關(guān)于小學(xué)畢業(yè)的作文

關(guān)于小學(xué)畢業(yè)的作文

滿分作文范文

推開(kāi)這扇門(mén)

生活中有許多繁瑣的小事，想了解其中的奧秘必定要用不同的方

法去發(fā)現(xiàn)其中的道理，就像一扇門(mén)只能用一把與門(mén)孔形狀相同的鑰

匙才能開(kāi)啟通往智慧的道路。

望著風(fēng)鈴，聽(tīng)著聲音，一種無(wú)比絕妙的感覺(jué)在我心里萌生。

去年的夏天，時(shí)常下雨，幾乎每天都能聽(tīng)到雨滴落地的旋律。美

妙的聲音悄悄落在我的耳畔，直沖我心靈的記憶深處。

還記得那一天，下著雨，光著腳丫的我一腳踩著一個(gè)旋律在空中

飛舞，這時(shí)的我，不僅能感受到下雨的詩(shī)意，還能感受得到成長(zhǎng)的

腳印在一步步的向我靠近，美麗的滴落聲一次次的在耳邊浮現(xiàn)，又

一次一次的激活我心靈的深處。

一滴一滴的雨水隨著風(fēng)兒飄散，零零落落灑在鋪滿石板的路上，

真是一幅充滿詩(shī)情畫(huà)意的圖像，心里黯然的編著一首屬于自己的

詩(shī)。

愴然，低下頭一看隨之踩在我腳下的是一個(gè)個(gè)小之又小的空洞，

隨著雨點(diǎn)的降臨，日積月累的在石板上造就出一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的洞

洞，我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)滴水穿石的故事，今天我了解到了里面真正意

義。得到收獲的我充滿著笑意在雨中穿梭，我在雨中享受到了成長(zhǎng)

的洗禮，使我更有信心在未來(lái)的成長(zhǎng)之路走下去。

我享受到了許多快樂(lè)又接受了許多收獲。這將會(huì)被我深深的記憶

與收藏，它會(huì)伴隨者我在生命的上空歡樂(lè)、愉悅的飛翔。

事物都會(huì)給予你無(wú)數(shù)的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、挖掘，推開(kāi)這扇門(mén)，你的一

生是獨(dú)一無(wú)二的，暢想世界給予你的歡樂(lè)吧！

成長(zhǎng)因書(shū)香而精彩

“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像

鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！币灰活}記

蔚藍(lán)的天空下飄過(guò)朵朵白云，雪白的云朵下鳥(niǎo)兒在歌唱，草兒在

舞蹈，花兒在微笑??多美的畫(huà)卷??！這美麗的畫(huà)卷里，還有一對(duì)幸

福的母女，女兒依偎在媽媽的懷里，手里拿著一本書(shū)，津津有味的

聽(tīng)著媽媽講的童話故事。

女兒瞪著好奇的大眼睛，問(wèn)道“媽媽?zhuān)籽┕鏖L(zhǎng)得漂亮嗎？”

“當(dāng)然漂亮。她的皮膚像雪一樣白，她的頭發(fā)像墨一樣黑，她的

眼眸像溪水一樣清澈?？”媽媽一邊用她那溫暖的手撫摸著女兒那可

愛(ài)的小腦袋瓜，一邊說(shuō)。

“媽媽?zhuān)籽┕髯罱K找到幸福了嗎？”

“當(dāng)然找到了呀！”

“為什么呢？”

“因?yàn)樗幸活w善良的心和執(zhí)著的追求，最終找到了幸福?？”女

孩似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。這個(gè)女孩就是我，這便是我對(duì)書(shū)最初的接

觸。

童年因書(shū)香而快樂(lè)！童年因書(shū)香而精彩!

開(kāi)啟書(shū)的扉頁(yè)，縷縷墨香如醇醇楊柳風(fēng)，蒙蒙杏花雨，在心田上

縈繞，讓心花悄然開(kāi)放，散發(fā)出無(wú)數(shù)感悟的詩(shī)行！在油墨芳香中，

踏著歷史的足跡，我來(lái)到了大漢王朝。在這里，我認(rèn)識(shí)了司馬遷。

司馬遷一生坎坷，命途多舛，由于直言進(jìn)諫，觸怒了漢武大帝，被

處以宮刑。但他并沒(méi)有向命運(yùn)屈服，而是奮發(fā)苦讀，猶如一朵梅花

在嚴(yán)寒中綻放，一條魚(yú)兒在涸澈中抗?fàn)?，終于完成了一部流芳千古

的巨著一一《史記》。連魯迅先生也由衷地贊嘆曰：“史家之絕

唱，無(wú)韻之離騷！”

而司馬遷的這種自強(qiáng)不息的精神，也時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。在我一開(kāi)始

