三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.1口算乘法 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算 -人教新課標(biāo)

/三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.1口算乘法兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算-人教新課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法。這是學(xué)生在掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法的基礎(chǔ)上，對(duì)乘法運(yùn)算的進(jìn)一步拓展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，并理解其背后的運(yùn)算規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，能夠準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行口算。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、思考、實(shí)踐，學(xué)生能夠培養(yǎng)解決問題的能力，提高數(shù)學(xué)思維。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)1.理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律：對(duì)于學(xué)生來說，理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過具體例子的講解和練習(xí)來幫助學(xué)生理解。2.口算速度和準(zhǔn)確性的提高：在掌握了運(yùn)算規(guī)律后，如何提高口算的速度和準(zhǔn)確性是另一個(gè)需要解決的問題。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)PPT。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法，引入本節(jié)課的內(nèi)容。2.新授：-講解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律。-通過具體例子，演示口算方法。-引導(dǎo)學(xué)生觀察、總結(jié)規(guī)律。3.實(shí)踐：-讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行口算練習(xí)。-針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供不同難度的練習(xí)題。4.總結(jié)：-讓學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。-強(qiáng)調(diào)運(yùn)算規(guī)律和注意事項(xiàng)。5.布置作業(yè)：-布置適量的口算練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。主要包括以下內(nèi)容：1.兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律。2.口算方法及注意事項(xiàng)。3.練習(xí)題。作業(yè)設(shè)計(jì)1.必做題：完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。2.選做題：提供一些稍有難度的題目，供學(xué)有余力的學(xué)生挑戰(zhàn)。課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，提高了口算能力。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)運(yùn)算規(guī)律的理解還不夠深入，需要在后續(xù)的教學(xué)中繼續(xù)鞏固和加強(qiáng)。同時(shí)，對(duì)于口算速度和準(zhǔn)確性的提高，還需要通過大量的練習(xí)來達(dá)到?？偟膩碚f，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，但也需要在后續(xù)的教學(xué)中不斷完善和提高。重點(diǎn)細(xì)節(jié)關(guān)注：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)主要集中在學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律的理解以及口算速度和準(zhǔn)確性的提高上。理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律1.運(yùn)算規(guī)律的講解：首先，教師需要通過直觀的教具展示，如使用卡片或者小棒，讓學(xué)生看到兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)實(shí)際上是將這個(gè)兩位數(shù)擴(kuò)大了十倍。例如，23乘10，可以看作是將23這個(gè)數(shù)“拉長(zhǎng)”十倍，變成230。這樣的視覺輔助可以幫助學(xué)生更好地理解乘整十?dāng)?shù)的概念。2.規(guī)律的探索：接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過具體的例子來探索規(guī)律。比如，讓學(xué)生計(jì)算23乘10、23乘20、23乘30，并觀察結(jié)果。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，每次乘得的數(shù)都是23的十倍、二十倍、三十倍。通過這樣的探索，學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的規(guī)律。3.規(guī)律的鞏固：為了加深學(xué)生對(duì)運(yùn)算規(guī)律的理解，教師可以設(shè)計(jì)一些變式練習(xí)。例如，讓學(xué)生計(jì)算一個(gè)兩位數(shù)乘以不同的整十?dāng)?shù)，或者將一個(gè)兩位數(shù)分解成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的和，再進(jìn)行乘法運(yùn)算。這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生從不同角度理解并運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律。提高口算速度和準(zhǔn)確性1.口算技巧的教授：教師可以教授一些提高口算速度的技巧。例如，先將兩位數(shù)乘以1，得到的結(jié)果就是原數(shù)的十倍。然后再根據(jù)需要乘以的整十?dāng)?shù)，將這個(gè)結(jié)果相應(yīng)地?cái)U(kuò)大。比如，要計(jì)算23乘60，可以先計(jì)算23乘6得到138，然后在138后面加一個(gè)0，得到1380。2.反復(fù)練習(xí)：口算能力的提高離不開大量的練習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)不同類型的口算題目，讓學(xué)生在課堂上和課后進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，教師可以通過比賽、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高口算能力。3.反饋與糾正：在學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)的過程中，教師需要及時(shí)給予反饋和糾正。對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師可以幫助他們分析錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾伪苊忸愃频腻e(cuò)誤。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。4.培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣：教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。同時(shí)，教師還可以教授一些檢查的方法，如逆運(yùn)算檢查、估算檢查等，幫助學(xué)生提高口算的準(zhǔn)確性。通過以上的教學(xué)策略，教師可以幫助學(xué)生克服兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法中的難點(diǎn)，提高他們的口算能力和數(shù)學(xué)思維。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說明（續(xù)）提高口算速度和準(zhǔn)確性（續(xù)）5.逐步提升難度：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該遵循由淺入深的原則，逐步提升口算題目的難度。開始時(shí)，可以讓學(xué)生計(jì)算簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘以10的倍數(shù)，如20、30等，然后逐漸過渡到更復(fù)雜的計(jì)算，如兩位數(shù)乘以15、25等。這樣的逐步提升可以幫助學(xué)生建立信心，同時(shí)逐步提高他們的計(jì)算能力。6.運(yùn)用多種教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的口算速度和準(zhǔn)確性，教師可以運(yùn)用多種教學(xué)手段，如使用多媒體教學(xué)工具展示計(jì)算過程，或者通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相檢查和糾正計(jì)算中的錯(cuò)誤。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些口算游戲，如“口算接龍”、“速度挑戰(zhàn)”等，讓學(xué)生在游戲中提高口算能力。7.關(guān)注個(gè)體差異：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和計(jì)算能力都有所不同，因此教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于計(jì)算能力較弱的學(xué)生，教師應(yīng)該提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)和額外的練習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)于計(jì)算能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師則可以提供更具挑戰(zhàn)性的題目，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。8.家長(zhǎng)的參與：家長(zhǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要支持者，教師可以通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，向家長(zhǎng)介紹口算乘法的重要性，并提供一些在家輔導(dǎo)孩子的方法。鼓勵(lì)家長(zhǎng)定期檢查孩子的口算練習(xí)，并在家中為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。9.定期評(píng)估和反饋：教師應(yīng)該定期對(duì)學(xué)生的口算能力進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果給予及時(shí)的反饋。評(píng)估可以通過課堂提問、小測(cè)驗(yàn)或者定期的考試進(jìn)行。通過評(píng)估，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。10.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度：除了提高口算技能外，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。這包括培養(yǎng)他們的耐心、細(xì)心和堅(jiān)持性。教師可以通過表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。通過這