詩越來越僵化。B．中國詩歌沒有從五言七言發(fā)展成九言，是因?yàn)槲逖云哐栽⒆兓谡R之中，節(jié)奏更為活潑的緣故。C．明代的陸時(shí)雍和《文心雕龍?明詩篇》都指出了兩代詩風(fēng)的嬗遞發(fā)生在陶淵明和謝靈運(yùn)之間。D．晉宋之間，詩歌轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在從重寫意到重摹象，從啟示性語言轉(zhuǎn)向?qū)憣?shí)性語言兩個(gè)方面。解析：A項(xiàng)，對(duì)“對(duì)《詩經(jīng)》興趣的降低”理解有誤；B項(xiàng)，原因是九言“讀起來呼吸急促”；C項(xiàng)，《文心雕龍》只指出轉(zhuǎn)變后的狀況。答案：D二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4—7題。于禁字文則，泰山鉅平人也。黃巾起，鮑信招合徒眾，禁附從焉。及太祖領(lǐng)兗州，禁與其黨俱詣為都伯，屬將軍王朗。朗異之，薦禁才任大將軍。太祖召見與語，拜軍司馬，使將兵詣徐州，攻廣威，拔之，拜陷陳都尉。從至宛，降張繡。繡復(fù)叛，太祖與戰(zhàn)不利，軍敗，還舞陰。是時(shí)軍亂，各間行求太祖，禁獨(dú)勒所將數(shù)百人，且戰(zhàn)且引，雖有死傷不相離。虜追稍緩，禁徐整行隊(duì)，鳴鼓而還。未至太祖所，道見十馀人被創(chuàng)裸走，禁問其故，曰：“為青州兵所劫?！背?，黃巾降，號(hào)青州兵，太祖寬之，故敢因緣為略。禁怒，令其眾曰：“青州兵同屬曹公，而還為賊乎！”乃討之，數(shù)之以罪。青州兵遽走詣太祖自訴。禁既至，先立營壘，不時(shí)謁太祖。或謂禁：“青州兵已訴君矣，宜促詣公辨之?！苯唬骸敖褓\在后，追至無時(shí)，不先為備，何以待敵？且公聰明，譖訴何緣！”徐鑿塹安營訖，乃入謁，具陳其狀。太祖悅，謂禁曰：“淯水之難，吾其急也，將軍在亂能整，討暴堅(jiān)壘，有不可動(dòng)之節(jié)，雖古名將，何以加之！”于是錄禁前后功，封益壽亭侯。復(fù)從攻張繡于穰，禽呂布于下邳，別與史渙、曹仁攻眭固于射犬，破斬之。建安二十四年，太祖在長安，使曹仁討關(guān)羽于樊，又遣禁助仁。秋，大霖雨，漢水溢，平地水?dāng)?shù)丈，禁等七軍皆沒。禁與諸將登高望水，無所回避，羽乘大船就攻禁等，禁遂降，惟龐德不屈節(jié)而死。太祖聞之，哀嘆者久之，曰：“吾知禁三十年，何意臨危處難，反不如龐德邪！”會(huì)孫權(quán)禽羽，獲其眾，禁復(fù)在吳。文帝踐阼，權(quán)稱潘，遣禁還。帝引見禁，須發(fā)皓白，形容憔卒頁，泣涕頓首。帝慰諭以荀林父、孟明視故事，拜為安遠(yuǎn)將軍。欲遣使吳，先令北詣鄴謁高陵。帝使豫于陵屋畫關(guān)羽戰(zhàn)克、龐德憤怒、禁降服之狀。禁見，慚恚發(fā)病薨。(選自《三國志?張樂于張徐傳》，有刪節(jié))4．對(duì)下列各句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．朗異之，薦禁才任大將軍異：認(rèn)為……奇異B．虜追稍緩，禁徐整行隊(duì)稍：稍微C．禽呂布于下邳禽：捉住D．帝慰諭以荀林父、孟明視故事故事：先例解析：稍：逐漸。答案：B5．以下各組句子中，全都表明于禁有統(tǒng)兵才能的一組是(3分)()①禁與其黨俱詣為都伯'②使將兵詣徐州，攻廣威，拔之'③禁獨(dú)勒所將數(shù)百人，且戰(zhàn)且引'④乃入謁，具陳其狀⑤別與史渙、曹仁攻眭固于射犬，破斬之'⑥漢水溢，平地水?dāng)?shù)丈，禁等七軍皆沒A．①③⑤B．②④⑥C．①④⑥D(zhuǎn)．