新部編版三年級上冊語文全冊完整

部編人教版（語文）三年級語文《上冊》全冊課件1《大青樹下的小學》2《花的學?！?《不懂就要問》4《古詩三首》5《鋪滿金色巴掌的水泥道》6《秋天的雨》7《聽聽，秋的聲音》

語文園地二語文園地一8《去年的樹》9《那一定會很好》10《在牛肚子里旅行》11《一塊奶酪》語文園地三12《總也倒不了的老屋》14《不會叫的狗》語文園地四15《搭船的鳥》16《金色的草地》

習作13《胡蘿卜先生的長胡子》17《古詩三首》18《富饒的西沙群島》19《海濱小城》20《美麗的小興安嶺》

語文園地六21《大自然的聲音》23《帶刺的朋友》語文園地七24《司馬光》25《掌聲》26《灰雀》22《父親樹林和鳥》27《手術臺就是陣地》語文園地八大青樹下的小學1第一課時初讀感知學習字詞當堂檢測助讀資料你知道這是哪些少數(shù)民族嗎？這些小朋友來自不同的民族，他們將要走進一個共同的地方，那就是：大青樹下的小學。吳然：云南人，現(xiàn)代著名作家，中國作家協(xié)會會員，主要致力于兒童散文和散文詩創(chuàng)作。主要作品：《歌溪》、《一碗水》、《走月亮》、《小鳥在歌唱》等。走近作者景頗族：從事農業(yè)，種植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的語言和文字?！磕X縱歌，跳孔雀舞傣族：從事農業(yè)，寺塔、竹樓和竹橋顯示出了別具一格的建筑藝術，有自己的語言字?！兹肝琛A籮飯，潑水節(jié)阿昌族：以善于打制長刀而聞名于世。有自己的語言?！刹璧掳鹤澹荷朴诜N茶聞名，有自己的語言?！竽_鼓舞1.會認本課10個生字，會寫13個生字，理解生字組成的詞語。(重點)2.朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫的畫面。(重點)3.初步感知文意，了解課文內容。(難點)學習目標聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示壩子一犂兩壩bà坪壩飛揚揚眉吐氣yáng飄揚我會認壩揚讀書百讀不厭dú朗讀摔倒破碗破摔shuāi摔跤我會認讀摔跌跤滑跤jiāo摔跤鳳凰鳳毛麟角fèng鳳尾竹我會認跤鳳清潔公正廉潔jié潔白我會認潔好hǎo(好像)hào(好奇)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。.讀一讀：看著天空中火紅的太陽好(hǎo)像一個大氣球，三歲的小姑

娘睜著大眼睛好(hào)奇地看著，媽媽發(fā)現(xiàn)了急忙拉她進屋。..注意加點字的讀音！加點的字是多音字！多音字指粗大而結實。【鮮艷】【打扮】【絢麗多彩】【好奇】【招引】【粗壯】【枝干】絢麗，燦爛美麗。形容色彩豐富華麗。鮮明而美麗。吸引。對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。修飾裝扮出來的樣子。試著把詞語和意思連起來！樹木的主干與旁枝。理解詞語指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？本文通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活。

早晨書寫指導：上邊扁小下邊寬大，廠字下邊兩橫中下橫要長，豎提在下橫處起筆。晨chén結構：上下組詞：清晨月夕花晨造句：我每天早晨都鍛煉身體。音序：C部首：日我會寫

絨球花書寫指導：戈字橫起筆稍向上拉、位置靠上，注意里邊是短橫、一撇，不要寫成其它。絨róng結構：左右組詞：絨毛天鵝絨造句：田野里開滿了鮮艷的絨球花。音序：R部首：纟我會寫皮球書寫指導：王字稍窄小、下橫變?yōu)橐惶?，求字上橫要短一豎要長，中間四筆要分開。球qiú結構：左右組詞：地球足球運動

造句：小明正在和同學們玩皮球。音序：Q部首：王我會寫

結構：左右組詞：漢人十八羅漢造句：我是一個漢族人。音序：H部首：氵書寫指導：左窄右寬，又字橫稍短，起筆稍向上拉，頓筆后再寫一撇。漢hàn漢族我會寫

結構：左右組詞：嬌艷群芳爭艷造句：公園里開滿了艷麗的花朵。音序：Y部首：色書寫指導：豐字三橫都稍向上拉，色字中間扁框內有一短豎不能忘。艷yàn艷麗我會寫結構：左右組詞：服裝心悅誠服造句：媽媽給我買了一件新衣服。音序：F部首：月書寫指導：月字要細窄，右上邊橫折鉤要扁小、左邊豎要長。服fú衣服我會寫

結構：上下組詞：軍裝裝聾賣傻造句：同學們都穿著整齊的服裝。音序：Z部首：衣書寫指導：上下都要扁，右上邊士字下橫要短，衣字兩邊的撇和捺要舒展。裝zhuāng服裝我會寫

結構：左右組詞：扮演喬妝打扮造句：小芳今天打扮的格外漂亮。音序：B部首：扌書寫指導：分字上邊撇要低，捺要高一些，筆畫不能相連，刀字折鉤下邊稍向左收。扮bàn打扮我會寫

結構：左右組詞：讀書

通俗讀物造句：同學們正在大聲朗讀課文。音序：D部首：讠書寫指導：讠要窄小，右上邊十字要扁小，中間是一橫鉤、不是冖。讀dú朗讀我會寫

結構：左右組詞：寂靜風平浪靜造句：同學們正在安靜地看書。音序：J部首：青書寫指導：左右都要窄一些，爭字扁框內有一橫右邊要出頭、中豎上邊不出頭。靜jìng安靜我會寫

