愛我中華受課心得體會

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說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！

教學(xué)設(shè)計的理念

新課標在前言中準明確提出：“語文課程應(yīng)為提高同學(xué)道德品質(zhì)（思想道德素養(yǎng)）和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚和培育民族精神，增加民族制造力和分散力，發(fā)揮樂觀的作用?！苯袢瘴揖鸵浴稅畚抑腥A》為例，說一說我在本節(jié)課的教學(xué)當中是如何體現(xiàn)這一思想的。

說教材

說一說本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用

《愛我中華》是北師大版學(xué)校語文四班級上冊第三單元“民族之花”的第一篇主體文章。以詩歌工整的形式，用簡潔樸實的語言，體現(xiàn)了各族兒女團結(jié)友愛的民族情，也表達了中華兒女共創(chuàng)富強的愛國心。學(xué)習(xí)本課有利于培育同學(xué)的民族大團結(jié)意識，激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱，本課教學(xué)的勝利將為本單元后面兩篇類似主題文章的學(xué)習(xí)奠定穩(wěn)固的情感基礎(chǔ)，因此，本節(jié)課內(nèi)容在“民族之花”單元學(xué)習(xí)教學(xué)中具有不容忽視的重要的地位。

說學(xué)情

經(jīng)過三年的語文學(xué)問和情感的積累，四班級同學(xué)已經(jīng)能夠具備了肯定的自主學(xué)習(xí)力量，并且對作品的感受力也漸漸達到與契合的程度。我認為本班同學(xué)具有基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，課堂氣氛低迷等不足，但與此同時，又具有愛好愛好廣泛，發(fā)散思維活躍，天真純樸好學(xué)的特點。

說教學(xué)目標

說一說本節(jié)課的教學(xué)目標

依據(jù)本節(jié)課的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，再結(jié)合四班級同學(xué)的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：

（1）認字1個“伐”，寫字7個“族、弟、匯、健、伐、設(shè)、姿”；理解“星座、健兒、步伐、雄姿英發(fā)等詞語在詩歌中的含義。

（2）正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。

（3）學(xué)唱《愛我中華》，體會詩歌中表達的劇烈的民族情和愛國心。

（4）體會“愛我中華”每次重復(fù)所表達的思想感情與寫作技巧。說教學(xué)的重、難點

在結(jié)合最新課標的要求，緊扣課本與教參的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重難點，重點和難點

教學(xué)重點：

1.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。體會詩歌中所表達的劇烈的民族情和愛國心。

2.理解“星座、健兒、步伐、雄姿英發(fā)等詞語在詩歌文中的意思。重點的依據(jù)：只有把握了關(guān)鍵詞語的含義，才能理解和把握整首詩歌所表達的思想感情。

教學(xué)難點：體會“愛我中華”每次重復(fù)所表達的思想感情與寫作技巧。

難點的依據(jù)：詩歌題材的寫作特點同學(xué)初次接觸，同學(xué)沒有這方面的基礎(chǔ)學(xué)問。情感體會較抽象，同學(xué)理解把握簡單產(chǎn)生偏差。

為了講清教材的重、難點，使同學(xué)能夠達到本節(jié)課所設(shè)定的教學(xué)目標，我實行了以下的教法和學(xué)法：

說教法

我們都知道語文是一門集工具性、人文性、綜合性、訓(xùn)練性為一體的基礎(chǔ)性學(xué)科。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我時刻遵循新課標的要求，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和制造性，始終讓同學(xué)作為語文學(xué)習(xí)的仆人，不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。有效的將自主合作探究的學(xué)習(xí)方式與有意義的接受性學(xué)習(xí)相結(jié)合。與此同時，還注意同學(xué)的個體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，努力做到在師生公平對話的過程中進行教學(xué)。

基于本節(jié)課內(nèi)容的特點，我主要采納了“讀中感悟、讀中想象、讀中積累、讀寫結(jié)合”為主要思路，同時結(jié)合音頻、視頻、幻燈、投影等多媒體應(yīng)用，自主探究法，集體爭論法等幫助的教學(xué)方法來完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

說學(xué)法

美國將來學(xué)家阿爾文?托夫斯曾說過：“將來的文盲不是不懂字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人”，因而，我在教學(xué)過程中特殊重視學(xué)法的指導(dǎo)。最大限度地讓同學(xué)從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的會學(xué)習(xí)的人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)

生的學(xué)習(xí)方法和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量方面，我主要實行搜集歸納法、品讀感悟法、對比分析法、總結(jié)歸納法、聯(lián)想法、仿寫等學(xué)習(xí)方法。

最終我詳細來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

說教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：（3—5分鐘）

鑒于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是一首大家耳熟能詳?shù)膼蹏枨母柙~，因此我有效地利用了多媒體的音頻播放功能來了個別開生面的歌曲導(dǎo)入。

導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是做到先聲奪人，第一時間吸引同學(xué)的留意力，引起同學(xué)的奇怪???心。二是以歌帶文，將枯燥的文字轉(zhuǎn)化成動聽的歌曲，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，激發(fā)同學(xué)的求知欲望。

