2023年八年級語文期末工作總結(jié)范文（20篇）

2023年八年級語文期末工作總結(jié)范文（20篇）

2023年八年級語文期末工作總結(jié)范文（通用20篇）

2023年八年級語文期末工作總結(jié)范文篇1

一、教育理論方面：

一學(xué)期來，我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論。

認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起

以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)以

學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課

堂活力，靈活掌握不同類型的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的

積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課，寫好教案。取長補(bǔ)短，確定自己的教

學(xué)思路和風(fēng)格。

2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏

輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，確保學(xué)

生保持良好的注意力，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅

的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡

最大努力提高課堂教學(xué)實效。

5、除了課堂效果之外，還讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此,

我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作

業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。

6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾

長，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽課達(dá)10節(jié)，完成學(xué)校規(guī)定的聽課

任務(wù)。

三、教學(xué)成績和不足

本學(xué)期6次單元考和期中考，成績均較為突出；積極組織學(xué)生

參加學(xué)校組織的各種比賽活動，輔導(dǎo)學(xué)生作文競賽一等獎1名、

二等獎1名、優(yōu)秀獎1名；硬筆書法比賽一等獎4名，二等獎8名；

愛國故事演講比賽特等獎1名。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，

重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水

平。因此，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向他人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)

步。

2023年八年級語文期末工作總結(jié)范文篇2

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

本學(xué)期學(xué)校堅持優(yōu)秀教師引領(lǐng)師范教學(xué)，由于經(jīng)驗欠缺，教

學(xué)計劃中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上

基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側(cè)重說明

文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了說明文的相關(guān)知識，能夠把握說明文

的特點，并能區(qū)別說明順序、說明方法等專業(yè)性知識。情感能力

方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達(dá)能力，和傳統(tǒng)文化中的人生

信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠拓

展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立

正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的

道德文化素質(zhì)。同時，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面

也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，課堂氛圍也調(diào)

動起來，教學(xué)效果也收到了一定的成效。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

知識性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu)，

大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練。

能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，通過每

天的背誦書寫訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的

知識視野，對表達(dá)能力的提高有一定的幫助。

情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生基本能形成

自己的認(rèn)知，通過自我感知，選材分析，能夠達(dá)到基本的寫作表

達(dá)能力，形成自我獨立的見解。

三、以扎實多樣有效的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力

用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)

學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，

生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容

和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，

初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

1、在閱讀教學(xué)中，重點培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評

價的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡

多角度、有創(chuàng)意的閱讀。

2、關(guān)于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的

形式組織教學(xué)，鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉口

語交際能力。為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量，

多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀

材料。

3、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)，我強(qiáng)調(diào)的是合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策

劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。在訓(xùn)練過程中，突出了學(xué)生的自

主性，重視學(xué)生主動積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組

織活動，特別注重探索和研究的過程。

4、為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的

小作文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟

悉的，學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點，并

且在班上公開表揚，讓學(xué)生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作

的積極性。在大作文訓(xùn)練過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、

表現(xiàn)、評價的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、

空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。

對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué)，我鼓

勵其向正規(guī)的學(xué)生刊物投稿，積極向?？l(fā)表文章。這些都大大

地增加了學(xué)生對寫作的興趣。

四、以靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)語文課堂活力

我們的教學(xué)力求建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，

激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及

善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終

極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，盡最大努力，準(zhǔn)確把握學(xué)

生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、

激勵探討的課堂教學(xué)方法。

學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初步了解所學(xué)知識,

提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請教等收集有關(guān)資料，

或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師

布置的思考題，做好準(zhǔn)備。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，

增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，繼續(xù)采用“讀書交流

會”形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo)。例如在處理每單元的重點

篇目時，我們始終采用整體感知一合作探究一反思質(zhì)疑一拓展延

伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

學(xué)習(xí)文言文，我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書，還教給學(xué)生注意

字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一

字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記。只是

要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。這樣對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，

課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)

生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化

呆板、默默無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，

環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛

煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充

滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同

在。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融

在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探

索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整

體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

五、教學(xué)過程經(jīng)驗總結(jié)

1、力求吃透教材，了解學(xué)生。在授課過程中，始終以吃透教

材，了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)練重點，掌握每單元訓(xùn)練的項

目和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識，精心思考和

設(shè)計教材，以提高學(xué)生能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，理

解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學(xué)習(xí)，以充實自己的業(yè)務(wù)知

識。

2、堅持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教

材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計問題，引導(dǎo)思考，發(fā)展思維。

充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際情況，以及

掌握知識的不同程度，合理提問、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自己

的知識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。

調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺。

3、情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性,

結(jié)合我校實施新課改的實際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進(jìn)

行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)

行了語文知識競賽，由學(xué)生自主設(shè)計，自主出題，自己主持，全

班參與。還組織學(xué)生品評演講中的語言，觀看正規(guī)演講比賽，模

仿辯論賽等活動。通過這些活動，既考查了學(xué)生知識的掌握情況，

也調(diào)動了學(xué)生的.積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力,

也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

4、學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識

的過程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，

了解學(xué)生掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。

利用課下、自習(xí)等時間，了解學(xué)生的掌握情況，為個別學(xué)生進(jìn)行

專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的不足，不同程度的提高了學(xué)生的知識

水平。

5、在學(xué)習(xí)中改進(jìn)。在日常教學(xué)上，有疑必問。并且堅持集體

備課，集中研討，積極參加各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)

的設(shè)計都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多

聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自己的

不足。

6、在實踐中探索新課改。在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),

思考教學(xué)改革的方法，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能

和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育

的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)

生的整體素質(zhì)。

六、教學(xué)過程中存在的問題及改進(jìn)措施

在實際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過

反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。

1、理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并

不能完全實施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教

案設(shè)計更應(yīng)靈活，并根據(jù)實際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的

適應(yīng)與教學(xué)。

2、課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利

有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實際教學(xué)中，很難把握這個度，甚至

出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課

堂教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而達(dá)

到活躍課堂的效果。

3、學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時會

忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨立

于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過程中，

應(yīng)有意識地加強(qiáng)對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)行思想交流，掌握他

