高考二輪復(fù)習(xí)：+對點練案1　把握古詩的思想觀點和情感內(nèi)涵

高三年級語文學(xué)科教案重點突破學(xué)案1把握古詩的思想觀點和情感內(nèi)涵第一課時上課時間：年月日星期第節(jié)教學(xué)時數(shù)：第學(xué)月第課時教學(xué)目標：1.在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括內(nèi)容主旨、提煉哲理。2.在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上把握情感內(nèi)涵，做到準確、全面。3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩歌文本的能力，并接受一定的文化熏陶。教學(xué)重點：讀懂詩歌，能概括內(nèi)容主旨、提煉哲理，能準確而全面地把握詩歌情感內(nèi)涵。教學(xué)難點：把握古詩的思想觀點和情感內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩歌文本的能力.教學(xué)用具：多媒體課件、班班通教學(xué)過程：【課前讀】《高考必背》背誦篇目

活動一：自主學(xué)習(xí)1、課前常規(guī)默寫。2、閱讀《精準訓(xùn)練》230頁1-4題?；顒佣壕鲈囶}一、閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。(9分)示孟郊①孟浩然②蔓草蔽極野，蘭芝結(jié)孤根。眾音③何其繁，伯牙④獨不喧。當(dāng)時高深意，舉世無能分。鐘期一見知，山水千秋聞。爾其保靜節(jié)，薄俗⑤徒⑥云云⑦。注①孟郊：生平不詳，推測為孟浩然好友或后輩，但非指中唐“苦吟詩人”孟郊。②孟浩然：盛唐山水田園詩派的代表人物之一，與王維并稱“王孟”。③眾音：一般世俗的聲音。④伯牙：春秋戰(zhàn)國時期的俞伯牙，他和后句的鐘期(鐘子期)是“高山流水”的知音，鐘子期死后，俞伯牙終身不再彈琴。⑤薄俗：流俗。⑥徒：徒然。⑦云云：紛紛紜紜。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A．開頭兩句描寫蔓生的野草遮蔽了原野，蘭花和靈芝在幽遠的地方獨自扎根的情景，兼用比、興。B．“眾音”兩句敘寫世俗的琴聲極其繁雜，唯獨伯牙一個人不喧鬧，對比中蘊含詩人鮮明的態(tài)度。C．“鐘期”兩句運用“流水對”，說明鐘子期一聽見伯牙的琴音，高山流水的知音佳話就流傳千古了。D．本詩語言平淡，蘊藉豐厚，意境雄闊，誠如沈德潛《唐詩別裁集》中的評價：語淡而味終不薄。答案D解析“意境雄闊”錯。沈德潛對孟浩然之詩的評語“語淡而味終不薄”，意思是說孟浩然的詩語言雖然寡淡，但是言語的意蘊很深，令人回味。意蘊“很深”，而非意境“雄闊”。結(jié)合本詩，無論是開頭的景物描寫，還是中間的用典、最后的告誡，均難體現(xiàn)“意境雄闊”。2．本詩題為“示孟郊”，請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要分析詩人希望借助本詩告訴孟郊些什么。(6分)答：________________________________________________________________________答案①面對蔓草遮野的現(xiàn)實，不必氣餒，不要媚俗，要自守品節(jié)，像蘭花和靈芝那樣在幽遠的地方獨自扎根。②面對眾音繁擾、知音難覓的窘境，要甘于寂寞，珍惜朋友間情趣相投、志向高潔、平淡似水的情誼。③面對流俗紛擾、小人橫行的世道，委婉地勸告對方要保持自己的靜潔節(jié)操。解析“蔓草蔽極野，蘭芝結(jié)孤根”，意思是蔓生的野草遮蔽了原野，蘭花和靈芝在幽遠的地方獨自扎根。詩的前兩句，運用比興手法，告誡孟郊：面對蔓草遮野的現(xiàn)實，不必氣餒，不要媚俗，要自守品節(jié)，像蘭花和靈芝那樣在幽遠的地方獨自扎根?！氨娨艉纹浞?，伯牙獨不喧”，意思是世俗的琴聲何其繁雜，俞伯牙一個人獨不喧鬧。詩人以“高山流水”的典故，告誡孟郊：塵世喧囂，知音難覓，即使如此，也要甘于寂寞，珍惜朋友間情趣相投、志向高潔、平淡似水的情誼?！盃柶浔ｌo節(jié)，薄俗徒云云”，意思是“我”勸你不要在意世俗的紛擾，讓那些奸邪小人自己說去吧，自己保持自己的靜潔節(jié)操就夠了。面對流俗紛擾、小人橫行的世道，詩人委婉地勸告孟郊要保持自己的靜潔節(jié)操。二、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。(9分)三伏暑甚，七月八日立秋，是日風(fēng)作涼爽，炎酷頓消，老病欣然命酒，成二詩(其二)張耒苦熱逢三秋，西風(fēng)颯然起。