2018年10月自考人員素質(zhì)測評理論與方法試題及答案含解析

06090-js人員素質(zhì)測評理論與方法（江蘇）2018年10月真

題

1、【單選題】“素質(zhì)洋蔥模型”把素質(zhì)由內(nèi)到外概括為層層包裹的結構,最核心的是

A:動機和個性

B:自我形象

C:價值觀

D:知識與技能

答案：A

解析：美國學者理【查德。博亞特茲】在研究麥克利蘭的素質(zhì)理論的基礎上，提出了

【“素質(zhì)洋蔥模型”】?！八刭|(zhì)洋蔥模型”把素質(zhì)由內(nèi)到外概括為層層包裹的結構，最核心的

是【動機和個性】，然后向外依次是自我形象與價值觀、態(tài)度、知識與技能。

2、【單選題】一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度以及與之相適應并習慣化了的行為方式的個性心理特

征稱為

A:能力

B:性格

C:動機

D:品德

答案：B

解析：【性格】是個體最為鮮明的標志，是一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度以及與之相適應并習

慣了的行為方式的個性心理特征。P8

3、【單選題】在人力資源管理中,最常用到的一種測評是

A:開發(fā)性測評

B:診斷性測評

C:配置性測評

D:選拔性測評

答案：D

解析：選拔性測評。目的是區(qū)分和選拔優(yōu)秀人才，這是人力資源管理中最常用到的一種測

評，這種測評特別強調(diào)區(qū)分功能，要求過程客觀，結果準確可靠。P12

4、【單選題】在鑒定性測評中,要求測評的范圍要盡可能遍及縱向時間的跨度與橫向空間的

場所,要盡可能遍及素質(zhì)形成的全過程以及素質(zhì)結構中的所有因素,這樣才能突出鑒定性測評的

概括性特征。這一鑒定性測評的原則是

A:可信性原則

B:權威性原則

C:全面性原則

D:充足性原則

答案：C

解析：全面性原則：要求鑒定性素質(zhì)測評的范圍，盡可能遍及縱向時間的跨度與橫向空間

的場所，要盡可能遍及素質(zhì)形成的全過程以及素質(zhì)結構中的所有因素，樣才能突出鑒定性

測評的概括性特征。P014

5、【單選題】1982年,我國的哪位學者根據(jù)“比奈一西蒙”量表并結合我國的情況修訂而成

了中國的比奈量表?

