2016-2017學(xué)年秋季學(xué)期人美版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案全冊(cè)

1、會(huì)變的線條

［教學(xué)目標(biāo)］

讓學(xué)生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并

能用單線組合創(chuàng)作畫面。感受線條組合的美，提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)造能

力。

［教學(xué)重點(diǎn)］線條的運(yùn)用方法。

［教學(xué)難點(diǎn)］線條的各種排列方式。

［教學(xué)時(shí)間］2課時(shí)

［教具準(zhǔn)備］相關(guān)圖片、有各種線條的范圖。

［教學(xué)過程］

第一課時(shí)

(一)、情景導(dǎo)入：

1、出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。

3、揭示課題：會(huì)變的線條。

(二)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種線條和繪

畫方法。

2、線條練習(xí)。

(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。

(2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中一種并用線條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。

7、師生交流，明確用線排列方法。

8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。

三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

1、觀察書中圖片時(shí)一，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，

從中體會(huì)密集線條排列的美感。

2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同

的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓

學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。

4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯

定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條。

四、評(píng)價(jià)建議：

1、先小組評(píng)選，再集體交流

2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。

第二課時(shí)

一、情景導(dǎo)入：

1、欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

2、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

1、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習(xí)。

(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

(2)展示并評(píng)析。

3、欣賞范例。

(1)討論范例中線條的排列方法。

(2)教師小結(jié)歸納。

4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并

認(rèn)識(shí)線條的美感。

2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓

勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。

3、在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫出一幅美麗

的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)

線條。

四、評(píng)價(jià)建議：

1、集體評(píng)價(jià)。

2、分組評(píng)價(jià)再集體交流。

2、雄偉的塔

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

A.應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔，不同國家(地區(qū))的塔造型不

盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。

B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔

或設(shè)計(jì)的塔畫下來，并可以進(jìn)行簡單的裝飾。

(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的

塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。

(3)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn):把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。

［教學(xué)時(shí)間］：1課時(shí)

［教具準(zhǔn)備］:關(guān)于塔建筑的圖片課件

［教學(xué)過程］:

一、開門見山，揭示課題。

二、新授：

1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？

2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對(duì)稱。

3.師介紹繪畫步驟。

(1)在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。

(2)接著一一往下畫，直到你畫完為止。

(3)添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。

(4)畫好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

1.及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加

背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。

3.注意塔身的對(duì)稱。

四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。

1.學(xué)生互評(píng)、

2.教師評(píng)講。(選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)行

講評(píng)。)

3、捏泥巴

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。掌握捏制

的基本方法和步驟。

2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、通過各種活動(dòng)，運(yùn)用揉，搓，捏，粘接等多種方法做一個(gè)自

己喜歡的動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物的基本形態(tài)，捏制動(dòng)物的基本方法

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)立體造型能力

教學(xué)流程

1、設(shè)置情境，作品欣賞。

提問：你們玩兒地泥巴嗎？你用泥巴做過什么物品？

（關(guān)注學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生說出用泥巴做過什么物

品，使學(xué)生感悟美術(shù)與生活間的密切聯(lián)系。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記

憶、想象，培養(yǎng)立體造型表現(xiàn)能力，通過各種形式來提高兒童的學(xué)習(xí)

興趣，把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動(dòng)中。）

2、造型表現(xiàn)方法指導(dǎo)。

⑴提問：看了這么多動(dòng)物，你最喜歡哪種動(dòng)物？

引出課題：這是用繪畫的形式來表現(xiàn)的，今天我們就來用捏泥的

形式來表現(xiàn)動(dòng)物。教師出示用泥巴捏的動(dòng)物，板書：捏泥動(dòng)物。

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài)）

提問：你知道小兔的身體有什么特征嗎？

（通過觀賞小兔圖片和讀兒歌來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們表現(xiàn)

的欲望，感觸體驗(yàn)，逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感參與經(jīng)驗(yàn)）

達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的目的）

⑶探討捏制的基本方法。

①動(dòng)手玩玩泥巴，看誰的方法多，先試一試再小組討論。

②班級(jí)交流。展示方法：揉、捏、壓、粘、刻等方法。

（體驗(yàn)、探究泥巴的性能與泥塑的方法。同時(shí)發(fā)揮小組合作的優(yōu)

勢(shì)。）

⑷一邊演示，一邊講解捏制的步驟。

①構(gòu)思你要做的是什么動(dòng)物。

②用揉、捏、壓的方法做動(dòng)物的頭部和身體。（師演示）

③用粘、刻的方法在動(dòng)物的身上表現(xiàn)它的細(xì)部特征，使動(dòng)物更加

生動(dòng)。（師演示）

（學(xué)生通過記憶、想象，培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力。通過活動(dòng)的形式來