②③⑤解析：①寫于禁投奔太祖；④寫于禁處事從容；⑥寫于禁的軍隊(duì)因漢江漲水而被淹這一客觀事實(shí)。答案：D6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．太祖掌管兗州時(shí)，于禁和他的同鄉(xiāng)到他那里跟隨他，并被封為都伯，歸屬將軍王朗。王朗認(rèn)為于禁有奇異的才能，推薦了他，說他的才能足以擔(dān)任大將軍。B．于禁和太祖談話后，被太祖看重，太祖任命他為軍司馬，讓他統(tǒng)兵到徐州攻打廣威。于禁攻克了廣威，活捉了張繡，因作戰(zhàn)有功被升為陷陳都尉。C．黃巾軍投降，號(hào)稱青州兵，得到了太祖的寬恕。他們公開搶劫。于禁大怒，征討他們，列舉他們的罪狀。于禁因此受到太祖的肯定和封賞。D．建安二十四年，太祖派于禁協(xié)助曹仁到樊討伐關(guān)羽。遇漢江漲水，平地上水深達(dá)數(shù)丈，七軍被淹。于禁投降，只有龐德堅(jiān)守氣節(jié)最后戰(zhàn)死。解析：于禁任陷陳都尉是在攻克廣威之后，降服張繡之前。答案：B7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)將軍在亂能整，討暴堅(jiān)壘，有不可動(dòng)之節(jié)，雖古名將，何以加之！(5分)譯文：__________________________________________________(2)帝使豫于陵屋畫關(guān)羽戰(zhàn)克、龐德憤怒、禁降服之狀。禁見，慚恚發(fā)病薨。(5分)譯文：__________________________________________________答案：(1)將軍能夠在混亂中整理好隊(duì)伍，討伐暴亂的士兵，使?fàn)I壘堅(jiān)固，有不可動(dòng)搖的氣節(jié)，即使是古代的名將，又有誰能超過你啊！(關(guān)鍵詞：整、暴、堅(jiān)、加)(2)文帝派人提前在陵屋上畫了關(guān)羽戰(zhàn)勝、龐德憤怒、于禁投降的情景。于禁見了，羞愧憤怒，發(fā)病而死。(關(guān)鍵詞：豫、克、狀、慚恚)參考譯文：于禁字文則，泰山鉅平人。黃巾起義，鮑信招集聯(lián)合眾人，于禁跟隨了他。到太祖掌管兗州時(shí)，于禁和他的同鄉(xiāng)都到他那里(跟隨他)，并被封為都伯，歸屬將軍王朗。王朗認(rèn)為于禁有奇異的才能，推薦了他，說他的才能足以擔(dān)任大將軍一職。太祖召見他和他談話，任命他為軍司馬，讓他統(tǒng)兵到徐州，攻打廣威，攻克廣威之后，任命他為陷陳都尉。(于禁)跟隨太祖到宛，降服了張繡。后來張繡又叛變，太祖和張繡作戰(zhàn)，形勢不利，大軍失敗，返回舞陰。這時(shí)軍隊(duì)混亂，各自抄小路投奔太祖，唯獨(dú)于禁統(tǒng)帥跟隨他的數(shù)百人，邊戰(zhàn)邊退，雖然有死傷但也沒有逃離的人。敵軍追趕逐漸緩慢，于禁慢慢地整理好隊(duì)伍，敲著鼓回去。還沒有到太祖的住處，路上遇見十幾個(gè)人身上有傷，裸著身子逃跑，于禁問他們?cè)?，他們回答說：“(是因?yàn)?被青州兵搶劫。”當(dāng)初，黃巾軍投降，號(hào)稱青州兵，太祖寬恕了他們，因此他們憑借這敢做搶奪之事。于禁大怒，命令青州兵說：“青州兵同樣歸屬曹公，你們還要做強(qiáng)盜嗎？”于是征討他們，列舉他們的罪狀。青州兵急忙跑到太祖那里去告狀。于禁趕到以后，先整理營壘，沒有時(shí)間去拜見太祖。有人對(duì)于禁說：“青州兵已經(jīng)告了你的狀了，你應(yīng)該趕緊到太祖那里辯論清楚?！庇诮f：“現(xiàn)在敵人在后面追趕，追到的時(shí)間無法確定，不先做好準(zhǔn)備，怎么來對(duì)付敵人？