第1課 明暗與立體（教案）人教版（2012）美術(shù)六年級下冊

/第1課明暗與立體（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解明暗與立體感在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對明暗對比的感知能力。2.通過觀察、實踐，使學(xué)生掌握運用明暗對比表現(xiàn)立體感的基本方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新意識和審美情趣。二、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：明暗對比在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，表現(xiàn)立體感的方法。2.教學(xué)難點：如何運用明暗對比表現(xiàn)物體的立體感。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過展示一組具有明暗對比和立體感的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注明暗與立體感在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課學(xué)習(xí)（1）講解明暗與立體感的基本概念。明暗：指物體在光線照射下產(chǎn)生的明暗程度差異。立體感：指物體在空間中的深度感和立體形態(tài)。（2）分析明暗對比在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。明暗對比可以增強畫面的層次感、空間感和立體感，使作品更具表現(xiàn)力。（3）講解表現(xiàn)立體感的方法。①利用明暗對比：通過明暗對比的強弱，表現(xiàn)物體的立體感。②運用透視原理：通過透視原理，使畫面具有空間感和立體感。③采用光影效果：通過光影的變化，表現(xiàn)物體的立體感。3.實踐環(huán)節(jié)（1）學(xué)生分組，每組選擇一個物體進行觀察，注意物體的明暗對比和立體感。（2）學(xué)生根據(jù)觀察到的明暗對比和立體感，運用所學(xué)方法進行繪畫創(chuàng)作。（3）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。4.作品展示與評價（1）學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。（2）教師對學(xué)生的作品進行評價，指出優(yōu)點和不足之處。（3）引導(dǎo)學(xué)生互相評價，學(xué)會欣賞和尊重他人的作品。5.課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了明暗與立體感在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，掌握了運用明暗對比表現(xiàn)立體感的基本方法。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新意識和審美情趣。四、課后作業(yè)1.觀察身邊的物體，注意它們的明暗對比和立體感，嘗試用繪畫表現(xiàn)出來。2.收集一些具有明暗對比和立體感的美術(shù)作品，分析其表現(xiàn)手法。五、板書設(shè)計1.明暗與立體2.重點內(nèi)容：明暗對比在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，表現(xiàn)立體感的方法。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過講解、實踐、展示與評價等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了明暗與立體感在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和實踐，提高他們的審美能力和創(chuàng)作水平。同時，教師還需不斷反思自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“講解表現(xiàn)立體感的方法”。在美術(shù)創(chuàng)作中，表現(xiàn)立體感是至關(guān)重要的。通過明暗對比、透視原理和光影效果等手法，可以使畫面具有層次感、空間感和立體感，從而增強作品的表現(xiàn)力。下面將詳細(xì)介紹這三種表現(xiàn)立體感的方法。1.利用明暗對比明暗對比是表現(xiàn)立體感的最基本方法。在光線照射下，物體表面的明暗程度會產(chǎn)生差異，這種差異就是明暗對比。通過明暗對比的強弱，可以表現(xiàn)物體的立體感。（1）明暗五調(diào)子在表現(xiàn)物體立體感時，我們可以將明暗對比分為五個調(diào)子：亮面、灰面、明暗交界線、反光和投影。亮面：物體受光部分，顏色較淺，明度較高?；颐妫何矬w側(cè)面，受光較弱，顏色較深，明度較低。明暗交界線：亮面與灰面的分界線，顏色最深，明度最低。反光：物體受光部分反射到其他物體上的光線，顏色較淺，明度較高。投影：物體在地面或其他物體上的影子，顏色較深，明度較低。