對發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用的幾點(diǎn)認(rèn)識

《企業(yè)年報》是落實“發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用”的重要體現(xiàn)，可以按照國務(wù)院《決定》關(guān)于“規(guī)模以上企業(yè)要有機(jī)構(gòu)或人員組織實施職工教育培訓(xùn)、對接職業(yè)院校，設(shè)立學(xué)生實習(xí)和教師實踐崗位”的要求，重點(diǎn)從企業(yè)資源投入、參與高職教育教學(xué)（做法、成效和問題）等方面進(jìn)行編制發(fā)布。葛道凱介紹，決定首次提出企業(yè)要發(fā)揮“重要辦學(xué)主體作用”，并將以政府購買服務(wù)或稅收優(yōu)惠等方式給予支持。企業(yè)辦學(xué)不應(yīng)狹義地理解為出資興辦學(xué)校，還應(yīng)包括參與教育教學(xué)過程，如參與制訂人才培養(yǎng)方案、接受學(xué)生實習(xí)、派遣技術(shù)人員講實訓(xùn)課等。對發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用的幾點(diǎn)認(rèn)識?張宗輝今年五月《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（以下簡稱《決定》）中提出“深化產(chǎn)教融合，鼓勵行業(yè)和企業(yè)舉辦職業(yè)教育，發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用”。這是國務(wù)院對企業(yè)在發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育中地位作用的新定位，辦學(xué)主體前面加上“重要”二字，其中傳遞了怎樣的信息，如何理解其內(nèi)涵，企業(yè)怎樣發(fā)揮重要主體作用，本文僅就此談點(diǎn)個人認(rèn)識。一、要準(zhǔn)確把握“發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用”的內(nèi)涵重要是相對于不重要和一般而言的。以前沒提重要，現(xiàn)在提了，這之中有什么玄機(jī)。我理解有三方面的意思。一是企業(yè)確實是職業(yè)教育一支重要的辦學(xué)力量。我國的技工院校在計劃經(jīng)濟(jì)時期絕大多數(shù)是行業(yè)企業(yè)辦的，雖然在上世紀(jì)九十年代末由于國有企業(yè)改革，一批技工院校改由政府出資主辦，但還有一批企業(yè)舉辦技工院校?？上驳氖墙陙?，有一批民辦企業(yè)也加入到舉辦技工學(xué)校，培養(yǎng)自己技術(shù)工人。再者，每年企業(yè)舉辦大量的職工崗位技術(shù)提升培訓(xùn)，是職業(yè)培訓(xùn)的重要力量。二是企業(yè)的參與程度直接關(guān)系到職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的好壞。技能人才的成長有其自身規(guī)律，技能水平的培養(yǎng)和提高更多依靠動手和實踐。因此，企業(yè)的深度參與至關(guān)重要，光有職業(yè)院校的培養(yǎng)是不夠的，高水平的技能人才必須在企業(yè)真實的生產(chǎn)實踐中才能鍛煉成長出來。三是企業(yè)發(fā)揮重要辦學(xué)作用的實現(xiàn)形式多種多樣。直接辦學(xué)是一種直接體現(xiàn)，但并非全部，更重要是提供需求信息、參與人才標(biāo)準(zhǔn)制定、人才評價、建立人才激勵機(jī)制等，以及參與院校教學(xué)設(shè)計與實施、接受學(xué)生頂崗實習(xí)、老師下企業(yè)鍛煉深造等。企業(yè)是否發(fā)揮了重要辦學(xué)主體作用，衡量的標(biāo)準(zhǔn)主要看是否在技能人才培養(yǎng)中是否發(fā)揮了關(guān)鍵和引領(lǐng)作用，是否深度參與到技能人才培養(yǎng)的整個過