停在書寫指導：左窄右寬，亭字上下要寫緊湊，中間冖的橫稍長、上邊沒有點。停tíng結構：左右組詞：停止停滯不前造句：一輛小汽車停在學校門口。音序：T部首：亻我會寫

結構：左右組詞：粗糙粗茶淡飯造句：小明長得比較粗壯。音序：C部首：米書寫指導：左邊比右邊要高一些，且字窄框內有兩橫，最下邊一橫要長。粗cū粗壯我會寫結構：左右組詞：人影如影隨形造句：我們在大樹的影子下乘涼。音序：Y部首：彡書寫指導：景字要寫窄、上下要寫緊湊，右邊三撇上下排列、下撇要長。影yǐng影子我會寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到祖國各民族之間的友愛和團結。課堂小結(

)的小鳥 (

)的老師(

)的小學

古老的(

)

粗壯的(

) 潔白的(

)枝干歡唱敬愛可愛銅鐘一、填寫合適的詞語粉墻1.同學們從(

)，從(

)，從(

)，撿出了許多果皮紙屑，公園里很快變得干凈了。2.在家里，王玉為媽媽(

)，為爸爸(

)，為奶奶(

)，大家都夸她是孝敬長輩的好孩子。洗腳湖邊草坪上游樂場鋪床二、補充句子。捶背1.用橫線畫出具體寫“安靜”的句子。

三、按照要求完成練習。這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。我的腦海中展示了同學們上課的情景。他們雖然來自“不同民族”，語言不同、習慣不同，卻在“同一間教室”里學習，讀課文聲音整齊、響亮、有感情，這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒也屏息凝神不叫了，蝴蝶輕輕地停在花朵上，這時候幾只幾只猴子為孩子們的讀書聲所吸引跑過來，生怕驚動了別人，那樣好奇地聽著?！?.讀了這句話你腦海中出現(xiàn)什么樣的畫面？用幾句話寫下來。品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測大青樹下的小學1第二課時1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.能借助課文聯(lián)系自己的校園生活，展開想象說一段校園生活場景。（重點）3.能借助課文中的語句和資料，了解大青樹下小學生的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。（難點）學習目標讓我們走進課文，看看大青樹下的小學及孩子們的學習生活情景是什么樣的？邊讀邊想象，說說這所學校有什么特別的地方？（核心問題）這所學校學生來處不同、民族不同、語言不同、穿戴不同，卻在一起上課、一起讀書、一起跳舞、一起游戲，而且這兒的山林里的朋友都可以到學校聽講……。讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。（串珠問題1）這是課后第1題哦！

不同穿著的學生從各處來上學，他們主動給小鳥打招呼，向老師問好，給國旗敬禮，上課了郎朗的讀書聲傳出來，很多山林里的動物走進校園，停在窗外靜靜地聽課，下課了大家一塊跳孔雀舞，做游戲……

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。

“從”字開頭的排比句寫出小學生們來自不同的地方。運用“有…有…有…還有…”句式，體現(xiàn)了這所學校的民族特色，表明學校的學生多，而且都是來自不同的民族。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。不同民族服裝各具特色，讀到“絢麗多彩”眼前就出現(xiàn)各民族的小學生身著鮮艷的民族服裝，把學校裝點得更加美麗。

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。這句話描寫了孩子們課下玩耍的情景。作者運用擬人的手法把小鳥、松鼠、山貍寫成了會看熱鬧的人，說明孩子們生活得很幸福，突出了孩子們的愉快心情，同時小動物的出現(xiàn)更加突出了邊疆民族小學的特點，為學校增添了歡快、活潑的氣氛。操場上“丟沙包”的同學玩得最有勁。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

兩頭丟包的同學密切合作,向中間的同學發(fā)起猛攻。中間躲包的同學非常沉著,眼睛盯著沙包飛來的方向,左躲右閃,蹦來跳去。沙包飛來了,只見一個同學輕巧地一抬腿,沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包雙從背后飛來了,他猛一轉身來了個海底撈月,抓住了沙包。躲包的同學勝利了,他們跺啊跳啊,心里多么歡暢。仿寫：仿照這段的寫法，把下面的句子寫完整。在課文中用筆畫出你覺得新奇的詞語或者句子。（串珠問題2）同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃…………小組成員互相說說：讀到這些詞句你眼前出現(xiàn)的畫面？（串珠問題3）

讓我們走進課文去細細品讀。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。邊讀課文邊想象，在腦海中就會出現(xiàn)學生不同方式向小鳥打招呼，有的……有的……有的……向老師問候的畫面，以及敬禮的樣子。

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。運用擬人的手法，通過對窗外景物的描寫，突出了“安靜”二字，小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好聽所吸引和不忍心打擾孩子們的學習，感受到孩子們讀書讀得認真，讀得入情入境，讀得有聲有色。

