人教版二年級(jí)上冊(cè)《坐井觀天》教案

人教版二年級(jí)上冊(cè)《坐井觀天》教案人教版二年級(jí)上冊(cè)《井底之蛙》教課設(shè)計(jì)教課目的1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。2、能正確讀寫要修業(yè)會(huì)的詞語。3、分角色正確流暢地朗誦課文。4、認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容并從中遇到啟迪。教課過程、一、情境導(dǎo)入，揭露課題。1、學(xué)生賞識(shí)動(dòng)畫故事《井底之蛙》。2、溝通感覺。指引學(xué)生初步感知人物形象，認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容。3、板書課題，讀題，談?wù)劇熬字堋钡暮x。（興趣是最好的老師。教師按照低年級(jí)少兒的心理規(guī)律，指引學(xué)生在豐富多彩的動(dòng)畫故事中，感知故事內(nèi)容，初步成立語言和形象的聯(lián)系，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)語言確立了基礎(chǔ)。）二、初讀課文，自學(xué)生字詞。1、學(xué)生自由讀課文，畫出生字詞，試著提出自己的問題。2、分小組或同桌之間，睜開學(xué)習(xí)比賽，采納輪讀、領(lǐng)讀等多形式學(xué)習(xí)生字、詞語和句子。（學(xué)生自主、合作采納多種形式在語境中學(xué)習(xí)生字和詞語，認(rèn)識(shí)事物與發(fā)展思想、語言密切聯(lián)合，重申識(shí)字的過程，也是認(rèn)識(shí)生活，感覺生活的過程。同時(shí)著重方法習(xí)慣的整合）。3、檢查自讀成效（1）指名讀生字和詞語，指引學(xué)生聯(lián)系課文和生活理解詞語含義。（2）指名讀課文，教師注意正音和范讀，指導(dǎo)學(xué)生把文章讀通暢。（3）溝通初讀感覺，解決次要問題。讀完課文后，你知道些什么？通讀概括、整理，形成以下認(rèn)識(shí)：A、弄清故事的人物形象──青蛙和小鳥。B、知道青蛙和小鳥的地點(diǎn)。C、了然青蛙和小鳥爭(zhēng)辯的原由及主題。學(xué)生在談到青蛙和小鳥的地點(diǎn)關(guān)系時(shí)，教師趁勢(shì)切入，學(xué)習(xí)文章第一自然段次要內(nèi)容。（1）教師簡(jiǎn)筆劃水井的形狀。（2）學(xué)生在水井上貼出青蛙和小鳥圖片的地點(diǎn)， 并口述貼圖的原由。預(yù)計(jì)原由有：A、我從文章的插圖中知道應(yīng)當(dāng)這樣貼。B、我從文章第一自然段中讀出來的。（讀懂什么，是思想的結(jié)果；怎么讀懂的，是思想的過程。閱讀教課不單要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法，不讓問題止于智者。）（3）學(xué)生自讀文章第一自然段。（4）指導(dǎo)朗誦。人教版二年級(jí)上冊(cè)《坐井觀天》教案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。4、懷疑、釋疑。人教版二年級(jí)上冊(cè)《坐井觀天》教案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。（念書須有疑。有疑，才有學(xué)生自由發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的提高過程；才有擷守信息，對(duì)照剖析，綜合梳理的研究性學(xué)習(xí)行為。）三、熟讀精思，意會(huì)旨趣。（一）學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的第一次對(duì)話1、學(xué)生采納自己喜愛的方式讀青蛙和小鳥的第一次對(duì)話。2、點(diǎn)名讀，師生評(píng)讀，領(lǐng)會(huì)青蛙打招呼的文明禮貌行為和小鳥飛了一百多里口渴的情況。3、分角色練習(xí)朗誦，再現(xiàn)對(duì)話情況。4、教師引讀，男女生疏組加上動(dòng)作表演讀。師：一只小鳥飛呀，飛。飛過山川，飛過河流，飛過野外。它口渴了，落在井沿上，井底的青蛙看見了問：____________？男生：“朋友，你從哪兒來呀？”女生：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找水喝。 ”（念書活動(dòng)層次不一樣，形式多樣，著重在讀中睜開想象，讀中理解內(nèi)容，讀中積淀語感。只有學(xué)生思之于情讀之于形，入情入境的感悟，沒有任何強(qiáng)加的朗誦技巧的理性指導(dǎo)。）（二）試試?yán)收b第二次對(duì)話。1、學(xué)生疏角色練習(xí)朗誦第二次對(duì)話。2、理解“大話”的詳細(xì)含義。深入研究：青蛙為何以為天空只有井口那么大？指引學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或做實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)青蛙以為天空只有井口那么大的原由。3、理解“一望無際”的含義，聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)指引學(xué)生練習(xí)說話，（一望無際的海洋、荒漠、野外等）。（著重語言學(xué)習(xí)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)合，達(dá)到在語文實(shí)踐活動(dòng)中掌握和運(yùn)用祖國(guó)語文的目的。）4、學(xué)生練讀對(duì)話，想象它們爭(zhēng)辯的情況，領(lǐng)會(huì)語氣，要求讀出自己的感受來。5、指導(dǎo)朗誦。（三）學(xué)習(xí)青蛙小鳥的第三次對(duì)話1、教師引讀，小鳥說天空一望無際，青蛙卻以為天空只有井口那么大，青蛙相信了嗎？青蛙笑了說：“__________”小鳥也笑了說：“____________________”。2、小組研究。青蛙為何笑了？小鳥為何也笑了？指引學(xué)生理解故事的寓意。（經(jīng)過合作、研究，充分發(fā)掘青蛙和小鳥的心理活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)“笑”的豐富內(nèi)涵，既培育了學(xué)生優(yōu)秀的語感，又讓學(xué)生感悟了寓意）。3、指導(dǎo)朗誦。4、創(chuàng)建想象，讀編第四次對(duì)話。青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，它一下子驚呆了，看見了_______________，于是對(duì)小鳥說：“________________”。小鳥說：“ ”。四、總結(jié)全文，感悟寓意。人教版二年級(jí)上冊(cè)《坐井觀天》教案全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。1、學(xué)習(xí)了故事你知道了些什么？人教版二年級(jí)上冊(cè)《坐井觀天》教案全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。2、分角色表演讀故事。五、指導(dǎo)生字書寫，達(dá)成生字袋的制作。（生字教課是低年級(jí)教課的要點(diǎn)，利用生字袋，讓學(xué)生在多次復(fù)現(xiàn)和運(yùn)用中達(dá)到穩(wěn)固識(shí)字的目的。）六、課