部編版小學五年級語文上冊《習作：我想對您說》

第1課時第2課時習作：我想對您說第1課時情境導入生活中，我們會有很多心聲想對別人傾訴：告訴爸爸媽媽對某個問題的不同看法，跟朋友訴說自己成長中的點滴煩惱，向為社會作出貢獻的人表達敬佩之情……今天就讓我們遵從內(nèi)心，把我們心里想說的話都說出來。習作·我想對您說明確要求對誰說：說什么：怎么說：父母、好朋友、為社會作出貢獻的人……感激、敬佩、談看法、提建議、表達愛……用寫信的方式，用恰當?shù)恼Z言表達自己的心里話現(xiàn)在，你最想對誰傾訴？你想對他說些什么？感謝父母對我們無微不至的照顧；建議爸爸少打麻將；表達對于家長強迫我上培訓班的看法……指導方法如果把目光投向社會，你最想對哪些人傾訴？抗擊疫情一線的醫(yī)護人員；無私奉獻的志愿者們；抗震救災(zāi)的解放軍戰(zhàn)士……我想對您說表達愛（父母）談看法（父母、朋友……）提建議（父母、朋友……）表敬意（為社會作出貢獻的人）憶往事說理由表態(tài)度說事例思維導圖現(xiàn)在，請大家選擇其中一個方面，把你最想說的一句話寫下來吧！“我想對您說”選材單親愛的同學們，你一定有很多心聲想對父母或好朋友傾訴，也可能有一些建議或想法想對父母和好朋友提出來，還有可能想對為社會作出貢獻的人表達自己的敬佩、感激之情……你一定有自己獨特的體驗，請選擇自己想對他們說的話，在左側(cè)括號里打“√”并完成對應(yīng)的填空。（）爸爸媽媽很愛我，我想感謝這份愛。爸爸媽媽，謝謝你們，____________________________這件事真的讓我很難忘。（）我長大了，對于爸爸媽媽的一些做法，我有自己的看法。爸爸媽媽，我覺得________________________________________________________。（）我關(guān)注了爸爸媽媽的生活，想對他們提些建議。爸爸媽媽，我有一個建議：_______________________________________________________。（）好朋友很關(guān)心我，我想感謝這份深厚的友情。好朋友經(jīng)常幫助我，關(guān)心我，____________________________這件事真的讓我很難忘。（）我有好多煩惱想跟好朋友訴說。____________________這件事真的讓我感到很煩惱。（）向為社會作出貢獻的人表達自己的敬佩、感激之情。_____，我想對您說：“_________________________?！苯柚钠?，指導寫法。記得那是六月的一天，放學了，我正準備回家。俗話說：“六月的天，孩子的臉，說變就變?！眲倓傔€是晴朗的天空，突然就變成了烏云密布。過了一會兒，一道閃電劃破天空，雷聲隆隆，一個接一個響了起來。接著，大雨像瓢潑一般傾瀉而下。我發(fā)愁了，心想：爸爸出差去了，奶奶家又遠，媽媽又生病了，誰能給我送傘呢？只見同學們一個接一個地被接走了，我的心里就更加焦急不安。這時，雨簾中出現(xiàn)了一個熟悉的身影，正向?qū)W校奔來。是媽媽！我高興地跳了起來，沖出教室，跑出校門，一頭撲到媽媽的懷里。媽媽用冰冷的手撫摸著我的臉，我卻感到全身暖烘烘的。我上下打量了媽媽，只見媽媽全身濕透了，臉上沒有一點兒血色，滿臉蒼白。一股熱淚涌出我的眼眶，我哭了，滿臉不知是淚水還是雨水?；丶业穆飞?，媽媽一個勁兒把傘往我這邊推，她自己卻一大半身子在外面。我把傘推過去，說：“媽媽，給您遮吧！”媽媽笑著說：“媽媽不要緊，只要你不淋著就行。”聽了這句話，淚水又一次涌出我的眼眶……小作者回憶了一個大雨天媽媽給“我”送傘的故事，“烏云密布”“瓢潑”“傾瀉”“同學們一個接一個地被接走”營造了一個令人焦急的場景，而此時媽媽給“我”送傘，“我”很感動。路上兩人推讓雨傘時的語言、神態(tài)、動作等一系列細節(jié)描寫，表達出了真情實感。所以說，抓住場景描寫和細節(jié)描寫來表達真情實感是“念親恩，憶往事”的重要方法。