況且太祖聰明，誣陷告狀又有什么作用呢！”慢慢地鑿出護(hù)城河，安置營壘完畢，(他)才去拜見太祖，詳細(xì)地陳述事情的原委。太祖高興地對(duì)于禁說：“在淯水的危難時(shí)刻，我非常著急，將軍能夠在混亂中整理好隊(duì)伍，討伐暴亂的士兵，使?fàn)I壘堅(jiān)固，有不可動(dòng)搖的氣節(jié)，即使是古代的名將，又有誰能超過你??！”于是記錄于禁前后所立的功勞，封他為益壽亭侯。又讓他跟隨著自己到穰攻打張繡，在下邳擒獲呂布，另外和史渙、曹仁在射犬攻打眭固，攻破后斬殺了眭固。建安二十四年，太祖在長安，派曹仁到樊地討伐關(guān)羽，又派于禁協(xié)助曹仁。秋天，下大雨，漢江漲水，平地上水深達(dá)數(shù)丈，于禁等七軍都被淹沒。于禁和眾將登上高處望著大水，毫不退避。關(guān)羽乘著大船沖到近處攻打于禁等，于禁于是投降，只有龐德堅(jiān)守氣節(jié)最后戰(zhàn)死。太祖聽說這些后，哀嘆了很久，說：“我認(rèn)識(shí)于禁三十年了，他為什么在面臨危險(xiǎn)身處危難時(shí)，反而趕不上龐德呢！”恰逢孫權(quán)擒獲關(guān)羽，俘獲了關(guān)羽的部下許多人，于禁于是又投降了吳國。魏文帝即位后，孫權(quán)自稱潘臣，派于禁回魏國。文帝接見于禁，于禁胡須頭發(fā)雪白，面容憔悴，流淚叩頭。文帝按照荀林父、孟明視的先例安慰他，任命他為安遠(yuǎn)將軍。想要派他出使吳國，先讓他從北邊到鄴祭拜高祖陵。文帝派人提前在陵屋上畫了關(guān)羽戰(zhàn)勝、龐德憤怒、于禁投降的情景。于禁見了，羞愧憤怒，發(fā)病而死。(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詩，然后回答8—9題。柳枝詞鄭文寶亭亭畫舸【注】系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過江南。【注】畫舸，彩繪油飾的船，也叫畫船。8．清人吳喬《圍爐詩話》中說：“詩意大抵出側(cè)面。”請(qǐng)以本詩為例簡要說明這一觀點(diǎn)。(5分)答：____________________________________________________答案：本詩意境優(yōu)美，構(gòu)思巧妙?！叭俗詣e離，卻急畫舸”，抒寫“離恨”，不露筋骨。第一聯(lián)用“畫舸”“春潭”的優(yōu)美圖景反襯詩人郁悶和紛亂的心情；用“酒半酣”寫離恨太深而難以盡興飲酒，暗含船即將起錨的意思，以此來表達(dá)離別時(shí)的難舍難分。第二聯(lián)寫離恨，以“煙波”“風(fēng)雨”襯托，更覺離恨綿綿——那載著行人的美麗畫船，也不管滿江風(fēng)雨襲人，兀自載著人們的無限離恨過江南。9．怎樣理解第三句中的“煙波與風(fēng)雨”的含義？它在詩中起何作用？(6分)答：____________________________________________________答案：詩中的“煙波與風(fēng)雨”既指自然界的煙波與風(fēng)雨，又暗指難以預(yù)料的坎坷仕途與世事人心。寫“行人”不管煙波與風(fēng)雨依然遠(yuǎn)去，進(jìn)一步渲染了令人腸斷的離別情緒，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)朋友的關(guān)心。(三)名篇名句默寫(6分)10．填出下列名句的上句或下句。(1)__________，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)(2)__________，患不知人也。