高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí)課件漢代儒學(xué)

高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí)課件漢代儒學(xué)匯報(bào)人：XX20XX-01-28CONTENTS漢代儒學(xué)概述漢代儒學(xué)思想解讀漢代儒學(xué)在政治領(lǐng)域應(yīng)用漢代儒學(xué)在教育領(lǐng)域傳承與發(fā)展?jié)h代儒學(xué)與文化藝術(shù)關(guān)系高考?xì)v史考點(diǎn)梳理與備考策略漢代儒學(xué)概述01漢朝建立后，政治統(tǒng)一為儒學(xué)發(fā)展提供了穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。漢朝經(jīng)濟(jì)繁榮，為儒學(xué)發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。漢朝實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的文化政策，促進(jìn)了儒學(xué)的融合與發(fā)展。政治統(tǒng)一經(jīng)濟(jì)繁榮文化融合漢代儒學(xué)興起背景提出“春秋大一統(tǒng)”、“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”等主張，對(duì)漢代儒學(xué)影響深遠(yuǎn)。著《法言》、《太玄》等，闡述儒家思想，對(duì)后世儒學(xué)發(fā)展有重要影響。著《論衡》，批判迷信鬼神的思想，提倡實(shí)事求是的精神。董仲舒揚(yáng)雄王充漢代儒學(xué)主要代表人物認(rèn)為天和人之間存在感應(yīng)關(guān)系，天能干預(yù)人事，人亦能感應(yīng)上天。主張君主的權(quán)力來(lái)自天的授予，君主代表天的意志統(tǒng)治人民。強(qiáng)調(diào)君為臣綱、父為子綱、夫?yàn)槠蘧V的封建道德，以及仁、義、禮、智、信五常之道。天人感應(yīng)君權(quán)神授三綱五常漢代儒學(xué)基本觀點(diǎn)與主張維護(hù)統(tǒng)治漢代儒學(xué)為封建統(tǒng)治提供了理論支持，有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和鞏固統(tǒng)治。傳承文化漢代儒學(xué)繼承和發(fā)展了先秦儒學(xué)，對(duì)后世儒學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。塑造民族精神漢代儒學(xué)所倡導(dǎo)的忠孝節(jié)義等觀念，成為中華民族精神的重要組成部分。漢代儒學(xué)在歷史上的地位和影響030201漢代儒學(xué)思想解讀02認(rèn)為天和人同類相通，相互感應(yīng)，天能干預(yù)人事，人亦能感應(yīng)上天。核心內(nèi)容政治主張影響與評(píng)價(jià)倡導(dǎo)“君權(quán)神授”，提出“天人合一”和“天人感應(yīng)”學(xué)說(shuō)，為漢代統(tǒng)治者提供了統(tǒng)治的理論基礎(chǔ)。對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、倫理道德等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，但也存在神秘主義和迷信色彩。030201董仲舒“天人感應(yīng)”思想《春秋繁露》是漢代儒學(xué)家董仲舒的代表作，闡述了其哲學(xué)、政治和倫理思想。書(shū)籍簡(jiǎn)介包括“天人感應(yīng)”、“君權(quán)神授”、“三綱五?！钡戎匾枷?，以及對(duì)《春秋》經(jīng)文的解讀和發(fā)揮。主要內(nèi)容對(duì)后世儒家思想產(chǎn)生了重要影響，被視為儒家經(jīng)典之一，歷代傳承不絕。影響與傳承儒家經(jīng)典《春秋繁露》解讀讖緯神學(xué)簡(jiǎn)介讖緯神學(xué)是漢代流行的一種神秘主義思潮，以預(yù)言、征兆、符箓等形式宣揚(yáng)天命所歸、圣賢救世等思想。對(duì)漢代儒學(xué)的影響讖緯神學(xué)與漢代儒學(xué)相互滲透、相互影響，一方面豐富了儒學(xué)的內(nèi)涵，另一方面也使儒學(xué)染上了神秘主義的色彩。同時(shí)，讖緯神學(xué)還為漢代統(tǒng)治者提供了制造輿論、鞏固統(tǒng)治的工具。評(píng)價(jià)與反思讖緯神學(xué)雖然在一定程度上推動(dòng)了儒學(xué)的發(fā)展，但也帶來(lái)了消極影響，如導(dǎo)致社會(huì)風(fēng)氣的浮華和虛妄等。讖緯神學(xué)對(duì)漢代儒學(xué)影響與道家關(guān)系01漢代儒學(xué)與道家思想在某些方面有相似之處，如都強(qiáng)調(diào)“天人合一”等觀念。但兩者也存在明顯差異，如道家主張“無(wú)為而治”，而儒學(xué)則強(qiáng)調(diào)“有為而治”。與法家關(guān)系02漢代儒學(xué)與法家思想在某些方面存在沖突，如法家主張嚴(yán)刑峻法，而儒學(xué)則強(qiáng)調(diào)德治教化。但兩者也有相互融合之處，如漢代儒學(xué)吸收了法家的一些思想來(lái)完善自己的政治主張。與陰陽(yáng)家關(guān)系03漢代儒學(xué)與陰陽(yáng)家思想關(guān)系密切，兩者都注重探討天地人之間的關(guān)系和規(guī)律。陰陽(yáng)家的五行說(shuō)、天人感應(yīng)等思想對(duì)漢代儒學(xué)產(chǎn)生了重要影響。漢代儒學(xué)與其他學(xué)派關(guān)系漢代儒學(xué)在政治領(lǐng)域應(yīng)用03