接觸寫(xiě)作時(shí)，我的作文總是一塌糊涂。一聽(tīng)到老師布置作文時(shí)，我

的心就會(huì)忐忑不安起來(lái)?！傲魉~”也許是老師對(duì)我的作文的最高

評(píng)價(jià)了。有一段時(shí)間，我甚至對(duì)寫(xiě)作絕望了。但當(dāng)我讀了司馬遷的

故事后，我被他的堅(jiān)持深深地折服了。從那一刻起，我便決定，開(kāi)

始努力了。于是，作文課上，我積極參與；閱讀課上，我博采眾

長(zhǎng)。并隨時(shí)記錄著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。但有時(shí)也有過(guò)放棄的念頭，想

想司馬遷，我又會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力！終于，功夫不負(fù)有心人，我的

作品在宣酒杯“xx我的夢(mèng)想”中小學(xué)征文大賽中，獲得了縣“二等

獎(jiǎng)”！讀書(shū)，讓我學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)，更讓我懂得了堅(jiān)持是通向成功的橋

梁！

少年因書(shū)香而快樂(lè)！少年因書(shū)香而精彩！

讀《斷章》，我拾回了自信；讀《假如給我三天光明》，我擁有

了樂(lè)觀；讀《示兒》，我學(xué)會(huì)了愛(ài)國(guó)？?讀到此處，我的耳邊響起了

艾青的聲音：“為什么我的眼里含著淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得

深沉?？”而我卻要說(shuō)：“為什么我的眼里含著淚水，因?yàn)槲覍?duì)讀書(shū)

愛(ài)得深沉！”

賺錢(qián)

最近，我們班開(kāi)展為貧困生送溫暖活動(dòng)。向爸爸要錢(qián)，他說(shuō)可以

批發(fā)自家種植的菇去賣(mài)，賺的錢(qián)才可以自己支配。要我自己去賣(mài)？

不管它，我豁出去了，也學(xué)學(xué)經(jīng)商之道。早上六點(diǎn)鐘我就起床。正

當(dāng)帶上昨晚向爸爸“批發(fā)”的香菇，平菇出發(fā)時(shí)，媽媽勸阻道：

“天氣冷，人們起床晚，八點(diǎn)半出去才差不多?！蔽抑缓米酱采?/p>

讀語(yǔ)文書(shū)。

八點(diǎn)鐘，我出發(fā)了。走過(guò)前三家，不是沒(méi)開(kāi)門(mén)，就是沒(méi)人，或是

不買(mǎi)。開(kāi)始就沒(méi)有好兆頭，讓我有些灰心。冬天的早晨寒氣襲人，

冷風(fēng)無(wú)孔不入，穿過(guò)領(lǐng)口、袖口，在身上摸了個(gè)遍，我這拎籃子的

手指都被凍麻了。河面已經(jīng)結(jié)了薄薄的冰，路邊的霜冒著寒氣。行

人稀少，個(gè)個(gè)包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，從大口罩中呼出的白氣特別明顯。

我硬著頭皮來(lái)到第四家，竟然賣(mài)了一斤香菇得到兩塊半。我摸著

來(lái)之不易的鈔票，才知道爸爸賺錢(qián)不容易。繼續(xù)叫賣(mài)，陸續(xù)有人買(mǎi)