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動(dòng)中。）

⑸小組合作完成小小動(dòng)物園。

①每6人為一組，商量如何分工制作。

②學(xué)生動(dòng)手制作。

③教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。

（充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生合作的意識(shí)。）

3、個(gè)人作品展示?！靶⌒?dòng)物園”作品互評(píng)

⑴展示個(gè)人作品

⑵個(gè)人介紹自己的作品，談?wù)勚谱鞯倪^程、方法、體會(huì)。

⑶可以自評(píng)、互評(píng)、師生共同評(píng)價(jià)。

⑷評(píng)價(jià)：評(píng)出每個(gè)作品的長處。小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小

小動(dòng)物園（學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅）

（學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅）

4、回味體驗(yàn)，課外延伸。

師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受：動(dòng)物是人類的好朋友，

與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。

4、小扇子

一、教材分析

本課以現(xiàn)實(shí)生活中形象多變的扇子為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解可以用

哪些材料制作出漂亮的扇子，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從

而制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來，達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)

自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)

一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的目的。學(xué)生通過欣賞、感受、設(shè)

計(jì)?、選材、制作等過程，可以充分體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。教學(xué)中，

強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能在美化學(xué)生生活中所起到的重要作用。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知:簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試采用

多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]

注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使

用的小扇子。

應(yīng)會(huì):能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、

美觀的小扇子。

隱性內(nèi)容與目標(biāo):

通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力,

培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己

的個(gè)性。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn):初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。

難點(diǎn):小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。

四、［教具準(zhǔn)備］動(dòng)畫片、各種扇子、彩紙、筷子

五、［教學(xué)過程］

（一）激趣導(dǎo)入

1.看動(dòng)畫片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？

3.今天我們就來做一把“小扇子”。

（二）探究學(xué)習(xí)、講授新課：

1.提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報(bào)等

可以看到古今中外各種各樣的扇子。

2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。

3.教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：

(1)提問或講述扇子的組成。扇子由扇面、扇柄組成。

(2)扇子的形狀分析：長方形、圓形、扇形、組合形等。

4.制作要點(diǎn)介紹并示范制作。

(1)選擇扇面形狀、顏色并剪下。

(2)折制、繪制扇面。

(3)安裝扇柄。

(三)創(chuàng)新實(shí)踐

作業(yè)注意事項(xiàng)：

1.扇面要有明確的形狀。

2.顏色要鮮艷有變化。

(四)展評(píng)

課堂小結(jié)、講評(píng)。

1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評(píng)。

2.教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。

教學(xué)反思：

大多數(shù)孩子用卡紙作為制作材料，制作精美但缺少新意。個(gè)

別學(xué)生把在生活中仔細(xì)搜尋的透明半透明的紙片和塑料片利用了起

來，制作效果很不錯(cuò)。

5、漂亮的小鐘表

一、教材分析：

本課的內(nèi)容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節(jié)“設(shè)

計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課業(yè)，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新意識(shí)。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導(dǎo)學(xué)生感

受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學(xué)生利用

不同的材料設(shè)計(jì)、制作的鐘表作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊

的廢棄物和多種材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表，幫助學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過程

中開闊思路。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。通過對(duì)不同鐘表的欣

賞，提高學(xué)生的審美能力。通過鐘表的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意

識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)

表盤上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。培養(yǎng)學(xué)生

的時(shí)間觀念。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。

四、［教具準(zhǔn)備］:

刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。

五、［教學(xué)過程］:

(一)激趣導(dǎo)入

出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時(shí)間。

揭示課題：漂亮的小鐘表

(二)探究學(xué)習(xí)

選材。引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)表盤和外形，并

且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。

觀察鐘表的特征。

(1)表的外形：各式各樣。

(2)表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。

(3)表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

(4)表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。

(5)表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。

(三)創(chuàng)新實(shí)踐：

1、根據(jù)材料做出外形和表盤。

2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同

的形式表現(xiàn)在表盤上。

3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針

的長短不變。

4、添加小裝飾。

(四)展評(píng)：

1、學(xué)生展示作品并自評(píng)。

2、評(píng)選出最漂亮的小鐘表。

拿出自制小鐘表，認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)間。說說日常作息時(shí)間，并在鐘

表上撥一撥。小組合作互相說時(shí)間，撥時(shí)間。試想將小鐘表的附件進(jìn)

行變化。互相對(duì)對(duì)方的表針進(jìn)行變換。創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用

價(jià)值。小組進(jìn)行活動(dòng)：同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應(yīng)做的事。