念親恩憶往事——抓住場景描寫——抓住細節(jié)描寫——表達真情實感爸爸媽媽，我想對你們說：我真的不想再參加培優(yōu)班了，因為我覺得這樣補習很被動，而且很累，效果也不好。培優(yōu)班的老師一節(jié)課就要講一個小時，中間休息十分鐘便又開始上第二節(jié)課。我感覺自己到后面就沒什么精神聽講，而且一周都不能睡個好覺，只剩下一點兒時間完成作業(yè)。再說老師只是發(fā)一些練習然后評講，有時候沒做練習，聽課的時候就會覺得難以消化。而且我有自學探究的能力，我喜歡自己獨立思考，并不喜歡老師直接評講。小作者先陳述了自己的看法——培優(yōu)課效果并不好，然后選取了恰當?shù)牟牧稀耙还?jié)課就要講一個小時”“沒什么精神聽講”“難以消化”“我有自學探究的能力”等來證明，使看法明確。談看法說理由——講明看法——陳述事實——用恰當?shù)牟牧献C明觀點爸爸有一個缺點——愛抽煙，無論誰說他，他就是不改，把我們的話當耳邊風。一沒事了，他就點著一根煙“吞云吐霧”。每當爸爸抽煙時，我都會躲得遠遠的，特別討厭那股濃濃的煙味兒。我想了很多辦法勸爸爸戒煙，可是他“屢教不改”。有時，他會嬉皮笑臉地和我打哈哈；有時，他還會板著臉訓斥我：“嫌味兒大，就離我遠點兒！”一天，我想了個辦法，就是在爸爸的QQ上留言：“爸爸，吸煙有害健康，吸煙就等于在吸毒。全國因為吸煙致癌死亡的人不計其數(shù)，而且每天聞著您的煙味兒，對我們的身體也不好。所以為了您，為了全家的幸福，請您戒煙吧！”我以為這段話夠曉之以理，動之以情了，可誰知爸爸卻油鹽不進，對他根本不起作用。他給我的回復是：“你個小屁孩兒，不讓我抽煙，你想憋死我呀！”那時，我感到爸爸真自私！現(xiàn)在，我家滿屋子都是嗆鼻子的煙草味兒，我就像被關(guān)在裝滿煙草氣味兒的瓶子里，喘不過氣來。我討厭愛抽煙的爸爸，更恨那些制造香煙的人！爸爸，我真心建議您戒煙，為了您的身體，也為了大家的健康。這位小作者在提出建議前，先陳述了爸爸抽煙導致的后果——“滿屋子都是煙草味兒”，令人生厭，再表明態(tài)度，提出自己的看法——希望爸爸戒煙。這樣使得自己的建議更有說服力。提建議表態(tài)度——陳述事實——表明態(tài)度——提出建議鐘南山爺爺，我想對您說一聲：“謝謝您！您是我心中的大英雄！”面對疫情，84歲高齡的您，還堅持戰(zhàn)斗在抗疫一線，冒著生命危險為全國人民帶來安全和生命保障，使疫情得到了有效的控制。當習主席給您頒發(fā)共和國勛章時，您只是說“當國家需要我時，我責無旁貸”。您知道嗎？那全場熱烈的、久久不停歇的掌聲是對英雄您的真摯感謝。作者通過寫鐘南山爺爺為疫情堅持戰(zhàn)斗在抗疫一線的事例，表達了對鐘南山爺爺?shù)母屑?、敬佩之情。表敬意說事例——點明自己敬佩的人是誰——簡要介紹他的具體事例——表達自己對他的敬佩和感激之情同學們根據(jù)學到的寫法，自己選擇想寫的內(nèi)容，擬定一個寫作提綱。依據(jù)提綱，書寫片段。學寫書信書信一般由六部分組成，即稱呼、問候語、正文、祝語、署名和日期?！痢痢粒ǚQ呼頂格）：（問候語空兩格）（正文空兩格）………………………………………（祝語空兩格）×××（署名）××年××月××日（日期右下角）2.書信各部分的書寫格式如下：第2課時點評習作看法說清楚理由多角度事例寫具體語言要恰當★★★★媽媽，我想對您說親愛的媽媽：您好！很小的時候，您就教會了我一首歌，那首歌的旋律至今還時不時地回蕩在我的耳邊：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，躺進媽媽的懷抱，幸福少不了……”這熟悉的旋律訴說著每個母親對自己孩子的愛。我也記得您對我的愛，您對我的愛就像一顆顆雨點落在我干枯的心靈上。您還記得那一碗銀耳湯嗎？一碗普通的銀耳湯，里面竟包含著如此多的愛。在那個不眠之夜，我高燒不退，爸爸出差在外，不能陪伴在我們身邊。是您一個人照顧著發(fā)著高燒的我，是您一天天不間斷地陪我去打吊針，您每天看著我入睡，直到我高燒全退為止。每天清晨，鍋里都燉著我喜歡喝的銀耳湯，那濃濃的香味十分誘人，十分香甜。