們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細(xì)心的工作，堅持每天做工作，

并及時對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。在以后的教學(xué)過程中，我會堅持

學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)

模式，改進(jìn)教學(xué)方法，探索出適合學(xué)生的高效課堂，全面提高學(xué)

生的知識水平和綜合能力。

總之，本人本學(xué)期力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平，時刻

不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些成績，

但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多之不足，如：在逐步培養(yǎng)學(xué)生探究

性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學(xué)有時缺少精度,

這就要求自己在今后的教育教學(xué)工作中，更加努力學(xué)習(xí)，廣泛涉

獵，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，

增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的

語文能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。

2023年八年級語文期末工作總結(jié)范文篇3

一、學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠，直接影響了語文教學(xué)的效果。

學(xué)生學(xué)習(xí)沒有形成主動、自覺的習(xí)慣。學(xué)校地處民族聚居區(qū)，

許多家長對孩子的思想、行為習(xí)慣疏于正確的教育和管理，尤其

是到八年級時，一部分男學(xué)生思想變化特別大，直接影響了學(xué)習(xí)

態(tài)度，表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)興趣下降，課堂求知欲望不強(qiáng)烈；上課學(xué)習(xí)

不積極，不認(rèn)真，自己不愿動腦筋；課堂作業(yè)照抄；不積極課下

預(yù)習(xí)，不積極完成家庭作業(yè)。在語文活動中興趣不大，不認(rèn)真搜

集資料。這些現(xiàn)象都是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，學(xué)生厭學(xué)的典型表

現(xiàn)。

二、作文教學(xué)缺少計劃性和指導(dǎo)性，隨意性和盲目性較大。

雖然每單元中都有寫作活動，但有些綜合性語文活動不能有

效開展，學(xué)生缺少體驗過程，導(dǎo)致寫作活動不能順利進(jìn)行，教師

只根據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫（或改寫、續(xù)寫等）一

篇。這樣的寫作訓(xùn)練就缺少科學(xué)性和計劃性。每學(xué)期應(yīng)在開學(xué)初

制訂出學(xué)期寫作訓(xùn)練計劃。另一方面，由于平時的作文訓(xùn)練沒有

充分的指導(dǎo)，造成學(xué)生作文成功率不高，學(xué)生寫作熱情下降。個

別學(xué)生遲交作文，甚至怕寫作文，不交作文。作文批改是費力不

討好，老師花大力氣詳細(xì)地批改，學(xué)生卻不認(rèn)真看，收效甚微，

后來嘗試在教師指導(dǎo)下學(xué)生批改作文，把批改方法逐步通過批改

練習(xí)教給學(xué)生，可多數(shù)學(xué)生還是不會批改，批改也不認(rèn)真。作文

批改走入了困境。

三、閱讀能力難以提高仍然是語文教學(xué)面臨的最大問題。

學(xué)生依賴?yán)蠋煹乃悸泛吞岢龅膯栴}被動的閱讀，而主動在閱

讀中提出問題的意識和能力很差，在閱讀中缺少思考的好習(xí)慣。

在自讀課上，指引學(xué)生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問

題，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)時，學(xué)生好像心不在焉或者失去主心骨的樣

子。在課內(nèi)學(xué)習(xí)的閱讀方法和技巧，在課外閱讀中遷移和運用的

能力差。更為可怕的是學(xué)生的課外閱讀幾乎是空白。有的學(xué)生沒

有讀課外書的意愿和習(xí)慣，許多學(xué)生想讀課外書卻沒有條件讀書。

沒有大量的課外閱讀，是難以提高學(xué)生的閱讀能力的。學(xué)生的語

文學(xué)習(xí)是不完整的。也是無法學(xué)好語文的。

四、教師的教學(xué)設(shè)計不注重學(xué)生興趣，不講究簡潔，實用,

不關(guān)注學(xué)情變化，只在意教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)生學(xué)的太累。

課堂教學(xué)效果的好與不好，可以從教師和學(xué)生兩個方面評判。

新課程更關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況。在一堂課中，學(xué)生興趣不濃，教學(xué)

設(shè)計煩瑣，也很實用，可學(xué)生感到節(jié)奏太快，學(xué)得累，這堂課的

效果也是不好的。我的教學(xué)設(shè)計總是注重于思維的訓(xùn)練和內(nèi)容的

深入理解，而在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面考慮不多，恰恰忽視了部

分學(xué)生的學(xué)情，今后我應(yīng)多在這方面下功夫，多請教。讓學(xué)生有

興趣，學(xué)的輕松是教學(xué)的基本目標(biāo)。學(xué)生教師的課堂設(shè)計應(yīng)多從

調(diào)動學(xué)生興趣，學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效果等方面考慮，學(xué)生會更有興

趣上課。教師不能只顧及自己不多從學(xué)生角度設(shè)計教學(xué)活動。

五、學(xué)生的語文素養(yǎng)還不夠高。

養(yǎng)成自覺地看課外書的習(xí)慣，能獨立思考，有所得，有記讀

書心得的習(xí)慣，自覺積累增加自己的經(jīng)典儲備，有意識的運用語

文的能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。一大批學(xué)生不能堅持養(yǎng)成良好的習(xí)慣，語

文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強(qiáng)對學(xué)生的提醒和督

察。

2023年八年級語文期末工作總結(jié)范文篇4

春節(jié)將近，緊張有序的教學(xué)工作宣告一個段落，現(xiàn)將本學(xué)期

的語文教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，以指導(dǎo)以后教學(xué)工作的進(jìn)行。

