16 家鄉(xiāng)的橋和塔（教案）2023-2024學(xué)年美術(shù)三年級下冊

/16家鄉(xiāng)的橋和塔（教案）一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的橋和塔的特點、結(jié)構(gòu)及功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。2.通過對橋和塔的設(shè)計與制作，提高學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注家鄉(xiāng)文化的情感，增強學(xué)生的民族自豪感。二、教學(xué)內(nèi)容1.家鄉(xiāng)的橋和塔的圖片、模型及實物。2.橋和塔的相關(guān)知識，如歷史、文化、建筑特點等。3.橋和塔的設(shè)計與制作方法。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的橋和塔的特點、結(jié)構(gòu)及功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。2.教學(xué)難點：橋和塔的設(shè)計與制作方法。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：展示家鄉(xiāng)的橋和塔的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些美麗的建筑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容：（1）介紹橋和塔的歷史、文化及建筑特點，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的橋和塔的獨特魅力。（2）分析橋和塔的結(jié)構(gòu)與功能，讓學(xué)生認識到橋和塔在人們生活中的重要作用。（3）講解橋和塔的設(shè)計與制作方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計出具有創(chuàng)意的橋和塔。3.實踐操作：（1）分組討論，每組設(shè)計一款具有家鄉(xiāng)特色的橋或塔。（2）每組根據(jù)設(shè)計圖紙，利用廢舊材料制作橋或塔的模型。（3）展示作品，進行評選，對優(yōu)秀作品給予表揚和獎勵。4.總結(jié)：讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課的認識和收獲，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評。五、作業(yè)布置1.畫一幅家鄉(xiāng)的橋或塔。2.寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的橋或塔的短文，內(nèi)容包括橋或塔的歷史、文化、建筑特點等。六、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時，關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。七、板書設(shè)計1.家鄉(xiāng)的橋和塔2.橋和塔的歷史、文化及建筑特點3.橋和塔的結(jié)構(gòu)與功能4.橋和塔的設(shè)計與制作方法八、教學(xué)評價1.學(xué)生對家鄉(xiāng)的橋和塔的了解程度。2.學(xué)生在設(shè)計與制作過程中的表現(xiàn)，如創(chuàng)新能力、動手操作能力、團隊合作精神等。3.學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的熱愛和關(guān)注程度。九、教學(xué)資源1.家鄉(xiāng)的橋和塔的圖片、模型及實物。2.互聯(lián)網(wǎng)資源，如關(guān)于橋和塔的歷史、文化、建筑特點等資料。3.廢舊材料，如紙箱、塑料瓶、易拉罐等，用于制作橋和塔的模型。十、教學(xué)時間安排1.導(dǎo)入：5分鐘2.新課內(nèi)容：25分鐘3.實踐操作：40分鐘4.總結(jié)：5分鐘5.作業(yè)布置：5分鐘總計：80分鐘注：本教案可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。重點關(guān)注的細節(jié)：橋和塔的設(shè)計與制作方法詳細補充和說明：在美術(shù)教學(xué)中，設(shè)計與制作是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。針對家鄉(xiāng)的橋和塔這一主題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面進行設(shè)計與制作：一、設(shè)計思路1.了解家鄉(xiāng)的橋和塔的特點：在設(shè)計與制作之前，教師應(yīng)讓學(xué)生充分了解家鄉(xiāng)的橋和塔的歷史、文化及建筑特點，以便學(xué)生在設(shè)計過程中能夠體現(xiàn)出家鄉(xiāng)的特色。2.發(fā)揮想象力：鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計出獨特、有創(chuàng)意的橋和塔?？梢詤⒖棘F(xiàn)實中的橋和塔，但不要完全模仿，要有自己的創(chuàng)新。3.注重實用性：在設(shè)計橋和塔時，要考慮到其實際功能，如橋梁的承載能力、塔的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性等。二、設(shè)計方法1.素材收集：學(xué)生可以通過查閱書籍、互聯(lián)網(wǎng)資源等途徑，收集家鄉(xiāng)橋和塔的相關(guān)資料，為設(shè)計提供參考。2.手繪草圖：學(xué)生根據(jù)收集到的資料和自己的創(chuàng)意，手繪出橋和塔的草圖。草圖應(yīng)包括整體結(jié)構(gòu)、局部細節(jié)、裝飾元素等。3.設(shè)計軟件輔助：對于有一定計算機基礎(chǔ)的學(xué)生，可以嘗試使用設(shè)計軟件（如AutoCAD、SketchUp等）進行橋和塔的立體設(shè)計，更好地展現(xiàn)作品效果。三、制作方法1.選擇材料：根據(jù)設(shè)計圖紙，選擇合適的材料進行制作。可以使用廢舊材料，如紙箱、塑料瓶、易拉罐等，也可以使用模型專用材料，如塑料板、木條等。2.