了一斤香菇和兩斤平菇。賣(mài)到最后還剩一斤半平菇和一斤香菇，本

打算回家，沒(méi)想到半路來(lái)了位阿姨，一下子全包了。這讓我興奮不

已，可能她看我賣(mài)得不易，想幫我一把吧！

回到了家，我把錢(qián)放在桌子上清點(diǎn)了一遍，有一角的，5角的，

1塊的，還有一個(gè)5

元的。一共是9塊5角，還有4元錢(qián)人家欠著。除去給爸爸的批

發(fā)價(jià)7元錢(qián)，我凈賺了605元。

外出一轉(zhuǎn)，我的臉凍紫了，腳像站在冰上，渾身沒(méi)一處暖和。媽

媽的眼淚都快流出來(lái)了，她把臉貼著我，把我的手揉搓一番再拉到

懷里暖。雖然冷了點(diǎn)，但想到獻(xiàn)愛(ài)心的錢(qián)是自己賺的，沒(méi)有給家里

添麻煩，陣陣暖流涌遍全身。

媽媽的味道

不知為什么，我很喜歡吃豆腐圓。大概是因?yàn)樗俏覀冞@兒的一

個(gè)特色食品吧。一次，媽媽叫我去買(mǎi)菜，路過(guò)賣(mài)豆腐圓的地方，看

到那一個(gè)個(gè)大小均勻，兩面煎得淡黃的豆腐圓，被整整齊齊地?cái)[放

在盤(pán)子里的時(shí)候，我忽然來(lái)了食欲，很想嘗嘗?？梢?yàn)殄X(qián)已經(jīng)不夠

了，只能買(mǎi)一點(diǎn)。

我有點(diǎn)沮喪地回到家，把這件事告訴了媽媽。媽媽先是一愣，然

后很快恢復(fù)了平靜，應(yīng)了聲：“哦。”我本以為媽媽會(huì)安慰我，可

沒(méi)想到不知這樣，心情更加沮喪。

第二天傍晚，媽媽遲遲不歸，我很擔(dān)心。終于，媽媽歸來(lái)是手里

提滿了東西，我無(wú)意見(jiàn)看到了那些東西：蔥花、大蒜、木耳、豬

肉、香菇、水豆腐等等。我很驚奇，回想起來(lái)，媽媽在吃豆腐圓的

時(shí)候細(xì)嚼慢咽，當(dāng)時(shí)我不知道媽媽的用意，覺(jué)得媽媽真傻，吃個(gè)豆

腐圓都要吃這么久，是不是牙齒退化了？

我還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，媽媽就已經(jīng)忙活開(kāi)了。剁木耳，剁豬肉，切大

蒜，切蔥花……媽媽在廚房里與鍋碗瓢盆“演奏”著激烈的進(jìn)行

曲，我在外邊一邊做作業(yè)一邊“欣賞”。

吃過(guò)晚飯，媽媽又一頭扎進(jìn)廚房忙活去了。也不知過(guò)了多久，媽

媽高興得叫道：“子絢，快過(guò)來(lái)看呀！"我急忙跑過(guò)去一看，哇

塞！那么多的豆腐圓！但是，由于是媽媽第一次做，技術(shù)不好，有

一些糊了，還有一些豆腐圓還歪歪扭扭的，不太好看。

第三天中午，我們就吃上了媽媽做的豆腐圓。媽媽問(wèn)我：“好吃

嗎？"我輕描淡寫(xiě)地回答：“還可以。”媽媽又說(shuō)：“這次媽媽做

得不好，下次媽媽爭(zhēng)取做得更好！”我吃著吃著，忽然吃出了母愛(ài)

的味道。之前媽媽吃豆腐圓那么慢是因?yàn)椤?/p>

有人說(shuō)：“父愛(ài)如清茶?！蹦敲磱寢尩膼?ài)就像豆腐圓那樣，很好

吃，吃完令人回味無(wú)窮。

空落落的藍(lán)天

我已經(jīng)離開(kāi)了以前的同窗、以前的知己、以前的學(xué)校，來(lái)到一個(gè)

新的、陌生的地方。我總是想念那些人一一是他們陪我走過(guò)了六個(gè)

春秋。我不辭而別，他們會(huì)怨恨嗎？

天，仍然很藍(lán)，深深的、濃濃的、沉沉的藍(lán)。就在這藍(lán)天下，我

碰到了她一一紅月。她仍然是短短的頭發(fā)，一身運(yùn)動(dòng)裝，還是騎著

那輛腳踏車(chē)，不同的是目光寫(xiě)滿落寞，似乎被誰(shuí)抽去了魂靈。我輕

輕地喚著她的名字：“紅月，紅月！”她慢慢地停住，緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)

頭。呆呆地望著我，背后是一片廣闊的、憂郁的藍(lán)，襯著她那布滿

憂傷的眼睛。我看見(jiàn)竟有晶瑩的東西在她眼角閃爍，像一顆孤獨(dú)的

星星。我怔了一下，繼而試探著問(wèn)：“你怎么了？"她囁嚅道：

“都走了。只剩下我一個(gè)人……”

“你說(shuō)什么？”我大聲問(wèn)她。“沒(méi)……沒(méi)說(shuō)什么！”然后慌忙騎

車(chē)走了。我呆站在那里，看著她逐漸模糊的身影，心里酸酸的。

我六神無(wú)主地走到河邊，看著河里倒影著藍(lán)藍(lán)的天：沒(méi)有云。沒(méi)

有陽(yáng)光，沒(méi)有嬉戲追逐的鳥(niǎo)雀，空落落的?！岸＿耍　币坏斡持鵁o(wú)

限惆悵的水珠滴落在河水里，聽(tīng)起來(lái)竟也是一支憂傷的曲子，抬頭

一看。紅月站在身后，雙眼紅紅的，她輕聲說(shuō)：“我的天空將永遠(yuǎn)

只是藍(lán)色，沒(méi)有云，沒(méi)有太陽(yáng)，也沒(méi)有鳥(niǎo)雀。”說(shuō)完，慢慢地走

了。

我坐在河邊，一滴水珠也滾落到水里，被淹沒(méi)了，是我的淚……

生命需要勇氣

樹(shù)，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(zhǎng)。懸崖上的一棵松樹(shù)