A:吳天敏

B:林傳鼎

C:張厚粲

D:龔耀先

答案：A

解析：中國的比奈量表（第三次修訂本)是由北京大學吳天敏教授于1982年根據(jù)“比奈一

西蒙”量表并結合我國的情況修訂而成的。P028

6、【單選題】新中國成立后我國人員素質(zhì)測評的發(fā)展過程可以分為四個階段。其中,1979

年到1988年為

A:停滯階段

B:復蘇階段

C:初步應用階段

D:繁榮發(fā)展階段吶

答案：B

解析：新中國成立后我國的人員素質(zhì)測評事業(yè)的發(fā)展過程：停滯階段（1949-1978年)：

復蘇階段（1979-1988年)：初步應用階段（1989-1997年)；繁榮發(fā)展階段（1998年

至今)。P036

7、【單選題】由美國著名的管理學大師埃德加·沙因提出的人性假說是

A:“經(jīng)濟人”假說

B:“社會人”假說

C:“復雜人”假說

D:“自我實現(xiàn)人”假說

答案：C

解析：“復雜人”假設是20世紀60年代末至70年代初由美國管理學大師埃德加沙因提出

的。P054

8、【單選題】推動人們?nèi)氖履撤N活動,指引活動去滿足一定需要的意圖愿望和信念等稱為

A:需要

B:興趣

C:世界觀

D:動機

答案：D

解析：動機是指推動人們?nèi)氖履撤N活動，指引活動去滿足一定需要的意圖、愿望和信念

等。P057

9、【單選題】在五因素人格理論模式中,最重要的因素是

A:責任心

B:外傾性

C:親和性

D:情緒穩(wěn)定性

答案：A

解析：責任心是五因素人格理論中最重要的因素。P62

10、【單選題】要求被訪談者列出他們在管理工作中發(fā)生的關鍵事例,包括成功事件不成功事

件或負面事件各三項,并且讓被訪者詳盡地描述整個事件的起因、過程、結果、時間、相關人

物、涉及的范圍以及影響層面等,同時也要求被訪者描述自己當時的想法或感想這種勝任力素

質(zhì)模型構建的方法是

A:關鍵事件法

B:深度訪談法

C:行為事件訪談法

D:問卷調(diào)查法

答案：C

解析：行為事件訪談法是一種開放式的行為回顧式調(diào)查技術，類似于績效考核中的關鍵事

件法。它要求被訪談者列出他們在管理工作中發(fā)生的關鍵事例，包括成功事件、不成功事

件或負面事件各三項。P075

11、【單選題】處于同一個測評指標體系中的各種指標要相互配合在總體上能夠全面地反映

工作崗位所需具備的素質(zhì)及功能的主要特征,使整個測評對象包含在測評指標體系之中。這一

人員素質(zhì)測評指標設計的原則是

A:針對性原則

B:完備性原則

C:明確性原則

D:可操作性原則

答案：B

解析：完備性原則是指處于同一個測評指標體系中的各種指標要相互配合在總體上能夠全

面地反映工作崗位所需具備的素質(zhì)及功能的主要特征，使整個測評對象包含在測評指標體

系之中。

12、【單選題】運用往年已經(jīng)被證實有效的標志來繼續(xù)今年的測評,或者是運用其他同行企業(yè)

