部編版語文五年級上《語文園地七》

語文園地七第1課時第2課時交流平臺讀一讀下面的句子，說說你的體會。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。第1課時體會：作者筆下的榕樹枝繁葉茂、翠色欲滴，大得令人驚嘆。這兩段靜態(tài)描寫讓我感受到榕樹旺盛的生命力。我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。體會：月亮像個淘氣的孩子，順著竹簾格兒往上爬，竟然跑到穿衣鏡上去了。這一段的動態(tài)描寫把月亮慢慢升高的過程寫得既活潑又有趣。本單元課文中還有很多類似的語句，你能找出來嗎？作者是從哪幾個方面入手進(jìn)行描寫的呢？我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。靜態(tài)描寫多方面描寫滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。靜態(tài)描寫色彩我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。動態(tài)描寫數(shù)量、聲音、大小、顏色、動作月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓兒卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。動態(tài)描寫形狀變化同學(xué)們在課外閱讀中一定積累了許多動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的句子，你們能說說這樣寫的好處是什么嗎？能把內(nèi)容寫得更具體、更準(zhǔn)確，可以增強文章的感染力。詞句段運用同學(xué)們，元旦快到了，我們一起為班級的元旦聯(lián)歡會設(shè)計一張海報吧！制作海報有哪些需要注意的問題呢？要有能打動人的宣傳語和好看的圖畫。要有圖形和文字，色彩需鮮明，具有象征性，版式新穎獨特。文字包括主題、宣傳語、活動時間、地點、主辦單位等。我們做海報的目的又是什么呢？宣傳活動，吸引更多的人參與。一要有對象意識，明確宣傳語寫給誰，他們的喜好是什么。二要明確宣傳活動的特點，明確元旦聯(lián)歡會上最吸引人的是什么，宣傳語要突出活動的優(yōu)勢。怎樣寫好宣傳語？交流：同學(xué)們，以下兩則宣傳語中，你更喜歡哪一則呢？為什么？在2021年到來之際，五（1）班盛大的元旦聯(lián)歡會將在本班拉開序幕，歡迎同學(xué)們踴躍參加。你想看神奇的魔術(shù)嗎？你想欣賞優(yōu)美的歌舞嗎？你想?yún)⑴c好玩的游戲嗎？2021年元旦聯(lián)歡會，期待你的參與！我更喜歡第二則宣傳語，因為第二則宣傳語制造了懸念，更能激發(fā)觀眾的好奇心和參與的欲望。請同學(xué)們小組內(nèi)交流討論，擬定本組元旦聯(lián)歡會的宣傳語，看一看哪一組擬的宣傳語最能激發(fā)觀眾的好奇心。元旦聯(lián)歡會精彩紛呈，屆時將有來自學(xué)校的舞蹈大咖、相聲大咖參與。你不來，會遺憾！宣傳海報不僅要有激發(fā)觀眾好奇心的宣傳語，還要有吸引人的圖畫。請同學(xué)們課后發(fā)揮想象，制作好本組元旦聯(lián)歡會的宣傳海報，到時我們將會在教室里張貼展示。讀下面兩組例句，體會作者是如何把一個畫面寫具體的，仿照著寫一寫。夕陽西下，烏鴉歸巢。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。院子的中央，有一棵桂樹。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。作者是如何把一個畫面寫具體的？作者抓住歸鴉的動態(tài)特點，把畫面寫具體。作者抓住桂樹的靜態(tài)特點，把畫面寫具體。