方法指導：朗讀課文時，書上的文字進入眼睛的同時好像變成了一幅幅畫，出現(xiàn)在眼前。這種方法就是邊讀邊想象畫面，等到將來你在生活中看到這樣的場景，就會想到這些句子。讀課文時想畫面可以猜測重點詞語的意思，可以想與描述畫面一樣的生活場景、可以猜測可能發(fā)生了什么……運用：本文第三自然段朗讀時，想象同學們怎樣朗讀課文的，樹枝不搖了、鳥兒不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么樣子的？這樣我們就能感受到同學們上課學習多么認真，窗外多么安靜，也能感受到大青樹下小學生與我們生活的不同。自己讀第三自然段試試，看你的眼前出現(xiàn)什么樣的畫面，和同學說說。邊讀邊想象畫面_____________________________________________________________________________________________________________________________________________大家在大青樹下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一會兒像是孔雀在林中散步，一會兒像是在小溪邊喝水、梳理羽毛……一只只小孔雀美麗極了。拓展：請你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青樹下是怎樣跳孔雀舞、摔跤、做游戲的，并選擇其中一項寫一寫當時的情景。來處不同民族不同語言不同穿戴不同大青樹下的小學（民族團結其樂無窮）一起上課一起讀課文一起跳舞一起游戲課文結構課文通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結，同時也抒發(fā)了作者對民族小學的自豪與贊美之情。課文主旨學習運用排比的修辭手法“同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮?！闭n文中第1自然段中這句話是排比句。寫出了學校生活的美好，表達了孩子們來到學校時的歡快心情，深化了民族小學團結歡樂的特點。運用排比的修辭使文章讀起來有節(jié)奏感，瑯瑯上口，增強了文章的表達效果和氣勢，但是要注意：1.運用排比必須從內容的需要出發(fā)，不能生硬地拼湊排比的形式。2．結構相同或相似，意思相關，語氣一致的句子或詞組不得少于三項，彼此為并列關系。舉例：

這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。練一練：照第1自然段的樣子，用上“有…有…有…還有…”寫一個排比句。這篇課文通過描寫邊疆的一所民族小學，孩子們幸福的學習生活的情景，讓我們體會到了祖國各民族之間的友愛和團結之情。在體會課文思想感情的同時，我學習了邊讀課文邊想象畫面，聯(lián)系上下文理解詞語、句子的方法。課堂小結我們國家對少數(shù)民族有什么特殊政策？課下查一下資料，同學間交流。主題延伸我國民族分布的顯著特點是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居。新中國針對少數(shù)民族聚居區(qū)實行的特殊基本政治制度是——民族區(qū)域自治制度。這兒的學校有自己的特點，開設專門的民族語言學習班，各個民族學生混合編班，高考有特殊的招生政策……課間十分鐘下課鈴響了,同學們快步走出教室,到操場上參加自己喜愛的課間活動。校園里頓時沸騰起來。推薦閱讀校園的東墻邊,有一張乒乓球臺。球臺的四周,圍滿了同學,不時傳來喝彩聲和歡笑聲。乒乓小將們打得多起勁啊!只一分決定輸贏,可是你推我擋,常常打十幾個回合還不分勝負。球臺右邊的大槐樹下,也圍了一些同學。他們在爬竹竿。一個大同學剛從竿上滑下來,一個小同學縱身一躍,用力抓住竹竿,像敏捷的猴子迅速地爬了上去。不一會兒,他就爬到了竿頂,笑著向下望。“丟沙包”的同學玩得最有勁。兩頭丟包的同學密切合作,向中間的同學發(fā)起猛攻。中間躲包的同學非常沉著,眼睛盯著沙包飛來的方向,左躲右閃,蹦來跳去。沙包飛來了,只見一個同學輕巧地一抬腿,沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包雙從背后飛來了,他猛一轉身來了個海底撈月,抓住了沙包。躲包的同學勝利了,他們跺啊跳啊,心里多么歡暢。課間活動真是豐富多彩。看,操場中間,有的跳牛皮筋,有的跳繩,有的踢毽子。最有趣的是一年級的小同學,他們由老師帶著,在做老鷹捉小雞的游戲呢。思考：讀“丟沙包”一段，用橫線畫出具體寫“丟沙包”玩得最有勁樣子的句子。民族團結之歌五十六朵鮮花共栽一個盆，五十六棵翠竹共連一條根。五十六個民族團結一條心，就能把祖國建設得繁花似錦。五十六窯磚瓦筑成一棟房，五十六車礦石煉成一爐鋼。五十六個民族團結一條心，就能把祖國建設得繁榮富強。思考：邊讀邊想象五十六個民族團結在一起的樣子。這所學校有什么特別的地方？用自己的話說一說。點撥：只要找到與自己學校不同的地方，并能說明理由都對，但是集中在第一自然段排比句和第三自然段“安靜”的理解上。參考答案：這所學校學生來處不同、民族不同、語言不同、穿戴不同，卻在一起上課、一起讀書、一起跳舞、一起游戲，而且這兒的山林里的朋友都可以到學校聽講……。這是課后第2題哦！看看下面的圖片資料，說說讀到“絢麗多彩”眼前出現(xiàn)的畫面。傣族的服飾：