熬制一碗又濃又香的銀耳湯需要兩三個小時，而媽媽您陪我打完點滴時已是后半夜了，您等我睡著后，還要幫我熬好喝的銀耳湯。這銀耳湯里包含的可是媽媽您無私的愛啊！等我醒來，看到您趴在我的床邊睡著了，您的額頭上又多了絲絲的皺紋。那平時松松軟軟的米飯，是您把最上面的米飯盛到了自己的碗中，而把中間那又白又軟的米飯給了我。我永遠都被幸福與愛包圍著，就像這又松又軟又香的米飯一樣。晚上那溫暖、柔軟的被窩，是您把在太陽中曬得暖暖的、軟軟的被子鋪在我的床上。即使我們一家人的衣服曬在一起，那個陽光最多、朝向最好、最溫暖的地方，曬的一定是我的被子。媽媽，您總是把全部的愛都給了我……如今的我已慢慢長大了，不想再讓您付出太多，因為我，您已經(jīng)付出了太多，已不再像以前那樣光彩年輕了，但您在我的心中永遠是最美的媽媽。媽媽，我想對您說：“您永遠是我最愛的那個人。媽媽，我愛您！”祝媽媽永遠年輕漂亮！您的孩子：小偉2020年11月16日這篇文章情真意切，通過平常的小事，具體寫出了媽媽對“我”的愛是那么無私，是那么偉大?？梢缘玫健笆吕龑懢唧w”這顆星星。小作者有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，從小處著眼，將媽媽的愛化于生活的小事之中，語言優(yōu)美，也流露出了自己對媽媽的敬意和感恩?？梢缘玫健罢Z言要恰當”這顆星星。小作者生動具體地描寫了“我”生病時媽媽照顧“我”的場景，抓住“絲絲的皺紋”等細節(jié)，體現(xiàn)了母愛。抓住細節(jié)描寫

教師點評：小作者能用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的感情，是位心思細膩、懂得感恩的好孩子。這篇文章將媽媽的愛寫得具體、感人，既捕捉到了最能觸動人心的地方，又把難忘的事情寫得清楚、具體，表達出了自己真摯的情感。媽媽，我想對您說親愛的媽媽：您好！媽媽，您還記得那一次嗎？那天，我和同學約好一起去購物，因為第二天是學校組織的秋游。早上上學時，您答應(yīng)了我?？煞艑W后正當我要出門時，您卻攔住了我，問道：“干什么去？”“和同學一起去購物啊，您不是答應(yīng)了我嗎？”“誰說的！”當時，我們兩人你一言我一語地爭辯著，最終，我失敗了。那天，您失信了。媽媽，我想對您說，您這樣做不但失信于我，同時，也連累了我。還有一次，上課時，傅澤和孫文兩個人說個不停，我看在眼里，急在心里?。∥蚁耄何覀兪且粋€小組的，應(yīng)該互幫互助，不應(yīng)該只顧著自己。想到這，我輕輕地對他們說：“別講話了，快好好聽課?！笨烧谶@時，王老師恰巧轉(zhuǎn)過身來，問：“剛才誰在講話？”劉敏把手指向了我。結(jié)果我被老師批評了。下課后，王老師不分青紅皂白地把我批評了一頓，我難過極了?；氐郊遥野堰@件事告訴了您，本想您能安慰一下我，可您不但不安慰我，還訓斥了我：“你怎么那么愛管閑事??！別人的事你別管，跟你說了多少遍了？你只要管好自己，考上100分就行了?！蔽衣犃?，有如雪上加霜般的難受。我多么想聽您說——孩子，你做得對，雖然老師誤解了你，可媽媽支持你，理解你，因為你善良、真誠，心中有別人。可您……媽媽，我想對您說，請您不要只注重我的成績。您在工作中一帆風順，也不僅僅是因為您業(yè)務(wù)水平頂呱呱，更是因為您有親和力，有與他人融洽相處的本領(lǐng)?。寢專艺f的您一定要改！您的女兒：甜甜2020年10月16日

