初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)

初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（人教版）第一單元生物和生物圈▲生物的特征:1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)2、生物能進(jìn)行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)5、生物能生長(zhǎng)和繁殖6、由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）▲調(diào)查的一般方法步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理分析、撰寫調(diào)查報(bào)告生物的分類（按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動(dòng)物、植物、其他生物；按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物；按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物）▲生物圈是所有生物的家▲生物圈的范圍:（大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等；水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層；巖石圈的外表：是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”）生物圈為生物的生存提供了基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間▲環(huán)境對(duì)生物的影響非生物因素對(duì)生物的影響：光、水分、溫度等▲光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)P15初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。▲探究的過程：1、提出問題2、作出假設(shè)3、制定方案4、實(shí)施方案5、得出結(jié)論6、表達(dá)和交流初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)?！鴮?duì)照實(shí)驗(yàn)（P15）▲生物因素對(duì)生物的影響：最常見的生物間關(guān)系是捕食關(guān)系，還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系▲生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響現(xiàn)在生存的每一種生物，都是有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)P19的例子生物對(duì)環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通氣性▲生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。▲生態(tài)系統(tǒng)的組成生物部分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者非生物部分：陽(yáng)光、水、空氣、溫度▲植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者?！澄镦満褪澄锞W(wǎng)： 食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)?！镔|(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。有毒物質(zhì)沿食物鏈積累（富集）?！鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。（在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的。但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會(huì)遭到破壞。）例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗(yàn)區(qū)罩上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長(zhǎng)良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)平衡失調(diào)?！锶κ亲畲蟮纳鷳B(tài)系統(tǒng)。人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響有許多是全球性的。▲生態(tài)系統(tǒng)的類型p29森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等▲生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體p30（富集）課本p26；課本p27頁(yè)1題；注意DDT的例子p31；p33頁(yè)生物圈2號(hào)生物的生存依賴于環(huán)境，以各種方式適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境。第二單元生物和細(xì)胞▲顯微鏡的結(jié)構(gòu)鏡座：穩(wěn)定鏡身；鏡柱：支持鏡柱以上的部分；鏡臂：握鏡的部位；初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。載物臺(tái)：放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾，用于固定所觀察的物體。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個(gè)光圈都可以對(duì)準(zhǔn)通光孔。用來(lái)調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱。反光鏡：可以轉(zhuǎn)動(dòng)，使光線經(jīng)過通光孔反射上來(lái)。其兩面是不同的：光強(qiáng)時(shí)使用平面鏡，光弱時(shí)使用凹面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，前方有準(zhǔn)焦螺旋。準(zhǔn)焦螺旋：粗準(zhǔn)焦螺旋（轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大）；細(xì)準(zhǔn)焦螺（旋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大）。轉(zhuǎn)動(dòng)方向和升降方向的關(guān)系：順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升▲顯微鏡的使用P37-39▲觀察的物像與實(shí)際圖像相反。注意玻片的移動(dòng)方向和視野中物象的移動(dòng)方向相反?！糯蟊稊?shù)=物鏡倍數(shù)X目鏡倍數(shù)▲放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標(biāo)本?！^察植物細(xì)胞：實(shí)驗(yàn)過程P42－44▲切片、涂片、裝片的區(qū)別P42▲植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)（植物細(xì)胞圖P45）細(xì)胞壁：支持、保護(hù)初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動(dòng)的。細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的細(xì)胞液內(nèi)溶解著多種物質(zhì)（如糖分）細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息葉綠體：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，液泡：細(xì)胞液▲觀察口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)P47▲動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)（動(dòng)物細(xì)胞圖P48）細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動(dòng)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡，動(dòng)物細(xì)胞沒有?！?xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位。細(xì)胞是物質(zhì)、能量、和信息的統(tǒng)一體。細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。▲細(xì)胞中的物質(zhì)有機(jī)物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子無(wú)機(jī)物（一般不含碳）：水、無(wú)機(jī)物、氧等，這些都是小分子初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)?！?xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出，對(duì)物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排出。注意課本52頁(yè)圖叫什么初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。▲細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體：進(jìn)行光合作用，是細(xì)胞內(nèi)的把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧。線粒體：進(jìn)行呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”“發(fā)動(dòng)機(jī)”。二者聯(lián)系：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；線粒體分解有機(jī)物，將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來(lái)供細(xì)胞利用?！鴦?dòng)植物細(xì)胞都有線粒體?！?xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，遺傳信息存在于細(xì)胞核中（多莉羊的例子p55；p57頁(yè)最后一段；p57頁(yè)1題）▲細(xì)胞核中的遺傳信息的載體——DNADNA的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子▲基因是DNA上的一個(gè)具有特定遺傳信息的片斷▲DNA和蛋白質(zhì)組成染色體不同的生物個(gè)體，染色體的形態(tài)、數(shù)量完全不同同種生物個(gè)體，染色體在形態(tài)、數(shù)量保持一定▲染色體容易被堿性染料染成深色染色體數(shù)量要保持恒定，否則會(huì)有嚴(yán)重的遺傳病▲細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核▲細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞▲生物的由小長(zhǎng)大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng)初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。▲細(xì)胞的分裂初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。1、染色體進(jìn)行復(fù)制2、細(xì)胞核分成等同的兩個(gè)細(xì)胞核3、細(xì)胞質(zhì)分成兩份4、植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁動(dòng)物細(xì)胞：細(xì)胞膜逐漸內(nèi)陷，便形成兩個(gè)新細(xì)胞▲新生命的開端---受精卵▲經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來(lái)所形成的細(xì)胞群叫做組織?！煌慕M織按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官?！鴦?dòng)物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。P63四種組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)?！舜笙到y(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。▲動(dòng)物和人的基本結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體和人體分化的概念；P65題3初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。植物的組織：分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)?！G色開花植物的六大器官營(yíng)養(yǎng)器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實(shí)、種子▲植物結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞→組織→器官→植物體▲單細(xì)胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲▲草履蟲見課本p70頁(yè)圖，71頁(yè)2題▲單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有利也有害▲病毒的種類以寄主不同分：動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒（噬菌體）病毒結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)第三單元生物圈中的綠色植物▲藻類植物的主要特征：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，是單細(xì)胞或多細(xì)胞個(gè)體，無(wú)根、莖、葉等器官的分化；細(xì)胞里有葉綠體，能進(jìn)行光合作用；大都生活在水中。▲藻類植物通過光合作用制造的有機(jī)物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來(lái)源。▲藻類的經(jīng)濟(jì)意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用▲苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導(dǎo)組織，不能運(yùn)輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環(huán)境。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)?！μ\植物密集生長(zhǎng)，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對(duì)林地、山野的水土保持具有一定的作用。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)?！