阿昌族的服飾：

讀到“絢麗多彩”我眼前就出現(xiàn)這樣的___________________________________________________________________________________________________________________________________________。穿著紅的、黃的、粉的、玫瑰色的、大紅色……各種鮮艷顏色服裝，佩戴著手工刺繡的的頭巾、銀圈的不同裝飾的小學生，手拉著手走進校園。景頗族的服飾：德昂族的服飾：1.大青樹下的小學課后練習一、讀拼音，寫詞語

róng

qiú

fú

zhuāng

zǎo

chen

dǎ

bɑn

diàn

yǐng

lǎng

dú

絨球服裝早晨打扮電影朗讀二、在括號中填上合適的詞語。(

)的小鳥 (

)的國旗(

)的枝干 (

)的老師(

)的學校 (

)的民族歡唱飄揚粗壯敬愛美麗不同三、選詞填空。裝扮打扮1．這一切變化把小興安嶺(

)得更加美麗。2．巫婆(

)成神仙欺騙這里的百姓。好奇奇怪3．他對這個世界上的一切都充滿了(

)。4．無縫的鋼管上竟然開出一小簇白花，真(

)。打扮裝扮好奇奇怪四、用“靜”字組成不同的詞語填進句子中。1．參觀了抗日紀念館，我的心情久久不能(

)。2．清晨，我在(

)的小樹林里散步。3．走上講臺給大家表演，他很(

)，沒有絲毫的慌張。平靜寧靜鎮(zhèn)靜五、句子練習。1．這時候，屋里很安靜，__________________________。(補充，使句子更具體)2．小路上走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。(用加點詞寫句子)__________________________________________________________________________________________________________3．我看見一座教學樓和一陣陣讀書聲。(修改病句)_____________________________________________________連掉根針的聲音都能聽見示例：公園里的鮮花盛開了，有桂花，有菊花，有百合，還有月季花。我看見一座教學樓，聽到一陣陣讀書聲。?????六、比較句子里的鐘聲有什么不同。1．“當當當，當當當！”大青樹上的銅鐘敲響了。(

)2．“當，當當！當，當當！”大青樹上的銅鐘敲響了。(

)鐘聲是三下三下地響鐘聲是先一下后兩下地響一、課文選材：三個場景1．排序：課文寫了下面三個場景，請按順序排列，加上序號。(

)下課了，大家一起開展活動。(

)早晨，小學生來到學校。(

)上課了，大家一起讀課文。3122．選擇：“大青樹下的小學”是指我國(

)的一所小學。A．西部邊疆 B．北部邊疆C．西南邊疆 D．東北邊疆C二、學校特點：邊疆民族小學1．美麗的邊疆小學：先填寫，再判斷。(1)最有趣的是，跑來了兩只________。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。(2)……招引來許多________，連________、________也趕來看熱鬧。這里寫小動物的作用是：A．為了說明它們很頑皮，干擾了學校的秩序。(

)B．為了突出孩子們學得專心，玩得愉快。(

)猴子小鳥松鼠山貍×√2．團結的民族學校：先填寫，再選擇。(1)上課了，不同(

)的小學生，在同一間教室里學習。(2)大家(

)不同，來到學校，都成了好朋友。(3)同學們向敬愛的老師問好，向高高飄揚的(

)敬禮。以上句子說明(

)A．不同民族的孩子來到學校學習的是不同的內容。B．不同民族的少年兒童都有愛國之心，他們緊緊團結在中華民族這個大家庭里。民族穿戴國旗B一、延伸閱讀五十六個星座，五十六枝花五十六族兄弟姐妹是一家五十六種語言，匯成一句話愛我中華，愛我中華，愛我中華愛我中華健兒奮起步伐愛我中華愛我中華建設我們的國家愛我中華中華雄姿英發(fā)愛我中華五十六族兄弟姐妹五十六種語言匯成一句話愛我中華1．填空：這首歌詞運用了豐富多彩的比喻。請根據(jù)歌詞中的比喻填寫下面的三個句子。(1)五十六個民族是中華民族燦爛星空中的(

)。(2)五十六個民族是中華人民共和國這個百花園中的(

)。(3)五十六個民族是中華民族這個大家庭中的(

)。五十六個星座五十六枝花五十六個兄弟姐妹2．問答：這首歌表達了怎樣的主題思想？________________________________________________________________________________________3．請你在除了課文中提到的少數(shù)民族外，寫出五個少數(shù)民族的名稱。(1)__________

(2)__________(3)__________

(4)__________(5)__________這首歌表達了我國五十六個民族緊緊團結在一起，愛我中華，建我中華的主題思想。土家族藏族蒙古族鄂溫克族維吾爾族4．寫一寫：你是哪個民族的？你所屬的民族有什么傳統(tǒng)節(jié)日？________________________________________________________________________________________示例：我是漢族的，漢族有多個傳統(tǒng)節(jié)日，最典型的就是春節(jié)、端午、中秋三個節(jié)日。二、百字練筆寫一寫學校生活中的一個場面，如上課、下課、做操等等。示例：在課下，我們也是生龍活虎。別看我們上課很老實，下了課可是像猴子似的你追我趕！女生們在踢毽子，跳皮筋，捉迷藏……男生們自然在玩抓人的游戲，或者在滑滑板……花的學?！└隊柼└隊枺ㄓ《茸骷?、詩人）