(《論語》)(3)靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧；__________，__________。(司空曙《喜外弟盧綸見宿》)(4)__________，十年征戍憶遼陽。(沈佺期《古意》)(5)青青子衿，________。(曹操《短歌行》)答案：(1)無邊落木蕭蕭下(2)不患人之不己知(3)雨中黃葉樹，燈下白頭人(4)九月寒砧催木葉(5)悠悠我心乙選考題請(qǐng)?jiān)诘谌?、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得做另一大題內(nèi)的小題。三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。天冬草吳伯簫(一)仿佛是從兒時(shí)就養(yǎng)成了的嗜好：喜歡花，喜歡草。喜歡花是喜歡它含葩時(shí)的嬌嫩同初放時(shí)的艷麗芬芳。喜歡草則是喜歡那一脈新鮮爽翠的綠同一股蓬勃的氤氳。我還沒見過靈芝，也伺候不了蘭苣之類，坡野里叢生蔓延的野草而外，以冬夏常青為記，我喜歡天冬草。喜歡天冬草，要以初次見了天冬草的那次始。說來就須回矚遠(yuǎn)遠(yuǎn)的過去了。那還是冬天，在一座花園的客廳里，圍爐閑話的若干人中有著園主的姑娘。她是光艷照人的，像一朵春花，像夏夜的一顆星，所以還記得清楚。記得座邊是茶幾，隔了茶幾擺的是翡翠屏，是透剔精工的楷木如意，是漆得亮可鑒人的七弦琴。再就是那么幾架盆栽了。記得先是細(xì)葉分披的長長垂條惹了我的注意，又看見垂條間點(diǎn)綴了粒粒滾圓的紅豆，好奇，因而就問起座側(cè)光艷的主人來：“是什么草？”“這文竹么？噢，叫天冬草?！薄翱墒嵌某Ｇ嗟?？”“嗯，正是，冬夏常青的?！薄敖Y(jié)種子的吧？”“啊，結(jié)種子。這紅豆就是?！薄啊t豆’？‘紅豆生南國。春來發(fā)幾枝’可就是這——？”那邊略一遲疑，微微紅了臉，像笑出來了幾個(gè)字似的說：“大概不是?！薄胺N了就出吧？請(qǐng)摘我?guī)最w?！本湍菢訌乃[般的指端接過來，握了一把珊瑚色珠圓種子，天冬與我結(jié)了緣。于今，轉(zhuǎn)眼已是十年了。望回去多么渺茫想來又多么迅速的歲月??！(二)在故都，毗連的書肆堆里，我曾有過一爿像樣的書齋。屋里兩三架書，桌一幾一，數(shù)把雜色座椅。為粉飾趣味，墻上掛了幾幅圖畫；應(yīng)景兒跟了季節(jié)變化也在花瓶水盂里插幾枝桃杏花，散亂地?cái)[幾盆擔(dān)子上買的秋菊之類。雖說如此，那自春及冬稱得起長期伴侶的卻是一盆天冬草。提起那盆天冬草，也是有來歷的。原初一個(gè)柔性朋友，脂粉書報(bào)之暇，很喜好玩那么幾樣小擺設(shè)，窗頭床頭放幾棵青草紅花。人既細(xì)心，又漂亮，花草都仿佛替她爭光，賺面子，凡經(jīng)她親手調(diào)理出來的，無不喜笑顏開帶一副欣欣向榮之氣，她有一棵天冬草，就是早早替她結(jié)了累累紅豆抽了長長枝條的。后來，這位朋友出嫁，屋里的花草就成了九霄云外的玩意了。未能忘情，她才一一替它們另找了主，分送了朋友。結(jié)果我有的就是那盆天冬草。一則自己愛好，再則也算美人之遺，那盆天冬草，就在那一個(gè)冬天得了我特別的寵幸。梳理垂條，剪摘黃葉，那愛護(hù)勝過了自己珍藏的一枝羽箭。朋友來，總喜歡投主人所好，竭力稱贊那天冬草，并將話遠(yuǎn)遠(yuǎn)牽到那前任的園丁身上，扯多少酸甜故事。因此，天冬草在朋友當(dāng)中便有了另一番情趣。那綠條紅豆間也就常?；沃粋€(gè)渺不可企的美的影子了。今天賣花擔(dān)上新買了一盆天冬草，又將舊衣服——許多往事——給倒了一回箱。實(shí)在說，這是多事的。你看，那伊人的饋贈(zèng)呢？那好人兒呢？