μ\植物對(duì)二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴(yán)重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個(gè)特點(diǎn)，把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。▲蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織，所以植株比擬高大?！ь愔参锏慕?jīng)濟(jì)意義在于：①有些可食用；②有些可供藥；③有些可供欣賞；④有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長(zhǎng)的年代，變成了煤。▲孢子是一種生殖細(xì)胞。種子植物▲種子的結(jié)構(gòu)p85圖蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根、子葉（2片））玉米（果實(shí)）種子：（果皮和）種皮、胚、（胚芽、胚軸、胚根、子葉（1片））、胚乳▲種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子?！涀〕Ｒ姷穆阕又参铮ɡ纾恒y杏、蘇鐵、水松等）和被子植物?！n本84頁(yè)表，課本88頁(yè)2題▲種子的萌發(fā)（環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣；p90-92的實(shí)驗(yàn)初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。自身?xiàng)l件：具有完整的種子和活的胚，已度過休眠期。）初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)?！鴾y(cè)定種子的發(fā)芽率（會(huì)計(jì)算）和抽樣檢測(cè)p94▲種子萌發(fā)的過程吸收水分——營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)——胚根發(fā)育成根——胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根▲植株的生長(zhǎng)根尖的結(jié)構(gòu)和各部分的功能p66圖▲幼根的生長(zhǎng)生長(zhǎng)最快的部位是：伸長(zhǎng)區(qū)▲根的生長(zhǎng)一方面靠分生區(qū)細(xì)胞分裂從而增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞生長(zhǎng)從而細(xì)胞體積的增大。▲枝條是由芽發(fā)育成的，植株生長(zhǎng)需要的無(wú)機(jī)鹽主要是：含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽▲花由花芽發(fā)育而來(lái)▲花的結(jié)構(gòu)（p102圖）▲傳粉和受精（課本103-104）▲果實(shí)和種子的形成子房——果實(shí)受精卵——胚珠被——種皮胚珠——種子子房壁----果皮▲課本105頁(yè)1題▲人工受粉初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。當(dāng)傳粉不足的時(shí)候可以人工輔助受粉。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)?！蛔又参锏纳芷诎ǚN子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)發(fā)育、開花、結(jié)果、衰老和死亡。生物圈中的綠色植物包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。`綠色植物的生活需要水▲水分在植物體內(nèi)的作用水分是細(xì)胞的組成成分水分可以保持植物的固有姿態(tài)水分是植物體內(nèi)物質(zhì)吸收和運(yùn)輸?shù)娜軇┧謪⑴c植物的代謝活動(dòng)▲水影響植物的分布▲植物在不同時(shí)期需水量不同P109▲水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛。▲根的結(jié)構(gòu)樹皮（從外到里）：韌皮部（有篩管）、形成層；木質(zhì)部（有導(dǎo)管）▲運(yùn)輸途徑p111圖導(dǎo)管：向上輸送水分和無(wú)機(jī)鹽篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物▲綠色植物參與生物圈的水循環(huán)▲葉片的結(jié)構(gòu)p113-114的實(shí)驗(yàn)；p115圖表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈、氣孔初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)?！鴼饪椎慕Y(jié)構(gòu)：保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。▲蒸騰作用的意義：可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿纱偈谷芙庠谒械臒o(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量。促進(jìn)生物圈水循環(huán)?！参镆圃詴r(shí)去掉些葉片是削弱蒸騰作用，減少水分的散失▲綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物▲天竺葵的實(shí)驗(yàn)p119-120的實(shí)驗(yàn)暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。對(duì)照實(shí)驗(yàn)：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。脫色：幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。染色：用碘液染色結(jié)論：淀粉遇碘變藍(lán)，可見光部分進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)?！夂献饔酶拍睿壕G色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過程叫光合作用。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)?！夂献饔脤?shí)質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。▲光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源、能量來(lái)源。▲綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用用來(lái)構(gòu)建之物體為植物的生命活動(dòng)提供能量▲呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用。▲呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來(lái)的能量，一部分是植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)（如：細(xì)胞分裂、吸收無(wú)機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等）不可缺少的動(dòng)力，一部分轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去?！夂献饔茫?30頁(yè)）和呼吸作用（125頁(yè)）公式▲綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)?！粑饔门c生產(chǎn)生活的關(guān)系：中耕松土、及時(shí)排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進(jìn)行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機(jī)物，因此在儲(chǔ)存植物的種子或其他器官時(shí)，要設(shè)法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。光合作用與生產(chǎn)生活關(guān)系：要保證農(nóng)作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系光合作用呼吸作用區(qū)別部位含有葉綠體的細(xì)胞所有的活細(xì)胞條件光有光無(wú)光均可原料二氧化碳，水有機(jī)物，氧產(chǎn)物有機(jī)物，氧二氧化碳，水能量變化合成有機(jī)物，貯存能量分解有機(jī)物，釋放能量聯(lián)系相互依存▲愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)▲我國(guó)主要的植被類型草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林▲我國(guó)植被面臨的主要問題植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴(yán)重▲我國(guó)森林覆蓋率16.55%，▲我國(guó)每年3月12日為植樹節(jié)▲熱帶雨林-----地球的“肺”初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。▲生物圈的“綠色工廠”----綠色植物。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。▲如果將綠葉比做制造有機(jī)物的“工廠”，它的機(jī)器是葉綠體，動(dòng)力是光，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光和葉綠體。場(chǎng)所是葉綠體，具體部位是葉綠體的細(xì)胞。七年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料整理*概述人類的起源和進(jìn)化人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿。現(xiàn)代類人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長(zhǎng)臂猿和猩猩。在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有：直立行走——制造和使用工具——大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)——語(yǔ)言的產(chǎn)生。直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ)。*舉例說(shuō)出人對(duì)生物圈的影響森林遭到濫砍亂伐后，導(dǎo)致水土流失，沙塵暴等自然災(zāi)害；人為排放過多的廢水廢料到湖水中，導(dǎo)致湖水里藻類等浮游植物因營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富而瘋長(zhǎng)，影響了水中其他生物的生活；排放過多的二氧化硫等有害氣體到大氣中，容易導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生，對(duì)各種生物和各種建筑物都造成了巨大的傷害；過多的二氧化碳的排放還會(huì)導(dǎo)致全球的溫度的提升，形成“溫室效應(yīng)”。含有貢、銀、鎘的固體廢物和工業(yè)廢水，會(huì)引發(fā)各種疾病：水病、痛痛病等。*擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動(dòng)方案初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。*概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能（完成右圖）初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。結(jié)構(gòu)功能結(jié)構(gòu)功能輸精管輸送精子附睪貯存和輸送精子尿道排出精液和尿液睪丸（是男性主要的性器官）產(chǎn)生精子，分泌雄性激素*概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)功能卵巢（是女性主要的性器官）產(chǎn)生卵細(xì)胞，分泌雌性激素輸卵管輸送卵細(xì)胞子宮胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所陰道精子進(jìn)入和胎兒產(chǎn)出的通道*描述受精過程睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞都是生殖細(xì)胞。精子和卵細(xì)胞受精的場(chǎng)所是輸卵管。*描述胚胎發(fā)育的過程發(fā)育：從受精卵形成胚胎并且長(zhǎng)成為性成熟個(gè)體的過程1、受精卵在移入子宮的過程中，不斷分裂發(fā)育成胚泡。移入子宮以后，植入子宮內(nèi)膜，這個(gè)過程稱為懷孕；2、胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是胎盤。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。3、懷孕40周，胎兒基本發(fā)育成熟，從母體的陰道排出，這一過程稱為分娩。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。*描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)（1）身高突增；（2）神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能明顯增強(qiáng)；（3）性器官迅速發(fā)育和成熟，并伴隨一些生理現(xiàn)象。性器官在垂體分泌的促性腺激素的作用下得到迅速發(fā)展，男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)現(xiàn)象，在性激素的作用下，出現(xiàn)第二性狀，如男孩的喉結(jié)等。*養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣遺精是一種正常現(xiàn)象。“精滿自溢”，精液過多就會(huì)排出。女孩月經(jīng)期應(yīng)該注意保持心態(tài)良好，堅(jiān)持適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，注意個(gè)人衛(wèi)生等。樹立偉大的理想，開展正常的人際交往，做到自尊自愛。*說(shuō)出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、水、無(wú)機(jī)鹽、維生素。脂肪：人體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)富含脂肪的食物：花生、動(dòng)（植）物油、肥肉、大豆等糖類：人體內(nèi)主要的供能物質(zhì)富含糖類的食物：蔗糖、大米、小麥、饅頭、馬鈴薯、紅薯等蛋白質(zhì)：為生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新提供原料富含蛋白質(zhì)的食物：奶、蛋、魚、肉等水：細(xì)胞的主要組成成分，約占體重的60﹪-70﹪。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。維生素：人體需求量少，不能供能，但生命活動(dòng)又必不可少的物質(zhì)。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。無(wú)機(jī)鹽的種類缺乏時(shí)的癥狀維生素的種類缺乏時(shí)的癥狀食物來(lái)源含鈣的無(wú)機(jī)鹽佝僂病、骨質(zhì)疏松癥維生素A夜盲癥肝、乳制品、魚類、西紅柿、胡蘿卜等含磷的無(wú)機(jī)鹽厭食、貧血、肌無(wú)力維生素B1神經(jīng)炎、腳氣病糙米、花生、瘦肉、酵母和楊梅等含鐵的無(wú)機(jī)鹽缺鐵性貧血維生素C壞血病水果、蔬菜等含碘的無(wú)機(jī)鹽地方性甲狀腺腫維生素D佝僂病、骨質(zhì)疏松癥動(dòng)物肝臟以及牛奶等含鋅的無(wú)機(jī)鹽生長(zhǎng)發(fā)育不良*描述人體消化系統(tǒng)的組成消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。