部編版五年級語文上學期《習作：二十年后的家鄉(xiāng)》完整

第1課時第2課時第1課時激趣導入，仔細審題月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親。多少年過去了，你們的父母還珍藏著小時候家鄉(xiāng)的照片嗎？你能說一說自己家鄉(xiāng)二十年間的變化嗎？習作：二十年后的家鄉(xiāng)每個人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們成長的地方。二十年后我們的家鄉(xiāng)會是什么樣的呢？讓我們來一次時空穿越，到二十年后的家鄉(xiāng)去看一看。習作要求：

大膽想象；寫出家鄉(xiāng)的變化；列出提綱；分段敘述，把重點部分寫具體；寫完后互換閱讀，認真修改。二十年后，你多少歲？在哪里從事什么工作？你看到了家鄉(xiāng)的哪些變化？從多個角度想象：二十年后家鄉(xiāng)的環(huán)境有什么變化？人們的工作、生活有什么變化？根據(jù)關鍵詞想象：機場、交通、學校、超市、家人、老師、同學……會有哪些變化？激發(fā)想象，開啟思路

點撥：①未來二十年，給生活帶來最大的變化是科技發(fā)展。如二十年后的通信方式、生活環(huán)境、衣食住行、生活起居，要大膽想象這些方面的變化。②要關注人的變化：家鄉(xiāng)的親人、朋友、同學、老師，他們的外貌、服飾、職業(yè)、生活會發(fā)生哪些變化？③家鄉(xiāng)的人們的精神生活會跟現(xiàn)在有什么不一樣？人們在“玩”些什么？④你回家鄉(xiāng)后會有什么趣事發(fā)生？你希望它們發(fā)生怎樣的變化？為什么？范例引路，列寫提綱題目：二十年后的家鄉(xiāng)開頭：穿越到二十年后，看到了我的家鄉(xiāng)。

環(huán)境的變化：河水清澈，綠樹成蔭。中間：家鄉(xiāng)工作的變化：機器人在照料著果園。的所見所聞

生活的變化：遇到老同學開著3D打

印的汽車去郊游。結尾：表達我對二十年后家鄉(xiāng)生活的向往之情。讀一讀提綱范例，說說提綱包括哪些內容。題目、開頭、中間、結尾。

點撥：①列提綱之前，心中要有整體構思：準備寫哪些變化？詳寫什么？略寫什么？②提綱不能太簡單，也不能太啰唆。③提綱要清晰，讓人一目了然。列好提綱再動筆，思路清晰不跑題，寫后對照提綱來修改，提高效率保質量。在今后的習作中我們要養(yǎng)成列提綱的好習慣。提示：習作應該圍繞提綱去寫，提綱中沒有的可以不寫或簡單帶過。第2課時依據(jù)提綱，完成習作修改文稿，謄寫習作修改要求：是否按要求進行大膽想象；是否寫得具體；是否表達了自己對家鄉(xiāng)的美好祝愿；寫的內容是否圍繞提綱寫的。根據(jù)要求，自讀自改。想象不夠大膽，思維固化。二十年后的家鄉(xiāng)和現(xiàn)在區(qū)別不大，不能體現(xiàn)科技的變化。想象太過天馬行空，不符合現(xiàn)實。寫成了科幻文章。沒有突出家鄉(xiāng)，真情實感不夠。沒有表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。面面俱到，詳略不得當。例如：展示習作，集體評價。組內互評互改，推薦佳作交流。找出同伴習作中值得學習的語句，畫上波浪線，說說好在哪里?；ハ嘟粨Q再次修改。陳述推薦佳作的理由，進行交流展示。教師點評。謄寫習作，展示佳作謄寫習作。優(yōu)秀作文展示，張貼在班級“未來的家鄉(xiāng)”宣傳欄中。

贈送以下課件第1課時第2課時第1課時課間活動時，你玩些什么游戲？拔河踢毽子跳繩打籃球下象棋

大家在玩這些游戲的時候感受如何？7怎么都快樂zěn怎怎么怎樣示例：我躺在床上翻來覆去，怎么也睡不著。1.自由朗讀課文。初讀課文要求：

邊讀邊圈出不認識的生字，標注詩歌小節(jié)號，讀準字音，讀通句子。2.交流正音。（1）交流小節(jié)標注情況，詩歌共有____

小節(jié)。（2）指導讀音。4前鼻音：怎、很、音后鼻音：繩、講、行多音字：得dé（）děi（）得到得虧得de（）跑得快在本文中的讀音舉例：你得快一點，不然會遲到。怎zěn獨dú跳tiào繩shénɡ講jiǎnɡ得děi羽yǔ球qiú戲xì排pái籃lán連lián運yùn再讀課文，邊讀邊畫出每小節(jié)中出現(xiàn)的游戲名稱，讀一讀。第1小節(jié)：折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂第2小節(jié)：講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板第3小節(jié)：講故事、甩繩子第4小節(jié)：拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球、開運動會4.生字歸類識記。跳繩與____有關。腳踢毽子踢足球為什么是竹字頭？與______有關說話講排猜一猜：這些字分別與什么有關？與______有關手與______有關竹制品籃球與______有關玉石一個人玩，很好！獨自一個，靜悄悄的，正好用紙折船，折馬……踢毽子，跳繩，搭積木，當然還有看書，畫畫，聽音樂……第1節(jié)非常安靜，沒有聲響。再讀課文自由讀第1小節(jié)，讀好句子的停頓，想象畫面。一個人可以（）、（）、（）……這樣很好！同桌合作讀，用下面的句式說話。小朋友，你來說說一個人還可以玩什么呢？一個人玩，很好！獨自一個，靜悄悄的，正好用紙折船，折馬……踢毽子，跳繩，搭積木，當然還有看書，畫畫，聽音樂……第1節(jié)帶著快樂的心情再讀第1小節(jié)。指導書寫jiǎnɡxǔ“讠”hěnxínɡ“彳”第2課時指導朗讀1.多種形式練讀：折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球、開運動會回顧朗讀第1小節(jié)，體會一個人玩游戲的快樂。一個人玩，很好！獨自一個，靜悄悄的，正好用紙折船，折馬……踢毽子，跳繩，搭積木，當然還有看書，畫畫，聽音樂……表演讀課文，每人讀一小節(jié)，最后全班一起讀全文。對比學習讀第2、3小節(jié)，思考：哪個游戲兩個人可以玩，三人個也可以玩？兩個人玩，很好！講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。還有下象棋，打羽毛球，坐蹺蹺板……第2節(jié)//兩個人還可以玩什么呢？打乒乓球、猜謎語、下跳棋……三個人玩，很好！講故事多個人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。兩個人甩繩子，你跳，我跳，輪流跳。//講故事兩個人可以玩，三個人也可以玩。講故事多個人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。有趣味，有意思。深入學習一個人玩，很好！兩個人玩，很好！三個人玩，很好！四個人玩，很好！五個人玩，很好！許多人玩，更好！四個人玩，很好！五個人玩，很好！許多人玩，更好！人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開運動會也可以。自