（2）明暗對比的運用在繪畫過程中，要注意觀察物體的明暗對比，把握明暗五調(diào)子的變化。通過加強明暗對比，突出物體的立體感。同時，要注意明暗過渡的自然，避免畫面出現(xiàn)生硬的感覺。2.運用透視原理透視原理是表現(xiàn)畫面空間感和立體感的重要手段。透視原理包括線性透視、空氣透視和色彩透視等。（1）線性透視線性透視是指物體在空間中的線條，隨著距離的增加而逐漸匯聚于一點的現(xiàn)象。線性透視包括一點透視、兩點透視和三點透視。一點透視：物體的一組平行線匯聚于一點，適用于表現(xiàn)正面或側(cè)面較長的物體。兩點透視：物體的兩組平行線分別匯聚于兩點，適用于表現(xiàn)物體的兩個面。三點透視：物體的三組平行線分別匯聚于三點，適用于表現(xiàn)物體的三個面。（2）空氣透視空氣透視是指物體在空氣中的顏色、明度和清晰度隨著距離的增加而逐漸減弱的現(xiàn)象。空氣透視可以表現(xiàn)畫面的空間感和深遠感。（3）色彩透視色彩透視是指物體在空氣中的顏色隨著距離的增加而逐漸變冷、變灰的現(xiàn)象。色彩透視可以增強畫面的空間感和立體感。3.采用光影效果光影效果是表現(xiàn)物體立體感的重要手段。通過光影的變化，可以表現(xiàn)物體的形狀、質(zhì)感和空間關(guān)系。（1）光影的形狀光影的形狀取決于光源的位置和物體的形狀。在繪畫過程中，要注意觀察光影的形狀，把握光影與物體的關(guān)系。（2）光影的明暗光影的明暗取決于光源的強度和物體的質(zhì)感。在繪畫過程中，要注意表現(xiàn)光影的明暗變化，突出物體的立體感。（3）光影的軟硬光影的軟硬取決于光源的性質(zhì)。柔和的光影可以表現(xiàn)物體的細(xì)膩質(zhì)感，硬朗的光影可以表現(xiàn)物體的強烈立體感?？傊?，在美術(shù)創(chuàng)作中，表現(xiàn)立體感的方法多種多樣，包括利用明暗對比、運用透視原理和采用光影效果等。在繪畫過程中，要靈活運用這些方法，把握物體的明暗、線條和色彩變化，使畫面具有層次感、空間感和立體感。同時，要注意觀察生活中的物體，不斷提高自己的審美能力和創(chuàng)作水平。在詳細(xì)補充和說明“講解表現(xiàn)立體感的方法”這一重點細(xì)節(jié)時，我們需要深入探討如何在教學(xué)過程中有效地傳授這些技巧，并讓學(xué)生能夠?qū)嶋H應(yīng)用這些方法到他們的作品中。1.明暗對比的實踐應(yīng)用在課堂上，教師可以通過實物示范或圖片展示，讓學(xué)生直觀地理解明暗對比在立體感表現(xiàn)中的作用。例如，可以展示一個簡單的立方體模型，在單一光源照射下，演示亮面、灰面、明暗交界線、反光和投影的形成和變化。接著，引導(dǎo)學(xué)生通過素描練習(xí)，嘗試表現(xiàn)不同材質(zhì)和形狀的物體在不同光線下的明暗效果。通過這樣的實踐，學(xué)生能夠更好地理解明暗對比如何塑造立體感。2.透視原理的教學(xué)策略透視原理對于小學(xué)生來說可能較為抽象，因此教師需要采用直觀、生動的教學(xué)方法?？梢允褂煤唵蔚募埌迥Ｐ突蛲该骶W(wǎng)格紙，展示物體在一點透視、兩點透視和三點透視下的變化。通過讓學(xué)生在網(wǎng)格紙上繪制簡單的場景，幫助他們理解透視線條的匯聚規(guī)律。此外，可以通過戶外寫生活動，讓學(xué)生觀察真實環(huán)境中的透視現(xiàn)象，從而加深對透視原理的理解。3.光影效果的表現(xiàn)技巧光影效果的表現(xiàn)需要學(xué)生對光線的方向、強度和質(zhì)感有敏銳的觀察力。教師可以通過設(shè)置不同的光源，如自然光、人造光等，讓學(xué)生觀察同一物體在不同光線下的光影變化。此外，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注光與物體材質(zhì)的相互作用，如何影響光影的軟硬和明暗。通過這些觀察和練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會如何在作品中巧妙地運用光影，增強作品的立體感和生動性。4.創(chuàng)作過程中的引導(dǎo)與反饋在學(xué)生進行創(chuàng)作時，教師應(yīng)提供及時的指導(dǎo)和反饋。例如，教師可以提醒學(xué)生注意觀察物體的結(jié)構(gòu)，避免在表現(xiàn)立體感時出現(xiàn)比例失調(diào)或形狀不準(zhǔn)確的問題。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽嘗試，不斷調(diào)整和完善作品中的明暗對比和光影效果，以達到更好的立體感表現(xiàn)。在評價學(xué)生作品時，教師應(yīng)注重鼓勵性評價，強調(diào)學(xué)生在表現(xiàn)立體感方面的進步和亮點，同時提出具體的改進建議。5.結(jié)合藝術(shù)史的學(xué)習(xí)為了加深學(xué)生對立體感表現(xiàn)方法的理解，教師可以結(jié)合藝術(shù)史上的經(jīng)典作品進行分析。通過研究大師們?nèi)绾芜\用明暗對比、透視和光影效果，學(xué)生可以從中獲得靈感和技巧。例如，可以分析倫勃朗的畫作中光影的運用，或者探討文藝復(fù)興時期藝術(shù)家如何通過透視創(chuàng)造深度感。這樣的學(xué)