作者增加恰當(dāng)?shù)男揎椇脱a充說明的語句，把畫面寫具體。仿照例句，寫一寫。眼前是一條清澈的小河。示例：眼前是潺潺的小河。河水清澈見底，倒映著藍(lán)天和白云。河水緩緩流動，綠油油的水草在水中輕輕地?fù)u曳著，似乎在藍(lán)天和白云里舞蹈。小狗在公園的草坪上玩耍。示例：一只小狗在公園的草坪上玩耍。只見那小家伙追著一個皮球，一會兒滾到這，一會兒滾到那，活像一個毛茸茸的雪球。清早，天空中布滿了陰云。示例：清晨，原本晴空萬里，可不知何時從四面八方聚來了許多云朵，有的像一團(tuán)雪白的棉花，有的像一座小小的山峰，還有的像一頭笨重的大象……云層越積越厚，天色越來越暗，像是有人在天地間拉上了一塊黑色的幕布。知識回顧同學(xué)們，你們知道動靜結(jié)合指的是什么嗎？第2課時動靜結(jié)合是將景物的動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫有機地結(jié)合起來描寫的一種手法。在寫景狀物的文章中，如果孤立地寫動態(tài)或靜態(tài)，難以給人留下深刻的印象。若能將動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來，以靜寫動，以動襯靜，動靜相結(jié)合，則能塑造出栩栩如生的文學(xué)場景。下面我們來學(xué)習(xí)《漁歌子》這首詞，看看它是怎樣運用動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的吧！日積月累朗讀《漁歌子》這首詞，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)朗讀節(jié)奏，邊讀邊畫出詞中描繪的景物。漁歌子［唐］張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。///////請同學(xué)們借助課文插圖，了解詩詞大意，小組內(nèi)相互討論，說一說自己的理解。漁歌子：原是曲調(diào)名，后來人們根據(jù)它填詞，又成為詞牌名。西塞山：在今浙江省湖州市西面。白鷺：一種水鳥。桃花流水：桃花盛開的季節(jié)正是春水上漲的時候，俗稱桃花汛或桃花水。鱖魚：一種淡水魚，味道鮮美。箬笠：用竹篾、箬葉編制的斗笠。蓑衣：用草或棕麻編織成的雨衣。不須：不一定要。以小組為單位展示學(xué)習(xí)成果，最后在全班評出理解詩詞大意最恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組。大意：西塞山前白鷺展翅高飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴箬笠，身披蓑衣，在斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人舍不得回家。張志和，唐代詞人，初名龜齡，字子同，婺州（今浙江金華）人。十六歲時，舉明經(jīng)。獻(xiàn)策于肅宗，令待詔翰林，授左金吾衛(wèi)錄事參軍，賜名“志和”。后被貶官，不再復(fù)仕，放浪江湖間，自稱煙波釣徒，著有《玄真子》?！稘O歌子》又名《漁父》或《漁父樂》，大概是民間的漁歌。張志和曾寫了五首《漁歌子》，這是第一首。據(jù)《詞林紀(jì)事》轉(zhuǎn)引的記載說，張志和曾謁見湖州刺史顏真卿，因為船破舊了，請顏真卿幫助更換，并作《漁歌子》。這首詞描繪了怎樣的景象？表達(dá)了作者怎樣的情感呢？這首詩詞描繪了初春時節(jié)西塞山的美麗景色，后兩句描繪出雨中釣者悠閑自在的生活情趣，表達(dá)了詩人對自然風(fēng)光的贊美之情和對自由生活的向往之情。在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。課外搜集一兩首王維寫的山水詩，進(jìn)一步感受“詩中有畫，畫中有詩”的意境美。