本學(xué)期，我擔(dān)任初二兩個班的語文課。雖然本冊教材即將退

役，但對于我來講，依然是新教材。而且，這些學(xué)生也是我剛剛

接觸，在上學(xué)期末，語文課的教學(xué)耽誤了一段時間，基礎(chǔ)不是很

好，因此，我在教學(xué)上的壓力很大。也就更加努力，力爭扭轉(zhuǎn)局

面，使語文成績得到全面提高！

首先，在思想上，認(rèn)真執(zhí)行教育方針，嚴(yán)格依照教育規(guī)律辦

事，貫徹素質(zhì)教育的各項目標(biāo)。教學(xué)過程中，重視與學(xué)生的溝通，

積極做學(xué)生的思想工作，把語文教學(xué)同思想教育相融合。關(guān)心愛

護(hù)每個學(xué)生，對全體學(xué)生一視同仁，在教學(xué)要求方面，不搞一刀

切，而是因材施教，發(fā)揮學(xué)生個人特長，激發(fā)學(xué)生積極向上的興

趣愛好。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極主動性。

在具體教學(xué)環(huán)節(jié)上，認(rèn)真理解《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的各項要

求。深入鉆研教材，洞悉各知識點的重點和難點，積極向其他年

輕教師學(xué)習(xí)請教，搞好協(xié)作。研究教材的同時，通過各種途徑，

了解學(xué)生語文知識水平和個性差異，作到課堂教學(xué)有明確的針對

性。認(rèn)真書寫教案，作到有目標(biāo)、重點、難點的解決方法，體現(xiàn)教

學(xué)雙邊活動，教學(xué)方法靈活多樣。在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生

的積極主動性，引導(dǎo)準(zhǔn)確適宜，多鼓勵，多肯定，多表揚。決不打

罵體罰學(xué)生，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)。自習(xí)和課余時間耐心輔導(dǎo)，講

求科學(xué)的方法。減少課外作業(yè)量，不布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè)。

積極參加教學(xué)研究和改革，大膽嘗試新的教學(xué)方法，提高教

學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。業(yè)余時間，不斷學(xué)習(xí)文化和業(yè)務(wù)知

識，拓展自己的視野。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，一切以大

局為重，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，不稿小團(tuán)體主義。

2023年八年級語文期末工作總結(jié)范文篇5

本期我擔(dān)任八年級兩個班的語文，回顧本學(xué)期以來的工作情

況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學(xué)生的不爭氣?？?/p>

之一個學(xué)期以來總有許多話想說，卻又不知從何說開去?，F(xiàn)就本

學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、教學(xué)態(tài)度

但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方

的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走

到學(xué)生當(dāng)中去，尤其是學(xué)生在討論時總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共

同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時，自己常常是先示范讀

一遍，以至于有的學(xué)生說：“老師這篇文章好像就是你寫的?！?/p>

我自己覺得這個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。

2、在教學(xué)中較注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

要學(xué)會學(xué)習(xí)。我們是學(xué)統(tǒng)計方向?qū)I(yè)的，而統(tǒng)計本身只是門

工具，不難學(xué)會。而以后，我們會從事各種各樣的工作，就是說

當(dāng)我們不進(jìn)行統(tǒng)計方面的研究了，我們就要從頭開始學(xué)。這是一

個很嚴(yán)峻的事實，所以我們要學(xué)會學(xué)習(xí)，主動一點，勤奮一點，

謙虛一點。

很多教室、課本上不能學(xué)到的東西，我很慶幸有這樣的一次

實習(xí)機(jī)會，讓我學(xué)到這些東西。實習(xí)結(jié)業(yè)了，作鑒定如下：

因為有了這次實習(xí)，我了解了銀行里面大概的業(yè)務(wù)流程。在

實習(xí)期間，經(jīng)理教會我們怎樣做銀行各部門的'業(yè)務(wù)考核表；教我

怎樣做頭寸表；教我什么是明晰分類帳；教會我怎樣查帳；教怎

樣裝訂每日的傳票。在耳濡目染的過程中，我了解了銀行里各部

門之間有怎樣的分工與合作，我們計劃財務(wù)部在銀行體系中發(fā)揮

著什么樣的作用以及銀行內(nèi)外有什么樣的業(yè)務(wù)往來和資金流動。

因為有了這次實習(xí)，我能用到以前學(xué)過的某些知識。比如當(dāng)

我知道根行里面的資金是從帳面上直接劃來劃去的時候，我很興

奮，因為知識遇到實踐的時候就會很有成就感即便這是很簡單很

簡單的道理但是，我有這樣的感覺：這種經(jīng)濟(jì)作業(yè)的方法以后能

給我的工作帶來很多靈感。

因為有了這次實習(xí)，我能接觸到我可能即將面臨的工作環(huán)境。

我覺得我們的辦公室的氣氛就很和諧，很融洽。大家會為某個問

題去討論，然后很快的去解決。效率就是謙虛，就是交流，就是

妥協(xié)和團(tuán)結(jié)。我是這樣體會到的。

因為有了這次實習(xí)，我認(rèn)識到：

最后，我想再次感謝我們計劃財務(wù)部的經(jīng)理和各位師傅，謝

謝你們能讓我學(xué)到這么多的東西，讓這兩個月星期的實習(xí)變得很

充實，很有意義。未來的道路還很長，仍需我們努力，努力了就

不會后悔，也沒有后悔的余地。短短兩個月的實習(xí)時間就過去了，

我要感謝計劃財務(wù)部的經(jīng)理和各位師傅的照顧和指導(dǎo)。

本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng)，每單元都有一個相關(guān)的主題，

比如議論文單元、小說單元、說明文單元？因此在教學(xué)中就注重

讓學(xué)生掌握各個知識點，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計

一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學(xué)生有意識思考，有興

趣思考。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲

取知識，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文的能力。每堂課都會根據(jù)學(xué)

生實際情況精心備好學(xué)生，知道學(xué)生喜歡課外的知識，于是每節(jié)

課前就由我自己給學(xué)生講一個課前小故事，讓學(xué)生起來復(fù)述，并

讓同學(xué)講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。

這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一

點做人的道理，還可以鍛煉學(xué)生聽課的能力和概括的能力。課文

的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會向課外或生

活延伸，作業(yè)設(shè)計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計。即專家

所說的要“溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)

習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會?！敝匾晞?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3、作文教學(xué)也貼近生活實際，富有生活氣息，命題靈活，形