請(qǐng)同學(xué)們說說制作小鐘表的感受

教學(xué)反思:

我一共制作了三個(gè)范作：白色紙盒蓋上用繪畫法制作的伽菲

貓鐘表、廢舊光盤上粘貼的小熊鐘表、將舊紙杯剪切改造的小兔子

鐘表，三個(gè)范作材料和制作方法不同，表針的固定方法也不一樣：

有的用鉛絲固定，有的用圖釘穿過，背后用橡皮泥堵住。通過對(duì)三種

范作的分析，學(xué)生在自行制作時(shí)也能充分利用各種材料，制作的小

鬧鐘也各具特色，有的甚至可以說十分精美。

6、下雨了

一、教材分析：

《下雨了》是人美版小學(xué)美術(shù)教材二年級(jí)上學(xué)期的一課。按照新

課程標(biāo)準(zhǔn)屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域一課的內(nèi)容，具體的講：就是要求

學(xué)生嘗試不同的工具，通過看看、畫畫、做做、玩玩等方式大膽地將

所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來。欣賞美術(shù)作品，能用簡短的語

言表達(dá)自己。由于二年級(jí)孩子的學(xué)情，我將本課的重難點(diǎn)定為畫出五

顏六色的雨傘，略微了解雨中人的動(dòng)態(tài)和形象。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，

創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

2、嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。

3、鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。

4、讓學(xué)生了解表現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶用自己的眼睛觀察到的雨中的世界、下雨時(shí)的

啟樂。

2、能用與眾不同的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)獨(dú)特的視野。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、圖片、繪畫材料等。

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1、播放下雨的錄像：大雨、暴雨、小雨、雷陣雨……讓學(xué)生

觀察和感受下雨時(shí)的過程情景。

2、提問：雨是怎樣形成的？下雨時(shí)自然界有什么變化？

（討論發(fā)言：地面的水蒸汽上升遇冷空氣形成。烏云、閃電、雷

聲、雨滴...）

嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。

（二）講授新課

1、指導(dǎo)學(xué)生看課本，分析了解藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雨的。

2、播放課件：記憶下雨時(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生討論。（說一說

下雨時(shí)所見到的情景，表演人在雨中的動(dòng)態(tài)和雨具的使用方法。）

3、引導(dǎo)學(xué)生看課本，欣賞學(xué)生作品。同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)雨中

的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動(dòng)態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方

法。（利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)

造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。）

（三）學(xué)生繪畫

1、板演：請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫一畫人物動(dòng)態(tài)，教師加以指

導(dǎo)和添加。

2、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)雨中有趣的情景和內(nèi)容：下雨時(shí)你見到的情

景、有趣的事，你在雨中……

3、提要求：選擇自己喜歡的方法大膽生動(dòng)地表現(xiàn)雨中的人物

并添加環(huán)境。（觀察了解雨中人物的表現(xiàn)方法。選擇自己喜歡的方法

完成作業(yè)。）

（四）講評(píng)作業(yè)

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)并交流。

（五）小結(jié)

下雨是自然界的一種現(xiàn)象，同學(xué)們的畫表現(xiàn)了雨中的人物活動(dòng)

和雨中的趣事。我們要養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，并及時(shí)畫下來。

7、百變團(tuán)花

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

i.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程

中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高

學(xué)生動(dòng)手能力。

2.通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感

以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

二、學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。

三、學(xué)習(xí)過程：

（一）組織教學(xué)。

（二）講授新課。

1.創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。

①探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。

②合作探究。（分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)花。）

教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并試著制作。

請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團(tuán)花的制作方法。

小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的

團(tuán)花，你們可真棒!根據(jù)已做好的團(tuán)花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作,

總結(jié)制作方法，向大家介紹。同學(xué)之間互相合作，解決制作團(tuán)花所碰

到的問題。

③創(chuàng)作實(shí)踐。教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方

法或創(chuàng)造新制作方法，制作團(tuán)花。

④發(fā)散思維。

教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說

說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)小組討論。

教師：請(qǐng)大家欣賞用剪紙團(tuán)花做裝飾的各種實(shí)物。

教師：你們想不想也把自己的團(tuán)花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我

們一起動(dòng)手制作吧？

（三）游戲活動(dòng)，展示評(píng)價(jià)

展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會(huì)兒功夫，我們就做出

了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請(qǐng)大家介紹一下你制作的團(tuán)花藝術(shù)品可以用