的標志,或者是運用該領域的權威專家所提出的標志。這種測評標志的確定方法是

A:工作分析法

B:專家小組討論法

C:上級確定法

D:經(jīng)驗總結法

答案：D

解析：經(jīng)驗總結法，通常是運用往年已經(jīng)被證實有效的標志來繼續(xù)今年的測評，或者是運

用其他同行企業(yè)的標志，或者是運用該領域的權威專家所提出的標志。P98

13、【單選題】設計者在設計履歷表的時候要做到對所有應聘者一視同仁。這就要求設計者

在設計履歷表的時候,要依據(jù)客觀的崗位調(diào)查情況來設計相應的履歷表。這一設計原則稱為

A:公平性原則

B:客觀性原則

C:目的性原則

D:整體性原則

答案：A

解析：公平性原則是指設計者在設計履歷表的時候要做到對所有應聘者一視同仁。這就要

求設計者在設計履歷表的時候,要依據(jù)客觀的崗位調(diào)查情況來設計相應的履歷表。

14、【單選題】筆試測評試題的來源即根據(jù)編題計劃收集的有關資料。所收集的資料應滿足

的條件是豐富性和

A:獨立性

B:針對性

C:簡明性

D:普遍性

答案：D

解析：筆試測評試題的來源即根據(jù)編題計劃收集的有關資料。所收集的資料應滿足【豐富

性和普遍性】這兩個條件。P159

15、【單選題】美國著名社會心理學家戴維·麥克利蘭于1973年提出的素質(zhì)模型是

A:素質(zhì)洋蔥模型

B:素質(zhì)冰山模型

C:素質(zhì)五結構模型

D:素質(zhì)同心圓模型

答案：B

解析：美國著名社會心理學家戴維.麥克利蘭于1973年提出了“素質(zhì)冰山模型”。P004

16、【單選題】將面試測評分為個別面試與集體面試的分類標準是

A:面試測評的規(guī)范化程度

B:面試測評實施的方法

C:面試者數(shù)量的多少

D:面試測評的目的

答案：C

解析：根據(jù)面試者數(shù)量的多少可以將面試測評分為個別面試與集體面試。P188

17、【單選題】在面試測評試題的類型中,用于了解面試者在學習工作生活等方面的基本個人

信息的問題類型稱為

A:情景性問題

B:知識性問題

C:背景性問題

D:行為性問題

答案：C

解析：背景性問題是指用于了解面試者在學習、工作、生活等方面的基本個人信息的問

題。P200

18、【單選題】在認知過程中,人們傾向于根據(jù)最初獲得的信息形成對他人的第一印象,并根

據(jù)所獲得的第一印象,做出對他人的整體評價。面試中的這種誤差稱為

A:首因效應

B:近因效應

C:刻板效應

D:暈輪效應

答案：A

解析：首因效應也稱為第一印象效應，它指的是在認知過程中，人們傾向于根據(jù)最初獲得

的信息形成對他人的第一印象，并根據(jù)所獲得的第一印象，做出對他人的整體評

價。P214

19、【單選題】心理測驗中最常用的方法是

A:行為觀察法

B:量表法

C:調(diào)查法

D:投射測驗法

答案：B

解析：量表法是心理測驗中最常用的方法。P234

20、【單選題】給出一系列描述性短語,可以是積極肯定的,或是肯定加否定的行為項目,測評

人員必須從中選出一個最符合被測評者的描述。這種評定量表稱為

A:數(shù)字評定量表

B:描述評定量表

C:標準評定量表

D:強迫選擇評定量表

答案：D

解析：強迫選擇評定量表：給出一系列描述性短語可以是積極肯定的，或是肯定加否定的

行為項目，測評人員必須從中選出一個最符合被測評者的描述。P248

21、【單選題】評價中心測評的內(nèi)容和情境應該是所要測評要素的典型代表,所選擇的測評方

法也要最容易準確地反映需要測評的測評要素。這一評價中心的原則是

A:相互關聯(lián)原則

B:典型性原則

C:互相補充原則

D:難度適中原則

答案：B

解析：典型性原則評價中心測評的內(nèi)容和情境應該是所要測評要素的典型代表，所選擇的

測評方法也要最容易準確地反映需要測評的測評要素。P275

22、【單選題】在無領導小組討論的題目中,讓被測評者在兩個互有利弊的答案中選擇其中一

個答案的問題形式稱為

A:兩難問題

B:多項選擇問題

C:開放式問題

D:資源爭奪問題

答案：A

解析：所謂兩難問題，是讓被測評者在兩個互有利弊的答案中選擇其中一個答案的問題。

如“您認為能力和合作精神哪個更重要”P286

23、【單選題】根據(jù)國外的數(shù)據(jù),在評價中心中使用頻率最高的一種測試技術是

A:案例分析

B:角色扮演

C:無領導小組討論

D:公文筐測驗

答案：D

解析：公文筐測驗是評價中心中使用頻率最高的一種測試技術。P298

24、【單選題】在測評的信度類型中,主要關注測驗內(nèi)部題目之間的關系,考察測驗的各個題

目是否測量了相同的內(nèi)容或特質(zhì)的是

A:再測信度

B:復本信度

C:內(nèi)部一致性信度

D:評分者信度

答案：C

解析：內(nèi)部一致性信度主要關注的是測驗內(nèi)部題目之間的關系，考察測驗的各個題目是否

測量了相同的內(nèi)容或特質(zhì)。P369

25、【單選題】在素質(zhì)測評報告的形式中,最原始也最常用的測評報告形式是

