Unit 1 Making New Friends Topic 2 Section D 示范公開課教學(xué)設(shè)計（七年級英語上冊仁愛版）

Unit1MakingNewFriendsTopic2Whereareyoufrom?SectionD教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1.引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)be動詞am,is,are的一般現(xiàn)在時在不同情況下形式上的變化及縮寫形式I’m=Iam,they’re=theyare,what’s=whatis,aren’t=arenot,isn’t=isnot。2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習用英語表達詢問姓名、國籍、電話號碼的方式：What’syourname?Whereareyoufrom?What’syourtelephonenumber?3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本話題特殊疑問詞what,where,who引導(dǎo)的特殊疑問句及縮寫形式。4.能運用圖文就表示詢問姓名、國籍、電話號碼等的基本情況的話題進行簡單的交流。5.能根據(jù)已學(xué)音標嘗試拼讀單詞。6.能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動，大膽實踐，培養(yǎng)友好互助的精神；二、教學(xué)重點及難點重點：1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習詢問姓名、國籍、電話號碼等的表達方法。2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習人稱代詞：I,you,they,we,she,he,it;物主代詞：my,your,her。3.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習be動詞am,is,are的一般現(xiàn)在時在不同情況下形式上的變化。4.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習縮寫形式I’m=Iam,they’re=theyare,what’s=whatis,aren’t=arenot,isn’t=isnot。難點：1.正確使用特殊疑問詞what,where,who引導(dǎo)的特殊疑問句；2.正確使用be動詞am,is,are；三、教學(xué)準備錄音機、多媒體、黑板和閃卡。四、教學(xué)過程Step1Warming-up 1.Greetwithstudents,“Hello!Goodmorning.Nicetomeetyou.”2.Letstudentsintroducethemselvesusingwhatwehavelearned.Hello.Nicetomeetyou.Mynameis…Iamfrom…Mytelephonenumberis…設(shè)計意圖：通過同伴對話介紹自己的情況，鞏固前面所學(xué)的同時，也活躍了課堂氣氛，為新課學(xué)習作鋪墊。Step2Presentation1.Showthegrammarandfunctionsentencesandletstudentsfillintheblanks.2.Explainthesubjectpronounstostudents.Thenletstudentsseesomesentencesincluding“be”andletstudentsfindtheusageof“be”.Thengivetheanswertostudents.設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)be動詞am,is,are的一般現(xiàn)在時在不同情況下形式上的變化，以及用英語表達詢問姓名、國籍、電話號碼的方式。Step3PracticeCompletethesentencesbyusingam/is/are.(1)Who______they?(2)I_______JohnBrown.(3)What_______hisname,Peter?(4)You________Tom.(5)MariaandJane______fromClass1.(6)Hername________Kate.(7)It______myEnglishbook.2.Completetheconversation.A:_____AreyouLiMing?B:Yes,Iam.A:_____B:Yes,Iam._____A:IamLucy.B:____A:IamfromtheUSA.A.Whereareyoufrom?B.What’syourname?C.Excuseme.D.AreyoufromBeijing?2.Letstudentsmatchthenumberswiththepicturesorally.Thenchooseonestudenttochecktheanswer.Playthetapefortwotimesanddiscusswiththeirpartnerstofinishthematch.設(shè)計意圖：通過匹配數(shù)字、人名和各國國旗圖片，學(xué)生之間進行口頭操練，鞏固簡單數(shù)字的英文表達、詢問姓名和國籍等基本情況表達。Step4ProductionInterviewfamouspeople.Letstudentssupposetheyarereporters,anddoaninterviewaboutDengYaping,thenmakeanamecardandreport.Studentscanasksomequestions:What’syourname?What’syourtelephonenumber?Whereareyoufrom?ThengivestudentsanexampleabouthowtoreportDengYaping.Theycanbeginlikethis:Thisis...Herfamilynameis…Asksomestudentsshowtheirreports.Givestudentsoneminutetomaketheirpartner’snamecardandintroducehim/hertotheclass;Choosetwogroupstocometotheblackboardandintroduceotherstudentsinhis/hergroupstothewholeclasswiththenamecards.設(shè)計意圖：該部分目的在于鼓勵學(xué)生設(shè)計自己及他人的名片，學(xué)會介紹自己及描述他人。通過合作交流提高學(xué)生用英語交流的能力。Step5Homework介紹你的最好的朋友，根據(jù)他的名字、電話、國籍寫一段20詞左右的短文（開頭已給出）。Hello!Mynameis…Myfriend’snameis...Heisfrom...五、板書設(shè)計Whereareyoufrom?SectionD1.Who’sshe/he?/Whoarethey?2.What’sher/yourname?