式也多樣化了

比如本學(xué)期學(xué)校開展了軍訓(xùn)和運動會，因此本學(xué)期就有兩次

作文有關(guān)這方面的，因是學(xué)生親眼所見的，寫作中就多了幾分真

實性和真切的情感，作文水準(zhǔn)也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫

隨筆，讀書筆記，做些摘抄，寫一寫讀后感，有時還有意識將課

堂延伸讓學(xué)生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學(xué)生的

作文水平有了一定的提高。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異，照顧到不同學(xué)生

的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上

的同學(xué)就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的

基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作

文字?jǐn)?shù)就要求600字以上，而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可

以。一課三練一部分可以只同學(xué)做第一、二部分，一部分同學(xué)則

需全部完成。

4、注意抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)

語文的信心

由于本地區(qū)學(xué)生受方言的影響，對語文的學(xué)生有一定的局限

性，對待語文科目較不重視，要讓學(xué)生樹立信心，只有多抓學(xué)生

的優(yōu)點，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當(dāng)然這種做

法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，

在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：

“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。所以我

不能放棄每一位同學(xué)。

5、積極地參與學(xué)校的教研活動

這學(xué)期準(zhǔn)備了一節(jié)公開課，歷時半月，雖然個中滋味無人知

曉，但能積極參與這種有意義的教研活動，我還是感到很開心。

同時也聽了不少其他老師的課，感覺收獲頗多。

6、雖然做了許多的努力，但學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好像進(jìn)步不明顯

本班學(xué)生比較好動，課堂上話較多，真正聽進(jìn)去課的人比較

少，所以出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀率較高，但不及格率也高。

這也是我教學(xué)中比較困惑的。但我也會比較積極的去面對，去改

進(jìn)教學(xué)方式方法。找到自己的不足之處。

以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期

待下期學(xué)生會有更大的進(jìn)步。自己以后也會有一個更好的心態(tài)來

對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。

2023年八年級語文期末工作總結(jié)范文篇6

不經(jīng)意間，一學(xué)期的時光促曩昔?；叵胍粚W(xué)期來的備課組運

動，感慨良多，現(xiàn)扼要地總結(jié)如下：

一、抓好老例；分工到位。

學(xué)期伊始，我們組便正確處置懲罰了教授教化與自學(xué)、講堂

與訓(xùn)練、教授教化運動與正常教授教化之間的關(guān)系，使得教授教

化支配得以井井有條的正常進(jìn)行。暑假中，我們就分配備課任務(wù)。

人人在假期中就盡力完成主備任務(wù)。開學(xué)后再進(jìn)行討論交流;有時,

我們也會就某一個課題做專題探討，備課時其他先生討論彌補(bǔ)改

動完善。同時，我們還積極參加校級、縣里的教研運動，學(xué)習(xí)借

鑒、積累經(jīng)驗。

二、精研課本，抓住重點，教授教化取得了必然的成效。

1、首先我們肯定了語文學(xué)習(xí)的重點：

我們在教授教化中始終堅持閱讀與表達(dá)的核心位置。語文才

能有兩個最緊張的方面：閱讀與寫作。在講堂中我們強(qiáng)調(diào)教給措

施。

2、其次我們強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的措施一一積累，厚積能

力薄發(fā)。所謂“巧婦難為無米之炊”，只有學(xué)生積累了較多的素

材，作文才有持續(xù)地有源頭活水。

3、再次，我們繼承將語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為組織教授教化

的重點，強(qiáng)調(diào)學(xué)生記筆記的措施。

三、團(tuán)結(jié)合作，輕松協(xié)調(diào)

我們備課組所有成員連合一致、互幫合作，有著優(yōu)越的人際

關(guān)系，創(chuàng)造了協(xié)調(diào)的、讓人認(rèn)為愉悅的工作氣氛;而優(yōu)越的氣氛又

包管了我們工作的高效率與高質(zhì)量。組內(nèi)倡導(dǎo)的材料共享、真誠

互助氣氛，使我們的工作達(dá)到事半功倍的后果，使我們有更多的

光陰、精力去研究學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的造詣。

對付將來的工作，我們計算延續(xù)上面的好的、有效的做法，

同時也探索一些更有針對性、更有實效的措施，因材施教，讓不

合條理的同學(xué)都能得到充分的成長。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，教授教化之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課

構(gòu)成員將會繼承盡力，做出更好造詣。

2023年八年級語文期末工作總結(jié)范文篇7

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼，一學(xué)年度的教育教學(xué)工作已經(jīng)

結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期的工作，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)

導(dǎo)下，在各科教師和學(xué)生家長的積極配合下，圓滿地完成了教育

教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

當(dāng)前，培養(yǎng)和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)文化品位是教學(xué)的重要目

的，初中階段語文教學(xué)工作應(yīng)以指導(dǎo)學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)，

培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫希光和提高學(xué)生的閱讀理解能力及寫作能力,

進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)而有效的讀寫訓(xùn)練為主要教學(xué)目標(biāo)，閱讀教學(xué)應(yīng)注

重對學(xué)生課內(nèi)閱讀實踐的科學(xué)組織和和安排，給學(xué)生留下一定的

自主活動時間。教師有責(zé)任幫助學(xué)生篩選課外讀物，開列課外閱

讀參考書目，有義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。所以在八年級階段教

師應(yīng)在拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生文化品位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神等

方面作有效探索。

1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏

固加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)，學(xué)會對課文中重點詞語進(jìn)行

圈點勾畫，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，減少學(xué)生對老師的依賴心理。

2、語文學(xué)習(xí)重在積累，因此，平時將定期不定期的向?qū)W生推

薦一些好的文章好的詩詞等，增強(qiáng)學(xué)生的日常積累，同時要求學(xué)

生盡可能多接觸一些課外讀物，相關(guān)的一些時事多看一些報紙等,

以拓展學(xué)生的眼界。

3、鼓勵學(xué)生利用課余時間練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范端正整潔的

習(xí)慣。

4、除課堂大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始多寫

一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能逐漸得以提高。

5、多給學(xué)生一些實踐的機(jī)會，如給學(xué)生自己辦手抄報等，讓

學(xué)生在實踐中提高自己的能力。

經(jīng)過這近半年的理論學(xué)習(xí)與實踐，我對語文課程有了新的認(rèn)