A:評語報告

B:口頭報告

C:分數(shù)報告

D:等級報告

答案：A

解析：評語報告是一種最原始也是最常見的測評報告形式。P408

26、【多選題】個體傾向性差異主要體現(xiàn)在

A:個體的需要差異

B:個體的動機差異

C:個體的興趣差異

D:個體的性格差異

E:個體的世界觀差異

答案：ABCE

解析：個體傾向性差異主要體現(xiàn)在【個體的需要差異、個性的動機差異、個體興趣差異和

個體的世界觀差異】四個方面。P56

27、【多選題】履歷分析表(問卷)的編制方法主要有

A:工作分析法

B:等級評定法

C:歷史分析法

D:經(jīng)驗判斷法

E:ABC分析法

答案：ABC

解析：履歷分析表的主要編制方法:工作分析法、等級評定法、歷史分析法。

28、【多選題】常見的投射測驗法有

A:羅夏墨跡測驗

B:主體統(tǒng)覺測驗

C:完成句子測驗

D:畫人測驗

E:畫樹測驗

答案：ABCDE

解析：常見的投射測驗法有羅夏墨跡測驗、主體統(tǒng)覺測驗、完成句子測驗和繪圖測驗

等。繪圖測驗又可以分為畫人測驗和畫樹測驗兩種。

29、【多選題】衡量測評方法是否合理的指標有

A:效度

B:信度

C:公平度

D:可用性

E:成本

答案：ACDE

解析：衡量測評方法是否合理的指標有四個【效度、公平度、可用性和成本】。P347

30、【多選題】被測評者本身引起誤差的因素很多,主要包括

A:生理因素

B:動機水平

C:測評焦慮

D:練習效應

E:教育程度

答案：ABCDE

解析：被測評者本身引起的誤差：【生理因素、動機水平、測評焦慮、練習效應、教育程

度】。P352

31、【填空題】早在公元前5世紀,古希臘醫(yī)生希波克拉底根據(jù)人體內(nèi)四種液體的比例優(yōu)勢,

把人的氣質(zhì)分為四種類型,即多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)和____

答案：抑郁質(zhì)

32、【填空題】測評標準一般由測評標志、測評標度和____三個要素組成。

答案：測評標記

33、【填空題】按照面試測評的內(nèi)容,可以將面試測評劃分為情景面試行為面試、____和技能

測試。

答案：壓力面試

34、【填空題】人格類型理論和____是人格的兩大基本理論體系。

答案：人格特質(zhì)理論

35、【填空題】根據(jù)測試結果對組成測驗的各個題目進行分析,從而評價題目的好壞,對題目

進行篩選的程序和方法稱為____

答案：項目分析

36、【名詞解釋】素質(zhì)(廣義)

答案：素質(zhì)(廣義)是指人在先天生理基礎上通過后天環(huán)境的影響和教育訓練所獲得的內(nèi)在

的相對穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的身心特征及基本品質(zhì)結構。

37、【名詞解釋】勝任力素質(zhì)模型

答案：勝任力素質(zhì)模型就是個體為完成某項工作、達成某一績效目標所應具備的一系列不

同素質(zhì)要素的組合。

38、【名詞解釋】結構化面試

答案：結構化面試又稱標準化面試,它指的是在面試前,面試的組織方對面試試題、面試流

程、測評方法、測評標準等事先做出系統(tǒng)規(guī)定,在面試過程中每位面試者所需要回答的問

題相同,面試官對于面試者的評價標準也相同的一種面試形式。

39、【名詞解釋】角色扮演

答案：角色扮演是一種比較復雜的測評方法,它通過情境模擬,將被測評者安排在模擬的、

逼真的工作環(huán)境中,在這個環(huán)境中,測評者設定了一些列的矛盾沖突,要求被測評者通過扮演

一定的角色來處理可能出現(xiàn)的問題。

40、【名詞解釋】復本信度

答案：復本信度又稱等值性系數(shù),他是用兩個假定功能相等但是內(nèi)容不一樣的測驗復本來

測量同一個群體,然后求出被測評者在這兩個測驗上得分的相關系數(shù)。

41、【簡答題】簡述人員素質(zhì)測評的發(fā)展趨勢。

答案：(1)各種測評技術綜合運用的趨勢越來越明顯(2)人員素質(zhì)測評從業(yè)人員的專業(yè)化(3)

基于勝任力模型的人員素質(zhì)測評逐步興起(4)測評內(nèi)容上開始關注人與組織的匹配(5)測評

手段的創(chuàng)新趨勢愈發(fā)明顯

42、【簡答題】簡述人員素質(zhì)測評指標的特點。

答案：(1)測評指標是測評內(nèi)容的具體體現(xiàn)；(2)測評指標與測評內(nèi)容是相互對應的；(3)測

評指標應當可觀察或可度量；(4)測評指標應當具有獨立性；(5)測評指標應具有可操作

性。

43、【簡答題】簡述筆試測評的特點。

答案：(1)廣泛性(2)客觀性(3)公平性(4)經(jīng)濟性(5)簡便性

44、【簡答題】簡述無領導小組討論的特點。

答案：(1)人際互動性；(2)討論角色的公平性；(3)討論過程的全面性真實客觀性；(4)討

論活動的競爭性；（5）測評的高效性。P278

45、【簡答題】簡述人員素質(zhì)測評報告的撰寫原則。

答案：(1)客觀性原則(2)結構性原則(3)邏輯性原則(