部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第9課《那一定會(huì)很好》課文原文及教案【4篇】

部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第9課《那一定會(huì)很好》課文原文及教案【4篇】部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第9課《那一定會(huì)很好》課文原文及教案篇一教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“縮、莖”等7個(gè)生字。正確朗讀理解“舒服、舒展、努力”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)樹克服困難努力成長(zhǎng)的快樂(lè)和為人們服務(wù)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)樹克服困難努力成長(zhǎng)的快樂(lè)和為人們服務(wù)的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1.出示ppt圖片：種子破土而出，枝繁葉茂的大樹，手推車，椅子，說(shuō)說(shuō)想到了什么？2.從一粒小小的種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，一棵樹經(jīng)歷了怎樣的歷程？這其中能讓我們體會(huì)到什么呢？讓我們到課文中尋找答案吧。3.板書課題：“那一定會(huì)很好”。4.齊讀課題。二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。1.初讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2.出示ppt，檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況，多種形式讀，正音、鞏固。3.指名分自然段朗讀課文。隨時(shí)糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。三、精讀課文，體會(huì)感悟課文內(nèi)容。1.用自己喜歡的方式讀課文，想一想：從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，大樹走過(guò)了一段怎樣的歷程？在文中畫出來(lái)。2.小組學(xué)生各自讀課文，然后討論交流。3.交流大樹經(jīng)歷的歷程。《那一定會(huì)很好》教案篇二教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。2默讀課文，了解這粒種子走過(guò)了一段怎樣的生命歷程。3能發(fā)現(xiàn)這課文和《去年的樹》有什么相同和不同。4感悟種子蓬勃向上、勇于前行、甘于奉獻(xiàn)、追尋夢(mèng)想的品質(zhì)。重點(diǎn)1．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。2．讀課文，了解這粒種子走過(guò)了一段怎樣的生命歷程，感悟童話形象。難點(diǎn)通過(guò)比較，能發(fā)現(xiàn)與《去年的樹》有什么相同和不同。課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件。學(xué)生：積累本，預(yù)習(xí)課文。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，還記得《去年的樹》嗎？我記得同學(xué)們當(dāng)時(shí)說(shuō)到是人類對(duì)自然的破壞，對(duì)樹的砍伐，才讓鳥兒找不到它的朋友了。但今天，我們接著學(xué)習(xí)的`這童話將會(huì)顛覆大家的思維和看法，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。二、默讀課文，認(rèn)識(shí)生字1．默讀課文，圈出生字。2．同桌互認(rèn)生字。3．全班交流識(shí)字。三、再讀課文，整體感知1．播放課文錄音。2．學(xué)生自讀課文，把含有短語(yǔ)“那一定會(huì)很好”的句子畫出來(lái)交流。4．說(shuō)一說(shuō)這粒種子走過(guò)了一段怎樣的歷程。四、品讀“那一定會(huì)很好”交流教師：無(wú)論在什么時(shí)候，都要有一顆甘于奉獻(xiàn)的心，能做什么就做什么。有夢(mèng)想，有行動(dòng)，這不就是我們?cè)撚械纳顮顟B(tài)嗎？五、回憶比較，求同存異師：想一想，這童話和《去年的樹》有什么相同和不同？部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第9課《那一定會(huì)很好》課文原文及教案篇三教學(xué)要求：1.會(huì)認(rèn)“縮、莖”等7個(gè)生字。正確朗讀理解“舒服、舒展、努力”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)樹克服困難努力成長(zhǎng)的快樂(lè)和為人們服務(wù)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)樹克服困難努力成長(zhǎng)的快樂(lè)和為人們服務(wù)的快樂(lè)。課前準(zhǔn)備：1.學(xué)生搜集有關(guān)種子成長(zhǎng)，樹木用途的圖片、文字資料。2.教師準(zhǔn)備ppt。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1.出示ppt圖片：種子破土而出，枝繁葉茂的大樹，手推車，椅子，說(shuō)說(shuō)想到了什么？2.從一粒小小的種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，一棵樹經(jīng)歷了怎樣的歷程？這其中能讓我們體會(huì)到什么呢？讓我們到課文中尋找答案吧。3.板書課題：“那一定會(huì)很好”。4.齊讀課題。二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。1.初讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2.