識：

1、思想有了大轉(zhuǎn)變

通過理論學(xué)習(xí)與實踐，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一

位語文教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的操作技能，良好

的思想品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)

技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自

己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對

知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前

教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生

的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教

和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)

共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教

師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，

教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從

“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指

導(dǎo)者”。

2、對語文課程的基本理念有了一個新的認(rèn)識

首先，語文課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生

對周圍的事情具有較強(qiáng)好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)語文應(yīng)該是

他們主動參與的過程。教師是語文學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和

親密的伙伴，教師的教學(xué)設(shè)計必須建立在滿足學(xué)生需要、興趣和

已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，對學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給

予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影

響。

其次，語文學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)，

又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)

習(xí)語文的主要途徑。語文課堂要向?qū)W生提供充分的語文探究機(jī)會,

使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，掌握一些基本的

探究方法，體驗學(xué)習(xí)語文的樂趣，增長語文探究能力，獲取語文

知識。

第三、語文課程應(yīng)具有開放性。語文課堂上教師要給學(xué)生提

供選擇的機(jī)會和創(chuàng)造的空間，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、

家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)

習(xí)，應(yīng)加強(qiáng)語文與其他學(xué)科之間的滲透與整合。

3、教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新

(1)、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征，

學(xué)生要絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)，是

容納知識的容器。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到而科學(xué)課程是

要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個別差異性的。因此，我

們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。

(2)、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手

段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系

更加融洽，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會成功的。通

過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

主動探索為主，相對而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通

過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，并從中

體驗到成功喜樂。

我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂，同時也

意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。

雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我們會

有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。

智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。

本次培訓(xùn)通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺，

今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上，

我不僅要向書本學(xué)習(xí)，更加要向周圍的許多同行學(xué)習(xí)，細(xì)心觀摩，

汲取有效的教學(xué)與教育經(jīng)驗。經(jīng)驗上的缺乏，只有通過細(xì)心觀摩，

汲取優(yōu)秀教師有效的教學(xué)經(jīng)驗才能更好地彌補(bǔ)自身的不足。

今后的工作，主要以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)提高寫作水閱讀能力

為出發(fā)點。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),

也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將

繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

2023年八年級語文期末工作總結(jié)范文篇8

本次八年級期中考試學(xué)生成績并不太理想，但在沒有復(fù)習(xí)的

基礎(chǔ)上學(xué)生能考出此成績，我覺得對于聽障學(xué)生來說，這也算達(dá)

標(biāo)了。下面就本次考試簡單小結(jié)一下：

一、基礎(chǔ)知識掌握不牢固

生字新詞、作者介紹、修辭手法等基礎(chǔ)知識都是每節(jié)課學(xué)過

之后必須掌握的，但實際上每節(jié)課在學(xué)過之后，學(xué)生只是理解了，

并沒有真正掌握，需要一個作業(yè)、復(fù)習(xí)的再固過程，由于學(xué)生在

這點上沒有引起重視，使知識處于記憶的邊沿上，所以本次考試

基礎(chǔ)知識并沒有達(dá)到老師的要求。

二、知識面太窄，應(yīng)變能力不強(qiáng)

語文課本上原汁原味的知識，學(xué)生用心記憶還可以掌握，如

果在考試中稍微變通一下，學(xué)生就會無從下手，閱讀題讀不懂導(dǎo)

致沒法完成后面的習(xí)題，作文考試甚至有學(xué)生寫跑題的現(xiàn)象。

三、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的強(qiáng)調(diào)式教學(xué)，注意教和練、復(fù)習(xí)與小結(jié)的

有機(jī)結(jié)合。

2、課上注重課外知識面的拓展，課下推薦給學(xué)生應(yīng)讀的有效

讀物，加強(qiáng)學(xué)生說、寫能力訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)一些外界不良思潮的教育影響，對學(xué)生進(jìn)行“知識有

用論”教育，重視考試是檢查自己學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)自己學(xué)習(xí)方式

轉(zhuǎn)變的能力。

4、抓好課前預(yù)習(xí)，促進(jìn)課堂效率。

2023年八年級語文期末工作總結(jié)范文篇9

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級106.107班的語文教學(xué)工作。在授課

過程中，我堅持耐心.細(xì)心.有責(zé)任心的原則，真誠對待每位學(xué)生

們，以認(rèn)真.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇.堅持不懈的精神從事自己的

教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)驗欠缺，教學(xué)計劃中

的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成

了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí)，

學(xué)生們基本掌握了說明文的相關(guān)知識，能夠把握說明文的特點，

并能區(qū)別說明順序.說明方法等專業(yè)性知識。

情感能力方面，注重培養(yǎng)學(xué)生們的語言組織表達(dá)能力，和傳

統(tǒng)文化中的人生信念.愛國情操.個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生們通過學(xué)

習(xí)課文，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高

個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)

慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。

同時，在培養(yǎng)學(xué)生們自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了

一定的效果。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到提高，課堂氛圍也調(diào)動起來，

教學(xué)效果也收到了一定的成效。

二、學(xué)生們學(xué)習(xí)情況

知識性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu),

大多學(xué)生們掌握基礎(chǔ)知識，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練。

能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生們的記憶能力，通過每天

的背誦書寫訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生們的記憶能力，也拓展了學(xué)生們

的知識視野，對表達(dá)能力的提高有一定的幫助。情感方面，通過

綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生們基本能形成自己的認(rèn)知，通過

自我感知，選材分析，能夠達(dá)到基本的寫作表達(dá)能力，形成自我

獨立的見解。

三、教學(xué)過程經(jīng)驗總結(jié)

1.力求吃透教材，了解學(xué)生們。在授課過程中，始終以吃透

教材，了解學(xué)生們?yōu)樽谥迹鶕?jù)教材訓(xùn)練重點，掌握每單元訓(xùn)練

的項目和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生們已掌握的知識，精心

思考和設(shè)計教材，以提高學(xué)生們能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生們掌握學(xué)