1、消化道由上到下依次是：（1）口腔——牙齒的咀嚼磨碎食物，舌的攪拌使食物和唾液混合（2）咽和食道——食物的通道，沒有消化作用。（3）胃——通過蠕動(dòng)，使食物和胃液混合，并初步消化（4）小腸——消化和吸收的主要場(chǎng)所（小腸的起始部位為十二指腸）初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。（5）大腸——使食物殘?jiān)葡蚋亻T（大腸的起始部位為盲腸）初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。（6）肛門唾液淀粉酶2、消化腺唾液淀粉酶（1）唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉（淀粉麥芽糖）（2）胃腺——分泌胃液，能初步消化蛋白質(zhì)（3）腸腺——分泌腸液，能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪（4）胰腺——分泌胰液，能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪（5）肝臟——分泌膽汁，不含消化酶，能乳化脂肪。注意：唾液腺、胰腺、肝臟位于消化道外，胰腺和肝臟分泌的消化液注入到十二指腸后與食物接觸。胃腺和腸腺位于消化道內(nèi)。肝臟是最大的消化腺。*概述食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程1、食物的消化蛋白質(zhì)：消化始于胃，最終被消化成氨基酸糖類：消化始于口腔，最終被消化成葡萄糖脂肪：消化始于小腸，最終被消化成甘油和脂肪酸2、吸收初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，決定這個(gè)功能的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：1）成人小腸一般有5-6米，是消化道中最長(zhǎng)的一段；2）小腸內(nèi)有許多皺襞，皺襞上有許多絨毛狀突起——小腸絨毛，大大增加了小腸的吸收面積。被吸收后，隨即由內(nèi)壁毛細(xì)血管吸收氨基酸和葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)往全身。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。*設(shè)計(jì)一份合理的食譜早、中、晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占30％、40％、30％。三餐應(yīng)該按時(shí)。要合理補(bǔ)充各種人體所必須的五類食物，可以形象比喻成“平衡膳食寶塔”*關(guān)注食品安全食用蔬菜水果之前，應(yīng)該浸泡、沖洗，或削皮；買食品時(shí)，應(yīng)注意檢驗(yàn)是否合格，是否變質(zhì)等；發(fā)芽的馬鈴薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用；*描述人體呼吸系統(tǒng)的組成（完成右圖）呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。呼吸道由上到下依次是：鼻咽喉氣管支氣管，是氣體進(jìn)出肺的通道。能清潔、溫暖和濕潤(rùn)空氣。痰的形成：氣管和支氣管內(nèi)外表有纖毛，能不停的塵粒、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外。肺是氣體交換的場(chǎng)所，位于胸腔內(nèi)，左肺兩葉，右肺三葉，組成單位是肺泡。一分鐘大約進(jìn)行16次有節(jié)奏的呼吸。*概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程1、肺泡內(nèi)的氣體交換初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。由于肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞，當(dāng)吸入的空氣到達(dá)肺泡時(shí)，空氣中的氧氣透過初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液；同時(shí)，血液中的二氧化碳也透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，隨呼氣的過程排除體外。2、血液與組織細(xì)胞的氣體交換血液中的氧氣運(yùn)送到組織細(xì)胞處，通過氣體的擴(kuò)散作用，氧氣可以透過較薄的血管壁進(jìn)入到組織細(xì)胞內(nèi)，同時(shí)，細(xì)胞所產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w也通過擴(kuò)散作用進(jìn)入到血液中。進(jìn)入細(xì)胞的氧氣，最終在細(xì)胞內(nèi)的線粒體中參與呼吸作用，分解有機(jī)物，為生命活動(dòng)提供能量。肺泡內(nèi)的氣體交換血液與組織細(xì)胞的氣體交換肺泡內(nèi)的氣體交換血液與組織細(xì)胞的氣體交換3、肺與外界氣體交換的過程膈肌____，膈頂____，胸腔容積____，肺____，肺內(nèi)氣體壓力相應(yīng)____，氣體吸入；膈肌____，膈頂____，胸腔容積____，肺____肺內(nèi)氣體壓力相應(yīng)____，氣體排出。*描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟、血管和血液組成1、血液：由血漿和血細(xì)胞組成，血細(xì)胞有三種：紅細(xì)胞（含有血紅蛋白，運(yùn)送氧氣和部分二氧化碳）、白細(xì)胞（吞噬病菌）和血小板（止血和加速凝血）。2、血管：（1）動(dòng)脈，將血液從心臟輸送到身體各部分去的血管。特點(diǎn)：管壁較厚，管腔較小，彈性大，血流速度快，不斷分支。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。（2）靜脈：將血液從身體各部分送回心臟的血管。特點(diǎn)：管壁較薄，彈性小，管腔較小，血流速度較慢，通常具有靜脈瓣。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。（3）毛細(xì)血管：連通于最小的動(dòng)脈與靜脈之間。特點(diǎn)：只允許紅細(xì)胞單行通過，由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，血流速度慢。3、心臟：左心室的壁最厚。四腔：上面是心房，下面是心室。動(dòng)脈與心室連接，動(dòng)脈與心室之間有動(dòng)脈瓣，使血液只能從心室流向動(dòng)脈；靜脈與心房連接。同側(cè)的心房和心室相通，心房與心室之間有房室瓣，使血液只能從心房流向心室。*概述血液循環(huán)循環(huán)途徑：體循環(huán)是血液從左心室出發(fā)回到右心房，肺循環(huán)是血液從右心室出發(fā)回到左心房。血液在心臟處的流動(dòng)方向：靜脈→心房→心室→動(dòng)脈體循環(huán)的途徑：左心室→主動(dòng)脈→全身各部及內(nèi)臟毛細(xì)血管→上、下腔靜脈→右心房肺循環(huán)的途徑：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房肺循環(huán)和體循環(huán)在心臟處集合。*描述人體泌尿系統(tǒng)的組成初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。由腎臟（形成尿液）、輸尿管（輸送尿液）、膀胱（暫時(shí)貯存尿液）和尿道（排除尿液）組成初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。*描述尿液的形成和排除過程1、腎小球的過濾作用：除血漿中的血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)以外，一部分水，無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)透過腎小球和腎小囊壁濾過到腎小囊腔內(nèi)，形成原尿。人體每天大約形成150升原尿。2、腎小管的重吸收作用：原尿經(jīng)腎小管時(shí)，全部的葡萄糖、大部分的水和部分無(wú)機(jī)鹽等被重吸收到腎小管周圍的毛細(xì)血管中。余下的水、無(wú)機(jī)鹽和尿素形成尿液。每天排除的尿液大約為。3、尿的排出：尿首先通過輸尿管到達(dá)膀胱，當(dāng)膀胱里的尿儲(chǔ)存到一定量時(shí)，通過尿道排出尿液。4、意義：排出廢物，調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡，維持組織細(xì)胞的正常生理功能。識(shí)圖并完成題目如果右圖表示肺泡部位的血管，則Ⅰ表示_____血管，里面流_____血，Ⅲ表示_____血管，里面流_____血；如果右圖表示組織細(xì)胞處的血管，則Ⅰ表示_____血管，里面流_____血，Ⅲ表示_____血管，里面流_____血。如果右圖表示腎單位處的血管，則Ⅰ表示_____血管，里面流_____血，Ⅲ表示_____血管，里面流_____血，Ⅱ中的液體過濾出來(lái)后形成_________.*描述排泄途徑初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。排泄：二氧化碳、尿素、和多余的水排出體外的過程。出汗、呼吸、排尿等是排泄的途徑。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。注意與排遺區(qū)別：食物消化后形成的殘?jiān)懦鲶w外的過程是排遺。*描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成。腦和脊髓組成中樞神經(jīng)系統(tǒng)；腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成周圍神經(jīng)系統(tǒng)。大腦：包括左右兩個(gè)大腦半球，外表是大腦皮層，具有感覺、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等多種生命活動(dòng)的功能區(qū)——神經(jīng)中樞。小腦：使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、維持身體平衡。脊髓：具有反射和傳導(dǎo)的功能。（能對(duì)外界或體內(nèi)的刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng)，還能將對(duì)這些刺激的反應(yīng)傳導(dǎo)到大腦，是腦與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路）神經(jīng)：由脊髓發(fā)出的神經(jīng)叫脊神經(jīng)，分布在軀干、四肢的皮膚和肌肉里。由腦發(fā)出的神經(jīng)叫腦神經(jīng)，大都分布到頭部的感覺器官、皮膚、肌肉等處。神經(jīng)元：又叫神經(jīng)細(xì)胞，包括細(xì)胞體和突起兩部分。神經(jīng)元是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細(xì)胞體上有許多突起，突起有兩種：長(zhǎng)的突起和短的突起。*概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射弧。反射弧應(yīng)當(dāng)包括五個(gè)部分：感受器，傳入神經(jīng)，神經(jīng)中樞，傳出神經(jīng)，效應(yīng)器。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共24頁(yè)，當(dāng)前為第24頁(yè)。膝跳反射的反射?。合ドw處的韌帶（感受器）→傳入神經(jīng)→脊髓（神經(jīng)中樞）→傳出神經(jīng)→大腿肌肉（效應(yīng)器）。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共24頁(yè)，當(dāng)前為第24頁(yè)。簡(jiǎn)單的反射：人生來(lái)就具有，如：縮手反應(yīng)，眨眼反應(yīng)，排尿反應(yīng)，膝跳反射。復(fù)雜的反射：通過長(zhǎng)期生活積累形成，如：望梅止渴、聽見上課鈴聲進(jìn)教室。與語(yǔ)言文字有關(guān)的反射是復(fù)雜的，也是人類所特有的，如談梅生津、談虎色變。*概述人體通過眼、耳等感覺器官獲得信息眼：角膜虹膜瞳孔晶狀體（睫狀肌）玻璃體視網(wǎng)膜脈絡(luò)膜鞏膜視覺的形成過程：外界物體反射來(lái)的光線，依次經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，并經(jīng)過晶狀體等的折射，最終落在視網(wǎng)膜上，形成一個(gè)物象。視網(wǎng)膜上有對(duì)光敏感的細(xì)胞，這些細(xì)胞將圖象信息通過視覺神經(jīng)傳給大腦的視覺中樞，人就產(chǎn)生了視覺。近視形成：晶狀體的前后徑增加（過度變凸），物象落在視網(wǎng)膜前，形成近視?？梢酝ㄟ^凹透鏡來(lái)調(diào)節(jié)。遠(yuǎn)視形成：晶狀體的前后徑減小（過度變凹），物象落在視網(wǎng)膜后，形成遠(yuǎn)視。可以通過凸透鏡來(lái)調(diào)節(jié)。外耳：耳廓（收集聲波）、外耳道中耳：鼓膜(接受刺激，產(chǎn)生震動(dòng))、聽小骨、鼓室耳：半規(guī)管初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共25頁(yè)，當(dāng)前為第25頁(yè)。前庭感受頭部位置的變動(dòng)的情況，與維持身體平衡相關(guān)（如暈車）初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共25頁(yè)，當(dāng)前為第25頁(yè)。內(nèi)耳耳蝸：內(nèi)有對(duì)聲波敏感的感覺細(xì)胞，這些細(xì)胞可以將聲波信息通過聽覺神經(jīng)傳給大腦的聽覺中樞咽鼓管：與咽相通，調(diào)節(jié)鼓膜兩側(cè)壓力差注意：遇到巨大的響聲時(shí)，要迅速?gòu)埧?，使咽鼓管張開，使鼓膜內(nèi)外的氣壓保持平衡，以免震破鼓膜。鼻：鼻腔上端的黏膜中有許多對(duì)氣味十分敏感的細(xì)胞。舌：上外表和兩側(cè)有許多對(duì)味道十分敏感的突起，能夠區(qū)分酸、甜、苦、辣、咸等。皮膚：感受外界冷、熱、痛、觸、壓等刺激的功能。*舉例說(shuō)明人體的激素參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)激素有內(nèi)分泌腺分泌，內(nèi)分泌腺分泌的激素不通過導(dǎo)管，直接進(jìn)入到腺體內(nèi)的毛細(xì)血管，并隨著血液循環(huán)輸送到全身各部。垂體：分泌生長(zhǎng)激素促進(jìn)生物的生長(zhǎng)和發(fā)育。異常：幼年過多，巨人癥；幼年過少，侏儒癥。甲狀腺：分泌甲狀腺激素促進(jìn)生物的發(fā)育。異常：幼年不足，發(fā)育緩慢，呆小癥；成年過少，導(dǎo)致大脖子病。缺乏時(shí)可以通過食用含碘的食物來(lái)治療。如海帶。胰島：分布于胰腺中，分泌胰島素等調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收和消化等。缺乏胰島素，導(dǎo)致細(xì)胞吸收和利用血糖的能力減弱，形成糖尿。可以通過注射胰島素制劑來(lái)治療。卵巢：分泌雌性激素等初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第26頁(yè)。睪丸：分泌雄性激素等初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第26頁(yè)。人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式主要是神經(jīng)調(diào)節(jié)，同時(shí)也受激素的調(diào)節(jié)。八年級(jí)生物復(fù)習(xí)提綱各種環(huán)境中的動(dòng)物

