《角馬的遷移導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)冀人版》

《角馬的遷移》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《角馬的遷移》背景知識，包括作者簡介、作品解讀等。2.理解小說中的情節(jié)發(fā)展及主題，分析角馬的象征意義。3.掌握文學(xué)賞析技巧，提升閱讀理解能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、作品簡介《角馬的遷移》是著名作家劉怡寧所寫的一部短篇小說，通過描寫角馬的遷徙故事，揭示了現(xiàn)代人對于物質(zhì)追求的虛空和對自然的破壞，以及生態(tài)問題帶來的深遠(yuǎn)影響。二、作者簡介劉怡寧，生于1985年，畢業(yè)于清華大學(xué)中文系，曾獲得多項文學(xué)獎項。擅長以簡潔清晰的文字表達(dá)深刻的思想，作品風(fēng)格獨特，引人深思。三、作品解讀1.情節(jié)展開：故事以一群角馬的遷徙為線索展開，角馬在尋找新的棲息地時遭遇到了現(xiàn)代化的城市建設(shè)，最終導(dǎo)致它們的生存環(huán)境受到破壞。2.主題探討：作品主要探討了人類對自然的掠奪行為及對生態(tài)環(huán)境的破壞，引發(fā)對于人類發(fā)展模式的反思。3.角馬的象征意義：角馬在小說中象征著純潔、無辜的動物形象，其被迫遷徙和生存環(huán)境的改變暗示著人類對自然的傷害和無情。四、文學(xué)賞析1.文采優(yōu)美：劉怡寧的文字簡潔明了，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。2.思想深刻：作品雖是虛構(gòu)故事，但卻反映了現(xiàn)實世界中存在的問題，引起人們對于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重視。3.情感共鳴：角馬的遭遇讓人感到心痛和無奈，激發(fā)讀者對于環(huán)境問題的關(guān)注和反思。導(dǎo)學(xué)任務(wù)：1.閱讀《角馬的遷移》，理解作品中的情節(jié)發(fā)展及主題內(nèi)容，思考故事背后的意義。2.分析作者的文字表達(dá)手法，探討作品對于讀者的影響。3.思考現(xiàn)實社會中的生態(tài)問題，提出自己的看法和觀點。導(dǎo)學(xué)反思：通過本次導(dǎo)學(xué)，我對于《角馬的遷移》有了更深入的了解，也意識到了人類對自然環(huán)境的破壞所帶來的嚴(yán)重后果。希望通過閱讀和思考，能夠引起更多人對于環(huán)境問題的重視，共同保護(hù)我們的地球家園。第二課時導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解《角馬的遷移》的作者、情節(jié)和背景；2.理解小說中所涉及的主題和意義；3.掌握小說中的重要人物、事件和情節(jié)；4.分析小說中的語言表達(dá)和修辭手法；5.總結(jié)小說中的閱讀體會和啟示。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.作者介紹：《角馬的遷移》的作者是南非作家勞倫斯·安東尼。他生于1980年，是南非新一代著名的作家之一，擅長以批判現(xiàn)實主義的筆觸描繪社會中的驅(qū)動力和矛盾沖突。2.情節(jié)梗概：《角馬的遷移》講述了一群角馬在大草原上遷徙的故事。它們在旅途中經(jīng)歷了風(fēng)雨、饑餓和疾病的折磨，最終抵達(dá)了新的生存地點，展現(xiàn)了生命的頑強和生存的意義。3.主題意義：小說通過角馬的遷徙，探討了生命的頑強和生存的意義，揭示了人類與自然的關(guān)系和生存狀態(tài)，引發(fā)讀者對生命和自然的深刻思考。三、導(dǎo)學(xué)重點1.了解《角馬的遷移》的作者及其背景；2.掌握小說情節(jié)的梗概和主題意義；3.理解小說中的語言表達(dá)和修辭手法；4.總結(jié)閱讀體會和啟示。四、導(dǎo)學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入請學(xué)生觀看一段關(guān)于角馬遷徙的視頻，引起學(xué)生對主題的思考和探討。第二步：作者介紹介紹勞倫斯·安東尼的生平和文學(xué)創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生了解作者的背景和作品。第三步：情節(jié)梗概簡要介紹《角馬的遷移》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解小說的主要內(nèi)容和發(fā)展脈絡(luò)。第四步：主題意義探討小說中所涉及的主題和意義，引導(dǎo)學(xué)生分析角馬遷徙的象征意義和生命的頑強。第五步：語言表達(dá)和修辭手法分析小說中的語言表達(dá)和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作技巧和表達(dá)方式。第六步：閱讀體會和啟示總結(jié)閱讀體會和啟示，引導(dǎo)學(xué)生對生命和自然的思考和感悟。五、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對《角馬的遷移》有了更深入的了解，掌握了小說的作者、情節(jié)、主題和意義，提升了閱讀和思考能力，培養(yǎng)了對生命和自然的關(guān)愛和尊重。六、拓展閱讀1.請學(xué)生繼續(xù)閱讀勞倫斯·安東尼的其他作品，拓展對南非文學(xué)的了解；2.鼓勵學(xué)生參與生態(tài)保護(hù)和環(huán)境教育活動，增強自然保護(hù)意識和行動能力。七、作業(yè)布置1.完成對《角馬的遷移》的閱讀筆記和心得體會；2.嘗試寫一