金氣入草木，傷夷從此始。盛極衰從之，循環(huán)固其理。老翁復(fù)何事，新涼欣酒美。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A．題目交代了寫詩緣由、時間、天氣、人物、心情，備極詳細，頗有趣味。B．前兩句交代從酷夏到?jīng)銮锏募竟?jié)轉(zhuǎn)換，“苦”和“颯然”兩詞顯現(xiàn)了詩人的心情。C．三、四句寫暑氣已經(jīng)逐漸退入了花草樹木之中，而令人苦悶的夏天就此過去了。D．最后兩句照應(yīng)題目，寫出了詩人閑來趁著秋日的涼爽欣然享受美酒的怡然快樂。答案C解析“寫暑氣已經(jīng)逐漸退入了花草樹木之中，而令人苦悶的夏天就此過去了”錯。三、四句寫秋天進入了花草樹木之中，損傷從此就開始了。4．本詩是詩人換季時的即興之作，但詩中包含了樸素而富有啟發(fā)性的道理，請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)答：________________________________________________________________________答案①詩中的“盛極衰從之，循環(huán)固其理”兩句，意為夏天的苦熱到了極點秋天就會到來，轉(zhuǎn)向衰落，季節(jié)循環(huán)變換本來就是自然之理。②這句話不只適用于季節(jié)的轉(zhuǎn)換，人生的盛衰也是一樣的道理。沒有永遠的興盛，也沒有永遠的衰落。③啟發(fā)我們盛時當(dāng)思衰，不驕不躁；衰時不頹喪，尋找轉(zhuǎn)機；把握好當(dāng)下，人生的任何時節(jié)，都應(yīng)樂觀面對。解析詩句“苦熱逢三秋，西風(fēng)颯然起。金氣入草木，傷夷從此始”，意思是酷熱的夏季遇到秋天，西風(fēng)突然吹起，吹走了夏季的炎熱。秋天進入了花草樹木之中，損傷從此就開始了?！笆O衰從之，循環(huán)固其理”兩句，意為夏天的苦熱到了極點秋天就會到來，轉(zhuǎn)向衰落，季節(jié)循環(huán)變換本來就是自然之理。這句話不只適用于季節(jié)轉(zhuǎn)換，人生的盛衰也是一樣的道理。一個人走向衰敗，早在得意的時候就種下了禍根；一個人轉(zhuǎn)向失意，早在生機勃勃的轉(zhuǎn)機中就有了征兆。沒有永遠的興盛，也沒有永遠的衰落。啟發(fā)我們盛時當(dāng)思衰，不驕不躁；衰時不頹喪，尋找轉(zhuǎn)機。真正的智者，懂得居安思危，對于災(zāi)禍，防范于未然；在災(zāi)禍來臨的時候，堅持改變，熬過至暗的時刻，就會迎來新的成功。起起伏伏就是人生，誰都不能保證自己一直在頂峰。因此，在高處的時候，主動走好下坡路；在低谷的時候，積極向上攀登。把握好當(dāng)下，人生的任何時節(jié)，都應(yīng)樂觀面對。【布置作業(yè)】完成《精準訓(xùn)練》231頁5-7題。課后反思：重點突破學(xué)案1把握古詩的思想觀點和情感內(nèi)涵第二課時上課時間：年月日星期第節(jié)教學(xué)時數(shù)：第學(xué)月第課時教學(xué)目標：1.在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括內(nèi)容主旨、提煉哲理。2.在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上把握情感內(nèi)涵，做到準確、全面。3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩歌文本的能力，并接受一定的文化熏陶。教學(xué)重點：讀懂詩歌，能概括內(nèi)容主旨、提煉哲理，能準確而全面地把握詩歌情感內(nèi)涵。教學(xué)難點：把握古詩的思想觀點和情感內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩歌文本的能力.教學(xué)用具：多媒體課件、班班通教學(xué)過程：【課前讀】《高考必背》背誦篇目

活動一：自主學(xué)習(xí)1、課前常規(guī)默寫。2、完成《精準訓(xùn)練》231頁5-7題?；顒佣壕鲈囶}三、閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。(9分)過伊仆射舊宅①李商隱朱邸②方酬力戰(zhàn)功，華筵俄嘆逝波窮③?；乩乳軘嘌囡w去，小閣塵凝人語空。幽淚欲干殘菊露，余香猶入敗荷風(fēng)。何能更涉瀧江④去？獨立寒流吊楚宮⑤。注①伊仆射：伊慎，曾先后參與討伐叛黨，唐憲宗時為檢校尚書右仆射。此詩是詩人即將渡江赴徐州任職，過伊慎舊宅時作。②朱?。褐敢辽髟诰煹娜A美府邸。③逝波窮：喻去世。④瀧江：贛江支流，詩中泛指長江。