這封信是小作者寫給媽媽的心里話，文中具體講述了兩件與媽媽意見發(fā)生分歧的事例，闡明了自己心里的想法，也指出了媽媽的不對。但是這封信既然是給媽媽提建議，肯定是希望媽媽能夠接受，所以在語言表達上就要注意是否恰當?；貞洷締卧目谡Z交際，誰能幫幫她？開頭可以先表達對媽媽辛苦付出的感激之情，營造出“好好說話”的氛圍。如：“媽媽，這些年來，您在我心中一直是一位慈祥的母親，感謝您為我所付出的一切，但這些年來，我對您的做法也有一些看法。趁著這次寫作的機會，我想把心里藏了許久的話掏出來說給您聽?！逼稹郧閯尤说?自然段給人的感覺是匆匆結(jié)束，沒有說具體。可以改成：“媽媽，我想對您說，您這樣做不但失信于我，同時，也連累了我，讓我失去了我最要好的朋友。媽媽，您知道嗎？誠信是友誼的基礎(chǔ)?？上攵?，那次秋游我興趣全無，沒人來和我聊天，也沒人和我一起分享美食，這一切都只因為您的‘一聲令下’。”承——指出問題最后提出建議時，語氣應(yīng)恰當、委婉一點兒，可以改成：“媽媽，我多么希望您能改一改啊！”結(jié)尾缺乏對以后美好生活的向往，有虎頭蛇尾的感覺，可以補充一句：“到那時，我相信您一定是一位工作得力、和藹可親、最美麗的媽媽?！焙稀獣诚朊篮?/p>

總結(jié)：當你的心里話是向父母提出建議、表達看法時，注意“起、承、轉(zhuǎn)、合”這四步，先以情動人，再指出問題，接著提出建議，最后暢想美好，相信你的心里話一定會打動家長。1.學習修改習作。（1）改正錯別字，使用正確的標點符號。（2）改正不通順的句子。（3）檢查所選擇的材料是否真實，是否

表達了真情實感。（4）檢查書信的格式是否規(guī)范、正確。修改習作2.學生修改自己的習作后，同桌互換修改。3.謄寫習作。4.同學們，這次習作課結(jié)束了，大家有什么收獲嗎？5.課后任務(wù)，傳遞心聲。（1）和父母交流他們收到你寫的信后的感受。（2）課外自主閱讀《林良爺爺?shù)?0封信》。（3）課外和父母共同閱讀《我不是完美小孩》。習作：我想對您說念親恩憶往事談看法說理由提建議表態(tài)度表敬意說事例板書設(shè)計

贈送以下課件9

古詩三首第1課時第2課時第3課時第1課時參加軍隊花木蘭代父從軍從軍新課導入從軍行王昌齡樂府曲名，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活。從軍行題目中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等的詩大多屬于樂府詩。王昌齡（？—約756年）唐代詩人。字少伯，京兆長安（今陜西西安）人。開元、天寶間詩名甚盛，有“詩家夫子王江寧”之稱。尤擅長七絕，多寫當時邊塞軍旅生活，氣勢雄渾，格調(diào)高昂。原有集，已散佚，后人輯在《王昌齡集》。走近作者與邊塞有關(guān)的詩句：秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。在你的印象中，邊塞是個怎樣的地方？認認真真地讀古詩，讀準字音，讀得字正腔圓，讀出節(jié)奏。從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。////////初讀古詩學習古詩的方法：有感情地朗讀看注釋看插圖想象畫面說一說這首古詩字面上的意思。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。青海湖上烏云密布，連綿的雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠隔千里，遙遙相望。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲都被磨穿。他們心懷壯志，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉(xiāng)。從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。描寫邊塞風景。抒發(fā)將士們保家衛(wèi)國的豪情壯志。體會詩的深層含義。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。輕聲讀一讀，你看到了邊塞的哪些景物？青海湖、長云、雪山、孤城、玉門關(guān)。品讀古詩青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。