四年級上冊數(shù)學教案-6.3 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 ︳人教新課標

/四年級上冊數(shù)學教案-6.3除數(shù)是兩位數(shù)的除法︳人教新課標一、教學目標1.讓學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法，能夠熟練進行計算。2.培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的計算速度和準確性。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作意識，增強學生對數(shù)學學習的興趣。二、教學內(nèi)容1.除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法。2.除法運算中各部分之間的關(guān)系。3.除法運算在實際生活中的應用。三、教學重點與難點1.教學重點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法，各部分之間的關(guān)系。2.教學難點：熟練進行除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算，理解各部分之間的關(guān)系。四、教學過程1.導入新課通過復習除數(shù)是一位數(shù)的除法運算，引導學生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算與除數(shù)是一位數(shù)的除法運算的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。2.探究新知（1）教師引導學生觀察除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算，讓學生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算的特點。（2）教師講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法，讓學生明確除法運算中各部分之間的關(guān)系。（3）學生分組討論，總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算的步驟和注意事項。3.實踐應用（1）教師出示一些除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算題目，讓學生獨立進行計算。（2）學生互相檢查計算結(jié)果，交流計算心得。（3）教師選取一些典型的除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算題目，讓學生進行板演，講解解題思路。4.總結(jié)提升教師引導學生總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算的方法和技巧，提醒學生在計算過程中注意細節(jié)，提高計算速度和準確性。5.課堂作業(yè)（1）完成課后練習題。（2）預習下一節(jié)課的內(nèi)容。五、教學反思1.教師應關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中遇到的問題，給予針對性的指導和幫助。2.在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。3.教師應關(guān)注學生的學習興趣，創(chuàng)設有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習積極性。六、課后作業(yè)1.完成課后練習題。2.家長簽字確認，監(jiān)督學生按時完成作業(yè)。七、板書設計1.板書除數(shù)是兩位數(shù)的除法2.板書內(nèi)容：（1）除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法。（2）除法運算中各部分之間的關(guān)系。（3）除法運算在實際生活中的應用。八、教學評價1.課后對學生的作業(yè)進行批改，了解學生的學習情況。2.定期進行測試，檢查學生對除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算的掌握程度。3.對學生的學習進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性。重點關(guān)注的細節(jié)是“實踐應用”環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學生將通過實際操作來鞏固新學的除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法，同時通過互相檢查和交流，加深對除法運算的理解和記憶。以下是對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明：實踐應用環(huán)節(jié)的詳細補充和說明1.