⑤楚宮：戰(zhàn)國時楚國宮殿，借指屈原。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A．詩人剛剛還與伊慎在府邸酬戰(zhàn)功，可盛筵好景轉(zhuǎn)瞬即逝。B．眼前的回廊樓閣破敗塵封，昔日的熱鬧變成了一片空寂。C．頸聯(lián)用擬人的手法，寫了伊慎令人難以忘懷的高潔品質(zhì)。D．尾聯(lián)中的“何能”意為“怎么能”，有加強語氣的作用。答案A解析“詩人剛剛還與伊慎在府邸酬戰(zhàn)功”說法有誤。這是詩人路過伊慎舊居而寫的一首憑吊歷史人物的詠懷詩。首句的意思是朝廷給予伊慎高官厚祿，謝其力戰(zhàn)之功，可是盛筵好景轉(zhuǎn)瞬即逝。詩人作此詩時伊慎已經(jīng)去世，因此詩人不可能與伊慎在府邸酬戰(zhàn)功。6．此詩抒發(fā)了詩人的哪些情感？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(6分)答：________________________________________________________________________答案①對伊慎功勛、人品的深切緬懷、贊美和追崇之情(對為國立功人物的緬懷、贊美與追崇之情)；②對繁華轉(zhuǎn)瞬即逝、人生無常的感慨；③憂國傷時的激憤情懷。解析第一句“朱邸方酬力戰(zhàn)功”意思是朝廷給予伊慎高官厚祿，謝其力戰(zhàn)之功，由此可見詩人對伊慎功勛的認可與緬懷。頸聯(lián)“幽淚欲干殘菊露，余香猶入敗荷風(fēng)”，看似是寫庭院的荒涼，實際上是以擬人的寫法，借殘菊傾吐無限深情。殘菊有情，眼淚快要哭干了，但猶有清香隨風(fēng)飄散，這也是借物寓意，贊頌賢德之人菊澤仍然余香不斷，永遠讓人感念。而尾聯(lián)“何能更涉瀧江去？獨立寒流吊楚宮”意思是何堪更遠涉瀧江至荊楚舊地，獨立寒流之畔而吊楚宮。這里更進一層表現(xiàn)了詩人想要追隨賢人遺蹤的緬懷之情：詩人希望能夠渡過邊遠的瀧江到伊慎曾立戰(zhàn)功的地方去憑吊，贊揚緬懷之深情溢于言表。由此可知，詩句表達了詩人對伊慎功勛、人品的深切緬懷、贊美和追崇之情?！叭A筵俄嘆逝波窮”，慨嘆在這座紅樓中慶功宴似乎依稀可見，但席散人空只留下無窮無盡的嘆息，正是流年似水，浪淘盡千古風(fēng)流人物。頷聯(lián)“回廊檐斷燕飛去，小閣塵凝人語空”具寫舊邸的荒廢：看得見的只是瓦塌檐斷，滿屋塵灰，再也聽不到鳥語人喧，一片寥落凄涼。不能不激起人的滿懷惆悵，無限傷感。由此可知，詩句表現(xiàn)了詩人對繁華轉(zhuǎn)瞬即逝、人生無常的感慨。結(jié)合整首詩可知，李商隱對卓具豐功偉業(yè)的人物始終尊崇向往，對他們的不幸充滿激憤和同情。這種對理想人物的緬懷贊頌正是他對現(xiàn)實政治憂心關(guān)注的反映，是他憂國傷時的情懷的深切表現(xiàn)。四、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。(9分)春望陸游天地回春律，山川掃積陰。波光迎日動，柳色向人深。沾灑憂時淚，飛騰滅虜心。人扶上危榭，未廢一長吟。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A．這首詩于春天回歸時所作，詩人面對春回之時山川一掃陰云無限感傷。B．首聯(lián)的“回”“掃”二字，用字簡約，概括寫出自然節(jié)律運行的力量。C．頷聯(lián)用“波光”“柳色”具體描寫春天美景，景物也暗含明朗的色調(diào)。D．尾聯(lián)寫詩人雖需人扶持，但仍要登高長吟，抒發(fā)內(nèi)心不盡思緒。答案A解析“一掃陰云無限感傷”錯?！胺e陰”指“酷寒之氣”，不是“陰云”的意思；情感上也不是“無限感傷”，而是“略感欣喜”。8．本詩與杜甫的《春望》都抒發(fā)了關(guān)心國事、擔(dān)憂時局之情，除此之外，兩位詩人抒發(fā)的情感又有所不同。請結(jié)合內(nèi)容分別簡要概括。(6分)答：________________________________________________________________________答案(1)杜詩情感：飄零他鄉(xiāng)、別離家鄉(xiāng)親人的悲痛；烽火連綿，家書難達，對家人的無限牽掛；白發(fā)零落、暮年已至的自傷之情。(2)陸詩情感：大地春回，對春日美景的喜愛；內(nèi)心升騰起的消滅胡虜?shù)膹娏乙饽?；登高必賦的情致與壯懷。解析題目要求分析兩首詩表達的主要情感的不同，可聯(lián)系詩歌的創(chuàng)作背景、詩人的經(jīng)歷等作答。杜甫創(chuàng)作《春望》時正值安史之亂，詩人長期羈留于長安，與親人遠隔，故詩中主要情感為感時、傷亂、憂國、思家。詩歌前四句“國