高二語文選修唐宋八大家散文選讀課件專題六贈黎安二生序

高二語文選修唐宋八大家散文選讀課件專題六贈黎安二生序匯報人：XX20XX-01-23contents目錄引言文本解讀與賞析知識拓展與延伸思考與實踐課堂活動與互動環(huán)節(jié)總結(jié)回顧與作業(yè)布置01引言本文是唐宋八大家之一曾鞏的一篇散文，寫于北宋時期。曾鞏在文中通過敘述自己與黎安二生的交往，表達了對友人的贊美和懷念之情。課文背景曾鞏（1019年-1083年），字子固，漢族，建昌軍南豐（今江西省南豐縣）人，后居臨川，北宋官員、文學家、史學家。曾鞏成就不僅體現(xiàn)在詩歌散文方面，還體現(xiàn)在政治軍事上哦。作者簡介課文背景及作者簡介內(nèi)容本文敘述了曾鞏與黎安二生的交往過程，以及黎安二生的才華和品行。文中通過描寫黎安二生的言行舉止，展現(xiàn)了他們的風度和氣質(zhì)，表達了作者對友人的深切懷念和贊美。主題本文主題是友情和懷念。通過敘述與黎安二生的交往，表達了作者對友人的深厚感情和對逝去歲月的無限懷念。同時，也體現(xiàn)了作者對友人才華和品行的贊美和敬仰。贈黎安二生序內(nèi)容與主題學習目標通過學習本文，了解曾鞏的文學成就和時代背景，理解友情和懷念的主題，培養(yǎng)對古典文學的鑒賞能力和審美情趣。學習要求掌握文中的重點詞語和句式，理解文章的結(jié)構和思路，能夠概括文章的中心思想和主題意義。同時，要注重朗讀和背誦的訓練，提高對古典文學的感悟力和表達能力。學習目標與要求02文本解讀與賞析簡要介紹黎安二生的背景和與作者的交往，為下文的贈序做鋪墊。引言詳細敘述黎安二生的才華、品德和志向，表達作者對他們的贊賞和期望。主體部分總結(jié)全文，再次強調(diào)黎安二生的優(yōu)秀品質(zhì)和作者的祝愿，收束全文。結(jié)尾文章結(jié)構梳理與段落大意概括“余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。”作者后悔自己跟隨別人而未能盡情享受游覽的樂趣，表達了作者對自由和獨立精神的追求?！叭挥嗑佑诖?，多可喜，亦多可悲。”作者在描述自己的居住環(huán)境時，既表達了對優(yōu)美環(huán)境的喜愛，也流露出對世事無常、人生多舛的感慨。關鍵語句理解與賞析善于運用細節(jié)描寫和人物刻畫來塑造人物形象，如通過黎安二生的言行舉止來表現(xiàn)他們的性格特點和精神風貌。語言簡練而富有表現(xiàn)力，既有古樸典雅的文言風格，又不失生動活潑的口語化表達。情感真摯而深沉，字里行間透露出作者對黎安二生的深厚情誼和對人生的獨到感悟。寫作手法及藝術特色探討03知識拓展與延伸唐宋八大家的散文注重思想性、藝術性和語言表現(xiàn)力，以議論、敘事、抒情為主要表達方式，具有雄渾豪放、自然流暢、清新脫俗等風格特點。散文特點唐宋八大家的散文作品在中國古代文學史上具有重要地位，對后世文學創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠影響。他們的作品不僅豐富了古代散文的題材和表現(xiàn)手法，還推動了古代散文的發(fā)展和繁榮。影響唐宋八大家散文特點及影響相關歷史文化背景介紹時代背景唐宋時期是中國古代文學史上最輝煌的時期之一，文學創(chuàng)作達到了巔峰。唐宋八大家生活在這樣一個時代，他們的作品反映了當時社會的政治、經(jīng)濟、文化等方面的狀況。文化背景唐宋時期的文化氛圍相對寬松，士人階層的思想活躍，文學創(chuàng)作也呈現(xiàn)出多元化的趨勢。唐宋八大家的散文作品正是在這樣的文化背景下產(chǎn)生和發(fā)展的。韓愈《送李愿歸盤谷序》這篇文章是韓愈的一篇贈序，通過對李愿歸隱盤谷的描寫，表達了作者對隱逸生活的向往和對李愿的贊美之情。文章語言優(yōu)美，意境深遠，是唐宋八大家散文中的佳作。柳宗元《愚溪詩序》這篇文章是柳宗元為自己的詩集《愚溪集》所寫的一篇序文。文章以愚溪自比，抒發(fā)了作者被貶謫后的憤懣之情和對自由生活的向往。文章情感真摯，語言簡練，具有很高的藝術價值。歐陽修《醉翁亭記》這篇文章是歐陽修的一篇游記散文，通過對醉翁亭及其周圍景色的描寫，表達了作者對自然山水的熱愛之情和曠達樂觀的人生態(tài)度。