動(dòng)物的分類：根據(jù)動(dòng)物體有無(wú)脊柱可分為：脊椎動(dòng)物第一節(jié)水中生活的動(dòng)物

魚無(wú)脊椎動(dòng)物

體形：梭形

體表：鱗片；分泌黏液

體色：腹白背暗（保護(hù)色）

身體分布：頭、軀干、尾

感覺器官：側(cè)線（感覺水流、測(cè)定方向）

運(yùn)動(dòng)器官：鰭：尾（控制并保持前進(jìn)方向）胸腹（保持平衡）

尾部和軀干（產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力）整體起協(xié)調(diào)作用

呼吸：鰓，鰓絲（內(nèi)布滿毛細(xì)血管，有利于氣體交換）口與鰓蓋交替張合適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)：

魚所以能夠在水中生活，有兩個(gè)特點(diǎn)至關(guān)重要：一是靠鰭游泳獲取食物和防御敵害，二是用鰓在水中呼吸。魚離不開水的原因：其呼吸器官是鰓，而鰓中有許多的鰓絲，鰓絲在水中時(shí)能展開來(lái)，離開了水就不能展開，就得不到充足的氧氣而死亡。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第27頁(yè)。四大家魚是：草魚、青魚、鰱魚、鳙魚初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第27頁(yè)。模擬實(shí)驗(yàn)：科學(xué)研究過程中，在難以直接用研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí)，就可以用模仿實(shí)驗(yàn)?zāi)骋粚?duì)象制作模型，用模型來(lái)做實(shí)驗(yàn)，或者模仿某些條件來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣的實(shí)驗(yàn)就叫模擬實(shí)驗(yàn)。第二節(jié)陸地上生活的動(dòng)物陸地動(dòng)物適應(yīng)陸地環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：

（1）陸地氣候相對(duì)干燥；與此相適應(yīng)，陸地生活的動(dòng)物一般具有防止水分散失的結(jié)構(gòu)。比方爬行動(dòng)物具有角質(zhì)的鱗或甲，昆蟲具有外骨骼。[鱗、甲、外骨骼（防止水分散失）]

（2）陸地動(dòng)物不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運(yùn)動(dòng)的器官。[有專門的運(yùn)動(dòng)器官]

（3）除蚯蚓等動(dòng)物外，陸地生活的動(dòng)物一般具有能在空氣中呼吸的。位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官，比方氣管和肺。[有專門呼吸器官（蚯蚓除外）]

（4）陸地生活的動(dòng)物還普遍具有發(fā)達(dá)的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時(shí)作出反應(yīng)。[神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官發(fā)達(dá)]⑵蚯蚓：生活環(huán)境：白天在洞穴居，晚間出來(lái)活動(dòng)。

食性：枯枝落葉、垃圾

運(yùn)動(dòng)：1身體分為許多體節(jié)（可運(yùn)動(dòng)靈活），環(huán)帶上的肌肉（收縮），

可帶動(dòng)剛毛運(yùn)動(dòng)。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共28頁(yè)，當(dāng)前為第28頁(yè)。呼吸：靠體表皮膚（分泌黏液），黏液溶解氧氣進(jìn)入進(jìn)入體壁的毛細(xì)血管到達(dá)蚯蚓全身

⑶兔子

體表被毛（保溫），用肺呼吸，心臟4腔；血液循環(huán)路線分為肺循環(huán)和體循環(huán)兩條路線，輸送氧氣的能力強(qiáng)，分解有機(jī)物快，產(chǎn)生的能量多，體溫恒定，初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共28頁(yè)，當(dāng)前為第28頁(yè)。食性：植物

消化：牙齒有門齒、臼齒

盲腸發(fā)達(dá)：可以貯藏大量的纖維性食物，植食性生活相適應(yīng)。神經(jīng)：神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)調(diào)節(jié)體溫（大腦發(fā)達(dá)、神經(jīng)布滿全身）

生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）

運(yùn)動(dòng)：跳躍（后退比前腿發(fā)達(dá)）

哺乳動(dòng)物的主要特征：

體表被毛；牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化；體腔那有膈；用肺呼吸；心臟有完整分隔的四腔；體溫恒定；大腦發(fā)達(dá)；多為胎生、哺乳。膈是哺乳動(dòng)物特有的特征。陸地中生活的動(dòng)物所要的基本條件是：水份、充足的食物、隱藏地。變溫動(dòng)物和恒溫的區(qū)別：

哺乳類和鳥類可以通過自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定，它們都是恒溫動(dòng)物。其他動(dòng)物的體溫隨周圍環(huán)境的變化而改變，屬于變溫動(dòng)物。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第29頁(yè)。第三節(jié)空中飛行的動(dòng)物

⑴鳥類適于空中飛翔生活的結(jié)構(gòu)特征

（1）外型：流線型或梭型結(jié)構(gòu)初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第29頁(yè)。（2）有翅（翼）：羽毛、翅膀展開利于飛行（3）：胸肌發(fā)達(dá)

（4）骨輕，長(zhǎng)骨中空，有利減輕體重（5）角質(zhì)喙，無(wú)牙，直腸短，直接排出糞便

（6）肺，氣囊（輔助肺的呼吸）呼吸一次進(jìn)行兩次氣體交換，進(jìn)行雙重呼吸（7）心臟4腔，輸送氧的能力增強(qiáng)，有利于有機(jī)物的分解。體循環(huán)和肺循環(huán)完全分開，體溫高恒定，42度左右。

（8）小腦和神經(jīng)系發(fā)達(dá)

（9）沒有膀胱，不貯存糞便，減輕體重*各種動(dòng)物的特征（還有些見最后）初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第30頁(yè)。（1）節(jié)肢動(dòng)物門包括（昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱）

（2）兩棲動(dòng)物門：幼體在水中生活用鰓呼吸，成體在陸地生活用肺兼用皮膚呼吸。變態(tài)發(fā)育，皮膚裸露，能分泌黏液，有輔助呼吸作用，心臟有二心房一心室，體溫不恒定

（3）腔腸動(dòng)物：有口無(wú)肛門（如?？⒑ＯU、珊瑚蟲）

（4）軟體動(dòng)物：身體柔軟，靠貝殼保護(hù)身體（如烏賊、章魚、扇貝、蛾螺等）

（5）甲殼動(dòng)物：有堅(jiān)硬外殼（水蚤、蝦、蟹）

（6）環(huán)節(jié)動(dòng)物：身體由環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成（如沙蠶、水蛭、蚯蚓等）

第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與行為

第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

⑴哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼（骨和關(guān)節(jié)）和肌肉組成初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共30頁(yè)，當(dāng)前為第30頁(yè)。關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)軟骨關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)腔骨胳肌的結(jié)構(gòu)和特性：

結(jié)構(gòu)：肌腱：骨骼肌兩端較細(xì)呈乳白色的部分

肌腹：中間較粗的部分

特性：肌肉無(wú)論受到哪種刺激（包括由神經(jīng)傳來(lái)的興奮）都會(huì)發(fā)生收縮，停止刺激，肌肉舒張。

運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生過程：受刺激收縮，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，會(huì)牽動(dòng)骨頭繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)

關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)軟骨關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)腔關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)圖：如上圖關(guān)節(jié)軟骨作用：有彈性，可減少骨與骨之間的摩擦