儒家思想在漢代政治制度中體現(xiàn)君主專制中央集權(quán)制度儒家思想強(qiáng)調(diào)君權(quán)神授，為漢代君主專制中央集權(quán)制度提供了理論支持。三公九卿制儒家思想中的禮制觀念在漢代政治制度中得以體現(xiàn)，三公九卿制即為其代表。察舉制儒家思想重視人的品德和才能，漢代察舉制便是以德才兼?zhèn)錇闃?biāo)準(zhǔn)選拔官吏的制度。03維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定儒家士大夫注重維護(hù)社會(huì)秩序和穩(wěn)定，通過(guò)倡導(dǎo)禮制、德治等手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。01參與國(guó)家決策儒家士大夫通過(guò)擔(dān)任官職，參與國(guó)家決策，對(duì)政治走向產(chǎn)生重要影響。02傳承儒家文化士大夫們?cè)谡紊戏e極推廣儒家文化，使其成為漢代社會(huì)的主流思想。儒家士大夫在政治舞臺(tái)上作用漢代以《春秋》等儒家經(jīng)典作為判案的依據(jù)，體現(xiàn)了儒家思想在法律制定中的地位。將儒家經(jīng)典中的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則引入法律條文，使法律具有更強(qiáng)的道德教化作用。儒家經(jīng)典在法律制定中地位引經(jīng)入律《春秋》決獄重禮儀、守秩序儒家思想強(qiáng)調(diào)禮儀和秩序，對(duì)漢代社會(huì)風(fēng)氣產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，人們注重禮儀、守規(guī)矩。尚德不尚力儒家思想倡導(dǎo)以德服人，而非以力服人，這種觀念在漢代社會(huì)得到廣泛認(rèn)同。重視教育、注重家教儒家思想重視教育和家庭教育，對(duì)漢代社會(huì)的教育觀念產(chǎn)生了積極影響。儒家思想對(duì)漢代社會(huì)風(fēng)氣影響漢代儒學(xué)在教育領(lǐng)域傳承與發(fā)展04儒家思想滲透教育制度漢代教育制度中滲透著儒家思想，如太學(xué)、郡國(guó)學(xué)等教育機(jī)構(gòu)均以儒家經(jīng)典為主要教學(xué)內(nèi)容。儒家學(xué)者參與教育管理漢代許多儒家學(xué)者擔(dān)任教育官職，如博士、祭酒等，參與教育管理和教學(xué)工作。儒家經(jīng)典成為官方教材漢代將《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》等儒家經(jīng)典列為官學(xué)教材，成為士人必讀書(shū)目。儒家經(jīng)典在漢代教育體系中地位重視德育儒家教育思想強(qiáng)調(diào)德育為先，注重培養(yǎng)人的道德品質(zhì)，對(duì)后世教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。推崇經(jīng)典儒家教育思想推崇經(jīng)典，注重經(jīng)典傳承與闡釋，為后世經(jīng)典教育奠定了基礎(chǔ)。教育普及儒家教育思想主張“有教無(wú)類”，提倡教育普及，對(duì)后世教育普及產(chǎn)生了積極影響。儒家教育思想對(duì)后世影響123漢代儒學(xué)主要通過(guò)師徒傳承方式延續(xù)，儒家學(xué)者通過(guò)講學(xué)、授徒等方式傳授儒家經(jīng)典和思想。師徒傳承漢代儒學(xué)在家族內(nèi)部傳承也較為普遍，家族中的長(zhǎng)輩會(huì)向晚輩傳授儒家經(jīng)典和思想。家族傳承漢代官方通過(guò)設(shè)立教育機(jī)構(gòu)、頒布教育政策等方式推廣儒家思想，促進(jìn)了儒學(xué)的傳承與發(fā)展。官方推廣漢代儒學(xué)傳承方式與途徑儒學(xué)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)漢代儒學(xué)過(guò)于注重經(jīng)典傳承和理論闡釋，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)脫節(jié)嚴(yán)重，難以滿足社會(huì)變革的需求。儒學(xué)傳承中的失真與曲解漢代儒學(xué)在傳承過(guò)程中出現(xiàn)了失真與曲解現(xiàn)象，導(dǎo)致儒學(xué)思想的原貌逐漸模糊。儒學(xué)獨(dú)尊導(dǎo)致思想僵化漢代儒學(xué)獨(dú)尊地位的確立，使得其他學(xué)派思想受到壓制，儒學(xué)自身也逐漸走向僵化。漢代儒學(xué)發(fā)展局限與困境漢代儒學(xué)與文化藝術(shù)關(guān)系05崇尚經(jīng)典儒家崇尚經(jīng)典，漢代文學(xué)作品中常引用儒家經(jīng)典，以此來(lái)闡述觀點(diǎn)和抒發(fā)情感。