文章情景交融，意境優(yōu)美，是唐宋八大家散文中的經(jīng)典之作。其他類似作品推薦閱讀04思考與實踐黎安二生的身份背景及與作者的關系黎安二生作為當時的文化名人，其身份背景和與作者的關系是了解本文的重要前提。通過深入了解這一背景，可以更好地理解作者在文中的情感和態(tài)度。文章所表達的思想感情本文表達了作者對黎安二生的深厚情誼和對其才華的贊賞。同時，也體現(xiàn)了作者對人生的獨特感悟和對友誼的珍視。這些思想感情的表達使得文章具有深厚的文化內(nèi)涵和感人至深的情感力量。文章的寫作技巧和風格本文運用了豐富的寫作技巧和獨特的風格，如生動的描繪、貼切的比喻、深刻的議論等，使得文章既具有文學價值，又具有思想深度。這些寫作技巧和風格對于提高學生的寫作能力和文學素養(yǎng)具有重要意義。文章內(nèi)容深入思考010203友誼的珍貴和重要性通過本文的學習，我們可以深刻體會到友誼的珍貴和重要性。在現(xiàn)代社會中，人們往往因為忙碌的生活而忽視了與朋友間的交流和溝通。然而，真正的友誼能夠帶給我們無盡的溫暖和力量，成為我們生活中不可或缺的一部分。才華的賞識和尊重黎安二生的才華得到了作者的賞識和尊重，這也啟示我們在生活中要學會欣賞和尊重他人的才華。每個人都有自己獨特的才能和潛力，我們應該給予他們充分的肯定和鼓勵，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自信心。人生的意義和價值本文通過對黎安二生的贊美和對人生的思考，引發(fā)了我們對人生意義和價值的探討。我們應該認識到，每個人的人生都是獨特而寶貴的，我們應該珍惜自己的生命，努力實現(xiàn)自己的價值和夢想。結(jié)合實際談啟示和感悟要點三分享對文章的理解和感受在小組討論中，同學們可以分享自己對文章的理解和感受，交流彼此的看法和體會。通過互相傾聽和交流，可以加深對文章內(nèi)容的理解，拓寬自己的思路和視野。要點一要點二探討文章中的難點和疑點針對文章中的難點和疑點，同學們可以進行深入的探討和研究。通過集思廣益和互相啟發(fā)，可以找到解決問題的方法和途徑，提高自己的學習能力和思維能力。結(jié)合實際談啟示和感悟同學們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和實際情況，談談學習本文后的啟示和感悟。通過分享自己的心得和體會，可以增進彼此之間的了解和信任，同時也可以為自己的成長和發(fā)展提供有益的借鑒和幫助。要點三小組討論與分享交流05課堂活動與互動環(huán)節(jié)

分角色朗讀或表演課文內(nèi)容分組分角色將學生分成若干小組，每個小組內(nèi)部分配不同的角色，例如黎安、作者、旁白等，進行分角色朗讀。情感表達在朗讀過程中，引導學生體會文中人物的情感變化，通過語調(diào)、語速等表現(xiàn)出人物的性格特點和內(nèi)心世界。創(chuàng)意表演鼓勵學生發(fā)揮想象力，在尊重原文的基礎上，加入適當?shù)谋硌菰?，如肢體語言、面部表情等，使表演更加生動有趣。分組討論學生分組進行討論，每個小組選出一名代表，準備在全班面前陳述小組討論的結(jié)果。提出問題教師提出與課文內(nèi)容相關的關鍵問題，例如“黎安二生的品質(zhì)對當今社會有何啟示？”、“作者贈言的背后蘊含了哪些深刻的人生哲理？”等。課堂辯論不同小組的代表就關鍵問題展開辯論，其他同學可以提問或發(fā)表自己的看法，教師適時引導和點評。針對關鍵問題進行課堂辯論或討論123學生在課前閱讀課文，并準備好個人的閱讀心得和體會。個人準備在課堂上，學生自愿分享自己的閱讀心得和體會，可以是對文中某個人物的理解、對某段文字的感悟等。分享交流其他同學可以對分享的內(nèi)容進行點評和補充，促進課堂交流和互動。教師也可以對學生的分享進行點評和總結(jié)。同學互評分享個人閱讀心得和體會06總結(jié)回顧與作業(yè)布置010204總結(jié)回顧本課重點內(nèi)容黎安二生的時代背景及人物特點贈序的文體特點及其在唐宋八大家散文中的地位文章的主題思想及藝術特色重要的文言實詞、虛詞及特殊句式03閱讀全文，背誦并默寫指定段落解釋文中重要實詞、虛詞的含義及用法翻譯指定句子，注意