關(guān)節(jié)面由：關(guān)節(jié)頭，關(guān)節(jié)窩，關(guān)節(jié)軟骨組成

脫臼：關(guān)節(jié)頭由關(guān)節(jié)窩中滑脫出來(lái)的現(xiàn)象。⑷骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌的協(xié)作初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共31頁(yè)，當(dāng)前為第31頁(yè)。屈肘：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，肘部屈伸由兩組肌肉群共同完成

伸肘：肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮，（雙手自然下垂同時(shí)處于舒張狀態(tài)，雙手有重物同時(shí)處于收縮狀態(tài)）

⑸神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)作用、關(guān)節(jié)相當(dāng)于支點(diǎn)

第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為

動(dòng)物的行為有取食、繁殖、遷徒、防御等行為

1、先天性行為

動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物遺傳基因物質(zhì)決定的行為

2、學(xué)習(xí)行為：

在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共31頁(yè)，當(dāng)前為第31頁(yè)。區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為：

（1）先天性行為：是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體的遺傳物質(zhì)所決定的行為。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓。

（2）學(xué)習(xí)行為：是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱學(xué)習(xí)行為，如鸚鵡學(xué)舌，小狗算數(shù)，猴做把戲表演。

第三節(jié)社會(huì)行為

⑴特點(diǎn)：具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級(jí)。⑵信息傳遞：聲音、動(dòng)作、接觸、氣味通訊：一個(gè)群體中的動(dòng)物個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息，接受信息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為的反應(yīng)，這種現(xiàn)象就叫通訊。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共32頁(yè)，當(dāng)前為第32頁(yè)。在自然界中，生物之間的信息流，能量流，物質(zhì)流是普遍存在的。

第三章動(dòng)物在生物圈中的作用

第一節(jié)動(dòng)物在自然界的作用

⑴動(dòng)物維持生態(tài)平衡

生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡

⑵動(dòng)物促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)

⑶動(dòng)物能幫助傳粉或傳種子

第二節(jié)動(dòng)物與人生活關(guān)系

⑴與人的關(guān)系

食用、欣賞、藥材、衣服等

⑵生物反應(yīng)器

生物反應(yīng)器——利用生物做“生產(chǎn)車間”，生產(chǎn)人類所需的某些物質(zhì)，這就是生物反應(yīng)器。生物反應(yīng)器應(yīng)用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)。利用生物反應(yīng)器來(lái)生產(chǎn)人類所需要的物質(zhì)（藥物和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）的好處。（要求掌握）要會(huì)舉例會(huì)區(qū)分：初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共32頁(yè)，當(dāng)前為第32頁(yè)。仿生——模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來(lái)發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備，這就是仿生第四章分布廣泛的細(xì)菌和真菌

第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共33頁(yè)，當(dāng)前為第33頁(yè)。1、菌落：細(xì)菌很小，要觀察細(xì)菌形態(tài)的話一定要借助于高倍的光學(xué)顯微鏡或電子顯微鏡。一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共33頁(yè)，當(dāng)前為第33頁(yè)。2、列表細(xì)菌和真菌菌落的不同

大小形狀顏色細(xì)菌菌落小光滑粘稠或粗糙干燥白或黃真菌菌落大絨毛狀,絮狀或蜘蛛狀紅,褐,綠,黑,黃

3、細(xì)菌、真菌生活的基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、適宜溫度、水分、生存空間4、不同的細(xì)菌和真菌還要求某些特定的條件，如有些細(xì)菌和真菌要氧氣生活，有些不要。如：酵母菌發(fā)酵不要氧氣，是無(wú)氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧氣。

第二節(jié)細(xì)菌

⑴細(xì)菌是由列文·虎克發(fā)現(xiàn)的

⑵法國(guó)的巴斯德進(jìn)行了“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)，證實(shí)細(xì)菌的產(chǎn)生。

⑶細(xì)菌很小，10億個(gè)細(xì)菌堆積起來(lái)只有一顆小米粒大，單細(xì)胞。（病毒比它還小）

⑷形狀：呈球、桿、螺旋狀[5]細(xì)菌的結(jié)構(gòu)：如下圖（從外到內(nèi)）初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共34頁(yè)，當(dāng)前為第34頁(yè)。一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞。它和動(dòng)植物的細(xì)胞都不同，主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒有成形的細(xì)胞核。此外，細(xì)菌有細(xì)胞壁（有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外有莢膜，有些細(xì)菌生有鞭毛），卻沒有葉綠體，大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物。它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共34頁(yè)，當(dāng)前為第34頁(yè)。[5]細(xì)菌生殖細(xì)菌是靠分裂進(jìn)行生殖的，分裂生殖、20-30分鐘一次。有些細(xì)菌在生長(zhǎng)發(fā)育后期，個(gè)體縮小、細(xì)胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是細(xì)菌的休眠體，對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力。⑹動(dòng)物、植物、細(xì)菌細(xì)胞的對(duì)比

比擬內(nèi)容動(dòng)物植物細(xì)菌細(xì)胞壁無(wú)有有細(xì)胞膜有有有細(xì)胞質(zhì)有有有細(xì)胞核有有無(wú)，只有未形成細(xì)胞核葉綠體無(wú)有無(wú)鞭毛無(wú)無(wú)有莢膜無(wú)無(wú)有初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共35頁(yè)，當(dāng)前為第35頁(yè)。⑺營(yíng)養(yǎng)方式（異養(yǎng)）：腐生和寄生（靠現(xiàn)成的有機(jī)物來(lái)養(yǎng)活）

[8]作用

作為分解者促進(jìn)自然界物質(zhì)循環(huán)。

第三節(jié)真菌（酵母菌、蘑菇、霉菌）

一、酵母菌

⑴形態(tài)：（單細(xì)胞）卵圓形，無(wú)色

⑵結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞壁、液泡、無(wú)葉綠體初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共35頁(yè)，當(dāng)前為第35頁(yè)。芽體細(xì)胞質(zhì)芽體細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜細(xì)胞壁液泡細(xì)胞核⑶營(yíng)養(yǎng)方式：異養(yǎng)（腐生）掃帚狀

放射狀

有氧呼吸：葡萄糖二氧化碳+水+能量（多）

無(wú)氧呼吸：葡萄糖酒精（多）+二氧化碳+能量（少）

⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情況進(jìn)行孢子生殖

二、霉菌（青霉、曲霉）

⑴形態(tài)：（多細(xì)胞）

⑵結(jié)構(gòu)：青霉：直立菌絲、營(yíng)養(yǎng)菌絲頂端孢子囊：掃帚狀

曲霉：直立菌絲、營(yíng)養(yǎng)菌絲頂端孢子囊：放射狀

⑶生殖：孢子生殖

⑷營(yíng)養(yǎng)方式：異養(yǎng)（腐生）掃帚狀

放射狀

如：如下圖初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共36頁(yè)，當(dāng)前為第36頁(yè)。三、蘑菇

⑴結(jié)構(gòu)：菌蓋和菌柄又稱子實(shí)體，菌褶，菌絲

⑵營(yíng)養(yǎng)方式：異養(yǎng)（腐生）

⑶生殖：孢子生殖

⑷生活環(huán)境：陰暗潮濕，有機(jī)物豐富，溫暖

食用菌的結(jié)構(gòu)圖：初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共36頁(yè)，當(dāng)前為第36頁(yè)。菌褶

菌蓋

菌柄菌絲地上部分

地下部分子實(shí)體驗(yàn)生活體

菌褶

菌蓋

菌柄菌絲地上部分

地下部分子實(shí)體驗(yàn)生活體

初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共37頁(yè)，當(dāng)前為第37頁(yè)。第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用

第一節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

⑴作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)

⑵使植物人類生病

腳氣和細(xì)、真菌沒關(guān)系（是缺維生素B導(dǎo)致的）

⑶地衣

共生：細(xì)菌和真菌與植物共同生活，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨(dú)立生活

與植物：根瘤菌與豆科植物，天麻是密環(huán)菌與植物的共生體

與動(dòng)物：兔、牛、羊內(nèi)有些細(xì)菌幫助分解維生素

與人：人的腸道中有一些細(xì)菌能制造維生素B12和維生素K對(duì)身體有益

第二節(jié)人類對(duì)細(xì)菌和真菌的作用

一、⑴食品制作

⑵保存食品

“巴斯德“消毒法

罐藏法

脫水法

腌制法

真空包裝法

曬制煙熏法

滲透法

冷藏冷凍法

⑶防治（由真菌分泌）抗生素的發(fā)現(xiàn)初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共37頁(yè)，當(dāng)前為第37頁(yè)?？股兀河行┱婢梢援a(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)稱為抗生素。

⑷保護(hù)環(huán)境甲烷細(xì)菌沼氣

二、霉菌和蘑菇的營(yíng)養(yǎng)方式：利用現(xiàn)成有機(jī)物，從中獲得生命活動(dòng)所需要的物質(zhì)和能量。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共38頁(yè)，當(dāng)前為第38頁(yè)。.細(xì)菌和真菌的區(qū)別：

細(xì)菌：個(gè)體微小，體內(nèi)沒有成形細(xì)胞核

通過分裂的方式繁殖后代

細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體

真菌：既有個(gè)體微小的種類，也有個(gè)體較大的種類，細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核，能產(chǎn)生孢子，孢子能夠發(fā)育成新個(gè)體。