羅賓德拉納特·泰戈爾（1861—1941），印度作家、詩人、社會活動家。他創(chuàng)作的歌曲《人民的意志》被定為印度國歌。http://njwdly.qm120/pjs/4171.htmlhttp://njwdly.qm120/pjs/4170.htmlhttp://njwdly.qm120/pjs/4169.htmlhttp://njwdly.qm120/pjs/4168.htmlhttp://njwdly.qm120/pjs/4167.htmlhttp://njwdly.qm120/pjs/4166.htmlhttp://njwdly.qm120/pjs/4165.htmlhttp://njwdly.qm120/pjs/4164.htmlhttp://njwdly.qm120/pjs/4163.htmlhttp://njwdly.qm120/pjs/4162.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4161.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4160.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4159.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/qtlue/4158.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/w673o/4157.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4156.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4155.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/w673o/4154.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4153.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4152.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/3o6ji/4151.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/w673o/4150.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/egqv7/4149.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/egqv7/4148.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/qtlue/4147.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/w673o/4146.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4145.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4144.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4143.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/egqv7/4142.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4141.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/rnctw/4140.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4139.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4138.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/qtlue/4137.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4136.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4135.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/w673o/4134.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/qtlue/4133.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4132.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/w673o/4131.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4130.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/egqv7/4129.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4128.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/3o6ji/4127.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4126.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4125.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4124.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/3o6ji/4123.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4122.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/3o6ji/4121.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4120.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/w673o/4119.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/rnctw/4118.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4117.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/qtlue/4116.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/qtlue/4115.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4114.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4113.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/egqv7/4112.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4111.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/qtlue/4110.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/3o6ji/4109.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4108.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/3o6ji/4107.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4106.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4105.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4104.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4103.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4102.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/3o6ji/4101.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/3o6ji/4100.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4519.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4518.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4517.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4516.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4515.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4514.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4513.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4512.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4511.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4510.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4509.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4508.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4507.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4506.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4505.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4504.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4503.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4502.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4501.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4500.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4499.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4498.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4497.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4496.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4495.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4494.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4493.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4492.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4491.htmlxiào校學校校園yáng揚飄揚表揚ááPPT模板：1ppt/moban/PPT素材：1ppt/sucai/PPT背景：1ppt/beijing/PPT圖表：1ppt/tubiao/PPT下載：1ppt/xiazai/PPT教程：1ppt/powerpoint/資料下載：1ppt/ziliao/范文下載：1ppt/fanwen/試卷下載：1ppt/shiti/教案下載：1ppt/jiaoan/PPT論壇：1PPT課件：1ppt/kejian/語文課件：1ppt/kejian/yuwen/數(shù)學課件：1ppt/kejian/shuxue/英語課件：1ppt/kejian/yingyu/美術課件：1ppt/kejian/meishu/科學課件：1ppt/kejian/kexue/物理課件：1ppt/kejian/wuli/化學課件：1ppt/kejian/huaxue/生物課件：1ppt/kejian/shengwu/地理課件：1ppt/kejian/dili/歷史課件：1ppt/kejian/lishi/

當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上狂歡地跳著舞。

媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學校里上學。

他們關了門做功課，如果他們想在散學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站壁角的。

雨一來，他們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里蕭蕭地響著，雷云拍著大手，花孩子們便在那時候穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。

你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去么？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γγ矗?/p>

我自然能夠猜得出，他們是對誰揚起雙臂來：他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

“自主嘗試”讀：1、自讀課文，借助拼音把生字讀正確，把句子讀通順。2、把“我會認”的生字讀給同桌聽，比比看，誰讀得更準確。

當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。他們關了門做功課，如果他們想在散學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站壁角的。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里蕭蕭地響著，雷云拍著大手，花孩子們便在那時候穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。我自然能夠猜得出，他們是對誰揚起雙臂來：他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

rùn

fá

bìxiāo

潤濕罰臂蕭

pèng

shang

cāi

碰觸衣裳猜出原野狂歡急急忙忙合作學習單：1、組長組織小組成員每人朗讀一小節(jié)。2、評選“朗讀明星”小組。3、四大組按小節(jié)輪讀，在讀中鞏固識字，學習新詞。

當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上狂歡地跳著舞。花的學校

——泰戈爾轟響潤濕原野狂歡碰觸口笛揚起雙臂急急忙忙讀準詞語閱讀要求

請學生們閱讀課文，回顧課文內容邊讀邊思考花的孩子什么時候會從無人的地方跑出來？花的孩子是什么樣子的？當雷在天上轟響，六月的陣雨降落的時候，潤濕的東風走過原野，在竹林中吹著口笛。于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳著狂歡的舞。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳著狂歡的舞。

品讀句子擬人擬人句的好處：運用擬人的修辭，生動形象的寫出了事物的特點，把事物寫活了，使文章更生動，事物特點更突出，文章耐看，不枯燥無味描寫的事物具有了人的感情，文章更具有情趣容易理解。

你能發(fā)揮想象，運用擬人的手法仿說一個句子描寫一朵花嗎？

模仿練說媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學校里上學，它們關了門做功課。如果它們想在放學以前出來游戲，它們的老師是要罰它們的。雨一來，它們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，

綠葉在狂風里嘩啦啦地響，

雷拍著大手。

這時花孩子們便穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳，沖了出來。

你可知道，媽媽，它們的家是在天上，在星星住的地方。你沒看見它們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道它們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出它們是對誰揚起雙臂來：它們也有它們的媽媽，

就像我有我的媽媽一樣。哪些詩句體現(xiàn)了花孩子調皮、可愛。

1.小組交流

2.全班交流

找一找讀一讀說一說我來試一試花孩子——開心、幸福我們這些孩子——開心、幸福

花的學?；ǖ膶W校當雷在天上轟響，六月的陣雨降落的時候，

潤濕的東風走過原野，在竹林中吹著口笛。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑

出來，在綠草地上跳著狂歡的舞。

潤rùn潤fá罰雷léi雷第一節(jié)：想象陣雨降落時，花兒在綠草地上跳著狂歡的舞使文章富有情趣寫出了季節(jié)媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學校里