仔細觀察課本上的插圖，說一說：這是一座什么樣的雪山？祁連山祁連山，平均海拔4000米以上，終年積雪。祁連山雪光閃耀，異常壯麗，為什么暗了下來？漫天的黃沙，四起的硝煙，讓雪山變暗了?！鞍怠斌w現(xiàn)了戍邊將士低落、孤獨的心情，以及對故土和家鄉(xiāng)親人的思念。再讀這兩句詩，哪個字撞擊著你的心扉？青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)?！ぴ邳S沙滿天的戰(zhàn)場上，戰(zhàn)士的金甲都被磨破了，他們表示不攻下樓蘭就不回來。說說你對這兩句詩的理解。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。磨破穿征戰(zhàn)時間之久，暗示戰(zhàn)爭的激烈、頻繁。忠心報國的壯志雄心。磨破的是金甲，磨不破的是什么呢？從這豪壯的語言中，你感受到了將士們怎樣的心？不把敵人消滅誓不還的決心，一顆熱愛祖國的心?！安黄茦翘m終不還”這鏗鏘有力的語言讓我們感受到了將士們的萬丈豪情，難道他們不思念家鄉(xiāng)的親人，不想回家嗎？他們思念親人，也想早日回家，但忠心報國比這些更重要。感悟詩情家鄉(xiāng)的親人也無時無刻不牽掛著他們啊！會有誰在牽掛著他們呢？請你們代替邊關(guān)的將士們給家鄉(xiāng)的親人寫一封信，告訴他們你為什么“終不還”。有感情地朗讀《從軍行》。背誦《從軍行》。默寫《從軍行》。課后作業(yè)這首詩中，我們看到了邊塞的惡劣環(huán)境，感受到了戍邊戰(zhàn)士的凄苦、孤獨與悲涼，更感受到了將士們誓死報國的壯志豪情，這孤獨、悲涼、充滿壯志豪情的畫卷就是唐朝的邊塞詩。課堂小結(jié)板書設(shè)計從軍行青海長云雪山孤城遙望許身報國建功立業(yè)環(huán)境惡劣將士辛苦黃沙百戰(zhàn)穿時間漫長戰(zhàn)爭頻繁不破樓蘭終不還豪言壯語愛國熱情第2課時唐宋，是中華歷史上文化最為繁榮的兩個朝代，無數(shù)的詩人就像夏夜的繁星，各自閃耀著璀璨的光芒。今天，讓我們擷取其中耀眼的一顆，走進南宋這個戰(zhàn)火紛飛的朝代，一起走進詩人陸游那顆憂國憂民的心靈。新課導入秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游陸游，“南宋四大家”之一，中國歷史上對后世影響深遠的愛國詩人。他年少的時候就立下“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志愿，他寫了無數(shù)的詩歌來表達自己對國家那份至死不渝的愛。走近作者示兒［宋］陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。強烈的愛國之情《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，又體現(xiàn)了陸游什么樣的心情呢？秋夜將曉出籬門迎涼有感秋天的后半夜，將要天亮的時候，陸游走出籬笆做成的門，迎著習習的涼風深有感慨。//曉天亮讀了這個題目，你想問什么？讀一讀，給這首詩劃分節(jié)奏。秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。//////初讀古詩作者寫了哪些景物呢？

三萬里河五千仞岳黃河。黃河是我國第二長河，也是我們中華民族的母親河，它發(fā)源于我國青海省，由西往東，最后在山東注入渤海?！叭f里河”指的是什么？不是，是為了突出黃河的長?！叭f里”是真實的數(shù)字嗎？還可以用哪些詞語來形容黃河呢？氣勢磅礴、一瀉千里、驚濤駭浪、波濤洶涌岳：西岳華山。仞：長度單位，古時以八尺或七尺為一仞?！拔迩ж鹪馈敝械摹霸馈敝傅氖鞘裁矗俊柏稹笔鞘裁匆馑?？高“五千仞岳”表現(xiàn)了華山的什么特點？“上摩天”是什么意思？碰到天能用哪些詞語來形容華山？直插云霄、聳入云天、高聳入云壯麗你感受到詩人筆下的祖國河山是怎樣的？面對如此壯麗的祖國河山，你的心里涌起一股怎樣的情懷？