人教版八年級語文《你一定會聽見的》課件

《你一定會聽到的》學習目標1．朗讀課文，了解文章的內(nèi)容和作者的思路。

2．品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。3．運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。1課前導讀2字詞學習3課文賞析4課后作業(yè)目錄第一部分課前導讀課前導讀作者簡介

桂文亞，女。1949年生于中國臺灣臺北，安徽省貴池縣人。臺灣世界新聞專科學校畢業(yè)。當過講師、記者、《聯(lián)合報》副刊編輯、中國海峽兩岸兒童文學研究會理事長。現(xiàn)為《民生報》兒童組主任、兒童叢書主編，美國《世界日報》兒童版主編，北京《東方少年》雜志特約編審。創(chuàng)作以散文為主，也寫小說、報告文學、評論等。出版的主要作品集有《幽默筆記》《思想貓》《兩代情》《媽媽手記》《班長下臺》《長著翅膀游英國》《美麗眼睛看世界》《二郎橋那個野丫頭》等。第二部分字詞學習字詞學習1.蓬（）2.噗（）3.頃刻（）4.面頰（）5.啃（）6.啄（）7.噴嚏（）8.嘈雜（）9.嘮嘮叨叨（）10.過濾（）11.嚼（）12.聆聽（）pénɡpūqǐnɡjiákěnzhuópēntìcáolǜjiáolínɡláodao字詞學習充耳不聞:塞住耳朵不聽,形容不愿聽取別人的意見。視而不見:盡管睜著眼睛,卻什么也沒有看見,指不重視或不注意。第三部分課文賞析課文賞析1.聲音是怎么形成的？2.文中主要寫了哪些聲音？閱讀課文，注意以下為題課文賞析蒲公英梳頭的聲音螞蟻小跑步的聲音雪花飄落的聲音風吹的聲音動物的聲音水的聲音微弱較強

聲音就是物體振動時與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響列舉的聲音現(xiàn)象課文賞析找出你認為對聲音的描寫最為精彩的句子或段落。說說你喜歡的原因。提醒：可以從修辭、詞語運用等角度分析。課文賞析我最喜歡描寫螞蟻小跑步的聲音的這段話,因為這里運用了擬人、比喻的修辭手法,形象生動地寫出了螞蟻在小酸果掉下來時四處逃散的情景。你可以仿照下面的句式來說一說：（一）我喜歡……這個句子，因為這個句子運用了……的手法，寫出了……（二）我喜歡……這個句子，因為句子中的……這個（或這些）詞語用得好，寫出了…………課文賞析聲音世界是這樣的豐富奇妙，那作者提醒我們要怎樣去聽呢？會聽：用心聽在“聽”的過程中成長，充實生活，獲得很多樂趣不會聽：不用心聽“沒有感覺”、內(nèi)心世界封閉和退縮，成了一個不折不扣的木頭人深入探討課文賞析在日常生活的各種聲音中，你是否用心聽過哪些聲音？說說你在這些聲音里聽出了什么，請把下列句子補充完整,談談你的感受。（1）從綿綿的春雨聲中，我感受到了……（2）從轟隆隆的雷聲中，我感受到了……（3）從樹葉飄落的聲音中，我感受到了……（4）從花開的聲音中，我感受到了……（5）從親人的嘮叨聲中，我感受到了……（6）從朋友的勸慰聲中，我感受到了……（7）從工廠轟隆隆的馬達聲中，我感受到了……（8）從馬路上急馳而過的汽車聲中，我感受到了……（9）……課文賞析

生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要對大自然對生活充滿愛，做生活的有心人，用心靈去聆聽和感悟，你就一定能聽見生活中各種美好的聲音。本文為我們呈現(xiàn)了一個神奇美妙、其樂無窮的聲音世界，啟發(fā)我們用心聽，用心感受，體會生活中令人醉心的奇妙。讓我們在“聽”的成長過程中，學會選擇，學會思考，學會感受，學會欣賞，學會微笑，成為一個生機蓬勃、活力四射、內(nèi)涵豐富的生命體，讓世界因我們而更加精彩。課文賞析寫作特色①語言活潑風趣，優(yōu)美形象。②排比增強氣勢。③多種問句，激活讀者的生活體驗，引發(fā)思考。④采用第二人稱，親切、隨和。課文賞析語言美:意蘊美：第二人稱的運用要用心去感受生活1、活潑風趣，優(yōu)美形象2、運用排比，增強了文章的表達效果3、設問、反問等多種問句，拉近和讀者的距離，激活讀者的生活體驗，引發(fā)讀者的思考

美點回顧課文賞析生活中不缺少美，而缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；生活中不缺少音樂，而缺少捕捉音樂的耳朵；生活中不缺少愛，而缺少感受愛的心靈。把眼睛敲醒，把耳朵叫醒，把心靈喚醒！生活感悟課文賞析

在你聽到的聲音中任選一種最能打動你的聲音，仿照1-3段或5-7段的形式寫一段話，要適當進行聯(lián)想、想象。

聽聲寫聲課文賞析

結合你的閱讀體驗，談談本文最吸引你的是什么？

比如說：我最喜歡第一段，因為在作者的筆下，蒲公英不僅會梳頭，還會發(fā)出像磨砂紙那樣沙沙地一陣細響，一下子就把我們帶到了童話般的世界之中。第四部分課后作業(yè)