上學，它們關了門在做功課。如果它們想在放學以前出來游戲，它們的老師

是要罰它們的雨一來，它們便放假了第二節(jié)：想象雨來時，關了門在做功課的花朵們便放假了。因為雨水滋潤花兒草兒，下雨了它們便從地下長出來，呼吸新鮮空氣，就像上學的孩子遠離作業(yè)困擾似的，自由自在地生長著。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里嘩啦啦地響，雷拍著大手。

這時花孩子們便穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳，沖了出來。

第三節(jié)：想象花孩子們在雨中穿著各色的衣裳，沖了出來。“沖”字準確地反映了花孩子們的欣喜若狂。你可知道，媽媽，它們的家是在天上，在星星住的地方。

你沒看見它們是怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道它們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?/p>

我自然能夠猜得出它們是對誰揚起雙臂來：

它們也有它們的媽媽，就像我有我的媽媽一樣因為孩子們對母親的依戀都是一樣的，無論是花孩子還是人。第四節(jié)：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對準媽媽揚起了雙臂。說說你想象中花的學校是什么樣的。同學們張開想象的翅膀，先在組內交流，然后在班上交流。這篇課文優(yōu)美而富有童趣，作者從花的身上產生了豐富的想象，我們以后也可以運用擬人的手法來寫植物，相信大家也會寫得很有趣。小結

2花的學校

跳舞狂歡

花孩子沖出來美麗、活潑、可愛、調皮

急急匆匆

花的學校原野狂歡降落潤濕功課碰觸衣裳猜出受罰便利當雷在天上轟響，六月的陣雨降落的時候，潤濕的東風走過原野，在竹林中吹著口笛。于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳著狂歡的舞。當雷，

降落的時候，

走過原野，在吹著口笛。于是的花從突然跑出來，在跳著的舞。我看見，花孩子地沖出來；我聽見，花孩子地說：！你可知道，媽媽，它們的家是在天上，在星星住的地方。你沒看見它們是怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道它們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出它們是對誰揚起雙臂來：它們也有它們的媽媽，就像我有我的媽媽一樣。你認為哪兒想象得最有意思？花的學校是什么樣的？你來說一說3.不懂就要問

孫中山是中國民主主義革命先行者，被后人稱為國父。1911年辛亥革命后被十七省代表推舉為中華民國臨時大總統(tǒng)。

（1）默讀課文，畫出有新鮮感的詞語或句子，與同學交流。（2）想一想課文講了一件什么事？和同學交流你對這件事的想法。自學提示：

讀一讀bèisònɡlìquānduànliànhú背誦例圈段練糊túdāijièlìáichǔ涂呆戒厲挨楚私塾？

在孫中山小的時候是沒有學校的，想上學就要到私塾。私塾是那個時候由教師自己設立的教學處所，一般只有一個教師，采用個別教學，沒有教材，也沒有學習的年限。小知識先生？那個時候稱呼老師為“先生”。先生教什么，學生就學什么，一切都得聽老師的，學生不許多問。

小知識嚇呆了

霎時

鴉雀無聲

拿著戒尺

厲聲問道

收起戒尺

讓孫中山坐下找出帶有下列詞語的句子讀一讀：

用“不是糊里糊涂、壯大膽子、不懂就要問、弄清楚、連連點頭”等詞語寫一段話來贊揚一位同學的勤學好問精神。我會寫①奮發(fā)識遍天下字，立志讀盡人間書。②蜂采百花釀佳蜜，人讀萬卷知深理。③書聲歌聲聲悅耳，粉筆鋼筆筆生花。④恒心搭起通天橋，勤奮撥開智慧門。⑤書到用時方恨少，事非經過不知難。⑥千古文章書卷里，百花消息雨聲中。⑦勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。

格言再見！口語交際：我的暑假生活多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活展示會”，說一說你的暑假生活，比一比誰說得有趣，說得清楚。匯報要求：

發(fā)言的同學要發(fā)揮自己的最高水平；其他同學要認真傾聽，不要中途打斷；有疑問或者要提意見的，等聽完之后再舉手發(fā)言；發(fā)問和提意見要有禮貌，注意禮貌用語。再見習作：猜猜他是誰1.說相貌上與眾不同的地方，并按一定的順序。2.抓住性格、語言、行為及愛好的突出特點。3.講清楚相應的具體事例。如何介紹外貌、性格、愛好以及優(yōu)缺點等。他有一頭黑油油的頭發(fā)，彎彎的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一個調皮的小黑點。他性格有點內向，不愛說話。他有一對甜甜的酒窩，一笑起來特別好看。他喜歡運動，每次都跑在最前面。他上課認真聽講，回答問題非常積極，作業(yè)很整齊，字寫得很大、很漂亮，每次考試他都是最好的。我喜歡他，他是我的好榜樣，我要向他學習。他是誰，你們猜到了嗎？例文按一定順序描寫人物的外貌特征；抓住人物的主要特點，不必面面俱到；通過具體事例來突出人物的特點等。方法：1.每段開頭空兩格；標點符號占一格；不認識的字可以用拼音代替等。2.突出人物特點（外貌特征、興趣愛好等）。寫話要求：再見語文園地窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。交流平臺搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥詞句段運用

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！痹诎嗬锝M織幾個興趣小組吧！試著給每個興趣小組取個響亮的名字，吸引有相同愛好的同學一起開展活動。黑白棋社