來做什么？你想把它送給斑上的哪個(gè)同學(xué)?學(xué)生創(chuàng)作。展示并介紹自己

的作品，贈(zèng)送禮物。

8、擺花樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加

強(qiáng)造型能力，鞏固對(duì)各種形狀的理解。

2、通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品

更富有美感。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用簡單的點(diǎn)、線條、形狀進(jìn)行裝飾。

3、通過造型活動(dòng)，豐富學(xué)生的視覺感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積

極性。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。

難點(diǎn)：能用簡單的點(diǎn)、線、形狀進(jìn)行裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、畫紙、水彩筆、范畫作品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（使學(xué)生感受到組合排列的美感，拓展學(xué)生思路）

展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片），初步講解排列

組合的基本方法。并根據(jù)學(xué)生提出的問題加以解答。根據(jù)課件內(nèi)容，

和學(xué)生一起分析范畫的形狀和顏色。

二、講授新課

1、學(xué)習(xí)裝飾方法，發(fā)現(xiàn)形與色的美。

教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫出幾種圖形。（太陽、房子、

花朵）并進(jìn)一步說明在繪畫組合過程中應(yīng)注意的問題（要有自己的想

法、顏色搭配要

好看。）

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過演示使學(xué)生們了解如何拼畫組合。

和教師一起分析，學(xué)生跟著教師一起拼擺著圖形。

3、鞏固所學(xué)的知識(shí)。

讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給

與鼓勵(lì)。讓學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，用拼畫、組合的方法,

創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。題材不限。

三、布置作業(yè)

四、巡回指導(dǎo)

發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全，進(jìn)一步加深對(duì)造型的理解，激

發(fā)創(chuàng)作潛能，對(duì)一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。

五、展示作品

教師把學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞，做適當(dāng)講評(píng)，并予以

表揚(yáng)或鼓勵(lì)。

學(xué)生對(duì)自己或他人的作品發(fā)表看法，進(jìn)行相互欣賞和交流。

六、小結(jié)

提示學(xué)生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野，做一個(gè)有

心人。

9、我們身邊的痕跡

一、教材分析：

本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容，是“版畫系列”種的

一節(jié)。嚴(yán)格地講，它還不屬于常規(guī)意義上的版畫課，只是使學(xué)生認(rèn)識(shí)

身邊的肌理美感、學(xué)習(xí)簡單的拓印技巧和版畫起始課。本課引導(dǎo)學(xué)

生從自己身邊的環(huán)境種發(fā)現(xiàn)凹凸不同的材料的質(zhì)感，并能用工具采

集下來，體會(huì)整個(gè)過程的經(jīng)歷，提出或總結(jié)一些問題和經(jīng)驗(yàn)，并利用

采集到的肌理效果，展開想象，做添加，制成新的作品。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料

再創(chuàng)作。

隱性內(nèi)容與目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對(duì)

生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。

難點(diǎn):拓印的技巧。

四、［教具準(zhǔn)備］鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實(shí)物。

五、［教學(xué)過程］

（一）激趣導(dǎo)入

組織教學(xué)組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。

（二）探究學(xué)習(xí)

講解拓印。教師演示與學(xué)生體驗(yàn)同步進(jìn)行。學(xué)生與教師演示做

法相同：將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上。拓印時(shí)，左手伸開，手指用

力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕

輕均勻磨畫，印出紋理為止。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐

組合實(shí)物。

1、看實(shí)物的形狀，想這些形狀的實(shí)物能組合成什么形象呢？

2、試著拓印一些紋理。

方法如下：

1、擺實(shí)物。2、蒙紙。3、拓印。整理用具，材料。

用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實(shí)物的花

紋。每一部分都拓的花紋清晰。添畫：在拓印完的畫面上，用油畫

棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個(gè)人特色。

（四）展評(píng)

展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種繪畫方法。

教學(xué)反思：

學(xué)生自己搜集的拓印資料非常充實(shí)，而且能充分利用它們

的紋理特點(diǎn)添加入畫面。每一種物品不同的肌理效果能引起孩子們

很大的興趣。

10、杯子的設(shè)計(jì)

教材分析：

本課教學(xué)，利用大量的圖片展示各種年代、用途、造型、材質(zhì)的

杯子，穿插對(duì)局部設(shè)計(jì)意圖的觀察，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，發(fā)

現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)是要與使用相聯(lián)系的。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生

從實(shí)用的角度出發(fā)，用設(shè)計(jì)的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、

分析能力和設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)，讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面

的知識(shí)。

2.掌握設(shè)計(jì)理念和方法，運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美

觀的杯子。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察、分析杯子各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子。