茁壯生長(zhǎng)著，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。一粒種子，可

以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)……植物是那么珍惜生命，

不放棄一點(diǎn)兒生存的機(jī)會(huì)，它們憑著勇氣克服重重困難，努力地生

長(zhǎng)，盡管它們也許長(zhǎng)得并不茂盛，但這種毅力和勇氣不得不讓我佩

服。

我們?nèi)祟?lèi)也應(yīng)該這樣，遇到任何困難都要勇敢地面對(duì)，只要我們

努力地去做，再大的挫折都不怕。可是在生活中，很多人一遇到困

難就逃避。前段時(shí)間我就在報(bào)紙上看到，有一個(gè)大學(xué)生，家里很

窮，國(guó)家?guī)椭狭舜髮W(xué)，但他在學(xué)校因受了一點(diǎn)小小的挫折就跳

樓自殺了。他這樣做既辜負(fù)了父母的期望，又辜負(fù)了國(guó)家對(duì)他的關(guān)

心。連一粒種子都能不屈向上，推翻比自己重幾百倍的石頭，向上

生長(zhǎng)，他怎么就那么懦弱，不熱愛(ài)生命呢？如果我是他的話，我會(huì)

勇敢地去面對(duì)生活，克服困難。不是有句話說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能

見(jiàn)彩虹”嗎？不管遇到什么事，我們都應(yīng)該勇敢地去面對(duì)。

每當(dāng)我看到那些在風(fēng)雨中昂首挺胸的花草，我就會(huì)告訴自己要好

好珍惜生命，要像它們一樣有勇氣戰(zhàn)勝困難，使生命充滿光彩。

父愛(ài)

父愛(ài)如山，高大而雄偉；父愛(ài)如水，清澈而甘甜；父愛(ài)如火，熱

情而嚴(yán)厲。在我們的生活中，父愛(ài)不如母愛(ài)偉大，他渺小而平常；

父愛(ài)不如母愛(ài)深刻，它淺淺的在生活中印下一道痕；父愛(ài)不如母愛(ài)

美麗，它撒在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

那一個(gè)早晨，北風(fēng)瘋狂的呼嘯著，。以迅雷不及掩耳之勢(shì)打翻了

天上盛烏云的瓶子。我早早就準(zhǔn)備好去學(xué)校報(bào)名一切，看著窗外的

天氣不由愁眉苦臉，父親見(jiàn)了，大手一揮，說(shuō)道：“別愁，爸爸帶

你去！"我頓時(shí)欣喜得一蹦三尺高。

父親帶我走進(jìn)停車(chē)場(chǎng)，我的心情就像是突然從高山上摔進(jìn)了萬(wàn)丈

深淵。只見(jiàn)父親跨上一輛破舊古老的自行車(chē)，自行車(chē)上鐵跡斑斑，

輪子上染滿了腐爛的污泥，散發(fā)出一陣陣難聞的臭味。我不請(qǐng)不愿

的坐在后座，兩只腳小心的盡量避開(kāi)污泥。自行車(chē)前行起來(lái)就如他

的外表一樣，慢吞吞地前挪著。風(fēng)怒吼著帶來(lái)陣陣涼意。我心想，

這次一定會(huì)遲到了，真糟糕！早知道就不坐這輛車(chē)了！父親的聲音

突然重頭頂傳來(lái)：“孩子，冷嗎？"我一怔，抬頭正想回答，卻看

見(jiàn)了父親，他只穿著一件長(zhǎng)T恤，赤裸的胳膊暴露在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)

抖。我呆了好

一會(huì)，愧疚的淚水盈出眼眶。我顫聲問(wèn)著父親：“爸，你怎么只

穿一件襯衣？不冷么？”“爸爸不冷！”父親在我前方，堅(jiān)定的語(yǔ)

氣帶著絲絲溫柔，久久久久的回蕩在天地之間。

“父親不冷！”這句話，是不是父愛(ài)？是??！父愛(ài)又是什么？父

愛(ài)就是那自行車(chē)，父愛(ài)就是那T恤，父愛(ài)就是那句“爸爸不

冷！”，心，在寒風(fēng)中像是有一團(tuán)火在燃燒著……

我和我父親我的父親是個(gè)酷愛(ài)養(yǎng)花的人，廠里叔叔們都喊他“老

花迷”。我大概受父親的影響，也愛(ài)上了養(yǎng)花，被父親廠里的叔叔

叫做“小花迷”。

去年父親廠里新建了花房，沒(méi)有買(mǎi)到什么好花，廠領(lǐng)導(dǎo)就建議職

工從家里把花拿到廠里，愿意送就送，愿意賣(mài)就賣(mài)。父親聽(tīng)了這個(gè)