三、細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用

①作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)：細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解成CO2，水，無(wú)機(jī)鹽

②引起動(dòng)植物和人患病

③與動(dòng)植物共生：地衣（真菌和藻類共生）

根瘤（根瘤菌與植物共生）初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共38頁(yè)，當(dāng)前為第38頁(yè)。第六單元

一、根據(jù)植物的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)、內(nèi)部形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能作為依據(jù)。植物的主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。

動(dòng)物的主要類群：原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、棘皮動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。被子植物的主要分類依據(jù)是：花、果實(shí)、種子

二、根據(jù)生物之間的相似程度，把生物分成不同等級(jí)的分類單位，它們從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。基本單位是種。在等級(jí)法進(jìn)行分類的時(shí)候，分類的單位越大，所包含的生物種類越多，物種之間的相似程度越?。环诸悊挝辉叫?，所包含的生物種類越少，物種之間的相似程度越大。林奈雙名法的內(nèi)容包括：1、屬名2、種加詞

三、生物多樣性的內(nèi)涵包括三個(gè)層次：1、生物種類的多樣性初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共39頁(yè)，當(dāng)前為第39頁(yè)。我國(guó)是裸子植物最豐富的國(guó)家，被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”。我國(guó)苔蘚植物、蕨類植物和種子植物居世界第三位，魚類、兩棲類，哺乳動(dòng)物也位于世界的前列。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共39頁(yè)，當(dāng)前為第39頁(yè)。2、基因的多樣性袁隆平的雜交水稻培育就是基因多樣性的運(yùn)用。3、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。草原生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、、、、、、、、等

4、自然保護(hù)區(qū)----是指含有保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，這個(gè)區(qū)域就是自然保護(hù)區(qū)。具有天然基因庫(kù)、天然實(shí)驗(yàn)室和活的自然博物館的特點(diǎn)。保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施，建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。5、我國(guó)面臨瀕危的動(dòng)物：水生無(wú)脊椎動(dòng)物：紅珊瑚鸚鵡螺；魚類：中華鱘白鱘陸生無(wú)脊椎動(dòng)物：金斑緣鳳蝶爬行類：鱷晰揚(yáng)子顎哺乳類：大熊貓金絲猴白鰭豚藏羚羊麋鹿亞洲象華南虎、白頭葉猴等。我國(guó)面臨瀕危的植物：人參珙桐水杉銀杉桫欏、、、等。*各種動(dòng)物的特征：初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共40頁(yè)，當(dāng)前為第40頁(yè)。（1）昆蟲：身體可分為頭（觸角），胸（足3對(duì)，翅2對(duì)），腹（氣管）

（2）哺乳動(dòng)物門：體表被毛、牙齒有門、犬、臼齒的分化，體腔內(nèi)有膈，用肺呼吸；心臟有4個(gè)腔，體溫恒定，大腦發(fā)達(dá)，胎生哺乳。

（3）鳥綱：有喙無(wú)齒，被覆羽毛，前肢變成翼，骨中空，內(nèi)充氣體，心臟4腔，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，體溫恒定，生殖為卵生

（5）節(jié)肢動(dòng)物門：身體有許多體節(jié)，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)。（節(jié)肢動(dòng)物門包括昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱）

（6）兩棲動(dòng)物門：幼體在水中生活用鰓呼吸，成體在陸地生活用肺兼用皮膚呼吸。變態(tài)發(fā)育，皮膚裸露，能分泌黏液，有輔助呼吸作用，心臟有二心房一心室，體溫不恒定