注重文采與情感儒家思想在強(qiáng)調(diào)文學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也注重文采與情感的表達(dá)，這使得漢代文學(xué)作品在形式上更加豐富多彩。強(qiáng)調(diào)道德教化儒家思想注重道德教化，這種思想在漢代文學(xué)中得到體現(xiàn)，文學(xué)作品常含有道德教化的主題。儒家思想對(duì)漢代文學(xué)風(fēng)格影響儒家思想影響書(shū)法審美儒家思想強(qiáng)調(diào)中和之美，這種審美觀念在書(shū)法藝術(shù)中得到體現(xiàn)，漢代書(shū)法作品常展現(xiàn)出端莊、典雅的風(fēng)格。儒家思想對(duì)書(shū)法教育的影響儒家思想注重教育，提倡“六藝”教育，其中包括書(shū)法。在漢代，書(shū)法教育得到了廣泛推廣和普及。儒家經(jīng)典是書(shū)法藝術(shù)的重要內(nèi)容漢代書(shū)法家在創(chuàng)作過(guò)程中，常書(shū)寫(xiě)儒家經(jīng)典，以此來(lái)表達(dá)對(duì)儒家思想的崇敬和傳承。儒家經(jīng)典在書(shū)法藝術(shù)中體現(xiàn)儒家思想對(duì)漢代繪畫(huà)藝術(shù)影響儒家思想注重道德倫理，提倡忠孝節(jié)義等價(jià)值觀念，這些題材在漢代繪畫(huà)中得到了廣泛表現(xiàn)。儒家思想對(duì)繪畫(huà)題材的影響儒家思想認(rèn)為繪畫(huà)具有“成教化、助人倫”的社會(huì)功能，這種思想對(duì)漢代繪畫(huà)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。儒家思想強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的社會(huì)功能儒家思想強(qiáng)調(diào)“中和之美”，這種審美觀念在漢代繪畫(huà)中得到體現(xiàn)，繪畫(huà)作品常展現(xiàn)出和諧、平衡的美感。儒家思想影響繪畫(huà)審美漢代儒學(xué)與經(jīng)學(xué)漢代儒學(xué)與教育漢代儒學(xué)與宗教漢代儒學(xué)與科技漢代儒學(xué)與其他文化現(xiàn)象關(guān)系漢代是經(jīng)學(xué)發(fā)展的重要時(shí)期，儒家經(jīng)典被廣泛傳播和研究，對(duì)漢代文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。漢代儒學(xué)在發(fā)展過(guò)程中，與道教、佛教等宗教文化產(chǎn)生了交流和影響，共同推動(dòng)了漢代文化的繁榮。漢代儒學(xué)注重教育，推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)了大量的人才。漢代儒學(xué)注重實(shí)用科技的發(fā)展，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、天文等領(lǐng)域的進(jìn)步。高考?xì)v史考點(diǎn)梳理與備考策略06高考?xì)v史中關(guān)于漢代儒學(xué)考點(diǎn)梳理掌握漢代儒學(xué)的核心思想，如“天人感應(yīng)”、“君權(quán)神授”等，以及其在政治、文化、教育等領(lǐng)域的影響。漢代儒學(xué)與先秦儒學(xué)的關(guān)系理解漢代儒學(xué)對(duì)先秦儒學(xué)的繼承和發(fā)展，如董仲舒對(duì)孔子思想的闡發(fā)和改造。漢代儒學(xué)與同時(shí)期其他學(xué)派的關(guān)系了解漢代儒學(xué)與道家、法家、陰陽(yáng)家等學(xué)派的思想交鋒與融合。漢代儒學(xué)的基本概念和特點(diǎn)知識(shí)體系的建立重點(diǎn)難點(diǎn)的突破跨學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用備考過(guò)程中應(yīng)注意問(wèn)題在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注重知識(shí)體系的建立，將漢代儒學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)漢代儒學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，如“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的背景和影響等，要進(jìn)行深入的分析和理解。在解答與漢代儒學(xué)相關(guān)的歷史題目時(shí)，可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用政治、文化、哲學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，以豐富答案的內(nèi)容和深度。在解答歷史題目時(shí)，要認(rèn)真審題，明確題目的要求和考查的知識(shí)點(diǎn)，避免答非所問(wèn)。審題技巧對(duì)于材料分析題，要善于從材料中提煉有效信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解答。材料分析技巧在復(fù)習(xí)過(guò)程