中小學(xué)語文銜接

關(guān)于中小學(xué)語文銜接中小學(xué)語文銜接探討第2頁,共28頁，2024年2月25日，星期天一、初中語文學(xué)習(xí)的變化150分1.現(xiàn)代文閱讀比重、難度加大。（記敘文、說明文、議論文）

40分

2.文言文閱讀篇幅變長、知識點(diǎn)增多。

14分第3頁,共28頁，2024年2月25日，星期天3.作文分值劇增、要求提升。60分4.課外名著閱讀：

6分(1)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》(2)《西游記》(3)《水滸傳》(4)《鋼鐵是怎樣煉成的》(5)《格利佛游記》(6)《朝花夕拾》

每年2部第4頁,共28頁，2024年2月25日，星期天5.背誦默寫8分6.綜合性學(xué)習(xí)5分左右

第5頁,共28頁，2024年2月25日，星期天二、中小學(xué)語文學(xué)習(xí)的銜接有兩個(gè)重要時(shí)機(jī)：

小升初的暑假、七年級的第一學(xué)期。

第6頁,共28頁，2024年2月25日，星期天1、養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)能力

小學(xué)階段課程少，知識容量小，學(xué)生對知識的記憶主要靠記憶的學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法上，要扶得多些、細(xì)些、具體些。學(xué)生進(jìn)入初中后的課程增多，容量加大，知識加深，語文教師要在有限的時(shí)間內(nèi)（每周只有五、六節(jié)課）完成教學(xué)任務(wù)，若仍單純用小學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)生在大量復(fù)雜的知識面前就會束手無策，甚至有可能導(dǎo)致還未爬坡就滑坡掉隊(duì)。

第7頁,共28頁，2024年2月25日，星期天因此，為了讓學(xué)生具備自學(xué)能力，掌握自學(xué)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，我們不僅要吸取和借鑒小學(xué)語文教學(xué)中行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，而且要依綱據(jù)本，結(jié)合實(shí)際，逐步教給學(xué)生一些切實(shí)有效的方法，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力及習(xí)慣，讓學(xué)生在自學(xué)的實(shí)踐中，訓(xùn)練、掌握、獵取知識，達(dá)到一種自奮其力，自致其知的境界。

第8頁,共28頁，2024年2月25日，星期天⑴教會學(xué)生閱讀每一篇課文的基本方法：導(dǎo)讀思路：預(yù)習(xí)----研讀----遷移

預(yù)習(xí)：①閱讀課文標(biāo)題、作者及課下第一個(gè)注釋，從而明確題旨、作者簡況與寫作背景。②閱讀預(yù)習(xí)提示或自讀提示，明確學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，把握課文的中心和特色，確定閱讀的思路和基本方法。第9頁,共28頁，2024年2月25日，星期天

預(yù)習(xí)：③初讀課文，疏通文字，利用工具書掃請字詞障礙；將能概括各段大意的句子標(biāo)示出來，把握作者的思路，形成對課文的總體認(rèn)識。④閱讀文后的思考和練習(xí)，可選擇性地做一二道題目。（不借助任何參考書）第10頁,共28頁，2024年2月25日，星期天研讀應(yīng)學(xué)會品讀重點(diǎn)語段的步驟：①標(biāo)句數(shù)。②拎句意。③理關(guān)系。④分層次。⑤明段意。⑥探寫法。⑦思作用。

第11頁,共28頁，2024年2月25日，星期天遷移：①讓孩子學(xué)會用課內(nèi)閱讀的方法解決課外的閱讀題。

如學(xué)到宗璞的《紫藤蘿瀑布》時(shí)，老師會分析到比喻、擬人、通感等手法的運(yùn)用以及文字表達(dá)的步驟。那么在做課外閱讀題時(shí)，遇到類似的題型也應(yīng)按老師教的方法思考、回答。第12頁,共28頁，2024年2月25日，星期天遷移：②讓孩子自讀同類特點(diǎn)的文章，舉一反三，鼓勵發(fā)現(xiàn)和提出新問題并開展討論以提高自讀能力。

如學(xué)到宗璞的《紫藤蘿瀑布》時(shí)，可自讀她的《好一朵木槿花》、《丁香結(jié)》、《報(bào)秋》等文章和其他作家寫的同類文章，如《一朵早醒的桃花》等。如學(xué)文言文《孫權(quán)勸學(xué)》，可在課外閱讀《三國志》、《三國演義》。第13頁,共28頁，2024年2月25日，星期天

遷移：②把文質(zhì)兼美的課文當(dāng)作自己學(xué)習(xí)寫作的范文。尤其是初一學(xué)生寫作文應(yīng)從有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。寫作的初期階段應(yīng)以模仿為主。如：學(xué)《羚羊木雕》時(shí)，讓孩子模仿課文的行文構(gòu)思；學(xué)《紫藤蘿瀑布》時(shí)，直接用文章的第一句話作為開頭，讓孩子重新續(xù)寫；學(xué)《春》時(shí)，讓孩子仿寫文章最后的三個(gè)排比段。

第14頁,共28頁，2024年2月25日，星期天古人謂學(xué)文有三偷：淺者偷其字，中者偷其意，高者偷其氣。

的確，寫作是建立在閱讀的基礎(chǔ)上的，構(gòu)思精巧，語言精美的文章，必然會在我們的記憶中留下深刻的印象，在寫作的過程中，有意無意地就偷用了別人文章中的東西。