那一幫熱得分不開的朋友呢？最怕吹舊日的好風(fēng)??！(三)現(xiàn)在，且將一盆天冬草擺下，書室里也安排個(gè)往日的樣子吧。管它外面偷偷擠來又偷偷擠去的是魑魅還是魍魎呢，進(jìn)屋來好好收拾一下殘夢要緊。敝帚千金，自己喜歡的就是異珍。出了門，盡管是千萬個(gè)人的奴隸，關(guān)起門來，卻是無冕的皇帝。有天冬草在，我便有壯志，便有美夢，便有做伴麗人；書，文章，愛情友誼也有，自己就是宇宙了呢。怎么樣？小氣的人啊，你瞧這天冬草！人，往往為小人伎倆而憤慨，碰了壁便喪氣灰心，其實(shí)干嗎呢？木石無知，小人非人，為什么要希冀糞土里會(huì)掏得出金呢？與其有閑去盼黃河水清，烏鴉變白，不如憑了自己的力去鑿一注清流養(yǎng)一群白鴿。煩人的事先踢開，且禱祝著心常青。有如座側(cè)天冬草，并以天冬草紅豆作證，給一切抑郁人鋪襯一條坦蕩的路吧。1934年8月28日，萬年兵營雨夜(選自《吳伯簫散文》，有刪改)(1)下列對(duì)這篇散文的理解和賞析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．文章一開篇就把“花”和“草”進(jìn)行了對(duì)比，突出了“我”對(duì)天冬草的喜愛之情；最后又以天冬草結(jié)尾，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。B．“我”第一次見到天冬草，被其細(xì)葉分披的長長垂條和粒粒滾圓的紅豆吸引，于是便向主人詢問，并由此和天冬草結(jié)緣。C．“那綠條紅豆間也就常?；沃粋€(gè)渺不可企的美的影子了”的意思是，和天冬草有關(guān)的人和事雖已遠(yuǎn)逝，但已成為美好的形象，常浮現(xiàn)在“我”的眼前。D．文章多處運(yùn)用了比喻的修辭手法，如“仿佛是從兒時(shí)就養(yǎng)成了的嗜好”“她是光艷照人的，像一朵春花，像夏夜的一顆星”等。E．綜觀全文，作者主要運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法，通過寫天冬草以及相關(guān)的人和事，寄托了自己的人生態(tài)度，簡潔明快，令人感奮。(2)作者說“我喜歡天冬草”，請(qǐng)結(jié)合全文概括“我”“喜歡天冬草”的原因。(6分)答：____________________________________________________(3)請(qǐng)從表達(dá)方式的角度分析文章三部分之間的關(guān)系。(6分)答：____________________________________________________(4)有人說“管它外面偷偷擠來又偷偷擠去的是魑魅還是魍魎呢，進(jìn)屋來好好收拾一下殘夢要緊”體現(xiàn)了作者虛無、消極的人生態(tài)度。你的看法如何？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行探究。(8分)答：____________________________________________________解析：(1)文中沒有把“花”和“草”進(jìn)行對(duì)比，故A項(xiàng)錯(cuò)；“仿佛是從兒時(shí)就養(yǎng)成了的嗜好”不是比喻句，故D項(xiàng)錯(cuò)；E項(xiàng)中的“簡潔明快”錯(cuò)，應(yīng)是“含蓄蘊(yùn)藉”。(2)本題考查篩選并整合文中的信息的能力。第一部分，寫“我”和天冬草結(jié)緣的過程，寫了天冬草冬夏常青的特點(diǎn)。第二部分介紹了“我”的一盆天冬草的來歷：是一個(gè)柔性朋友栽種，后來又送給了“我”。