二年級上冊數(shù)學教案-8,9的乘法(4)-西師大版

/二年級上冊數(shù)學教案-8,9的乘法(4)-西師大版一、教學目標1.讓學生掌握8、9的乘法口訣，并能熟練運用。2.培養(yǎng)學生運用乘法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極參與的精神。二、教學內(nèi)容1.8、9的乘法口訣。2.運用乘法解決實際問題。三、教學重點與難點1.教學重點：掌握8、9的乘法口訣，并能熟練運用。2.教學難點：運用乘法解決實際問題。四、教學過程1.導入新課利用圖片、實物等引導學生復習7的乘法口訣，為新課的學習做好鋪墊。2.學習8的乘法口訣（1）出示8的乘法口訣表，引導學生觀察規(guī)律。（2）分組討論，每組總結(jié)出8的乘法口訣。（3）全班交流，分享各組的成果。（4）教師點評，強調(diào)易錯點。3.學習9的乘法口訣（1）出示9的乘法口訣表，引導學生觀察規(guī)律。（2）分組討論，每組總結(jié)出9的乘法口訣。（3）全班交流，分享各組的成果。（4）教師點評，強調(diào)易錯點。4.鞏固練習（1）完成教材PXX頁的練習題。（2）教師巡回指導，解答學生疑問。5.實際應用（1）出示實際情境，引導學生運用乘法解決問題。（2）分組討論，每組提出解決方案。（3）全班交流，分享各組的成果。（4）教師點評，總結(jié)解題方法。6.總結(jié)與反思（1）引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。（2）教師點評，強調(diào)重點知識。（3）布置課后作業(yè)：教材PXX頁練習題。五、教學評價1.課后檢查學生的作業(yè)完成情況，了解學生對8、9乘法口訣的掌握程度。2.觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，評價學生的合作學習能力和問題解決能力。3.定期進行測試，了解學生對乘法知識的掌握程度。六、教學資源1.教材：西師大版二年級上冊數(shù)學教材。2.輔助教具：圖片、實物等。3.課件：PPT課件，展示乘法口訣表和實際情境。七、教學時間1課時。八、教學建議1.在教學過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與。2.關注學生的個體差異，因材施教，給予每個學生充分的表達機會。3.注重培養(yǎng)學生的合作學習能力，鼓勵學生相互交流、共同進步。4.課后及時批改作業(yè)，對學生的錯誤進行針對性指導。重點關注的細節(jié)是“教學過程”部分，尤其是“學習8的乘法口訣”和“學習9的乘法口訣”這兩個環(huán)節(jié)。這兩個環(huán)節(jié)是學生掌握乘法口訣的關鍵步驟，也是本節(jié)課的核心內(nèi)容。因此，需要詳細補充和說明這兩個環(huán)節(jié)的教學方法和策略。一、學習8的乘法口訣1.出示8的乘法口訣表，引導學生觀察規(guī)律。教師可以制作一個8的乘法口訣表，通過大屏幕展示給學生。然后，引導學生觀察這個表格，讓學生自己發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。例如，可以讓學生觀察每一行、每一列的數(shù)字，看看它們有什么相同點和不同點。還可以讓學生觀察每個數(shù)字的變化趨勢，比如從1乘以8到10乘以8，每個結(jié)果是如何變化的。2.分組討論，每組總結(jié)出8的乘法口訣。將學生分成小組，每組有一個組長負責組織和協(xié)調(diào)。然后，讓每個小組分別討論8的乘法口訣，總結(jié)出其中的規(guī)律。在這個過程中，教師可以巡回指導，給予學生適當?shù)奶崾竞蛶椭?。例如，如果某個小組無法找到規(guī)律，教師可以提示他們觀察數(shù)字的變化趨勢，或者給他們一些例子讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.全班交流，分享各組的成果。在小組討論結(jié)束后，讓每個小組派代表來分享他們的成果。其他小組的學生要認真聽，看看其他小組的規(guī)律是否和自己小組的規(guī)律相同。如果不同，可以提出來大家一起討論。在這個過程中，教師要做好引導和總結(jié)，確保每個學生都能理解和掌握8的乘法口訣。4.教師點評，強調(diào)易錯點。在學生分享完他們的成果后，教師要對每個小組的成果進行點評。對于做得好的地方，教師要給予肯定和表揚；對于做得不好的地方，教師要指出錯誤并給出正確的答案。此外，教師還要強調(diào)一些易錯點，比如8乘以5和8乘以6容易混淆，教師要提醒學生注意區(qū)分。二、學習9的乘法口訣1.出示9的乘法口訣表，引導學生觀察規(guī)律。教師可以制作一個9的乘法口訣表，通過大屏幕展示給學生。然后，引導學生觀察這個表格，讓學生自己發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。例如，可以讓學生觀察每一行、每一列的數(shù)字，看看它們有什么相同點和不同點。