獨立計算在學生掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法后，教師應提供一系列的練習題目，讓學生獨立進行計算。這些題目應該包括基本的除法運算和一些稍微復雜的問題，以檢驗學生是否能夠正確應用所學的知識。獨立計算可以讓學生在沒有幫助的情況下，自己解決問題，這是檢驗學習成果的重要步驟。2.互相檢查學生完成獨立計算后，應鼓勵他們互相交換答案，進行相互檢查。這個過程不僅可以幫助學生發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，還可以促進學生之間的交流和合作。通過互相檢查，學生可以從同伴的錯誤中學習，同時也能夠加深對正確計算方法的理解。3.交流計算心得在互相檢查之后，教師應組織學生進行計算心得的交流。每個學生都可以分享自己在計算過程中遇到的困難、解決問題的方法以及從錯誤中學習到的經(jīng)驗。這種交流可以幫助學生從不同的角度理解問題，學習到更多的計算技巧，同時也能夠提高他們的表達能力和傾聽能力。4.板演典型題目教師應選取一些典型的除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算題目，讓學生進行板演。板演是一種有效的學習方式，它要求學生在全班面前展示自己的解題過程，這不僅能夠鍛煉學生的膽量，還能夠讓其他學生通過觀察和學習，加深對解題步驟的理解。在學生板演的過程中，教師應引導學生詳細解釋每一步的計算思路，確保其他學生能夠跟上解題的節(jié)奏。5.教師點評與總結(jié)在學生完成板演后，教師應對學生的表現(xiàn)進行點評，指出解題過程中的亮點和需要改進的地方。同時，教師應總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算的常見錯誤和注意事項，幫助學生鞏固知識，提高計算能力。6.課后作業(yè)為了確保學生能夠在課后繼續(xù)鞏固所學知識，教師應布置相關(guān)的課后作業(yè)。這些作業(yè)應包括基本的除法運算題目和一些稍微復雜的問題，以檢驗學生是否能夠在不同的情境中正確應用所學的除法運算方法。7.家長簽字確認教師應要求家長對學生完成的課后作業(yè)進行簽字確認，以確保學生按時完成作業(yè)，并讓家長了解學生的學習進度。家長的參與可以增強學生的學習動力，同時也能夠促進家校之間的溝通和合作。8.預習下一節(jié)課的內(nèi)容為了讓學生更好地準備下一節(jié)課的學習，教師應鼓勵學生在課后預習下一節(jié)課的內(nèi)容。預習可以幫助學生提前了解新的知識點，為課堂學習做好準備，提高學習效率。通過以上對實踐應用環(huán)節(jié)的詳細補充和說明，我們可以看到，這個環(huán)節(jié)不僅要求學生獨立完成計算任務，還要求他們通過互相檢查、交流心得和板演典型題目來加深對除法運算的理解和應用。同時，教師的點評、總結(jié)和布置課后作業(yè)也是非常重要的，它們可以幫助學生鞏固知識，提高計算能力。實踐應用環(huán)節(jié)的進一步補充9.錯題分析與反思在學生完成課后作業(yè)后，教師應鼓勵學生對作業(yè)中的錯題進行深入分析。學生需要思考錯誤的原因，是計算失誤、對運算規(guī)則理解不透，還是審題不清。通過分析錯題，學生可以更好地理解自己的弱點，并在未來的學習中加以改進。教師可以指導學生建立錯題本，記錄和分析錯題，以便于復習和鞏固。10.定期復習與測試為了確保學生能夠長期記住除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法，教師應定期組織復習和測試。這些復習和測試可以幫助學生鞏固所學知識，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正理解上的偏差。通過定期的測試，教師可以評估學生的學習進度，調(diào)整教學計劃和方法。11.創(chuàng)設實際情境為了讓學生更好地理解除法運算在實際生活中的應用，教師可以創(chuàng)設一些實際情境，讓學生在解決實際問題的過程中應用除法。例如，教師可以設計一些關(guān)于分配物品、計算費用、測量面積等的問題，讓學生通過除法運算來解決問題。這樣的教學方式可以提高學生的興趣，增強他們對數(shù)學知識的實際應用能力。12.鼓勵多樣化解題方法在實踐應用環(huán)節(jié)中，教師應鼓勵學生探索和嘗試不同的解題方法。除法運算有時候可以通過長除法、短除法或者分解因數(shù)的方法來解決。通過嘗試不同的解題方法，學生可以找到最適合自己的計算方式，提高計算的靈活性和創(chuàng)造性。13.關(guān)注學習困難學生在實踐應用環(huán)節(jié)中，教師應特別關(guān)注那些學習困難的學生。這些學生可能需要額外的幫助和指導。教師可以通過個別輔導、小組合作學習等方式，幫助他們克服學習中的困難，提高他們的自信心和學習成績。14.利用教學輔助工具教師可以利用各種教學輔助工具，如圖表、動畫、軟件等，來幫助學生更好地理解除法運算。這些工具可以使抽象的數(shù)學概念具體化、形象化，幫助學生直觀地理解除法的運算過程和各部分之間的關(guān)系。15.反饋與激勵在實踐應用環(huán)節(jié)中，教師應給予學生及時的反饋和激勵。當學生正確完成計算時，教師應給予肯定和表揚；當學生遇到困難時，教師應給予鼓勵和支持。通過積極的反饋和激勵，教師可以增強學生