習(xí)方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學(xué)習(xí)，以充實自

己的業(yè)務(wù)知識。

2.堅持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教

材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生們實際，設(shè)計問題，引導(dǎo)思考，發(fā)展思

維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際情況，

以及掌握知識的不同程度，合理提問.誘導(dǎo)，促使學(xué)生們不斷提高

自己的知識水平，始終堅持備好.上好每一堂課，收到了良好的效

果。調(diào)動學(xué)生們參與課堂的積極性，讓課堂成為學(xué)生們展示的舞

臺。

3.情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學(xué)生們的積極

性，結(jié)合我校實施新課改的實際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)

生們進(jìn)行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，組織

學(xué)生們進(jìn)行了語文知識競賽，由學(xué)生們自主設(shè)計，自主出題，自

己主持，全班參與。還組織學(xué)生們品評相聲中的語言，觀看正規(guī)

演講比賽，模仿辯論賽等活動。通過這些活動，既考查了學(xué)生們

知識的掌握情況，也調(diào)動了學(xué)生們的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)

習(xí)興趣，鍛煉了能力，也提高的學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心。

4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生們掌握所學(xué)知

識的過程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，

了解學(xué)生們掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。

利用課下.自習(xí)等時間，了解學(xué)生們的掌握情況，為個別學(xué)生們進(jìn)

行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的不足，不同程度的提高了學(xué)生們的

知識水平。

5.在學(xué)習(xí)中改進(jìn)。在日常教學(xué)上，有疑必問。并且堅持集體

備課，集中研討，積極參加各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)

的設(shè)計都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多

聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自己的

不足。

6.在實踐中探索新課改。在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，

思考教學(xué)改革的方法，注意學(xué)生們能力的培養(yǎng)，把傳受知識.技能

和發(fā)展智力.能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的

因素，發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)

生們的整體素質(zhì)。

四、教學(xué)過程中存在的問題及改進(jìn)措施

在實際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過

反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。

1.理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并

不能完全實施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教

案設(shè)計更應(yīng)靈活，并根據(jù)實際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的

適應(yīng)與教學(xué)。

2.課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利

有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實際教學(xué)中，很難把握這個度，甚至

出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課

堂教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生們角度出發(fā)，調(diào)動學(xué)生們的積極性，從

而達(dá)到活躍課堂的效果。

3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時會

忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生們易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨

立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過程中，

應(yīng)有意識地加強(qiáng)對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)行思想交流，掌握他

們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細(xì)心的工作，堅持每天做工作，

并及時對學(xué)生們的進(jìn)步給予肯定。

在以后的教學(xué)過程中，我會堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)

素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，探索

出適合學(xué)生們的高效課堂，全面提高學(xué)生們的知識水平和綜合能

力。

一、建設(shè)教學(xué)方式，建構(gòu)課堂活力教學(xué)課堂

始終應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī).興趣.情感.意志，激活對前人

所積累之經(jīng)驗的生活體驗，激發(fā)求知欲望。新課標(biāo)要求我們建立

以自主.合作.探究為主的教學(xué)模式，驅(qū)動學(xué)生的,好奇心和探究欲,

培養(yǎng)學(xué)生主動思考.質(zhì)疑.求索以及善于捕捉新信息的能力，并把

這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，本人仔細(xì)研究

教育心理，準(zhǔn)確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探

索有利于激發(fā)興趣.激活思維.激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如，

在處理各單元的重點篇目時，我始終采用整體感知合作探究反思

質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題組織課堂

教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切.和諧.活躍的氣氛。

教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生

再也不是僵化呆板.默默無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中，學(xué)生

的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小

組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。

師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時

間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室

中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等.

和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn).挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃

光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，

又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，

學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛

移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂

真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

二、進(jìn)教學(xué)理念，改革課堂

教學(xué)以實施課程改革的高標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點，反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教

育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研

究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)

思想，堅持以教師為主導(dǎo).學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中

積極探討，研究探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與

發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路.新模式，以及啟發(fā)思維.訓(xùn)練方法

為主的自讀課文閱讀方法，以感知探究反思延伸為主線的重點篇

目學(xué)習(xí)法，以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課運作方法等，

激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。同時，

作為探究的心得，本人也撰寫了教學(xué)論文。

三、優(yōu)化教學(xué)手段，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語

文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙

的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文

學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新

教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗.感受,

使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的

網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，為

實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力.學(xué)習(xí)能力.合作能

力.創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。教學(xué)中，我一改過去課堂

上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)

調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等

狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的

課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們

能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思

維。

四、扎實多樣訓(xùn)練，務(wù)實語文技能新課程

改革促使教師由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識

的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過

程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之

以漁”的根本轉(zhuǎn)變，用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文

素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)

習(xí)的本領(lǐng)。由是，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)

的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學(xué)生

而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對不

同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)硬筆書法每周兩

頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累課外閱讀每日一段，讀書

筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力閱讀理解，從總體方法到解題

技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練循序漸進(jìn)，小作文依課文

內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求

既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮……授之以魚，僅

供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知

識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限

的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在

未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，

更新知識結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是

教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對

初中學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

五、教學(xué)有法，教無定法

從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動.活潑，扎實.系

統(tǒng)，有序.有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉.滲

透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代

社會所需要的語文實踐能力。

2023年八年級語文期末工作總結(jié)范文篇10

一個學(xué)期又要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利

的完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期，是既忙碌又充

實，有著許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如

下：

一、求實創(chuàng)新，不斷提高自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的

青春和活力，而教育語文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù)，所

以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)

及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新

課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》等。

通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新

課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新教材，實踐新理

念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，

更好地體現(xiàn)課改的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。此外，我還積極參

加學(xué)校每周的教研活動，平時有機(jī)會就走進(jìn)其他老師的課堂，取

人之長，補(bǔ)已之短，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)活動，

我不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教

學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

二、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)

抓好常規(guī)課語文教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我特

別注重抓好這一個環(huán)節(jié)：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，

全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)

方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

2.提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。了解學(xué)生原有

的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識

可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)

注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相

對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)

造良好的課堂氣氛。

3.注重語文教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)

練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)及背誦相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)