出示ppt，檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況，多種形式讀，正音、鞏固。3.指名分自然段朗讀課文。隨時(shí)糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。三、精讀課文，體會(huì)感悟課文內(nèi)容。1.用自己喜歡的方式讀課文，想一想：從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，大樹走過(guò)了一段怎樣的歷程？在文中畫出來(lái)。2.小組學(xué)生各自讀課文，然后討論交流。3.交流大樹經(jīng)歷的歷程。(板書：種子被泥土包裹——鉆出地面——長(zhǎng)成高大的樹——砍倒做成手推車——拆了做成椅子——成為美麗的木地板)4.有感情地朗讀課文，思考在大樹的`變化過(guò)程中，大樹的心情怎樣？(板書：舒服)5.默讀課文，把課文中含有“舒服”這個(gè)詞語(yǔ)的句子劃出來(lái)。邊交流邊出示ppt句子，各種形式讀，體會(huì)感悟大樹變化中的快樂(lè)。6.課堂：這是一棵怎樣的樹？(板書：成長(zhǎng)快樂(lè)，服務(wù)他人也快樂(lè))四、對(duì)比學(xué)習(xí)，感悟體會(huì)。我們學(xué)過(guò)《去年的樹》，這課文也寫了一棵樹的經(jīng)歷，今天學(xué)的這課文和《去年的樹》有什么相同和不同呢？1.ppt出示《去年的樹》，學(xué)生自由朗讀。小組討論這課文和《去年的樹》有什么相同和不同。2.全班交流，師引導(dǎo)體會(huì)。3.ppt出示相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。五、有感情地朗讀兩課文。六、課堂練習(xí)ppt出示練習(xí)題。那一定會(huì)很好舒服種子被泥土包裹鉆出地面長(zhǎng)成一棵高大的樹成長(zhǎng)快樂(lè)砍倒做成手推車拆了做成椅子成為美麗的木地板服務(wù)他人也快樂(lè)教學(xué)反思：課文無(wú)論是種子鉆出泥土，成長(zhǎng)為一棵大樹，還是大樹被砍倒后被人們做成手推車，做成椅子，鋪成木地板，“很好”二字一直貫穿其中。要讓學(xué)生通過(guò)讀書體會(huì)到這種無(wú)論在怎樣的環(huán)境里快樂(lè)的心態(tài)很重要。因此，教學(xué)中抓住含有舒服的詞語(yǔ)的句子反復(fù)讀、感悟、體會(huì)，效果還不錯(cuò)?！度ツ甑臉洹愤@個(gè)童話故事，意在讓學(xué)生感悟信守承諾的重要，兩課文的不同點(diǎn)因?yàn)閷W(xué)生年齡小，說(shuō)不全面，需要好好引導(dǎo)?！赌且欢〞?huì)很好》教案篇四教學(xué)要求：1、會(huì)認(rèn)“縮、莖”等7個(gè)生字。正確朗讀理解“舒服、舒展、努力”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)樹克服困難努力成長(zhǎng)的快樂(lè)和為人們服務(wù)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)樹克服困難努力成長(zhǎng)的快樂(lè)和為人們服務(wù)的快樂(lè)。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生搜集有關(guān)種子成長(zhǎng)，樹木用途的圖片、文字資料。2、教師準(zhǔn)備ppt。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、出示ppt圖片：種子破土而出，枝繁葉茂的大樹，手推車，椅子，說(shuō)說(shuō)想到了什么？2、從一粒小小的種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，一棵樹經(jīng)歷了怎樣的歷程？這其中能讓我們體會(huì)到什么呢？讓我們到課文中尋找答案吧。3、板書課題：“那一定會(huì)很好”。4、齊讀課題。二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。1、初讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2、出示ppt，檢查生字新詞的。學(xué)習(xí)情況，多種形式讀，正音、鞏固。3、指名分自然段朗讀課文。隨時(shí)糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。三、精讀課文，體會(huì)感悟課文內(nèi)容。1、用自己喜歡的方式讀課文，想一想：從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，大樹走過(guò)了一段怎樣的歷程？在文中畫出來(lái)。2、小組學(xué)生各自讀課文，然后討論交流。3、交流大樹經(jīng)歷的歷程。(板書：種子被泥土包裹——鉆出地面——長(zhǎng)成高大的樹——砍倒做成手推車——拆了做成椅子——成為美麗的木地板)4、有感情地朗讀課文，思考在大樹的變化過(guò)程中，大樹的心情怎樣？(板書：舒服)5、默讀課文，把課文中含有“舒服”這個(gè)詞語(yǔ)的句子劃出來(lái)。邊交流邊出示ppt句子，各種形式讀，體會(huì)感悟大樹變化中的快樂(lè)。6、課堂小結(jié)：這是一棵怎樣的樹？(板書：成長(zhǎng)快樂(lè)，服務(wù)他人也快樂(lè))四、對(duì)比學(xué)習(xí)，感悟體會(huì)。我們學(xué)過(guò)《去年的樹》，這篇課文也寫了一棵樹的經(jīng)歷，今天學(xué)的這篇課文和《去年的樹》有什么相同和不同呢？1、ppt出示《去年的樹》，學(xué)生自由朗讀。小組討論這篇課文和《去年的樹》有什么相同和不同。2、全班交流，師引導(dǎo)體會(huì)。3、ppt出示相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。五、有感情地朗讀兩篇課文。六、課堂練習(xí)ppt出示練習(xí)題。那一定會(huì)很好舒服種子被泥土包裹鉆出地面長(zhǎng)成一棵高大的樹成長(zhǎng)快樂(lè)砍倒做成手推車拆了做成椅子成為美麗的木地板服務(wù)他人也快樂(lè)教學(xué)反思：課文無(wú)論是種子鉆出泥土，成長(zhǎng)為一棵大