建議，回家就同我商量。我說(shuō)：“那咱們賣(mài)哪一盆呢？"父親神秘

地說(shuō)：“你猜猜?！蔽疑焓种噶艘慌璧跆m，父親搖搖頭，我又指了

盆牡丹，父親又搖搖頭……我一連指了十幾盆，父親還是一個(gè)勁地

搖頭。這下我可沒(méi)這么大的耐心了?！暗降踪u(mài)哪一盆呀？”父親笑

了一下沒(méi)有說(shuō)話，只是用手指了指含苞待放的扶桑。我一看心里一

驚。這盆扶?？墒俏液透赣H的掌上明珠，怎么能賣(mài)給廠里呢？父親

不會(huì)開(kāi)玩笑吧？我急忙問(wèn)：“您真的要賣(mài)掉扶桑？”父親說(shuō)：“要

賣(mài)，我就不賣(mài)這盆了。"我聽(tīng)了頓時(shí)大吃一驚：“什么！你想送給

廠里？不！我不給！”父親聽(tīng)了說(shuō)：“這盆花放在家里只能供我們

一家人觀賞，要是放在廠里，那全體職工在休息的時(shí)候都可以觀賞

了?！甭?tīng)了父親的話，我沒(méi)吱聲，我知道父親是個(gè)愛(ài)廠如家的人，

只好勉強(qiáng)同意了。

一晃兩個(gè)星期過(guò)去了，一天下午父親對(duì)我說(shuō)：“明天我們廠舉辦

花展，歡迎你去參觀?！币宦?tīng)這話，又勾起了我思念扶桑之情，便

沒(méi)有說(shuō)話。父親說(shuō)：“你一定要去，會(huì)上還要給你戴紅花呢！”

“什么？給我戴紅花？"我驚訝地瞪大了眼睛。父親笑著說(shuō)：“明

天你就知道了。”第二天下午，我?guī)е鴨?wèn)號(hào)隨父親來(lái)到廠里。我們

剛坐下，就聽(tīng)大會(huì)主席宣布：“就是這兩位花迷，把他們培育十幾

年的扶桑，在要開(kāi)花的時(shí)候送給了廠里。“我聽(tīng)了，臉羞得通紅。

我和父親戴著大紅花站在主席臺(tái)上，在那邊的窗下放著盛開(kāi)的扶

桑。它在陽(yáng)光下顯得那么紅，那么艷。

頓時(shí)，我覺(jué)得自己胸前的花遠(yuǎn)沒(méi)有父親胸前的那朵可愛(ài)。我羞得

無(wú)地自容，暗想：我一定要向父親學(xué)習(xí)，讓我胸前這朵花更紅、更

艷。

瞧，這一群“小賊”

春節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了外公家來(lái)了一群“小賊”，常常來(lái)到外公家偷吃

掛在窗前的醬肉，機(jī)靈得很，人一來(lái)，立刻無(wú)影無(wú)蹤。它們會(huì)是誰(shuí)

呢？

“嘰嘰，嘰嘰……”一批“小賊”們心滿意足地飽餐一頓，又來(lái)

了一批一一我豈能錯(cuò)過(guò)這場(chǎng)好戲？趕緊躡手躡腳地來(lái)到窗邊，躲在

窗簾后面看熱鬧。這些聰明又貪吃的“小賊”像預(yù)先串通好了似

的，瞧，有兩個(gè)“小賊”的成員悄然地降臨在了外公家掛在防盜窗

上的醬肉旁，還膽大包天地站在架子上左蹦右跳、東張西望，但卻

沒(méi)有動(dòng)口，還用我聽(tīng)不懂的語(yǔ)言叫了兩聲，由此看來(lái)這是一大家子

準(zhǔn)備來(lái)偷吃，首先估計(jì)是“賊”爸爸和“賊”爺爺來(lái)偵察“敵

情”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一切安全，就興高采烈地叫了兩聲，似乎在照朋引

伴，好像在說(shuō)：“快來(lái)快來(lái)，警報(bào)解除！

如何寫(xiě)好小參賽（畢業(yè)）作文（葉圣陶杯競(jìng)賽講座）

一、寫(xiě)好字，字是人的第二張面孔。

目前，全國(guó)正在進(jìn)行深入細(xì)致的課程改革。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)生的

作文也有新的要求?？v觀近

年來(lái)各地中學(xué)畢業(yè)作文測(cè)試的情況，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的作文測(cè)試呈

現(xiàn)出以下四大發(fā)展趨勢(shì)。

1、題目趨于開(kāi)放2、貼近真實(shí)生活

3、淡化寫(xiě)作文體4、嘗試想象創(chuàng)新

只有好好把握這些要求，我們的作文才能寫(xiě)出新意，寫(xiě)出特色，

也才能在作文測(cè)試中脫穎而

出。

緊扣中心，不跑題一一保底

畢業(yè)作文，首先要保底，千萬(wàn)不能跑題，不然畫(huà)虎不成反類(lèi)犬，

那么，寫(xiě)作中要注意

些什么，才不會(huì)出現(xiàn)大的失誤一一“跑題”呢？

首先要在審題上下功夫。審題一般要注意“三審”。一是審清對(duì)