制作工具：準備好制作過程中所需的工具，如剪刀、美工刀、膠水、熱熔膠槍等。3.制作步驟：（1）制作底座：首先制作橋和塔的底座，確保其穩(wěn)定。可以使用廢舊紙箱或塑料板制作底座，并根據(jù)設(shè)計圖紙確定底座的大小和形狀。（2）搭建主體結(jié)構(gòu)：根據(jù)設(shè)計圖紙，搭建橋和塔的主體結(jié)構(gòu)。可以使用木條、塑料管等材料制作橋墩、塔身等部分，確保結(jié)構(gòu)穩(wěn)固。（3）制作裝飾元素：根據(jù)設(shè)計圖紙，制作橋和塔的裝飾元素，如欄桿、窗戶、屋頂?shù)?。可以使用彩紙、塑料片等材料進行制作，并使用膠水進行粘貼。（4）細節(jié)處理：對橋和塔的細節(jié)進行處理，如上色、做舊等，使作品更具真實感。四、作品展示與評價1.作品展示：制作完成后，組織學(xué)生進行作品展示，可以邀請其他班級的同學(xué)和老師參觀，共同欣賞和學(xué)習(xí)。2.作品評價：教師組織學(xué)生對作品進行評價，可以從創(chuàng)意、制作技巧、實用性等方面進行評價。對于優(yōu)秀作品，給予表揚和獎勵，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。五、教學(xué)建議1.注重個體差異：在設(shè)計制作過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生針對性的指導(dǎo)。2.培養(yǎng)團隊協(xié)作：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成設(shè)計與制作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。3.引導(dǎo)創(chuàng)新思維：在設(shè)計與制作過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，不拘泥于傳統(tǒng)形式，設(shè)計出獨特的作品。4.注重實踐操作：在教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生的實踐操作，讓學(xué)生在實踐中掌握設(shè)計與制作技巧。通過以上詳細補充和說明，教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生進行家鄉(xiāng)的橋和塔的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。同時，這一環(huán)節(jié)也有助于學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的文化，增強民族自豪感。在設(shè)計與制作家鄉(xiāng)的橋和塔的過程中，教師應(yīng)當鼓勵學(xué)生不僅僅追求作品的視覺美感，還要注重作品的文化內(nèi)涵和教育意義。以下是對設(shè)計與制作環(huán)節(jié)的進一步細化：設(shè)計階段1.靈感搜集：學(xué)生可以通過走訪家鄉(xiāng)的橋梁和塔樓，拍攝照片，繪制速寫，或者通過網(wǎng)絡(luò)和書籍搜集相關(guān)的圖像資料，作為設(shè)計的靈感來源。2.初步草圖：在了解了橋和塔的基本結(jié)構(gòu)之后，學(xué)生應(yīng)當根據(jù)自己的想法，繪制初步的草圖。草圖應(yīng)包括整體布局、主要特征和可能的裝飾細節(jié)。3.設(shè)計方案：在草圖的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要制定一個詳細的設(shè)計方案。方案中應(yīng)包括材料選擇、尺寸規(guī)格、色彩搭配、裝飾元素等內(nèi)容。4.設(shè)計評審：教師可以組織一次設(shè)計評審會議，讓學(xué)生展示自己的設(shè)計方案，并提供反饋和建議。這個過程可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和接受他人意見的能力。制作階段1.材料準備：根據(jù)設(shè)計方案，學(xué)生需要準備相應(yīng)的材料。對于難以找到的材料，可以鼓勵學(xué)生尋找替代品，或者利用廢舊物品進行改造。2.基礎(chǔ)構(gòu)建：制作橋和塔的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)。對于橋梁來說，重點是橋墩和橋面的制作；對于塔樓來說，則是地基和塔身的構(gòu)造。3.精細加工：在基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)完成后，學(xué)生需要對作品進行精細加工，包括添加裝飾、涂裝上色等。這個階段需要耐心和細致的工藝。4.功能考慮：如果條件允許，可以鼓勵學(xué)生考慮橋梁和塔樓的功能性，比如制作可開啟的橋梁模型，或者帶有照明設(shè)施的塔樓模型。展示與評價1.展示準備：學(xué)生需要為自己的作品準備一個合適的展示環(huán)境，包括底座、背景板等，以突出作品的特點。2.作品介紹：在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)當向觀眾介紹自己的作品，包括設(shè)計理念、制作過程、遇到的挑戰(zhàn)和解決方案等。3.評價標準：評價可以從創(chuàng)意性、技術(shù)難度、材料使用、作品完成度、展示效果等多個維度進行。教師應(yīng)提前制定評價標準，并讓學(xué)生了解這些標準。4.反思與總結(jié)：在評價結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行反思和總結(jié)，思考自己在設(shè)計和制作過程中的收獲和不足，以及如何改進。教學(xué)策略1.差異化教學(xué)：針對不同能力水平的學(xué)生，教師可以提供不同難度的設(shè)計任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在項目中找到適合自己的角色。2.合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生之間的合作，通過團隊合作完成大型或復(fù)雜的項目，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神。3.技術(shù)支持：對于有條件使用數(shù)字工具的學(xué)生，可以提供技術(shù)支持，比如使用CAD軟件進行設(shè)計