贈送以下課件9古詩三首第1課時第2課時第3課時第1課時元日[宋]王安石甲骨文金文小篆隸書猜一猜這是什么字？為什么把正月初一叫作“元日”？你知道家鄉(xiāng)在春節(jié)期間有哪些習(xí)俗活動嗎？自由讀古詩，采用不同的方式來讀。（1）比一比誰能把古詩讀正確、流利。（2）同桌之間互讀互聽，互相正音。（3）班級內(nèi)交流、評價。聽老師范讀。（4）指名讀。（5）推薦一名同學(xué)展示讀。初讀古詩元日

王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。元日

王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。bàotúsūtónɡhuànfú古詩很有節(jié)奏感。你能嘗試一邊打節(jié)拍一邊讀古詩嗎？元日

王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。////////組內(nèi)打節(jié)拍齊讀《元日》。圈出習(xí)俗。朗讀古詩，想一想詩人寫了哪些春節(jié)習(xí)俗，試著圈出來。小組合作理解詩意。了解大意理解“一歲除”。除：除去，逝去。理解“屠蘇”。交流探究屠蘇酒屠蘇酒，是中國古代春節(jié)時飲用的一種藥酒，又名歲酒。相傳農(nóng)歷正月初一飲屠蘇酒可以避邪不染瘟疫，是由唐代名醫(yī)孫思邈發(fā)揚光大的。飲用屠蘇酒，要按照先幼后長的順序，原因是小孩過年又長一歲，大家要祝賀他，而老年人過年則又少了一年的生命，遲一點喝，含有祝他們長壽的意思。理解“暖”字。喝了屠蘇酒，有什么感受？是什么滋味？認(rèn)識“桃符”。桃符是古代新年時懸掛于大門上的辟邪門飾，春聯(lián)的前身；貼桃符是中華兒女過春節(jié)的重要習(xí)俗，人們通過掛桃符抒發(fā)美好愿望，祈禱新年新氣象。

觀察“符”字的字形：古代符節(jié)，一般用竹子做成，可以在上面刻寫文字等，所以是竹字頭。

觀察“符”字的結(jié)構(gòu)：上扁下大。符指導(dǎo)書寫讀這首詩你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？試著描述詩的畫面。想象畫面再讀《元日》，找出最能體現(xiàn)詩人情感的字詞。暖:既指春風(fēng)暖，也說明心情暖暖的。曈曈:形容太陽出來后天色漸亮的樣子，表達(dá)了愉快的心情。新:指新的事物替換舊的事物，心情愉快。聯(lián)系創(chuàng)作背景，體會詩情。王安石，北宋政治家、文學(xué)家、思想家。20歲以前，他隨父南北游學(xué)，了解民生疾苦。21歲起，當(dāng)過地方官員，做了許多有益于老百姓的事。在王安石49歲時，宋神宗為擺脫危機，任命他為宰相，主張變法，推行新政。此詩是詩人初為宰相執(zhí)行新政時，見到新年家家忙著過春節(jié)的景象，而聯(lián)想到變法開始的新氣象，有感而發(fā)創(chuàng)作了此詩。說說詩人寫這首詩想要表達(dá)什么？朗讀全詩。練習(xí)背誦古詩。描寫春節(jié)的詩句兒童強不睡，相守夜歡嘩。——蘇軾《守歲》半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。——陸游《除夜雪》萬物迎春送殘臘，一年結(jié)局在今宵?！鲝?fù)古《除夜》拓展延伸議一議：說說這三句詩中詩人描寫的是春節(jié)的哪些難忘情景？課堂作業(yè)：用田字格寫“舊、符”兩個字。拓展延伸：調(diào)查了解家鄉(xiāng)過春節(jié)時的傳統(tǒng)習(xí)俗，完成一份春節(jié)畫報。元日爆竹聲中一歲除春風(fēng)送暖入屠蘇千門萬戶曈曈日總把新桃換舊符萬象更新光明美好狀物言志板書設(shè)計清明[唐]杜牧第2課時誰知道清明節(jié)是怎么來的嗎？清明最早只是一種節(jié)氣的名稱，是我國二十四節(jié)氣之一，時間約在每年的陽歷4月5日前后。這一時節(jié)氣溫變暖，雨水增多，萬物吐故納新。了解詩人杜牧。