象，就是搞清楚作文是

寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、還是狀物呢；二是審明范圍，即要明確我們

所選材料的時(shí)間、空間、數(shù)

量及人稱、范圍上有什么限制；三是審清重點(diǎn)，也就是“題

眼”，如《我喜歡的一件玩具》

中的“喜歡”，《我學(xué)會(huì)了》中的“學(xué)會(huì)”等。

要是遇到《我的家庭》《難忘的一課》之類(lèi)“題目過(guò)大”的情況

該怎么辦呢？審“大題”。我們可用“補(bǔ)充法”。這種方法的特點(diǎn)

就是對(duì)“大題”加以補(bǔ)充，使它具體化，化大為小，

大題小作，就說(shuō)《難忘的一課》吧，我們可以補(bǔ)充成：一堂語(yǔ)文

課（或自然課）或一次參觀

訪問(wèn)，一次班隊(duì)活動(dòng)或一次報(bào)告會(huì)，或和某人的一次有啟發(fā)、受

教育的談話等。把它具體化

成一個(gè)個(gè)“小問(wèn)題”，然后從中選擇最能反映令人“難忘”的那

一課去寫(xiě)，這樣就容易多了。創(chuàng)新思路、寫(xiě)新穎一一高分

寫(xiě)出新意，是作文的最大難點(diǎn)所在。這就要求我們能夠用新穎的

事件去反映同一個(gè)主題，找到有別他人的角度談?wù)撏皇录?/p>

獨(dú)到的感受

要寫(xiě)出新意，寫(xiě)出獨(dú)到的感受，首先就辨別什么樣的感覺(jué)是別人

沒(méi)有的感覺(jué)。如半命題作文

《我喜歡上了》，可以選《我喜歡上了背課文》的題目，

寫(xiě)在背誦課文時(shí)行到的樂(lè)趣，得到老師的表?yè)P(yáng)，聚會(huì)上詩(shī)朗誦得獎(jiǎng)

等等的心情，這就是個(gè)人獨(dú)有的。

寫(xiě)新穎的題材

同學(xué)們寫(xiě)同一個(gè)主題，要想使題材新穎，就不能寫(xiě)過(guò)于陳舊的題

材，要善于從生活中

找到新的、可看性強(qiáng)的東西，不要一見(jiàn)到《老師》這種題目就大

寫(xiě)特寫(xiě)老師如何抱病工作，嘔心瀝血。或如何在刮風(fēng)下雨時(shí)送同學(xué)

回家，或同學(xué)病了老師到同學(xué)家里補(bǔ)課，這些題材已

經(jīng)陳腐得不能再陳腐了，不如重點(diǎn)寫(xiě)某位老師的特殊風(fēng)格，比如

幽默、風(fēng)趣甚至童心未泯。再比如偏心、不公正地對(duì)待“差生”

等。

嘗試獨(dú)特視角

同一件事，要善于從不同的角度出發(fā)，打破常有的思考習(xí)慣，寫(xiě)

別人想不到的想不出

的東西，如寫(xiě)荷花，歷來(lái)都歌頌它的“出污泥而不染”，而你則

可以贊頌滋養(yǎng)荷花的厚實(shí)“污

泥”

活用寫(xiě)作文體

同學(xué)們學(xué)過(guò)記敘文、說(shuō)明文、書(shū)信體、散文、詩(shī)歌、童話等種種

文體，在寫(xiě)作文時(shí)，要注意

思維不被文體限制，這種文體不好寫(xiě)，同學(xué)們可以試著從別的文

體想想，比如《春》應(yīng)先列

出寫(xiě)作提綱，然后寫(xiě)成文，要求緊扣中心，取材新穎。如果你擅

長(zhǎng)寫(xiě)散文，就可以寫(xiě)一篇抒

情散文，抒發(fā)對(duì)“春”的熱愛(ài)。如果你喜歡記敘文，就可以寫(xiě)一

個(gè)發(fā)生在春天里的故事。

【目錄】

第一部分.考場(chǎng)作文特點(diǎn)及應(yīng)試技巧

一.考場(chǎng)作文特點(diǎn)

二.寫(xiě)好考場(chǎng)作文的關(guān)鍵因素

四.考場(chǎng)作文的分類(lèi)

第二部分.考場(chǎng)作文寫(xiě)作技巧

一.把握作文題目的要求的技巧

二.確定作文中心的技巧

三.選擇材料的技巧

四.組織材料的技巧

五.擬定提綱的技巧

六.考場(chǎng)作文成功寫(xiě)作的幾個(gè)重要技巧

第三部分.考場(chǎng)作文分類(lèi)指導(dǎo)

一.記敘文

1.寫(xiě)人

2.記事

3.狀物

4.寫(xiě)景

5.聯(lián)想作文

6.想象作文

二.話題作文

三.看圖作文

四.應(yīng)用文

1.日記

2.讀（觀）后感

3.書(shū)信

五.給材料作文

1.續(xù)寫(xiě)

