《誰(shuí)輕誰(shuí)重導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)蘇教版》

《誰(shuí)輕誰(shuí)重》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解并掌握“誰(shuí)輕誰(shuí)重”的基本概念和運(yùn)用方法；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；3.提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力和寫作能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.“誰(shuí)輕誰(shuí)重”是中國(guó)古代的一種語(yǔ)言技巧，通過(guò)對(duì)比輕重來(lái)表達(dá)不同的含義；2.“誰(shuí)輕誰(shuí)重”常用于寫文章、描寫人物或者事物等方面；3.“誰(shuí)輕誰(shuí)重”不僅僅是一種修辭手法，更是一種思維方式，能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。導(dǎo)學(xué)步驟：一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們回想一下，平時(shí)我們?cè)趯懳恼禄蛘哒f(shuō)話的時(shí)候，是否會(huì)用到一些比較的手法呢？比如說(shuō)“高矮胖瘦、美丑善惡”等等。今天我們要學(xué)習(xí)的就是一種古代的比較手法——“誰(shuí)輕誰(shuí)重”。二、呈現(xiàn)讓學(xué)生們閱讀一段描述人物的文字，其中含有“誰(shuí)輕誰(shuí)重”的比較手法。請(qǐng)學(xué)生們分析這段文字中的“輕重”之處，思考作者想要表達(dá)什么意思。三、講解1.“誰(shuí)輕誰(shuí)重”的比較手法是一種通過(guò)對(duì)比輕重來(lái)表達(dá)不同意義的修辭手法。比如說(shuō)“今天的太陽(yáng)比昨天的大”，就是一種“輕重”比較。2.在文章或者寫作中，使用“誰(shuí)輕誰(shuí)重”可以讓讀者更加直觀地感受到作者想要表達(dá)的信息，增加文章的生動(dòng)性和吸引力。3.“誰(shuí)輕誰(shuí)重”不僅僅是一種修辭手法，更是一種思維方式，能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。四、實(shí)踐1.讓學(xué)生們分組進(jìn)行一些練習(xí)，要求他們使用“誰(shuí)輕誰(shuí)重”的比較手法，描述一個(gè)人物或者事物，讓其他同學(xué)猜測(cè)所描述的是什么。2.鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯懽骰蛘呖陬^表達(dá)中嘗試使用“誰(shuí)輕誰(shuí)重”的比較手法，提高語(yǔ)言的生動(dòng)性和表達(dá)能力。五、總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我相信大家已經(jīng)對(duì)“誰(shuí)輕誰(shuí)重”的比較手法有了一定的了解和掌握。希望大家在以后的寫作或者表達(dá)中能夠靈活運(yùn)用這種比較手法，讓文章更加生動(dòng)有趣，引發(fā)讀者的共鳴。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《誰(shuí)輕誰(shuí)重》這篇文章的背景和主要內(nèi)容。2.分析文章中的人物關(guān)系和情感變化。3.思考文章所揭示的道德觀念和社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.作者背景介紹-《誰(shuí)輕誰(shuí)重》是中國(guó)當(dāng)代作家李碧華的小說(shuō)作品，曾獲得多項(xiàng)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。-該小說(shuō)講述了一個(gè)關(guān)于父母與子女之間的親情、責(zé)任和道德選擇的故事。2.文章主要內(nèi)容梳理-小說(shuō)講述了一個(gè)多年未與母親聯(lián)系的女兒因?yàn)槟赣H患病而回到家鄉(xiāng)，重新面對(duì)曾經(jīng)的親情和矛盾。-在回家的過(guò)程中，女兒經(jīng)歷了種種挑戰(zhàn)，包括與母親的隔閡、與家鄉(xiāng)鄰居的矛盾等。-最終，女兒在親情和責(zé)任的選擇中成長(zhǎng)，并體會(huì)到人生中何謂輕重之別。3.人物關(guān)系與情感變化分析-女兒與母親：曾經(jīng)疏遠(yuǎn)的關(guān)系逐漸得以修復(fù)，女兒對(duì)母親的愛(ài)與責(zé)任感得以升華。-女兒與家鄉(xiāng)鄰居：在矛盾中體會(huì)到人與人之間的關(guān)系，同時(shí)也讓她更加珍惜家鄉(xiāng)和親情。4.道德觀念與社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義-小說(shuō)通過(guò)女兒的成長(zhǎng)經(jīng)歷，揭示了親情與責(zé)任的重要性，以及人生中輕重之別的意義。-作為讀者，我們也可以反思自己在面對(duì)家庭、友情和社會(huì)責(zé)任時(shí)的態(tài)度和選擇。導(dǎo)學(xué)問(wèn)題：1.你認(rèn)為女兒在回家鄉(xiāng)的過(guò)程中經(jīng)歷了哪些挑戰(zhàn)？她是如何應(yīng)對(duì)的？2.在小說(shuō)中，女兒對(duì)母親的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？這種變化對(duì)她的成長(zhǎng)有何影響？3.你認(rèn)為《誰(shuí)輕誰(shuí)重》這個(gè)題目有何深意？在你看來(lái)，人生中何謂輕重之別？導(dǎo)學(xué)延伸：1.嘗試寫一篇關(guān)于親情與責(zé)任的文章，借鑒《誰(shuí)輕誰(shuí)重》的主題和情感表達(dá)。2.選擇一篇自己喜愛(ài)的小說(shuō)或影視作品，分析其中的人物關(guān)系和道德觀念，并思考其對(duì)自己的啟發(fā)。希望通過(guò)本次導(dǎo)學(xué)，同學(xué)們能夠更好