展。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記，平時的閱讀摘抄

結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程

度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，使學(xué)生的

寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、

有文采的好文章。

4.關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生。總的說2、6班的語文基礎(chǔ)較一般,

且兩級分化較為嚴(yán)重，因此，當(dāng)學(xué)生取得一點點進(jìn)步時，我就給

學(xué)生很大的鼓勵，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心。

三、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

當(dāng)然，在取得進(jìn)步的同時，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不

足。如對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐

中思考得還不夠多，不能及時將一些語文教學(xué)想法和問題記錄下

來進(jìn)行反思；在語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。

這些都是我今后必須努力改進(jìn)的目標(biāo)。

但我相信通過我們的共同努力，我一定會在將來的教學(xué)中取

得更大的進(jìn)步。

2023年八年級語文期末工作總結(jié)范文篇11

這個學(xué)期我擔(dān)任八年級三班和四班的語文教學(xué)入三班的歷史

教學(xué)。由于本人涉入初中教學(xué)時間不長，教材不熟，教學(xué)經(jīng)驗尚

淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛

心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴

的教學(xué)經(jīng)驗，取得了一定的成績。下面從備課、上課、課外輔導(dǎo)

三方面進(jìn)行總結(jié)：

備課

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和

積極性，老前輩經(jīng)常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，

否則就是白費心機(jī)?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，因此，每天我都

花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意

就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

最初接觸教學(xué)的時候，由于經(jīng)驗不夠，也由于工作量比較重，

我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，認(rèn)為

只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上得生動，學(xué)生就易接受。

然而學(xué)生卻不買帳，課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學(xué)生的主

體地位的重要性，因而也留意起學(xué)生的特點。

通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：一

方面，較之城里的學(xué)生，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授

課采用較深的術(shù)語教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。

另一方面，兩個班的同學(xué)都各有特色，比如四班的學(xué)生比較活躍，

學(xué)生反應(yīng)較快，上課氣氛積極，但頑皮搗蛋的也不少；而三班正

好相反，普遍基礎(chǔ)較差，上課需細(xì)嚼慢咽，但整體朗讀水平較好，

紀(jì)律遵守。但兩個班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多，尖子生相對

較少的現(xiàn)象。如果講得太深，沒有照顧到整體，教學(xué)效果就不理

想。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認(rèn)識了了解及分析學(xué)生實際情況，

實事求是，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，將會對授課效果有直接影響。

因而在備課的時候我做到了“備教法的同時要備學(xué)生”。

上課

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又

要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影

響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這

就很講究方法了。為此我采取的措施有：

1、加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐

富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部。并且每天

都以充足的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

2、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文是語言,

就需要學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前空出

時間，讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來提高他們的語感。一學(xué)年下來，很多

學(xué)生的朗讀能力都有所提高，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇，也

培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力，有些學(xué)生甚至做到了出口成章，可

謂一舉多得。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，

既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)

生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生

畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就

是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)

語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣，

同時這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有

了寫作素材。

4、積極開展多媒體教學(xué)。不可否認(rèn)，我們不贊成所有內(nèi)容都

要用多媒體上，但確實要發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)的巨大資源和多角度

沖激，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。對教材中離我們生活比

較遠(yuǎn)的事物和認(rèn)識陌生的知識，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢就尤為突出。

如在《奇妙的克隆》、《恐龍無處不在》、《三峽》、《故宮博物院》等

課文時，我精心整合網(wǎng)上相關(guān)資源，制成課件，收到不同凡響的

教學(xué)效果。還有各單元的綜合性學(xué)習(xí)，如“世界何時鑄劍為犁”、

“蓮文化的魅力”等，我從網(wǎng)絡(luò)上收集了大量、生動的圖片、視

頻及與此有關(guān)的文學(xué)作品、詩歌等資料來拓展學(xué)生的課外知識，

獲得全面而深刻的認(rèn)識。

當(dāng)然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不

能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，

我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課

受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必

須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。

課外輔導(dǎo)

因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)兩極分化

現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對不

能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行

有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，

但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給

他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水

平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)，對這部分同學(xué)要適

當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要

多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，

學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個

別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才

會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，

以后授課的效果就會更好。

對學(xué)生的作業(yè)做到及時批改，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時解決，

及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采

取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高

低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要

的，重要的是在本學(xué)期后如何提高自我，如何提高學(xué)生的語文水

平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其

他老師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多

地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的幫助指導(dǎo)

下，取得更好的成績。

歲月如流水，轉(zhuǎn)瞬又到了年關(guān)。在這辭舊迎新，喜迎佳節(jié)之

際，該對一學(xué)期來的工作作一總結(jié)，以嶄新的姿態(tài)步入新學(xué)年。

這個學(xué)期我擔(dān)任八年級三班和四班的語文教學(xué)入三班的歷史教學(xué)。

由于本人涉入初中教學(xué)時間不長，教材不熟，教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因

此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向

有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教

學(xué)經(jīng)驗，取得了一定的成績。下面從備課、上課、課外輔導(dǎo)三方

面進(jìn)行總結(jié)：

2023年八年級語文期末工作總結(jié)范文篇12

一、備課情況。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和

積極性，校長經(jīng)常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否

則就是白費心機(jī)?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，因此，每天我都花

費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就

不收工。雖然一苦，但事實一是值得的。

最初接觸教學(xué)的時候，由于經(jīng)驗不夠，也由于工作量比較重，

我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，認(rèn)為

只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動，學(xué)生就易接受。

然而學(xué)生卻不買帳，課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學(xué)生的主

體地位的重要性，因而也留意起學(xué)生的特點。

通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：一

方面，較之大城市里的學(xué)生，這里的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，

授課采用較深的術(shù)語教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。

另一方面，三個班的同學(xué)都各有特比如四班的學(xué)生比較活躍,

學(xué)生反應(yīng)較快，上課氣氛積極；而一班正好相反，普遍基礎(chǔ)較差，

上課需細(xì)嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；二班注重個人能力，有

一部分學(xué)生喜歡.學(xué)習(xí)。但三個班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多，

尖子生相對較少的現(xiàn)象。如果講得太深，沒有照顧到整體，教學(xué)