第三部分寫“我”在天冬草身上寄托的情感。把這三個(gè)方面的內(nèi)容按照題干的要求加以整合概括即可。(3)本題考查鑒賞文章的表達(dá)技巧，分析文章結(jié)構(gòu)的能力。表達(dá)方式指記敘、描寫、抒情、議論等。記敘、描寫是抒情和議論的基礎(chǔ)，抒情和議論則是記敘和描寫的升華?？忌獯饡r(shí)要結(jié)合文章具體內(nèi)容分析。(4)本題考查探究能力。社會(huì)現(xiàn)實(shí)黑暗，如果能夠做到潔身自好，不隨波逐流，也是一種可貴的品質(zhì)，也是一種對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的反抗。這是觀點(diǎn)一。社會(huì)黑暗，如果人人潔身自好，那么誰來改變這個(gè)黑暗的社會(huì)呢？關(guān)鍵是要采取行動(dòng)，改變社會(huì)。這是觀點(diǎn)二?？忌还苷J(rèn)同何種觀點(diǎn)，都應(yīng)言之成理，能自圓其說。如有其他觀點(diǎn)，言之成理也可。答案：(1)BC(2)①天冬草冬夏常青，富有生機(jī)。②天冬草是美人所栽，美人所贈(zèng)，是美的象征。③在“我”失望、寂寞時(shí)天冬草能給“我”信心、希望、撫慰。(每點(diǎn)2分)(3)一、二兩部分運(yùn)用了記敘和描寫的表達(dá)方式，第三部分運(yùn)用了議論和抒情的表達(dá)方式。一、二兩部分是基礎(chǔ)，在這兩部分里，作者描寫了天冬草的美好，為下文議論和抒情作了鋪墊；第三部分是升華，作者通過天冬草表達(dá)了自己的人生感悟。(4)這種觀點(diǎn)不正確。在那個(gè)魑魅魍魎橫行的社會(huì)，作者躲進(jìn)自己的天地，收拾“殘夢”，正體現(xiàn)了作者對(duì)美的執(zhí)著追求和與丑惡的現(xiàn)實(shí)勢不兩立的精神，這種人生態(tài)度無疑是積極的。人生有了夢，才會(huì)有追求，如果沒有夢，才是最悲哀的人生。四、實(shí)用類文本閱讀(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。寂靜錢鐘書周劼人12月19日，寂寥的寒夜，清華園日晷旁，燭光隱隱。小提琴哀婉的曲調(diào)飄散在清冷的夜空，人們佇立無語，鞠躬，獻(xiàn)上白菊。偶有路人好奇：“這是祭奠誰？”有人低聲答語：“今天是錢鐘書先生辭世10周年?！?0年前，錢鐘書先生安詳離世。遵錢先生遺囑，“一切從簡”，連在八寶山的告別儀式也只有短短的20分鐘。“如此寂靜?！卞X先生的一位生前好友說。那日，清華的南北主干道上飄起了一千只紙鶴，學(xué)生們用這種方式，靜靜地送別他們的老學(xué)長。他的人生，本不寂靜。無論是人們熟稔的《圍城》，還是近乎天書的《管錐編》，都驚訝了世人，折服了學(xué)界。《管錐編》單是書證就數(shù)萬條，引述涉及四千位作家上萬種著作。世人驚嘆“大師風(fēng)華絕代，天才卓爾不群”。然而他卻又靜靜地坐在書齋里，照例埋頭讀他的書，做他的學(xué)問。圖書館內(nèi)很多冷僻線裝書的借書單上，只有他一人的名字。即使是身處困境，他也只是默默地埋頭書本?！拔母铩睍r(shí)他被送去干校勞動(dòng)改造，能看的只有寥寥幾本書，但只要抱起書本來，就能興致盎然。第一批“大赦”回京的名單中，沒有錢鐘書，也沒有楊絳。他們夫妻二人平靜地走回窩棚，楊先生說：“給咱們這樣一個(gè)棚，咱們就住下，行嗎？”錢先生歪著腦袋認(rèn)真的想了一下，說：“沒有書?！薄拔母铩焙螅瑢?duì)錢鐘書先生的稱頌日漸聲高，然而錢家的書齋內(nèi)一如既往地平靜。他謝絕了一切記者和學(xué)者的拜訪，有人將此誤讀為“清高孤傲，自以為是”。