高興、激動、自豪、興奮讀古詩：秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。你感受到詩人怎樣的心情？你是從哪個字眼中體會到的？悲涼、悲傷祖國河山如此壯麗美好，詩人心中應(yīng)該是無比的自豪、興奮，可是詩人卻為何如此的悲傷呢？是什么讓他如此心痛呢？美好的河山被敵人占領(lǐng)北宋末年，金兵入侵中原，攻入北宋都城開封，北宋滅亡，中原大好河山落入敵手。金兵在中原大地上燒殺搶掠，無惡不作，無數(shù)的百姓生活在水深火熱之中。而宋欽宗的弟弟趙構(gòu)在臨安稱帝，統(tǒng)治著江南一小塊江山，根本不思進取，背景材料：品讀古詩無心收復失地，繼續(xù)過著花天酒地的日子。此時年過六旬的詩人陸游面對山河破碎、生靈涂炭的景象，怎能不痛哭流淚、痛斷肝腸呢？遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。他們是被誰遺棄的呢？南宋的昏君和貪官。遺民指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝老百姓。這些遺民中有哪些人？老人、婦女、兒童等。胡塵指金統(tǒng)治地區(qū)的風沙，這里借指金政權(quán)。他們“望”的是什么？期望王師趕走金兵，收復失地。“又一年”是多少年？一年又一年。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。此時此刻，你深切地感受到詩人怎樣的情懷？憂國憂民。這一刻，你想說些什么呢？選擇一題，把你最想說的話寫下來。面對終日尋歡作樂、醉生夢死的南宋權(quán)貴們，你想說什么呢？面對在金統(tǒng)治地區(qū)里苦苦掙扎、度日如年的百姓，你想說些什么呢？面對壯志難酬、憂國憂民的詩人陸游，你又想說些什么呢？背誦并默寫《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。課后作業(yè)思考：為什么把這三首詩放在同一篇課文中，這三首詩有什么共同點？這三首詩都是描寫家國情懷的?？偨Y(jié)提升這三首詩在寫法上有什么共同點？每首詩的前兩句都是寫景，借景抒情后兩句都是寫人，通過對人物的動作、語言、神態(tài)描寫來體現(xiàn)人物的內(nèi)心。這三首古詩告訴我們：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。只要對國家有利，即使犧牲自己的生命也心甘情愿，絕不會因為自己可能遭受禍害而躲開。板書設(shè)計秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河東入海五千仞岳上摩天天下興亡匹夫有責山河壯麗遺民淚盡胡塵里南望王師又一年憂國憂民第3課時新課導入關(guān)于杜甫你了解多少？聞官軍收河南河北杜甫齊讀詩題，用自己的話說一說題目的意思。聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。////初讀古詩//////////當杜甫聽到唐軍收復失地，激動無比，揮淚寫下了這首膾炙人口的七言律詩。請同學們讀讀這首古詩，讀準字音，讀出詩歌的韻味，看看從詩中你能體會到怎樣的情感？薊北涕淚衣裳襄陽字詞學習交流“安史之亂”的相關(guān)信息，了解古詩背景。默讀古詩，你可以圈一圈、畫一畫、寫一寫，看看從詩中哪些地方可以看出詩人的喜悅呢？細讀古詩細讀品味：匯報交流讀書情況，深入感受杜甫內(nèi)心的喜悅之情。（1）先在四人小組中匯報交流：從詩中哪些地方可以看出詩人的喜悅之情？（2）全班匯報交流：說一說自己從哪些詩句中感受到了什么？其他的同學認真聽，然后作補充。感悟“悲喜交集”你從詩句中感受到了什么？其他的同學認真聽，然后作補充，并帶著自己的感受讀一讀詩句。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火