《原始先民的家園導(dǎo)學(xué)案》

《原始先民的故里》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解原始先民是如何選擇適合居住的地方建立故里的；2.了解原始先民故里的特點和結(jié)構(gòu)；3.探討原始先民生活的特點和文化。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.原始先民選擇故里的依據(jù)；2.原始先民故里的結(jié)構(gòu)和特點；3.原始先民的生活和文化。三、導(dǎo)學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過圖片展示原始先民的生活場景，引導(dǎo)同硯沉思原始先民是如何選擇適合居住的地方建立故里的。2.進(jìn)修內(nèi)容呈現(xiàn)：（1）原始先民選擇故里的依據(jù)：原始先民選擇故里的依據(jù)主要有以下幾點：水源、食物資源、氣候條件、地形地貌等。讓同硯通過圖表和文字資料了解原始先民選擇故里的依據(jù)，并進(jìn)行談?wù)?。?）原始先民故里的結(jié)構(gòu)和特點：原始先民的故里通常由簡易的棚屋、洞穴或者樹木搭建的臨時住處組成，沒有固定的建筑結(jié)構(gòu)。故里四周通常有籬笆、柵欄等用于保衛(wèi)的設(shè)施。讓同硯通過圖片和文字資料了解原始先民故里的結(jié)構(gòu)和特點，進(jìn)行談?wù)摗＃?）原始先民的生活和文化：原始先民的生活主要以狩獵、采集為主，他們應(yīng)用簡易的工具和武器進(jìn)行生存。原始先民的文化主要表此刻語言、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣等方面。讓同硯通過資料了解原始先民的生活和文化，進(jìn)行談?wù)摗?.拓展延伸：讓同硯通過小組談?wù)摶蛘邆€人沉思的方式，總結(jié)原始先民選擇故里的依據(jù)、故里的結(jié)構(gòu)和特點，以及原始先民的生活和文化。并依據(jù)自己的理解，發(fā)表自己的見解。四、教室小結(jié)：通過本節(jié)課的進(jìn)修，我們了解了原始先民是如何選擇適合居住的地方建立故里的，了解了原始先民故里的結(jié)構(gòu)和特點，以及原始先民的生活和文化。期望同硯們能夠深度沉思，加深對原始先民生活的理解。五、課后作業(yè)：1.沉思：若果你是原始先民，你會選擇什么樣的地方建立故里？為什么？2.查閱資料，了解古代其他民族的故里結(jié)構(gòu)和特點，并進(jìn)行比較分析。3.撰寫一篇關(guān)于原始先民故里的文章，包括選擇依據(jù)、結(jié)構(gòu)特點和生活文化等方面。第二課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解原始先民生活的基本特點和生存方式。2.精通原始先民建筑、食物來源、生活方式等方面的知識。3.能夠比較原始先民與摩登人類的生活差別和聯(lián)系。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.原始先民的生活環(huán)境和特點。2.原始先民的食物來源和得到方式。3.原始先民的居住建筑和生活方式。4.原始先民與摩登人類的聯(lián)系和差別。三、導(dǎo)學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過展示圖片或視頻，讓同硯了解原始先民的生活環(huán)境和特點，引發(fā)同硯對原始社會的好奇和探究欲望。2.進(jìn)修內(nèi)容講解：介紹原始先民生活的基本特點和生存方式，包括他們居住的環(huán)境、食物來源、生活方式等方面的內(nèi)容。讓同硯了解原始社會的簡易生活和自然依靠。3.案例分析：通過案例分析原始先民的居住建筑和生活方式，讓同硯了解原始先民是如何利用自然資源建設(shè)簡易的居所，以及他們是如何依靠狩獵、采集等方式得到食物的。4.比較分析：讓同硯比較原始先民與摩登人類的生活差別和聯(lián)系，引導(dǎo)同硯沉思人類社會的進(jìn)步和變遷，以及摩登生活方式對環(huán)境的影響。5.沉思談?wù)摚航M織同硯進(jìn)行沉思和談?wù)?，探討原始先民的生活方式對摩登社會的啟迪和影響，引?dǎo)同硯關(guān)注環(huán)境保衛(wèi)和可持續(xù)進(jìn)步的重要性。四、導(dǎo)學(xué)延伸：1.組織同硯進(jìn)行實地考察，了解當(dāng)?shù)卦嘉幕z跡和歷史遺跡，感受原始先民的生活方式和文化傳統(tǒng)。2.開展相關(guān)主題探究，讓同硯深度了解原始社會的進(jìn)步歷程和文化傳承，培育同硯的歷史認(rèn)識和文化自大。3.鼓舞同硯參與環(huán)?；顒?，提出綠色生活方式，增進(jìn)人類與自然的和諧共生。五、導(dǎo)學(xué)總結(jié)：通過本次導(dǎo)學(xué)，同硯了解了原始先民的生活環(huán)境和特點，精通了原始先民的食物來源、居住建筑和生活方式等知識，比較了原始先民與摩登人類的生活差別和聯(lián)系，培育了同硯對人