他人的不解，錢先生并未在意過。楊絳先生說：“他從不側(cè)身大師之列……他只想安安心心做學(xué)問?！薄板X先生做學(xué)問是‘心在焉’，”清華大學(xué)一位老師說，“而我們今天這個(gè)社會(huì)上，今天這個(gè)校園里，有多少人則是‘心不在焉’。”清華大學(xué)一位博士生說，他多次讀《圍城》，讀第三遍時(shí)忽然明白，“圍城不是別人給的，正是人在日復(fù)一日的生活中為自己編織的。錢先生沒有為自己修筑圍城，所以，他一輩子都活得坦然，真摯?！?0年后的清華，10年后的12月19日，依舊是紙鶴飄飛，燭光搖曳，依舊只有師生們的心照不語。不時(shí)有人向錢先生的照片投來好奇的眼光：“這是誰？”他一生淡泊，未曾想過要轟轟烈烈。但也正是這種“寂靜”中，他書寫了后人無法想象也難以企及的波瀾壯闊。我們往往只驚嘆他“這個(gè)腦袋是怎么長的”，卻總是忘了去關(guān)注他兩耳不聞喧囂事的用心苦讀，以及恪守完整人格的剛毅堅(jiān)卓。寂靜，這是錢先生的心底所愿。不要奇怪為什么他的離世和10周年紀(jì)念都如此寂寥，這正是他的一生的格調(diào)。一位熱愛他的讀者說：“這個(gè)世上唯一的錢鐘書走了?！笔堑?，這個(gè)時(shí)代再也沒有了錢鐘書，但，是不是也因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代不再寂靜？(1)下列對(duì)作品的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．錢鐘書先生作為世人公認(rèn)的大師，他的人生本可轟轟烈烈而不“寂靜”，但他從不想側(cè)身大師之列，沒有修筑名利的“圍城”將自己“圍”住。B．題目“寂靜錢鐘書”，意味著文章要圍繞各種人的“靜”來寫。如寫清華師生10年后紀(jì)念錢鐘書先生，雖沒有出現(xiàn)“靜”字，但也暗示了“靜”。C．文章寫路人對(duì)清華師生祭奠錢鐘書先生的好奇，突出了他人對(duì)錢鐘書的不了解。他人之所以不了解，是因?yàn)殄X鐘書清高孤傲，拒絕了一切媒體的采訪。D．文章報(bào)道了清華師生的祭奠活動(dòng)，寫了錢鐘書先生給人們帶來的好奇、驚嘆和崇敬，展現(xiàn)了他的大師風(fēng)范和完整人格，給人以啟迪。E．不能被“赦”回京，繼續(xù)留在干校，錢鐘書夫婦依然平靜。對(duì)于希望能夠埋頭讀書、潛心治學(xué)的錢鐘書來說，干校生活的缺憾只是“沒有書”。(2)如何理解“這正是他的一生的格調(diào)”這句話的內(nèi)涵？(6分)答：____________________________________________________(3)從文中看，作者都寫了大師錢鐘書的哪些優(yōu)秀品質(zhì)，請(qǐng)簡要概括？(6分)答：____________________________________________________(4)文章的結(jié)尾說：“這個(gè)時(shí)代再也沒有了錢鐘書，但，是不是也因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代不再寂靜？”你認(rèn)為時(shí)代的“寂靜”與產(chǎn)生錢鐘書這樣的大師之間是否有必然的關(guān)系，請(qǐng)結(jié)合全文，加以探究。(8分)答：____________________________________________________解析：(1)B項(xiàng)，“意味著文章要圍繞各種人的‘靜’”錯(cuò)，“寂靜錢鐘書”圍繞的應(yīng)該是錢鐘書而非各種人。