英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告

第第頁(yè)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告

英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告篇1實(shí)習(xí)的確是一個(gè)終生難忘的經(jīng)受，短短的二周時(shí)間。從進(jìn)入課堂、聽(tīng)課、備課、寫教案，上課到課后總結(jié)，深刻體會(huì)了當(dāng)老師的不簡(jiǎn)單，也體會(huì)到了老師的價(jià)值感和成就感；在和同學(xué)們接觸后，更加深了我對(duì)老師這一職業(yè)的看法，“師者，傳道、授業(yè)、解惑”；為培育祖國(guó)的花朵而辛勤耕耘著，從田老師身上學(xué)到了很多教學(xué)方法，也從自己的教學(xué)實(shí)踐中得到了很多閱歷；同時(shí)，也意識(shí)到了自己身上的不足，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我會(huì)留意不斷借鑒與學(xué)習(xí)，改正不足之處，不斷提升自己！正確認(rèn)識(shí)到了自己肩上的責(zé)任和義務(wù)，我情愿為成為一個(gè)同學(xué)喜歡的老師不斷努力、不斷奮斗！

雖然時(shí)間稍縱即逝，但在白駒過(guò)隙的一瞬間，我突然才發(fā)覺(jué)實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，這段終生難忘經(jīng)受，讓我對(duì)我對(duì)于老師這一職業(yè)有了更深厚的理解，對(duì)于以后的工作的立場(chǎng)，都有著重大的影響，正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身”。親身經(jīng)受了，才知道其中的真諦。

近兩周的實(shí)習(xí)，讓我體會(huì)到當(dāng)老師的樂(lè)趣。當(dāng)了近十幾年同學(xué)，第一次轉(zhuǎn)換了角色，以一名老師的身份去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn)，任務(wù)不同了，視角不同了，因此感受也不同了。

前一周我們以聽(tīng)課為主，聽(tīng)課是實(shí)習(xí)的必……此處隱蔽7295個(gè)字……段落結(jié)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)也能增色不少。而關(guān)于這個(gè)思路的學(xué)習(xí)，是可以在短時(shí)間內(nèi)提高的。

另外，還有個(gè)立場(chǎng)問(wèn)題——發(fā)覺(jué)了一些抄襲或部分抄襲的作文。可能是由于最近我們都在寫論文，所以對(duì)于抄襲這個(gè)事情比較敏感。每當(dāng)看到寫的特別好的文章時(shí)，我都會(huì)把句子輸入百度中，而基本上每一次都會(huì)看到很絕望的結(jié)果。我個(gè)人是特別厭煩抄襲的，因此給抄襲的文章都毫不留情的打了c。課后曾有個(gè)同學(xué)來(lái)跟老師說(shuō)明，說(shuō)不是立場(chǎng)問(wèn)題?？粗敲礋o(wú)辜的表情，我當(dāng)時(shí)也很難受，想想是不是錯(cuò)怪他了。他說(shuō)，由于想介紹自己家鄉(xiāng)的美食，但又不知道如何介紹，因此大略參考了三段的樣子。在回去的路上，我也在想，其實(shí)同學(xué)的本意并不差，可是，對(duì)于只有5段的文章，3段是大量原文照搬這樣的比例，算上個(gè)抄襲應(yīng)當(dāng)也不為過(guò)。是不是理工科的同學(xué)對(duì)于抄襲這件事沒(méi)有太系統(tǒng)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，還是他們對(duì)于照搬他人的東西不以為然，還是僅僅由于懶散而順手一抄，詳細(xì)的我也不得而知。

四關(guān)于班級(jí)組織形式及上課內(nèi)容的反思

整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)下來(lái)，發(fā)覺(jué)同學(xué)與同學(xué)之間的基礎(chǔ)差別還是蠻大的?；A(chǔ)差別那么大的同學(xué)坐在一個(gè)班上上課，上課的進(jìn)度就免不了要做出一些妥協(xié)，既要照看到成果不好的同學(xué)，也要照看到成果好的同學(xué)。我不知道，為什么不采用按成果分班教學(xué)的形式呢？學(xué)校中學(xué)高中分班教學(xué)不好，怕影響同學(xué)的自尊心，這點(diǎn)可以理解。我總覺(jué)得，到了高校了，大家的差別更大，對(duì)于英語(yǔ)的需求也不一樣，分班教學(xué)假設(shè)能滿意不同程度的同學(xué)對(duì)于提高英語(yǔ)的要求，那么它便是可取的。

而上課內(nèi)容的話，我想是不是還可以適當(dāng)穿插寫作等課程。高校英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是在基礎(chǔ)語(yǔ)言的掌控沒(méi)錯(cuò)，可是假如不學(xué)習(xí)