還可以讓學生觀察每個數(shù)字的變化趨勢，比如從1乘以9到10乘以9，每個結(jié)果是如何變化的。2.分組討論，每組總結(jié)出9的乘法口訣。將學生分成小組，每組有一個組長負責組織和協(xié)調(diào)。然后，讓每個小組分別討論9的乘法口訣，總結(jié)出其中的規(guī)律。在這個過程中，教師可以巡回指導，給予學生適當?shù)奶崾竞蛶椭?。例如，如果某個小組無法找到規(guī)律，教師可以提示他們觀察數(shù)字的變化趨勢，或者給他們一些例子讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.全班交流，分享各組的成果。在小組討論結(jié)束后，讓每個小組派代表來分享他們的成果。其他小組的學生要認真聽，看看其他小組的規(guī)律是否和自己小組的規(guī)律相同。如果不同，可以提出來大家一起討論。在這個過程中，教師要做好引導和總結(jié)，確保每個學生都能理解和掌握9的乘法口訣。4.教師點評，強調(diào)易錯點。在學生分享完他們的成果后，教師要對每個小組的成果進行點評。對于做得好的地方，教師要給予肯定和表揚；對于做得不好的地方，教師要指出錯誤并給出正確的答案。此外，教師還要強調(diào)一些易錯點，比如9乘以4和9乘以5容易混淆，教師要提醒學生注意區(qū)分。通過以上詳細的教學方法和策略，可以幫助學生更好地掌握8、9的乘法口訣，提高他們的計算能力和數(shù)學素養(yǎng)。同時，也能培養(yǎng)學生的合作學習能力和問題解決能力，為他們今后的學習打下堅實的基礎。在詳細補充和說明“學習8的乘法口訣”和“學習9的乘法口訣”的教學方法和策略時，我們可以進一步細化每個步驟，以確保學生能夠有效地學習和掌握這些乘法口訣。學習8的乘法口訣1.出示8的乘法口訣表，引導學生觀察規(guī)律在展示8的乘法口訣表時，教師可以使用彩色或者突出來表示每個乘法口訣中的數(shù)字，以便學生更容易地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如，可以將所有的8用紅色標記，將乘積的十位數(shù)用藍色標記，個位數(shù)用綠色標記。這樣的視覺輔助可以幫助學生注意到乘積的構(gòu)成和變化。2.分組討論，每組總結(jié)出8的乘法口訣在分組討論時，教師可以提供一些指導性問題，幫助學生思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如：-你們注意到乘積中的十位數(shù)是如何變化的嗎？-個位數(shù)有什么規(guī)律？-你們能找到一個快速記住8的乘法口訣的方法嗎？學生通過討論這些問題，可以逐步發(fā)現(xiàn)8的乘法口訣的規(guī)律，例如個位數(shù)從8開始遞減，十位數(shù)則是從0開始遞增。3.全班交流，分享各組的成果在全班交流環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學生用自己的話來描述他們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，而不是簡單地背誦乘法口訣。這樣可以加深學生對乘法規(guī)律的理解。同時，教師可以引導學生比較不同組的方法，看看是否有更高效或者更易于記憶的方法。4.教師點評，強調(diào)易錯點在點評環(huán)節(jié)，教師除了強調(diào)易錯點，還可以通過舉例或者游戲的方式來鞏固學生的記憶。例如，教師可以說出一個乘法口訣的部分數(shù)字，讓學生快速說出完整的口訣或者乘積。學習9的乘法口訣1.出示9的乘法口訣表，引導學生觀察規(guī)律與8的乘法口訣類似，教師可以使用彩色或者突出來表示每個乘法口訣中的數(shù)字。此外，教師可以引導學生注意到9的乘法規(guī)律的特殊性，比如乘積的數(shù)字之和總是9，或者乘積的十位數(shù)和個位數(shù)之和總是9。2.分組討論，每組總結(jié)出9的乘法口訣在分組討論時，教師可以引導學生探索9的乘法規(guī)律的奇妙之處。例如：-你們發(fā)現(xiàn)乘積的十位數(shù)和個位數(shù)之和有什么規(guī)律嗎？-你們能找到一個快速記住9的乘法口訣的方法嗎？學生通過討論這些問題，可以逐步發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律，例如乘積的十位數(shù)和個位數(shù)之和總是9。3.全班交流，分享各組的成果在全班交流環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學生用自己的話來描述他們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并且嘗試用自己的方法來記憶9的乘法口訣。例如，教師可以讓學生用自己的方法來記憶“9乘以5等于45”。4.教師點評，強調(diào)易錯點在點評環(huán)節(jié)，教師除了強調(diào)易錯點，還可以通過實際例子來展示9的乘法規(guī)律的應用。例如，教師可以提出一個實際問題，比如“如