（7）腔腸動(dòng)物：有口無(wú)肛門（如?？⒑ＯU、珊瑚蟲）

（8）軟體動(dòng)物：身體柔軟，靠貝殼保護(hù)身體（如烏賊、章魚、扇貝、蛾螺等）

（9）甲殼動(dòng)物：有堅(jiān)硬外殼（水蚤、蝦、蟹）

（10）環(huán)節(jié)動(dòng)物：身體由環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成（如沙蠶、水蛭、蚯蚓等）初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共40頁(yè)，當(dāng)前為第40頁(yè)。生物中考知識(shí)考點(diǎn)八年級(jí)上冊(cè)——類型和例子P3無(wú)性生殖是指不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式。如：出芽生殖（酵母菌的出芽生殖）、營(yíng)養(yǎng)生殖（果樹的嫁接、蘭花的組織培養(yǎng)）等?！怼⑿问剑ㄟx擇、判斷）P5初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共41頁(yè)，當(dāng)前為第41頁(yè)。嫁接就是把一株植物體的芽或帶有芽的枝接到另一株植物體上，使它們愈合成一株完整的植物體。接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物體叫做砧木。嫁接時(shí)，必須使接穗和砧木的形成層對(duì)齊，形成層分裂出來(lái)的細(xì)胞可以愈合在一起。桃、山楂、蘋果等果樹常用芽接法，柑、橘等果樹常用枝接法。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共41頁(yè)，當(dāng)前為第41頁(yè)?！獋鞣郏ù箢}）P8-10(柱頭)(花柱)(胚珠)(子房壁)子房圖中植物依靠昆蟲傳粉，其傳粉方式屬于異花傳粉，受精作用完成后，受精卵發(fā)育成胚，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮。4.昆蟲的發(fā)育過程（選擇、圖）——各個(gè)階段的發(fā)育過程、發(fā)育名稱P14-16初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共42頁(yè)，當(dāng)前為第42頁(yè)。家蠶、蚊、蠅、蜜蜂等昆蟲的發(fā)育過程要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有明顯的差異，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育?；认x、蟋蟀、蟑螂、螻蛄等昆蟲的發(fā)育過程要經(jīng)過受精卵、幼蟲（若蟲）、成蟲三個(gè)時(shí)期，幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，這樣的發(fā)育過程稱為不完全變態(tài)發(fā)育。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共42頁(yè)，當(dāng)前為第42頁(yè)。1234豆天蛾的發(fā)育順序是3－4－2－1，它的發(fā)育屬完全變態(tài)發(fā)育，與豆天蛾相比，蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時(shí)期是蛹。針對(duì)豆天蛾的生活史，消滅它的最佳時(shí)期是幼蟲期。5.兩棲類的發(fā)育過程（判斷、選擇）P19-20兩棲類動(dòng)物將精子和卵排在水中，完成體外受精，受精卵在水中發(fā)育，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體可以到陸地上生活，用肺呼吸，幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有明顯的差異，這種發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育。6.DNA是主要的遺傳物質(zhì)（大題）P29-31DNA是細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：生物的遺傳主要通過細(xì)胞核遺傳，因此，DNA是主要的遺傳物質(zhì)。上圖中，A是染色體。它是由蛋白質(zhì)和DNA組成的。B是雙螺旋結(jié)構(gòu)的DNA，上面有特定的遺傳信息片段是基因。——遺傳圖解P33-34已知白化病是由隱性致病基因控制的一種遺傳病，如果一對(duì)夫婦都是雜合的基因組成(Dd)。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共43頁(yè)，當(dāng)前為第43頁(yè)。完成以下遺傳圖解：初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共43頁(yè)，當(dāng)前為第43頁(yè)。父親(正常)母親(正常)DdDd生殖細(xì)胞：DdDd子代基因組成：DDDdDddd該孩子表現(xiàn)為：正常正常正常白化病P36-37甲乙甲圖是男性體細(xì)胞中染色體圖，第23對(duì)染色體為XY；乙圖是女性體細(xì)胞中染色體圖，第23對(duì)染色體為XX。P37XYXYYY發(fā)育為男孩XYXYYY父親：XXXXXXXXXXXX母親：發(fā)育為女孩體細(xì)胞生殖細(xì)胞受精卵初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共44頁(yè)，當(dāng)前為第44頁(yè)。從理論上講生男生女的可能性各是50%。一對(duì)夫婦生了一個(gè)女兒后，第二胎生男孩的可能性是50%，另一對(duì)夫婦生了三個(gè)女兒，第四胎生男孩的可能性是50%。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共44頁(yè)，當(dāng)前為第44頁(yè)。——常見例子、近親結(jié)婚的危害、優(yōu)生優(yōu)育第一段P40-41遺傳病一般是由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的，或者是由致病基因所控制的。常見的有先天智力障礙、血友病、色盲、先天性聾啞、苯丙酮尿癥、白化病等。近親之間，許多基因來(lái)自共同的祖先，因此攜帶相同致病基因的可能性比擬大，近親結(jié)婚所生子女的遺傳病患病率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近親結(jié)婚所生子女的遺傳病患病率。優(yōu)生，就是讓每個(gè)家庭生育出健康的孩子。優(yōu)育，就是讓每個(gè)出生的孩子健康成長(zhǎng)。優(yōu)生優(yōu)育的措施包括禁止近親結(jié)婚、提倡遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷。——可遺傳、不可遺傳常見的例子（選擇、判斷）P44-46可遺傳的變異是指由遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的，能遺傳給后代的變異。如人的鐮刀型貧血癥，小麥的白化苗等。不可遺傳的變異是指生物體在不同環(huán)境條件下產(chǎn)生的變異，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，不會(huì)遺傳給后代。如同卵雙生的姐妹，在農(nóng)村的姐姐比在城市的妹妹膚色黑一些。12.運(yùn)動(dòng)的能量直接來(lái)源：ATP（就記這句話）P56——（選擇）P60-63初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共45頁(yè)，當(dāng)前為第45頁(yè)。覓食行為：熊捕魚、蝙蝠能分辨青蛙和蟾蜍的聲音、響尾蛇的紅外感受器能感知鳥或哺乳動(dòng)物的位置初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共45頁(yè)，當(dāng)前為第45頁(yè)。防御行為：人彎腰撿石頭時(shí)狗逃之夭夭、枯葉蝶偽裝成樹葉、尺蠖偽裝成小樹枝生殖行為：求偶（如孔雀開屏、青蛙鳴叫）、占區(qū)、筑巢、交配、孵卵、育雛、哺乳遷徙行為：家燕南飛、秋季落葉昆蟲冬眠、魚類洄游社群行為：螞蟻、蜜蜂等群體生活的動(dòng)物在群體生活中的各種聯(lián)系行為——常見例子[書上的]、環(huán)節(jié)（連線、選擇）P71呼吸道傳染病：流行性感冒、肺結(jié)核、腮腺炎、麻疹、百日咳等消化道傳染?。夯紫x病、蟯蟲病、細(xì)菌性痢疾、甲型肝炎等血液傳染?。阂倚透窝住懠?、流行性乙型腦炎、絲蟲病等體表傳染?。貉x病、沙眼、狂犬病、破傷風(fēng)、淋病等預(yù)防傳染病流行的措施：P73控制傳染源（傳染病人的隔離、撲殺染病的動(dòng)物等）切斷傳播途徑（保護(hù)水源、消毒餐具、加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生等）保護(hù)易感人群（預(yù)防接種、鍛煉身體等）——特異性、非特異性（選擇）P79-80非特異性免疫：皮膚的保護(hù)作用、體液中的殺菌物質(zhì)、黏膜上纖毛的清掃作用吞噬細(xì)胞的吞噬作用特異性免疫：抗體消滅對(duì)應(yīng)的抗原初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第46頁(yè)。16.酗酒、吸煙、吸毒的危害P84-87初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第46頁(yè)。酗酒會(huì)使人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)過度興奮或麻痹抑制，引起酒精中毒。長(zhǎng)期大量吸煙能引發(fā)氣管炎、支氣管炎、肺癌等疾病。吸煙對(duì)人的循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等也會(huì)造成不同程度的損傷，而且容易引發(fā)高血壓、冠心病等疾病。吸毒會(huì)引起人的免疫力下降，嚴(yán)重?fù)p傷大腦，影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，影響心血管和呼吸系統(tǒng)和生理功能，還會(huì)影響正常的生殖能力。注射毒品還可能感染乙型肝炎、艾滋病等。——例子P89-90毒品主要是指鴉片、海洛因、冰毒、嗎啡、可卡因等。國(guó)家規(guī)定管制的能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品（杜冷丁等）被濫用時(shí)，也會(huì)成為毒品。P93-97健康包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康四個(gè)方面。軀體健康是一個(gè)人健康的重要標(biāo)志之一。在服用藥品前，要認(rèn)真分析藥品標(biāo)簽或者說(shuō)明書上的各種信息。生物中考知識(shí)點(diǎn)——八年級(jí)下冊(cè)19、酒釀實(shí)驗(yàn)——步驟、微生物、條件[溫度]以及酵母菌的結(jié)構(gòu)圖（大題）P3步驟：①清洗容器②蒸熟糯米（滅菌）初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第47頁(yè)。③用涼開水沖洗蒸熟的糯米初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共47頁(yè)，當(dāng)前為第47頁(yè)。④將酒曲均勻地與糯米混合⑤裝入容器內(nèi)，在中間挖一個(gè)洞（增加氧氣，以利酵母菌生長(zhǎng)、繁殖）后蓋上蓋子⑥置于25℃~30微生物：酵母菌條件[溫度]：25℃~細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞膜細(xì)胞壁20、食品變質(zhì)的原因、常用保存方法[傳統(tǒng)、現(xiàn)代]（選擇、判斷）P6-7食物腐敗變質(zhì)常常是由微生物的生長(zhǎng)、繁殖活動(dòng)引起的。傳統(tǒng)的食品保存方法有：曬干、風(fēng)干、鹽漬、糖漬、煙熏、酒泡等。現(xiàn)代的食物保存方法有：罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等。目前已經(jīng)廣泛利用酶對(duì)食物進(jìn)行保存。例如：利用溶菌酶對(duì)魚、蝦等水產(chǎn)品進(jìn)行保存。21、克隆——（大題）P12-14關(guān)注生物技術(shù)：一把雙韌劍既有有利的一面又有有害的一面（可給材料出開放性的試題）（1）母羊A提供細(xì)胞核、母羊B提供細(xì)胞質(zhì)、母羊C提供胚胎發(fā)育場(chǎng)所。（2）多利羊在形態(tài)特征等方面幾乎和母羊A一模一樣。（3）原因：多利羊獲得的是母羊A細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)。22、分類的依據(jù)、單位、等級(jí)——（選擇、判斷）P21-23初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共48頁(yè)，當(dāng)前為第48頁(yè)。生物學(xué)家依據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、營(yíng)養(yǎng)方式、在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及在進(jìn)化上的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系等，將生物分為若干類群。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共48頁(yè)，當(dāng)前為第48頁(yè)。分類的等級(jí)從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。種是生物界最基本的分類單位。在生物各類群之間，所處的共同分類單位越小，它們之間的相似程度就越大，表明它們的親緣關(guān)系就越近。23、植物分類：主要特征、適應(yīng)性特征、代表植物、保護(hù)級(jí)植物P25-31藻類植物有單細(xì)胞的（如衣藻），也有多細(xì)胞的（如紫菜、海帶），結(jié)構(gòu)比擬簡(jiǎn)單，沒有根莖葉的分化，大都生活在水中。天氣轉(zhuǎn)暖，池水變綠，這與藻類的大量繁殖有關(guān)。苔蘚植物植株矮小，沒有根，有莖和葉，沒有輸導(dǎo)組織。常見種類有葫蘆蘚、地錢。蕨類植物有真正的根、莖、葉，且體內(nèi)具有輸導(dǎo)組織，依靠孢子繁殖。常見種類有石松、蕨、桫欏等。苔蘚植物和蕨類植物的生殖都離不開水，因此，它們生長(zhǎng)在陰暗潮濕的環(huán)境中。種子植物包括裸子植物和被子植物。裸子植物的種子裸露，沒有果皮包被。常見種類主要包括各種松、柏以及銀杏、蘇鐵等。被子植物是常見的綠色開花植物，一般都具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。種子外面有果皮包被形成果實(shí)。生殖過程不需要水，適于生活在各種環(huán)境中。我國(guó)有珍稀植物400多種，其中國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物有：桫欏、水杉、金花茶、珙桐等。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共49頁(yè)，當(dāng)前為第49頁(yè)。