中俄高校“合唱與指揮”教學體制比較研究的開題報告

中俄高?！昂铣c指揮”教學體制比較研究的開題報告一、選題背景近年來，高等教育國際化已成為中國教育改革的一項重點工作。作為全球兩大經(jīng)濟體，中俄兩國從政治、經(jīng)濟、文化等多個方面一直保持著密切的聯(lián)系。在這種聯(lián)系的背景下，中俄高等教育交流也持續(xù)增多。中俄高校教育中心設置，中俄師生互派交流，聯(lián)合課程開展等等舉措都在加強兩國教育交流合作。在教育領域，我們對當今中俄高校教育的相互比較和交流尚需進一步了解。其中，音樂教育以其“文化中立性”、“人文性”、“音樂教育國際化”等特點成為中國向俄羅斯派出交流生的重要選項。中俄音樂教育的比較不僅可以了解兩國在音樂教育上的優(yōu)缺點、異同點，還可以為兩國音樂教育交流提供借鑒。在具體的音樂教育內(nèi)容比較研究中，合唱與指揮教學體制可以作為比較有代表性的教學形式加以解析。二、選題目的和意義1.加深對中俄高校音樂教育的了解音樂教育可以看作不同文化間跨越、交匯和融合的特殊窗口，因而有助于更深入地理解每個文化的特征、目標和方法。本研究通過對中俄高校合唱與指揮教學體制進行比較，可以進一步了解中俄高校音樂教育內(nèi)容和方式的異同。2.為中俄高校音樂教育提供借鑒和啟示音樂教育貫穿于人的整個生命周期，對于個人的音樂素質(zhì)和音樂修養(yǎng)以及文化素養(yǎng)的提高都有一定的促進作用。針對兩國高校合唱與指揮教育的比較研究，可以探索新的教育手段和方法，并為兩國音樂教育交流拓展思路和方向。三、選題內(nèi)容、方法和步驟1.選題內(nèi)容本研究以中俄高校合唱與指揮教學為切入點，對兩國高校合唱與指揮教學體制的課程設置、教學方法和手段、教學評價等方面進行比較研究。根據(jù)研究需求和內(nèi)容構(gòu)建相關的指標體系，采集比較數(shù)據(jù)和信息，并結(jié)合教學實踐進行分析和比較，進一步探究兩國合唱與指揮教學形式的優(yōu)劣、創(chuàng)新、改進之道等。2.選題方法本研究將采用實證研究、案例分析和問卷調(diào)查等方法進行數(shù)據(jù)采集和分析。具體包括：（1）實地考察和訪談。中俄高校音樂教育交流的實踐過程中，研究者將利用各種機會進行實地考察和訪談，了解兩國音樂教育的發(fā)展歷史、組織架構(gòu)、教育資源等。（2）案例分析。選擇中俄高校音樂教育中的代表性學校，系統(tǒng)搜集該校合唱與指揮教學資料，包括教學大綱、教材教法、教學手段和教學成果等，以案例分析的方式揭示其教學體制的特點和優(yōu)劣。（3）問卷調(diào)查。針對在中俄高校音樂教育領域具有代表性的師生進行在線問卷調(diào)查，了解兩國合唱與指揮教學的實際情況、存在的問題和發(fā)展方向等。3.研究步驟本研究的具體步驟如下：（1）制定研究計劃和流程；（2）收集和整理中俄高校音樂教育的相關文獻和數(shù)據(jù)；（3）構(gòu)建比較指標體系和數(shù)據(jù)采集工具；（4）實地考察和訪談