2.改寫(xiě)

3.縮寫(xiě)（范文略）

4.擴(kuò)寫(xiě)

第四部分創(chuàng)新、熱點(diǎn)考場(chǎng)作文優(yōu)秀范文選編

第五部分考場(chǎng)作文訓(xùn)練及作文題目

第一部分.考場(chǎng)作文特點(diǎn)及應(yīng)試技巧

一、考場(chǎng)作文的特點(diǎn)

考場(chǎng)作文的寫(xiě)作，由于受到考試時(shí)間的限制，一般作文時(shí)間大概

需要在40分鐘左右完成。從審題到下筆的準(zhǔn)備過(guò)程，也即構(gòu)思的過(guò)

程，往往是在頭腦中完成，即打腹稿，沒(méi)有充裕的時(shí)間打書(shū)面草

稿，所以構(gòu)思的準(zhǔn)確性，思路的靈活性，條理性，比平時(shí)的作文，

顯得尤為重要與迅捷。另外考場(chǎng)作文的寫(xiě)作環(huán)境比一般場(chǎng)合緊張，

需要考生情緒穩(wěn)定，心理素質(zhì)好，有較強(qiáng)的考場(chǎng)作文應(yīng)試技巧。在

文字表達(dá)方面，也要求考生語(yǔ)言生動(dòng)形象，自然流暢，書(shū)寫(xiě)特別要

工整清晰。

二、寫(xiě)好考場(chǎng)作文的關(guān)鍵因素

1.讀題要細(xì)，審題要準(zhǔn)，作文要求把握要全面、正確。

2.構(gòu)思要快捷，中心、選材、組材、擬定提綱時(shí)要快捷，力求節(jié)

約時(shí)間。平時(shí)要多積累素材，多閱讀課外讀物，增長(zhǎng)視野，善于分

析和理解，能夠從中汲取作文的方法。

3.構(gòu)思要合理，符合人們的思維習(xí)慣和寫(xiě)作的一般規(guī)律。思路要

通暢，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，有點(diǎn)睛之筆。

4.要有一定的語(yǔ)言基本功，語(yǔ)句通順，用詞恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)

寫(xiě)工整，卷面干凈

三、考場(chǎng)作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

新課標(biāo)明確指出小學(xué)生六年級(jí)習(xí)作要求：能寫(xiě)一般簡(jiǎn)單的記敘文

和應(yīng)用文，能把自己的見(jiàn)聞感受和想象寫(xiě)出來(lái)，做到內(nèi)容具體，感

情真實(shí)，有一定條理，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，會(huì)

用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修

改自己作文的良好習(xí)慣。

小學(xué)畢業(yè)升學(xué)考場(chǎng)作文具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：

一類(lèi)文要求：思想健康，中心明確，感情真摯，內(nèi)容具體，詳略

得當(dāng)，條理清楚，語(yǔ)句通暢，書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字，能正確使用

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

二類(lèi)文要求：思想健康，有中心，有真情實(shí)感，內(nèi)容較具體，條

理清楚，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，錯(cuò)別字、錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)較少。

三類(lèi)文要求：有中心，內(nèi)容較具體，有層次，語(yǔ)句較通順，書(shū)寫(xiě)

較工整。四類(lèi)文要求：敘述基本完整，明白，語(yǔ)句基本通順，有內(nèi)

容。

四、考場(chǎng)作文的分類(lèi)

考場(chǎng)作文有不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分，則有不同的類(lèi)

別。

從作文思維特點(diǎn)有所不同的角度來(lái)說(shuō)，小學(xué)生考場(chǎng)作文主要包括

三類(lèi)：記實(shí)作文、想象作文、應(yīng)用文。

1.記實(shí)作文：以記敘作者在過(guò)去的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)歷的事件，

接觸的人物、景物、動(dòng)植物等為主要內(nèi)容，并借此表達(dá)自己的感受

和觀點(diǎn)。這類(lèi)作文的最大特點(diǎn)是所寫(xiě)內(nèi)容為過(guò)去活現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生或

存在的事物，是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種回憶或重現(xiàn)。具體可分為以下幾

類(lèi)：

(1)寫(xiě)人

(2)記事

(3)寫(xiě)景

(4)狀物

2.想象作文：作文以聯(lián)想或想象的思維形式展現(xiàn)作者頭腦中繪

制的生活畫(huà)面或情景，是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種拓展、變形或遷移。其

最大的特點(diǎn)是需要作者運(yùn)用想象，將自己生活中并沒(méi)有親身經(jīng)歷或

現(xiàn)實(shí)并未發(fā)生的事再現(xiàn)在讀者面前。具體可分為以下幾類(lèi)：

(1)看圖作文

(2)擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)，縮寫(xiě)