第15頁,共28頁，2024年2月25日，星期天（2）教會學(xué)生聽講在校學(xué)習(xí)，聽課是獲得知識，轉(zhuǎn)變能力的重要途徑，怎樣才能提高聽課效率呢？我認(rèn)為要做到四到：眼到、耳到、手到、心到。

第16頁,共28頁，2024年2月25日，星期天①眼到

科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，從記憶的保持速度上說，看的記憶為最好，課堂上老師既是演員又是導(dǎo)演，上課要注意看老師的表情，手勢等各種體態(tài)語言，看黑板上老師的板書，掛圖、投影、屏幕等等，更要看所學(xué)課文的具體內(nèi)容。板書是老師精心設(shè)計(jì)的一課的重點(diǎn)內(nèi)容，要一字一句看明白，力爭做到過目不忘。還要注意看同學(xué)的討論，更應(yīng)在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容，邊看、邊思、邊記。眼、腦、手并用，這樣的學(xué)習(xí)效果才會好，學(xué)習(xí)效率更高。

第17頁,共28頁，2024年2月25日，星期天②耳到上課時(shí)要耳聽多方。聽老師的點(diǎn)撥講析，聽同學(xué)的討論發(fā)言，跟上老師講課的思路，聽出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。只要認(rèn)真用心聽，聽出這幾個(gè)關(guān)鍵，不僅可以以點(diǎn)帶面，提高記憶力，還可以增強(qiáng)理解能力。

第18頁,共28頁，2024年2月25日，星期天③手到

看明白聽清楚還不夠，還要認(rèn)真記筆記。上課以看、聽為主，筆記為輔。要學(xué)會抓住重點(diǎn)記錄，一般老師的自學(xué)指導(dǎo)，開場白、板書、是重點(diǎn)。有的學(xué)生課前準(zhǔn)備不足，開頭沒注意聽，再聽后話，不知所云。有的認(rèn)為自學(xué)指導(dǎo)、開場白是閑話，不注意聽，當(dāng)聽到正題，才知閑話不閑，想記晚了。老師提的要求是重點(diǎn)，如××段要重點(diǎn)分析理解，××內(nèi)容了解即可。老師的課堂總結(jié)往往是畫龍點(diǎn)睛之筆。應(yīng)記錄下來。

第19頁,共28頁，2024年2月25日，星期天筆記記在哪？語文課上筆記一般記在書的空白處即可，學(xué)完一課后必須及時(shí)復(fù)習(xí)筆記，自己整理總結(jié)筆記的過程又是一次消化吸收的過程，強(qiáng)化記憶的過程。什么時(shí)間記筆記？應(yīng)充分利用老師講課的間隙，如重復(fù)、停頓、板書時(shí)搶記，逐漸培養(yǎng)聽記結(jié)合的能力。

第20頁,共28頁，2024年2月25日，星期天④心到

孔子云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。在語文學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，先要多思：不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣才可保持自主性，提高學(xué)習(xí)的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益；再求深思：決不淺嘗輒止，務(wù)求水落石出；后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時(shí)對自己的思維過程進(jìn)行反思，接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助，才能不斷提升自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)深刻、嚴(yán)密的思維個(gè)性。

第21頁,共28頁，2024年2月25日，星期天（3）引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)語文美國教育家華特·科樂涅語：

語文的外延，與生活的外延相等。①事事關(guān)心學(xué)生應(yīng)該通過各種媒體（報(bào)刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)等）了解本地、國內(nèi)外新近發(fā)生的重大事件，做到家事國事天下事事事關(guān)心。第22頁,共28頁，2024年2月25日，星期天②走訪民居、民俗走進(jìn)一條小街（小巷），了解它的過去和現(xiàn)在，感知時(shí)代的變遷……③體驗(yàn)生活、情感可以要求學(xué)生幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，諸如收拾整理房間、學(xué)洗衣做飯等。也可讓學(xué)生在父母的幫助下，與在農(nóng)村的親朋好友聯(lián)系，走進(jìn)農(nóng)村去生活一小段時(shí)間（少則三五天，多則十天半月），親身體驗(yàn)另一種生活方式，那將會留下一段刻骨銘心的記憶。

第23頁,共28頁，2024年2月25日，星期天劉國正先生：脫離生活，寫就變成無源之水，技巧就變成無所附麗的文字游戲。而與生活結(jié)合，則讀有嚼頭，寫有源頭，全局皆活。第24頁,共28頁，2024年2月25日，星期天（4）引導(dǎo)學(xué)生親近文學(xué)，走進(jìn)名著

語文能力從來都不是老師教出來的，而是學(xué)生自主閱讀、感悟出來的。

從《散文》、《詩刊》中提高語文素養(yǎng)，從《讀者》中學(xué)人文關(guān)懷，從《半月談》中培養(yǎng)政治敏感，從《探索時(shí)代》中學(xué)會展開科學(xué)幻想。科教頻道的《百家講壇》、《開心辭典》、《大家》等欄目，給我們開辟了豐富多采、真正互動的全新的學(xué)習(xí)形式。第25頁,共28頁，2024年2月25日，星期天靜心看書