杜牧（803—852），字牧之，號樊川居士。唐代杰出的詩人、散文家。與李商隱并稱“小李杜”。

主要作品：《江南春》《泊秦淮》《清明》《山行》等。左邊牛字旁的第三筆是提。牧借助生字表，放聲讀古詩，把字音讀準(zhǔn)確，把古詩讀通順。清明清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。初讀古詩抓詩眼，悟詩情。自由讀，想一想，詩中哪個詞最能讓你感受到詩人的情感？欲斷魂。理解“欲斷魂”。由“魂”字可以想到哪些詞？魂魄、靈魂。“欲斷魂”是什么意思？失魂落魄?；曜笳覍挘灰泴懽詈蟮膬晒P撇折、點。欲字典中“欲”有三種解釋，詩中的“欲”是哪一種意思？A.想要得到某種東西或達(dá)到某種目的的愿望；B.想要，希望；C.將要，快要。說說“欲斷魂”的意思？朗讀古詩，讀出節(jié)奏。清明/時節(jié)/雨紛紛，路上/行人/欲斷魂。借問/酒家/何處有？牧童/遙指/杏花村。聽老師范讀。自由練習(xí)朗讀。自主探究，解字析義。小組合作學(xué)習(xí)。小組內(nèi)合作理解古詩大意。感受詩情班級交流。（1）感知“紛紛”的精妙。“紛紛”指的是什么？細(xì)雨朦朧的樣子。詩中除了“雨紛紛”，還有什么是“紛紛”的？詩人的心情。（2）猜一猜：行人中有哪些人？掃墓的人、回家祭祖的人、漂泊在外的人……清明是一個重要的節(jié)日，人們回家祭拜先祖。但這位行人孤身一人，在陌生的地方趕路，心里很不好受，現(xiàn)在又淋了雨，此時，他的感受如何？欲斷魂。（3）拓展想象，體會“欲斷魂”所傳達(dá)出的意

境，體會詩人的心境。（4）齊讀“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲

斷魂”。（5）行人為什么要找酒家？喝酒解悶、住宿、歇歇腳、驅(qū)驅(qū)寒等。（6）情境體驗：學(xué)生扮演行人，教師扮演

牧童，讀詩中第三、四兩句。欣賞名家筆下的清明，了解清明節(jié)的習(xí)俗。我們終年住在那市井塵囂中的低小狹窄的百年老屋里，一朝來到鄉(xiāng)村田野，感覺異常新鮮，心情特別快適，好似遨游五湖四海。因此我們把清明掃墓當(dāng)作無上的樂事?！x自豐子愷《清明》在舊時代里，上墳時絕頂高興的是女人，其次是小孩。清明一到，婦女兒童歡天喜地，穿得漂漂亮亮去上墳，無形中構(gòu)成一道亮麗的風(fēng)景?！x自周作人《山頭的花木》讀了名家寫清明的片段，你有什么感想？再次朗讀《清明》全詩。酒何“酒”里面不能少寫一橫。指導(dǎo)書寫。用方格紙默寫古詩。四月清明，春回大地，正是郊游的大好時光，所以清明節(jié)又叫踏青節(jié)。清明節(jié)的習(xí)俗除了祭祖、掃墓、踏青外，還有蕩秋千、植樹、打馬球、插柳等，清明節(jié)與端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日一起，成為中華民族特有的符號?；仡櫋对铡贰肚迕鳌?，總結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法。第一步：讀通讀順，借助注釋或通過與同學(xué)交流，了解古詩大意?？偨Y(jié)學(xué)法第二步：展開想象，想象詩中描寫的畫面。第三步：抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系寫作背景，體會詩人所要表達(dá)的情感。預(yù)習(xí)作業(yè)。用所學(xué)的方法，嘗試自學(xué)《九月九日憶山東兄弟》。清明雨紛紛欲斷魂觸景傷懷問酒家杏花村借酒消愁排解愁悶振作精神板書設(shè)計元日

王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。清明杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。第3課時復(fù)習(xí)古詩背一背這兩首古詩。這兩首古詩分別給我們介紹了哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日的景象？上節(jié)課，我們總結(jié)了學(xué)習(xí)古詩的三步法，誰來說一說？春節(jié)和清明節(jié)。九月九日憶山東兄弟[唐]王維兄讀了詩題，你了解到了什么？“憶”有回想、想念、記得的意思，在這里“憶”的字義是什么？想念。補充資料。王維（701—761），唐代詩人，畫家，字摩詰。他擅長繪畫、書法，精通音樂，北宋蘇軾稱他“詩中有畫，畫中有詩”。他與孟浩然并稱“王孟”。借助學(xué)法，先自學(xué)，再交流古詩大意；然后想象畫面；最后抓住關(guān)鍵詞和課前了解的背景，說一說詩人所要表達(dá)的情感。合作學(xué)詩交流所學(xué)理解關(guān)鍵字詞的意思，然后說一說每句詩的意思，最后說說整首詩的意思。關(guān)鍵詞：“異鄉(xiāng)”指他鄉(xiāng)；