2023年四年級數(shù)學上冊二繁忙的工地-線和角信息窗2角的測量畫法及角的分類第1課時教案青島版六三制

信息窗2角的測量、畫法及角的分類第1課時教學目標： 1、認識量角器、角的度量單位，會在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度數(shù)，會用量角器量角。通過一些操作活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力。通過聯(lián)系生活，使學生理解量角的意義。2、通過觀察、操作學習活動，形成度量角的技能，同時使學生經(jīng)歷和體驗知識的形成過程。3、在學習過程中，感受數(shù)學與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：認識量角器，會用量角器量角教學難點：認識量角器，會用量角器量角教具準備：教學媒體及教具準備 量角器、尺或三角板教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入課題。出示信息窗2熱火朝天的工地，從中你會發(fā)現(xiàn)什么？學生回答后作如下小結(jié)：根據(jù)剛才同學們的交流，我們知道工地上挖掘機的鏟斗臂上的角能大能小，但你有辦法知道它的角度嗎？(根據(jù)學生的回答板書課題：角的度量)二、自主探究，認識量角器。1、認識量角器的中心、0刻度線、內(nèi)外圈刻度。()()()()()()()師：請大家仔細觀察自己的量角器，認真地研究研究，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。（1）小組合作研究量角器。（2）學生匯報研究的結(jié)果。教師根據(jù)學生的回答，要說明哪里是量角器的中心，哪里是0度刻度線及內(nèi)刻度和外刻度，量角器是把半圓平均分成180份等。根據(jù)回答作出下列板書：中心、0度刻度線、內(nèi)刻度和外刻度。2、建立1°角的觀念。角的計量單位是（），用符號（）表示。把半圓平均分成（）份，每一份所對的角就是（）度的角，記作（）。3、認識幾度角。在量角器上出示下列角，問學生這是多少度的角，這兩個角指著同一個刻度，為什么不一樣大呢？()()()三、嘗試量角，合作探求量角的方法。1、出示導學案中合作探究的1題，問：這個角你能讀出它的度數(shù)嗎？（因為沒有標角度數(shù)，所以學生讀不出）。接著問：要讀出這個角的度數(shù)該怎么辦？通過小組討論，我們認為：用量角器量角，一要，二要，三要。老師指導學生實際操作，按步驟去量角。第一步，使量角器的中心點與角的頂點重合；第二步，使量角器的零刻度線與角一條邊重合；第三步，看角的另一條邊所對量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。教師邊說明邊演示，巡視加以指導。2、量出下列角的度數(shù)（合作探究2題）。我們發(fā)現(xiàn)：老師總結(jié)：直角是90°，平角是180°，周角是360°，銳角小于90°，鈍角大于90°小于180°。角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大，角越大。五、鞏固練習：1.讀出每個角的度數(shù)。2.以A為頂點畫一個50°的角，以B為頂點畫一個40°的角，組成一個三角形。你能量出這個三角形第三個角的度數(shù)嗎？3.用一副三角板畫出45°、60°、120°的角。你還能畫出哪些度數(shù)的角？六、課堂小結(jié)問：今天我們學習了什么內(nèi)容？你有什么收獲？板書設計：