所見

（清）袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。日積月累（1）牧童:指放牛的孩子。（2）振:振蕩;回蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。（3）林樾(yuè):指道旁成陰的樹。（4）欲:想要。（5）捕:捉。（6）鳴:叫。（7）立:站立。詞語解釋譯文：

牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。創(chuàng)作背景：

《所見》這首詩寫的是一個放牛的小孩騎著牛，大聲地唱著牧歌，大概是想捕捉那只鳴叫的蟬吧，忽然停止了歌聲，站立在柳樹旁。這一切叫袁枚看見了，袁枚就寫了一首詩，叫“所見”，意思是說詩中寫的內容是袁枚親眼看到的。作者簡介：

袁枚(1716-1797年)，清代詩人、詩論家。字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士，隨園主人，隨園老人。錢塘(今浙江杭州)人。袁枚是乾隆、嘉慶時期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱為“乾隆三大家”。牧童/騎黃牛，歌聲/振林樾。意欲/捕鳴蟬，忽然/閉口立。讀一讀綠色圃中小學教育網http://lspjy再見

語文園地4.古詩三首古詩積累詠柳

（唐代）賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。春日

（宋代）朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。春古詩積累小池

（宋代）楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。曉出凈慈寺送林子方

（宋代）楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。夏古詩積累秋夕

（唐代）杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。秋思

（唐代）張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。秋古詩積累逢雪宿芙蓉山主人（唐代）劉長卿日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。江雪（唐代）柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。冬山行（唐)杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。作者簡介

杜牧（803～852年）：唐代詩人。字牧之，號樊川，京兆萬年（今陜西西安）人。杜牧的詩文集《樊川文集》共二十卷，他的詩豪放、曠達、俊逸。他的七律和七絕都寫得很成功，而七絕尤為凝煉、自然，很多名篇為后人所傳誦。由于他在詩歌方面成就較高，后人把他與杜甫相提，稱為“小杜”，與李商隱并提，稱為“小李杜”。閱讀與交流的要求（1）自己讀，定位識字，讀準字音。（2）自由讀，圈出不理解的詞語。（3）小組讀，合作學習，理解詞義。寒

徑

斜

霜

hánjìnɡxiéshuānɡ讀一讀：①山行：在山上行走。②遠上：登上遠處的。③寒山：深秋時節(jié)的山（寒山：深秋季節(jié)，天氣漸冷，山上草木枯黃，給人一種涼意，故稱寒山，實指秋天的山）。④石徑：石子的小路。⑤斜：傾斜，這里有曲折不直的意思。字詞解釋字詞解釋⑥生：產生，生出，文中是說形成白云的地方。⑦車：轎子。⑧坐：因為。⑨愛：真愛，留戀。⑩楓林晚：傍晚時的楓樹林。?霜葉：楓樹的葉子經深秋寒霜之后變成了紅色。?紅于：比……更紅。本文指霜葉紅于二月花。會寫的字寒徑斜霜譯文：一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂，在白云漂浮的地方有幾戶人家。遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。譯文：停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。遠上︱寒山‖石徑︱斜，白云︱生處‖有︱人家。停車︱坐愛‖楓林︱晚，霜葉︱紅于‖二月︱花。讀一讀

（1）畫：畫一幅畫，畫出秋天的美景，在圖畫中表達自己對秋天的喜愛之情。（2）寫：寫一首小詩或一篇日記，用自己的親眼所見和親身感受表達自己對秋天的喜愛之情。（3）找：另找一首描寫秋天的詩，試著理解，體會作者的情感。（4）學：收集杜牧的詩，借助資料進行自學。自選作業(yè)：第二課時《贈劉景文》作者：蘇軾

古時候，有一個人叫劉景文，他是一個有學問、不怕困難的人。當時他已經50多歲了，可是卻沒有受到朝廷的重用，所以他整天悶悶不樂，心情很不好。他的好朋友蘇軾就邀劉景文到他家里做客，他們一邊喝酒一邊聊天，蘇軾很想幫劉景文樹立信心。zènɡliúɡàijúcán贈

劉

蓋菊

殘jūnchénɡyóuàojú君橙猶傲

橘讀一讀

贈劉景文宋?蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。會寫的字贈劉蓋菊殘君橙第三課時送

挑sònɡtiǎo讀一讀：會寫的字送挑夜書所見宋?葉紹翁蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風/動客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。讀出節(jié)奏知有兒童挑促織。夜深籬落一燈明。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。理解詞語蕭蕭：風聲。梧：梧桐樹?？颓椋郝每退监l(xiāng)之情。葉紹翁是福建人，小時侯被送給浙江的一個葉氏的人家做兒子。他的爺爺原來是朝廷的一位大官，因為朝廷政變，受到別人的迫害，所以他的整個家族受到牽連，他的家變得凄慘不堪。他的爸爸媽媽不得不把他送給別人。

泊船瓜洲

(宋代)王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？5.鋪滿金色巴掌的水泥道法國梧桐樹，大喬木，高可達20-30m,樹冠闊鐘形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片狀剝落。幼枝、幼葉密生褐色星狀毛。葉掌狀，花黃綠色。多數(shù)堅果聚全葉球形，3-6球成一串，呈刺毛狀，果柄長而下垂?；ㄆ?-5月；果9-10月成熟。它適應性強，又耐修剪整形，對多種有毒氣體抗性較強，并能吸收有害氣體，廣泛應用于城市綠化，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹。

小資料：

讀一讀pūníjīnɡjǐnyuànyìn鋪泥晶緊院印páilièɡuīzéluànzōngchí排列規(guī)則亂棕遲水洼印著凌亂增添棕紅色雨靴

wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē

讀一讀（1）??！多么明朗的天空。（2）每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（3）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。....理解加點的詞語：..