效果就不理想。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認(rèn)識了了解及分析學(xué)生

實際情況，實事求是，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，將會對授課效果有

直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學(xué)

生”。

二、上課情況。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又

要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影

響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這

就很講究方法了。為此我采取的措施有：

1、加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐

富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。并且每天都

以充足的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

2、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文是語言,

就需要學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前空出

時間，讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來提高他們的語感。一學(xué)年下來，很多

學(xué)生的朗讀能力都有所提高，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇，也

培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力，有些學(xué)生甚至做到了出口成章，可

謂一舉多得。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，

既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)

生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生

畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就

是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)

語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣，

同時這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有

了寫作素材。

當(dāng)然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不

能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，

我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課

受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必

須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。

三、課外輔導(dǎo)情況。

因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)兩極分化

現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對不

能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行

有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，

但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給

他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水

平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)，對這部分同學(xué)要適

當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能一之過急，且要多

鼓勵，只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，

學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個

別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才

會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，

以后授課的效果就會更好。

對學(xué)生的作業(yè)及時批改，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時解決，及時

講清楚，讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)

硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，

重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水

平。因此，無論怎樣.苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其

他老師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多

地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的幫助指導(dǎo)

下，取得更好的成績。

2023年八年級語文期末工作總結(jié)范文篇13

時光匆匆，一晃就一個學(xué)期了。經(jīng)過上學(xué)期的摸滾爬打，本

學(xué)期開展工作起來稍微有點輕車熟路的感覺。當(dāng)然，這其中少不

了熱心同事的指點迷津，還有校領(lǐng)導(dǎo)的支持體諒。我對教學(xué)的理

解也許會有所偏頗，但是我會盡力去接近教學(xué)本來的面目，還原

教育活動應(yīng)有的內(nèi)涵，做一個逐漸成熟的教師。

語文，是一門怎么說也說不盡，如何聊也聊不完的學(xué)科，但

其所具備的兩個特性也許會讓我們在茫無邊際的天地中抓到可以

抓到的特質(zhì)：“工具性”和“人文性”。課程標(biāo)準(zhǔn)對此做了詳細(xì)

的界定，我無需贅言。

教學(xué)是繁瑣的，周而復(fù)始的，甚而可以說是單調(diào)枯燥乏味的。

這很挑戰(zhàn)一個人的熱情和激情，故而我對那些在教學(xué)工作崗位上

能開創(chuàng)一方天地的名師佩服得五體投地。語文學(xué)科的教學(xué)更是如

此，它不像數(shù)學(xué)只要理解并記住公式就能放之四海皆準(zhǔn)。其實我

們的社會就像語文這門學(xué)科的涵義這么廣闊和復(fù)雜，需要你不斷

學(xué)習(xí)并學(xué)會運用所學(xué)的知識，并有自己的想法。

學(xué)校的教育是面向全體學(xué)生的全面發(fā)展，語文作為母語教學(xué)

就天經(jīng)地義擔(dān)當(dāng)起這個重任，并獨占鰲頭。可以說，深切體會到

成為應(yīng)試教育犧牲品的我，在初為人師的今天，同樣延續(xù)十幾二

十年前我的老師的做法，我良心不安。改變勢在必行。值得幸慶

的是，新課程改革的浪潮一波未平一波又起，持各種觀點的高呼

聲四起，而全部核心的指向以學(xué)生為本。

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這個話題對于剛進(jìn)入教師行列的我來說，聽得耳朵都差不多

長繭了，更不用說有多年教齡的老師們了。但就是這個老生常談

的問題，卻能恰恰說明如今的教育著眼點的發(fā)展性和人文性。在

我小學(xué)那個年代，放養(yǎng)成為很自然的方式，隨著年級的升高，感

覺后勁力量補(bǔ)充不足，因此我特別贊成應(yīng)該在小學(xué)階段就應(yīng)培養(yǎng)

起小孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我一直認(rèn)為，真正的高手會指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，而不是教會

孩子死記硬背。只可惜，我兩者都不會。平時只以布置作業(yè)的形

式要求孩子回家預(yù)習(xí)課文，帶著疑問上課，過后認(rèn)真完成作業(yè)，

并對錯誤處進(jìn)行訂正。早上來校后及時交完作業(yè)，盡早地開始早

讀，在我的觀念中，早讀的重要性不言而喻，是一天學(xué)習(xí)的開始，

一日之計在于晨。其實對于我來說，我覺得一周安排兩天早讀來

讀語文是不夠的。

語文不外乎“聽、說、讀、寫”這幾個最簡單卻又似乎最難

的方面。我覺得前兩個方面在《小學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)與探

索》課題中表現(xiàn)得淋漓盡致，每節(jié)課三四分鐘的短暫時間，一個

學(xué)期下來能讓全班每個學(xué)生都能站在講臺上展示自己，這個做法

非常好，是真正為學(xué)生著想。我發(fā)現(xiàn)孩子們，即使以前是害羞靦

腆的，現(xiàn)在也能自然大方地和老師講話，甚至能和老師調(diào)侃起來。

至于“讀”的方面，我放手讓他們自己讀，正確和流利是關(guān)鍵。

若時間充足，我會范讀，孩子們的模仿能力驚人，常常出乎我的

意料。“寫”最能考驗人，它綜合了各種能力，要求學(xué)生會正確

寫出要寫的字或拼音，在格式和標(biāo)點符號方面也在培養(yǎng)他們規(guī)范

書寫的意識。每周一篇周記和每個語文園地一次寫話以及每次測

驗一次看圖寫話，都是鍛煉學(xué)生寫作的很好機(jī)會。他們往往能運

用已經(jīng)學(xué)過的好詞好句，有時很讓我驚喜呀。

二、備好課，善其事。

五年之內(nèi)，手寫教案。總有點媳婦熬成婆的感覺。在上學(xué)期

多個實踐的證明后，我深感其中的合理性，正所謂“工欲善其事，

必先利其器”。有了前車之鑒，本學(xué)期我兢兢業(yè)業(yè)備好課，及時

寫教案，并透過自己并不