24、動(dòng)物分類：主要特征、適應(yīng)性特征、代表動(dòng)物、保護(hù)級(jí)動(dòng)物P34-43初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共49頁(yè)，當(dāng)前為第49頁(yè)。無(wú)脊椎動(dòng)物的共同特征是它們的身體內(nèi)沒有由脊椎骨組成的脊柱。無(wú)脊椎動(dòng)物約占動(dòng)物種數(shù)的95%，包括環(huán)節(jié)動(dòng)物門、軟體動(dòng)物門、節(jié)肢動(dòng)物門等主要類群。環(huán)節(jié)動(dòng)物的身體是由許多形態(tài)相似的體節(jié)組成。代表動(dòng)物有：蚯蚓、螞蝗、沙蠶等。軟體動(dòng)物大多數(shù)在身體的腹面有塊狀肌肉足，體外被覆堅(jiān)硬的貝殼。代表動(dòng)物有：珍珠貝、蝸牛、槍烏賊等。節(jié)肢動(dòng)物是動(dòng)物界中種類最多，數(shù)量最大，分布最廣的動(dòng)物類群，占動(dòng)物總數(shù)的4/5以上，同時(shí)也是無(wú)脊椎動(dòng)物中最適應(yīng)各種生活環(huán)境的類群。節(jié)肢動(dòng)物的主要特征是身體分節(jié)，體表有堅(jiān)硬的外骨骼和分節(jié)的附肢，頭部有眼、觸角和口等器官。代表動(dòng)物有：甲殼綱---蟹、蝦、蛛形綱---蜘蛛、多足綱---蜈蚣、昆蟲綱---蝴蝶、蝗蟲等。脊椎動(dòng)物代表著動(dòng)物界的高等類群?，F(xiàn)存的脊椎動(dòng)物主要包括：魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱和哺乳綱。它們的共同特點(diǎn)是身體的背部有脊柱。魚類與水生生活相適應(yīng)的特征：身體呈流線型；體表被覆鱗片；用鰓呼吸；身體兩側(cè)大多有側(cè)線，能感知水流的方向。代表動(dòng)物有淡水魚類和海洋魚類。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共50頁(yè)，當(dāng)前為第50頁(yè)。兩棲動(dòng)物是脊椎動(dòng)物由水生向陸生的過渡類群。兩棲動(dòng)物的幼體（蝌蚪）生活在水中，用鰓呼吸；大多數(shù)成體生活在陸地上，用肺呼吸。兩棲動(dòng)物皮膚有輔助呼吸的作用。代表動(dòng)物：蛙、大鯢初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共50頁(yè)，當(dāng)前為第50頁(yè)。爬行類由于具有較為發(fā)達(dá)的肺而成為真正生活在陸地上的動(dòng)物。爬行類體表覆蓋鱗片或甲，在陸地產(chǎn)卵，卵的外表具有堅(jiān)硬的卵殼。代表動(dòng)物有蟒蛇、揚(yáng)子鱷、壁虎。鳥類適應(yīng)飛行生活的特征有：身體大多呈流線型，前肢變成了翼，體表被覆羽毛等。我國(guó)是世界上鳥類種類最多的國(guó)家之一。哺乳動(dòng)物的體表一般有體毛，胚胎發(fā)育在母體子宮內(nèi)進(jìn)行，幼體依靠母乳作為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。我國(guó)珍稀國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物除了被譽(yù)為“活化石”的大熊貓外，還有蒙古野驢、金絲猴、白鰭豚、丹頂鶴、朱鹮、揚(yáng)子鱷等。25、魚的圖——結(jié)構(gòu)、功能、特點(diǎn)[指導(dǎo)書上的題目P.34]初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共51頁(yè)，當(dāng)前為第51頁(yè)。26、微生物——類型、結(jié)構(gòu)比擬[沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)、沒有成型的細(xì)胞核、沒有葉綠體]、營(yíng)養(yǎng)方式、代表生物（填表）以及與人類的關(guān)系P46-50初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共51頁(yè)，當(dāng)前為第51頁(yè)。有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)有無(wú)成形的細(xì)胞核有無(wú)葉綠體營(yíng)養(yǎng)方式代表生物病毒無(wú)——無(wú)寄生愛滋病病毒、禽流感病毒細(xì)菌有無(wú)一般無(wú)腐生或寄生結(jié)核桿菌、甲烷菌真菌有有無(wú)腐生或寄生酵母菌、木耳、霉菌病毒對(duì)人類生活有利有弊；大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類有益，少數(shù)細(xì)菌對(duì)人類有害。細(xì)菌是大地的清潔工。真菌可用于發(fā)酵產(chǎn)品（抗生素、面包、饅頭、有機(jī)酸等）；許多大型真菌可食用；有些真菌會(huì)引起人和動(dòng)植物的病害。27、生物的多樣性——含義、保護(hù)途徑P54-59生物多樣性主要包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。生物多樣性的保護(hù)包括就地保護(hù)和遷地保護(hù)等。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)教育、加強(qiáng)法制管理。就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施，是拯救生物多樣性的必要手段。自然保護(hù)區(qū)是生物多樣性就地保護(hù)的主要場(chǎng)所。遷地保護(hù)是對(duì)就地保護(hù)的補(bǔ)充。植物園、動(dòng)物園、水族館和基因庫(kù)等是實(shí)施遷地保護(hù)的主要手段。28、生物進(jìn)化的直接證據(jù)：化石P67化石為生物進(jìn)化提供了直接的證據(jù).化石是地層里古代生物的遺體、遺跡和遺物的總稱。29、始祖鳥化石、進(jìn)化規(guī)律[四句話]P68-69在德國(guó)發(fā)現(xiàn)的“始祖鳥”化石就是古代爬行類進(jìn)化成鳥類的典型證據(jù)。生物遵循從無(wú)到有、從低等到高等、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從水生到陸生的發(fā)展規(guī)律，不斷進(jìn)化發(fā)展。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共52頁(yè)，當(dāng)前為第52頁(yè)。30、達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說(shuō)——自然選擇學(xué)說(shuō)[內(nèi)容]P73-76初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共52頁(yè)，當(dāng)前為第52頁(yè)。達(dá)爾文認(rèn)為，地球上的生物一般具有很強(qiáng)的生殖能力，但是由于食物和生活空間等條件有一定限度，因而生物會(huì)為爭(zhēng)奪必需的食物和生活空間等進(jìn)行生存斗爭(zhēng)。在生存斗爭(zhēng)中經(jīng)過激烈的競(jìng)爭(zhēng)，適者生存，不適者被淘汰的過程，就是自然選擇。生物進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果。31、自然選擇經(jīng)典例子—長(zhǎng)頸鹿、樺尺蛾（知道它們是自然選擇的結(jié)果，不需分析原因）32、人類進(jìn)化的主要?dú)v程、顯著變化P81人類進(jìn)化的主要?dú)v程：南方古猿階段、能人階段、直立人階段和智人階段。在人類進(jìn)化過程中，腦容量的增加是最顯著的變化之一。33、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈、食物網(wǎng)——成分、數(shù)食物鏈、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的起點(diǎn)、碳循環(huán)的主要方式途徑、生物富集（大題）P86-88所有的生態(tài)系統(tǒng)一般都有四種基本的組成成分，即非生物成分、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水分和土壤等。綠色植物是生產(chǎn)者；以動(dòng)植物為食的動(dòng)物和人是消費(fèi)者；許多微生物是分解者。在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)一般是從固定太陽(yáng)能開始的。能量沿著食物鏈單向流動(dòng)，逐漸遞減。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共53頁(yè)，當(dāng)前為第53頁(yè)。生物富集是指生物從周圍的環(huán)境中吸收并積累某種物質(zhì)，使生物體內(nèi)該物質(zhì)的濃度不斷增加的現(xiàn)象。生物富集常常伴隨食物鏈而發(fā)生。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共53頁(yè)，當(dāng)前為第53頁(yè)。大氣中的二氧化碳是碳循環(huán)的主要形式。34、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)平衡——概念、特點(diǎn)、生態(tài)瓶[一個(gè)變量、一個(gè)對(duì)照]（選擇——體現(xiàn)探究特點(diǎn)）P91-92概念：在一定的時(shí)間內(nèi)，一個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類和數(shù)量一般是相對(duì)穩(wěn)定的，它們之間及其與環(huán)境之間的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也保持相對(duì)穩(wěn)定，這種穩(wěn)定稱為生態(tài)平衡。特點(diǎn)：生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)的和相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài)。生態(tài)平衡依賴于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。一般的說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。探究生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（小型生態(tài)瓶）小型生態(tài)瓶作為一種密封的人工生態(tài)系統(tǒng)，也應(yīng)具有基本的組成成分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物成分。設(shè)計(jì)方案時(shí)，如何設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是本探究的關(guān)鍵所在。請(qǐng)寫出一組變量：。設(shè)計(jì)小型生態(tài)瓶方案時(shí)，如果提出了非生物成分對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有無(wú)影響的問題，應(yīng)選擇的變量是（C）A．魚蝦的大小B．魚蝦的多少C．水的多少D．水草的多少35、最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈P97初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共54頁(yè)，當(dāng)前為第54頁(yè)。初二（下）復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共54頁(yè)，當(dāng)前為第54頁(yè)。神經(jīng)調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)（包括腦和脊髓）和周圍神經(jīng)系統(tǒng)（包括腦神經(jīng)和脊神經(jīng)）組成神經(jīng)元（即神經(jīng)細(xì)胞）是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位，包括細(xì)胞體和突起。突起由軸突和樹突組成。而軸突或樹突以及套在其外面的髓鞘則組成了神經(jīng)纖維。神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分枝則稱為神經(jīng)末梢。神經(jīng)元的主要功能是受到刺激后能產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮。在中樞神經(jīng)部分，由細(xì)胞體構(gòu)成灰質(zhì)，又神經(jīng)纖維構(gòu)成白質(zhì)；在周圍神經(jīng)部分，由細(xì)胞體構(gòu)成神經(jīng)節(jié)，由神經(jīng)纖維構(gòu)成神經(jīng)。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，即人和動(dòng)物通過神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。而參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)就是反射弧，它包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分。如果反射弧不完整或反射中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑不完整，則反射不能發(fā)生。脊髓由灰質(zhì)和白質(zhì)構(gòu)成。灰質(zhì)在中央，呈蝶形；白質(zhì)在灰質(zhì)周圍，內(nèi)有向上和向下傳導(dǎo)興奮的神經(jīng)纖維，將脊髓的各部分和脊髓與腦相聯(lián)系。脊髓的主要功能是反射功能和傳導(dǎo)功能。由前根（運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維）和后根（感覺神經(jīng)纖維）在椎間孔處合成為一條脊神經(jīng)。人體的脊神經(jīng)共有31對(duì)，分布于軀干和四肢的肌肉和皮膚里，將人體的大部分器官和脊髓聯(lián)系起來(lái)。初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)全文共55頁(yè)，當(dāng)前為第55頁(yè)。腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦、腦干三部分。大腦分左右兩個(gè)大腦半球，左半球控制右軀體的活動(dòng)，右半球控制左軀體的活動(dòng)。大腦皮層是灰質(zhì)，位于大腦半球表層，外表有許多隆起的回和凹陷的溝，可以增加大腦皮層的外表積（達(dá)2200平方厘米）和神經(jīng)原數(shù)量（達(dá)140億），從而成為調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞。重要的神經(jīng)中樞有：軀體運(yùn)動(dòng)中樞、軀體感覺中樞、語(yǔ)言中樞、視覺中樞、聽覺中樞。大腦白質(zhì)位于大腦皮層以內(nèi)，