《認(rèn)識化學(xué)變化》復(fù)習(xí)課件

認(rèn)識化學(xué)變化復(fù)習(xí)課燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)。燃燒的特征？發(fā)光、發(fā)熱、化學(xué)反應(yīng)。什么是燃燒？問題一燃燒的條件是什么？1、物質(zhì)具有可燃性2、與氧氣充分接觸3、溫度達(dá)到燃燒所需要的最低溫度（即著火點）三個條件必須同時具備問題二1、隔離可燃物只須使用三種方法中的一個，燃燒就會停止！2、隔絕空氣3、降溫到該物質(zhì)的著火點以下。滅火的原理與方法問題三含碳、氫元素的可燃物在氧氣充足時，往往燃燒生成二氧化碳和水。完全燃燒含碳、氫元素的可燃物在氧氣不充足時，部分碳、氫元素生成一氧化碳、碳?xì)浠衔?、微小炭粒。不完全燃燒氧氣充足氧氣不充?/p>

CO2CO2完全燃燒不完全燃燒碳+氧氣二氧化碳點燃碳+氧氣二氧化碳點燃

CO2CO1、燃燒慢、放熱少。2、會產(chǎn)生有毒氣體。3、造成能源的浪費、環(huán)境的污染。不完全燃燒的負(fù)面影響1、家用電器線路短路引起火災(zāi)。怎樣滅火?注意：先斷電，再滅火。2、在實驗室不慎碰翻燃著的酒精燈,酒精在桌面起火。怎樣滅火?3、液化氣、煤氣起火時，你首先做什么？用濕抹布撲滅。先關(guān)閉液化氣或煤氣罐。1、將點燃的火柴豎直向上，火柴不易繼續(xù)燃燒，其原因是（）

A.火柴梗溫度達(dá)不到著火點B.火柴梗的著火點比火柴頭的高C.火柴梗潮濕，不易繼續(xù)燃燒D.火柴梗接觸氧氣少練習(xí)與實踐A2、1991年海灣戰(zhàn)爭期間,科威特油井起火燃燒,我國救援人員在滅火工作中做出了較大貢獻(xiàn)。下列措施中不能考慮用于油井滅火的是()A.設(shè)法降低石油的著火點B.設(shè)法阻止石油噴射C.設(shè)法使火焰隔絕空氣D.設(shè)法降低油井進(jìn)口的速度A

在有限空間(如爆竹、炸彈)內(nèi)，如果發(fā)生急速的燃燒，短時間聚集大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹，就會引起爆炸。爆炸:觀察與思考煙花參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，這個規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律。無數(shù)實驗證明:2、高錳酸鉀加熱后，剩余固體質(zhì)量減輕了。1、鎂條在空氣中燃燒后生成物的質(zhì)量比鎂條質(zhì)量變大了。你能解釋下列現(xiàn)象嗎?

你能用物質(zhì)由微粒構(gòu)成的觀點對質(zhì)量守恒定律作出解釋嗎?以電解水為例：在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后的原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有變化。所以，反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等?；瘜W(xué)反應(yīng)是反應(yīng)物的原子重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過程！質(zhì)量守恒的原因某3克的純物質(zhì)在充足的氧氣中完全燃燒，生成8.8克的CO2和5.4克的水，則該物質(zhì)中一定含有的元素有________，元素的質(zhì)量比_______。C、H4︰1寫出電解水的化學(xué)方程式，從該化學(xué)方程式中你可以獲得那些信息？1、表示出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件2、表示反應(yīng)物、生成物之間的微粒個數(shù)比3、表示反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比4、化學(xué)反應(yīng)的類型5、化合價的改變6、原子種類、原子個數(shù)的不變化化學(xué)方程式表示的意義左反右生一橫線1.寫:2.配:信號彈中鎂燃燒發(fā)出耀眼白光。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________。配平以后加一線3.注:等號上下注條件,箭號標(biāo)氣↑或沉淀↓書寫化學(xué)方程式步驟黑火藥是我國古代的四大發(fā)明之一，它是硝酸鉀，硫粉、木炭粉按一定比例混合而成。黑火藥在密閉容器里引燃，會急劇反應(yīng)而發(fā)生爆炸，生成硫化鉀、碳的最高價氧化物和氮元素的單質(zhì)。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________。設(shè)寫找，很重要；

列算答，不能少。[解](1)設(shè)未知量(2)寫出有關(guān)的化學(xué)方程式(3)找相關(guān)量，即標(biāo)出跟計算相關(guān)的量：物質(zhì)的質(zhì)量比和已知量、未知量(4)列比例式(5)求算結(jié)果(6)答根據(jù)化學(xué)方程式計算步驟和格式