(3)想象未來(lái)，設(shè)想情景

(4)編寫(xiě)童話

3.應(yīng)用文：主要包括以下幾種：

(1)書(shū)信

(2)讀后感

(3)申請(qǐng)書(shū)

(4)建議書(shū)。

根據(jù)作文命題限定的范圍和要求，我們又可以作如下的分類(lèi)：

A.命題作文：一般可分為兩種：

a.全命題作文。

b.半命題作文。

B.自由命題作文

一般來(lái)說(shuō)，我們從綜合的角度將考場(chǎng)作文分為如下幾類(lèi)：

1、命題作文（包括半命題作文）

2、供材料作文（包括改寫(xiě)、縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等）

3、看圖作文

4、想象作文

5、應(yīng)用文

第二部分.考場(chǎng)作文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)

一、把握作文要求的技巧

（一）從目前考場(chǎng)作文的命題形式來(lái)看，命題作文與半命題作文

仍然占據(jù)較大的比例，給材料作文與命題作文的比重也在逐漸增

加，作文的靈活度加大。這就要求我們?cè)谡綄?xiě)作前對(duì)題目進(jìn)行全

方位的仔細(xì)分析。

一個(gè)相對(duì)具體完整的作文題目，一般包括題目、提示（或“要

求”）、材料（如圖畫(huà)、開(kāi)頭結(jié)尾、

素材等）。但對(duì)于一個(gè)具體的作文題目，有可能只給出上述因素

的中的一部分。例如下面這個(gè)作文題：

題目：我發(fā)現(xiàn)了……

提示：“??！我發(fā)現(xiàn)了……”你一定有過(guò)這樣興奮的時(shí)刻吧？這

次作文，就請(qǐng)你把自己最有趣的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)，讓大家與你共享發(fā)現(xiàn)

的快樂(lè)。寫(xiě)的時(shí)候，要注意把發(fā)現(xiàn)了什么、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫(xiě)清楚。

這個(gè)作文題，包括題目和提示兩個(gè)部分。所以針對(duì)不同的作文

題，我們要搞清以下幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：

是自命題作文，那就要考慮給作文起一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

2、作文的提示或要求。對(duì)作文的內(nèi)容、中心、題材、體裁、字

數(shù)等相關(guān)情況受否有明確的要求。在

構(gòu)思下筆時(shí)，一定要按照所限定的要求來(lái)寫(xiě)，只有這樣才能，才

能使自己的作文切合題意，有獲得高分

的可能。

3、對(duì)于命題作文，要按照下述的方法審請(qǐng)題目。半命題作文要

先補(bǔ)充題目，使題目完整。

（二）全命題作文的審題。

“審題”中的“題”，指作文標(biāo)題，以及標(biāo)題下往往附帶著的幾

條要求?！皩彙笔桥宄囊馑?。“審題”就是詳盡地看清楚作文

題目的全部要求，細(xì)致分析，全面了解，達(dá)到準(zhǔn)確理解題目的含

義，弄

清楚作文題目所規(guī)定的寫(xiě)作內(nèi)容，選材范圍和其他具體要求的目

的。

作文的題目以及作文的條件要求既然是對(duì)作文的限定，我們?cè)谧?/p>

文構(gòu)思的第一個(gè)步驟就是審清題意。尤其是寫(xiě)考場(chǎng)作文，更需要做

到審題準(zhǔn)確，如果審題不清，或者脫題，或者偏題，都會(huì)使作文出

現(xiàn)明顯失誤。

如何快速審題呢？一般我們常用以下的方法:

L全面分析法。

什么文體？一一記敘文，說(shuō)明文或應(yīng)用文。

重點(diǎn)寫(xiě)什么？一一寫(xiě)人，記事，狀物，寫(xiě)景或其它。限制條件是

什么？一一事件，地點(diǎn)，數(shù)量，人物等。

中心是什么？一一抒情，贊揚(yáng)，感悟或其它。

用什么樣的角度來(lái)寫(xiě)？一一第一人稱，第二人稱或第三人稱。

2.捕捉題眼法

題目如果是由名詞性短語(yǔ)構(gòu)成的，其中用來(lái)表示修飾或限制作用

的詞語(yǔ)就是題眼，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)往往是題目特殊要求的標(biāo)志?！兑?/p>

件難忘的事》，“難忘的”這個(gè)詞，規(guī)定了所要寫(xiě)的材料必須是給

自己震動(dòng)最大，印象最深，最讓人不易忘記的一些事或經(jīng)歷。

3.分解分析法。

這種方法與前兩種審題的方法有一定的聯(lián)系。它是把一個(gè)句子或

詞語(yǔ)分解開(kāi)，一個(gè)一個(gè)逐個(gè)分析，以此來(lái)掌握題目所限定的要求。

例如《一次愉快的野炊》，我們可以將它分解為“一次”、“愉

快的“、“野炊”三個(gè)詞語(yǔ)。其中表示事件的