第一段（第1自然段）：一夜秋風，一夜秋雨。第二段（第2至9自然段）：“我”在上學路上看到的情景——鋪滿金色巴掌的水泥道。第三段（第10至11自然段）：門前的水泥道真美啊。我會分：會寫的字鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂棕遲第二課時

道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美?！拔摇庇惺裁葱掳l(fā)現(xiàn)？

從我家到小學要經過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學回家喜歡東看看、西看看，看看那些店鋪、手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪子、染坊……我到銀匠店去看銀匠在一個模子上鏨出一個小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭。拓展閱讀6.秋天的雨

（1）框出生字，在生字框中給生字注音。（2）標出段號，讀通句子。把理解的或不理解的字詞、句子標上記號，以備討論交流。（3）把你喜歡的語句用“

”畫出來，并說說為什么喜歡它。（4）說說這篇文章介紹了秋雨的哪些方面？自學提示鑰匙

繽紛郵票

豐收顏料

飄哇飄哇

爭著勾住喇叭一盒一枚

仙子淡黃好聞香梨

厚厚的一曲讀一讀：

秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。書寫生字仙淡聞梨勾曲豐盒顏料票飄爭第二課時一盒顏料郵票爭著仙子淡黃好聞香梨勾住一曲豐收秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

①你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（把黃黃的銀杏葉比作小扇子。）

②它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（把紅紅的楓葉比作一枚枚郵票。）③金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

（把田野比作金色的海洋。）④橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！（把橘子、柿子當成人來描寫。）⑤菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

（把菊花當成人來描寫。）秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。

它告訴大家，_________。小喜鵲______，小松鼠_______，小青蛙_______。松柏_______，楊樹、柳樹的葉子_______。它們都在準備過冬了。做一做：7.聽聽，秋的聲音抖

蟋蟀

振韻

掠

吟

遼闊

讀一讀：dǒuxīshuàizhènyùnlüèyínliáokuò思考：詩中講了哪些事物的聲音？聽聽，走進秋，走進這遼闊透明的音樂廳，你好好地去聽——秋的聲音。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。聽聽，我們去聽秋的聲音。習作：寫日記

2017年7月25日星期一天氣晴今天吃完午飯后，爸爸和舅舅帶我去捉魚。我們帶好捉魚的工具，來到稻田旁邊的河溝，我學著爸爸和舅舅的樣子挽起褲腿、光著腳丫小心翼翼地下了水。剛開始我很害怕，不敢彎腰摸魚，怕摔倒被水沖走，舅舅告訴我這里的水很淺不用怕，我這才發(fā)現(xiàn)水只到我的膝蓋下。我哈哈大笑起來，這才放開膽量跟在他們后面開始捉魚。爸爸告訴我不要著急要慢慢來，我靜下心來，仔細地向前摸著，突然感覺手邊一動就使勁一抓，果然抓到了一條魚。我高興地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了！”時間過得真快呀，好像不一會兒爸爸和舅舅就把小水桶裝滿了魚。我只好戀戀不舍地和爸爸回家了。今天真是高興的一天。

搖牙的動作：左搖右搖、晃動。

對牙的描寫：搖搖欲墜、一挺身、

滑到了。

搖牙時的心情：唉！怎么辦？

讓我感覺很難受。上課的心情上課前的準備上課的老師上課的過程上課的收獲……體育課可以寫什么內容？

生龍活虎歡聲笑語你追我趕遙遙領先

多觀察能把文章寫真實；多思考能把文章寫明白；多修改能把文章寫通順；多讀書能把文章寫精彩。寫作兒歌再見語文園地交流平臺分小組完成下面的活動，看看哪個小組總結的方法多。

1.查字典理解詞語。2.運用組合法理解詞語。

3.運用換詞法理解詞語。

4.聯(lián)系上下文理解詞語。

5.在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩把握變化。

6.同義詞法。小結詞句段運用你會用哪些詞語來形容不同的季節(jié)?春：

。夏：

。秋:

。冬：

。暖和春光明媚

形容春天的詞語：

春暖花開春風送暖春風拂面滿面春風

春光無限四季回春綠草如蔭春風和氣

春光明媚春花秋月春華秋實春意盎然

花紅柳綠鳥語花香鶯歌燕舞百花齊放

姹紫嫣紅繁花似錦含苞待放春光明媚形容夏天的詞語：赤日炎炎綠樹成蔭揮汗如雨烈日當空電閃雷鳴暑氣逼人酷暑難耐烈日炎炎驕陽似火汗流浹背烈日中天鳥語蟬鳴萬木蔥蘢枝繁葉茂蓮葉滿池濃陰蔽日形容秋天的詞語：秋高氣爽金秋時節(jié)層林盡染五谷豐登瓜果飄香春華秋實秋風蕭瑟秋色宜人一葉知秋秋雨綿綿秋意深濃楓林如火秋風習習春蘭秋菊春華秋實春花秋月秋雨綿綿天高云淡秋風送爽秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人金桂飄香果實累累

形容冬天的