C項(xiàng)，“是因?yàn)殄X鐘書清高孤傲”錯(cuò)，原文是“有人將此誤讀為‘清高孤傲，自以為是’”，這說明清高孤傲是有人誤讀，而不是錢鐘書的本性。答案：(1)BC(2)錢鐘書的“格調(diào)”是“靜”。在品格修養(yǎng)上，他始終靜靜的恪守著完整的人格，這樣才能一生寵辱不驚；在治學(xué)風(fēng)范上，他始終墨守“寂靜”，這是用心苦讀，潛心治學(xué)的重要條件。(如有其他分析，言之成理亦可。)(3)博學(xué)專注(潛心治學(xué))坦然真摯淡泊名利不聞喧囂恪守完整人格(只要答出3點(diǎn)就可以給6分)(4)要點(diǎn)：①人才的成長與時(shí)代有著緊密的關(guān)聯(lián)。②辯證地看待現(xiàn)代社會(huì)不再“寂靜”對(duì)人才的影響。③成為大師的關(guān)鍵在于自身能墨守寂靜，恪守完整人格。(如有其他觀點(diǎn)，言之成理亦可。)第Ⅱ卷(表達(dá)題)五、語言文字運(yùn)用(20分)13．下列各句中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是(3分)()A．這番話不免啰嗦，但是我們?cè)谝慕雷?，非這樣斤斤計(jì)較不可。B．我希望讀者從這粗枝大葉的討論中，可以領(lǐng)略運(yùn)用文字所應(yīng)有的謹(jǐn)嚴(yán)精神。C．這兩句詩的妙處就在不即不離、若隱若現(xiàn)之中。D．由“獨(dú)攜小龍團(tuán)，來試惠山泉”變成“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來試人間第二泉”，這是點(diǎn)鐵成金。解析：“斤斤計(jì)較”形容過分計(jì)較微小的利益或無關(guān)緊要的事情。答案：A14．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(3分)()A．咬文嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣，所以這個(gè)成語的涵義通常不很好。但是在文學(xué)，無論閱讀和寫作，我們必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。B．自從屈原以驚人的天才發(fā)現(xiàn)了“木葉”的奧妙，此后的詩人們也就不肯輕易把它放過；于是一用再用，熟能生巧……C．從漢陰丈人到寵德公，多少令人神往的風(fēng)流人物，我們簡直不能想象少年的孟浩然，對(duì)于一部《襄陽耆舊傳》，是何等深厚的一個(gè)影響。D．文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語言的精煉與吻合，你就會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。解析：A項(xiàng)，連詞誤用，“和”應(yīng)改為“或”，表示對(duì)兩者中間任何一種都“必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”；另外，與“無論”照應(yīng)，也只能用“或”。C項(xiàng)，主客倒置，應(yīng)為“我們簡直不能想象一部《襄陽耆舊傳》，對(duì)于少年的孟浩然是何等深厚的一個(gè)影響”。D項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞“就”誤用，與“只有”相搭配的應(yīng)是“才”。答案：B15．將下面的句子重新排序，把序號(hào)寫在橫線處，保持上下文連貫。(3分)()____________，而“木”的更為普遍的潛在的暗示，卻依然左右著這個(gè)形象