二、講授新課：（30分鐘）

1.熟諳背景，人文同步。

我主要是依據(jù)“知人論世”的觀點，通過對同學(xué)課前預(yù)習(xí)的考察，以及運用搜集歸納法整理有關(guān)與和創(chuàng)作背景資料力量的考察，關(guān)心同學(xué)更好地理解創(chuàng)作的初衷，這也有利于同學(xué)對教學(xué)重難點的把握和理解。

2.老師板書，同學(xué)空書。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是對課標中每節(jié)語文課書寫基本功訓(xùn)練要求的落實。

3.范讀正音，自主標注

老師范讀，關(guān)心同學(xué)訂正字音，并出示自學(xué)要求，讓同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

4.反饋成果，通讀展現(xiàn)

運用PPT展現(xiàn)“字詞考察卷”，考查內(nèi)容包括本課重點字詞的讀音，多音字，形近字等。

5.初讀全文，感知質(zhì)疑

主要考察同學(xué)“學(xué)問”思維即發(fā)覺問題并勇于提出問題的的力量。

6.細讀解疑，把握重點（各個擊破）——讀中感悟，讀中積累鑒于本次教學(xué)的內(nèi)容體裁是詩歌，語言昂揚、激越，有感染力。多讀有助于同學(xué)理解內(nèi)容，品嘗詞語，激發(fā)情感。

本環(huán)節(jié)通過逐詞逐句逐段的反復(fù)細讀，重點解決關(guān)鍵詞語：“一、五十六、雄姿英發(fā)”等在文中的特別含義，以及精確?????把握反復(fù)消失的語句“愛我中華”在文中的作用及想要表達的思想感情。

7.合作學(xué)習(xí)，突破難點（拓展思維）——讀中想象，讀寫結(jié)合本環(huán)節(jié)主要考察小組合作探究學(xué)習(xí)是否有助于發(fā)散思維的拓展，以及借助多媒體播放相關(guān)視頻關(guān)心開拓同學(xué)的想象力量，并以隨堂小練筆的形式在投影儀上當堂展現(xiàn)，并準時賜予評價與指導(dǎo)。

8.角色朗讀，升華情感

最終環(huán)節(jié)分角色朗讀，體會所要表達的思想感情。

9.作業(yè)布置，層次分明，形式多樣

針對班內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)程度的層次化和學(xué)習(xí)愛好的多樣化的特點，我設(shè)置了“搜集資料共享匯”和“學(xué)唱一首愛國歌”這兩項看似簡單，實則熬煉同學(xué)的“輕松作業(yè)”，讓同學(xué)在開心輕松的作業(yè)中把握相關(guān)的學(xué)問，同時又達到新課標對于“重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向”培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度”這一重要語文教學(xué)思想的貫徹和落實，注意語文學(xué)科熏陶感染，潛移默化的特點，將同學(xué)語文力量的提高、語文學(xué)習(xí)過程和方法的形成融為一體。

課堂小結(jié)，強化認知。（3—5分鐘）

課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的學(xué)問盡快地轉(zhuǎn)化為同學(xué)的素養(yǎng)；簡潔扼要的課堂小結(jié)，可使同學(xué)更深刻地理解想要表達的劇烈的民族情，愛國心，并且漸漸地培育同學(xué)正確的情感態(tài)度、價值觀。

說板書設(shè)計

本節(jié)課的板書，我遵循了“簡潔明白，主題明晰，圖文并茂”的設(shè)計理念，將課題橫排居中，橫排隔行居中，本課主題“民族情、愛國心”豎列分居左右，最終用代表吉利寓意的紅色粉筆畫出一個愛心將板書全全包圍，突出了本文“團結(jié)友愛”的大主題。

說評價

通過對新課標中評價建議專題的研讀，我努力在教學(xué)中始終貫穿以下幾點：

（一）充分發(fā)揮語文課程評價的診斷，反饋，激勵功能

在語文課程評價的多種功能中，尤其要留意發(fā)揮其診斷、反饋和激勵的功能，其目的不僅是為了考察同學(xué)實現(xiàn)課程目標的程度，更是為了檢驗和改進同學(xué)的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)老師改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進同學(xué)的進展。

（二）運用多種評價方式，并（且）以對同學(xué)的形成性評價與定性評價為主，終結(jié)性評價與定量評價為輔的方式，采納表揚、激勵性

的評語，從正面加以引導(dǎo)。同時，注意了評價的可行性和有效性，力求全面反映同學(xué)的語文學(xué)習(xí)水平。

（三）促進評價主體的多元化

在教學(xué)活動當中，主要表現(xiàn)在將老師的評價、同學(xué)的自我評價及同學(xué)之間的相互評價有效地結(jié)合起來，不僅如此，我還讓鼓舞家長樂觀參加到對孩子學(xué)習(xí)狀況的評價活動中來，在實施評價時，敬重同學(xué)的主體地位與個體差異，促進每個同學(xué)的健康進展。

（四）突出語文課