一、導(dǎo)入新課

1.（課件展示一只一次性紙杯）

師：圖片中的物品是什么？------只一次性紙杯。

你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。

它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌?，F(xiàn)在，就讓我們一

起走進(jìn)“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧！

出示課題一一杯子的設(shè)計(jì)

二、杯子展廳

師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的

杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的

杯子分別是用什么材料制成的。

1.古代的杯子

*折線紋彩陶杯（新石器時(shí)代）一一陶

一個(gè)古樸、大氣的杯子，制作于新石器時(shí)代。

*象牙雕夔（kui）鎏（pan）杯（商）——象牙

商朝的這個(gè)杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，

杯身上布滿花紋。

*玉云形杯（唐代）一一玉

這個(gè)杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。

師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。

小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先

的設(shè)計(jì)意識(shí)和制作水平。

2.現(xiàn)代的杯子

師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定

是更加漂亮實(shí)用。請(qǐng)你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯

子。

生自由答后出示圖片。

用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材

料制作的杯子。

三、分析探究

1.杯子的結(jié)構(gòu)

師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們?cè)诮Y(jié)

構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請(qǐng)你分析一下它由哪幾

部分組成？

杯子的結(jié)構(gòu)一一杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。

2.杯子的各部分的作用

杯身一一放置液體。

杯口一一方便喝水。

杯底一一使杯子平穩(wěn)放置。

杯柄一一便于手握住杯子。

杯蓋一一保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大

小要與杯口相符合。）

四、精品欣賞

1.新穎獨(dú)特的杯子

師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨(dú)特，聰明的設(shè)計(jì)師們往往會(huì)將杯

身、杯口等設(shè)計(jì)得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠?/p>

的杯子圖片。

（師點(diǎn)擊圖片作簡單介紹。）

杯身：有簡單的幾何形體、動(dòng)物或物品的造型；對(duì)稱形和不對(duì)

稱形。

杯口：不再局限于圓形。

杯柄：這個(gè)杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？

杯蓋：這個(gè)杯蓋有什么用？設(shè)計(jì)者為什么要這么設(shè)計(jì)?

2.特殊功能的杯子

師：隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們

的需求，杯子家族中又添了許多新成員一一特殊功能的杯子。

磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。（師簡

單介紹）

小結(jié)：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設(shè)計(jì)者的聰明才

智。

五、作品設(shè)計(jì)

1.杯子的設(shè)計(jì)學(xué)問：

師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計(jì)學(xué)問。想一想，

設(shè)計(jì)師們?yōu)楹芜@么設(shè)計(jì)？他們的設(shè)計(jì)理念是什么？

*首先，從使用者的需求出發(fā)。

*其次，實(shí)用與美觀相結(jié)合。

2.如何繪制設(shè)計(jì)圖

那我們?cè)撊绾伟严胂笾械谋釉O(shè)計(jì)在紙上呢？一起看看同學(xué)們

的設(shè)計(jì)圖，找找一張?jiān)O(shè)計(jì)圖包含了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?

杯子設(shè)計(jì)圖一一杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、

物品名和設(shè)計(jì)者。

再對(duì)其他的學(xué)生作品作簡單分析。

六、學(xué)生作業(yè)

1.師：如果你是一名設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的既新穎獨(dú)

特又美觀實(shí)用的杯子？學(xué)生思考回答。

強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：

(1)畫面上包括三個(gè)方面：

*杯子圖形。*簡單的功能說明。*各部分的尺寸。*右下

角標(biāo)明物品名。

(2)文字請(qǐng)用水筆寫。

(3)比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強(qiáng)。

2.學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。

七、舉辦“新穎的杯子”設(shè)計(jì)作品展。

1、開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并

闡述自己的設(shè)計(jì)意圖。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳功能獎(jiǎng)、最佳外形獎(jiǎng)和

綜合獎(jiǎng)。

2、評(píng)價(jià)要求：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計(jì)作品

中體現(xiàn)了以人為本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念；能否繪制出體現(xiàn)自己

設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)圖。

八、板書設(shè)計(jì)

14杯子的設(shè)計(jì)

杯子的結(jié)構(gòu)一一杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋

設(shè)計(jì)理念一一從使用者的需求出發(fā)、實(shí)用與美觀相結(jié)合

教學(xué)反思：

部分孩子的作品過于注重杯子的附加功能，比如電子顯示

屏、加熱冷凍等，忽視了杯子本身要便于拿放、清洗等基本特點(diǎn)。他

們的設(shè)計(jì)更像是一個(gè)多功能的小家電。

n、繪畫中的節(jié)日

教材分析：

本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日?qǐng)雒妫箤W(xué)生初步了解到我國是個(gè)幅

員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)

日里，人們有著獨(dú)特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、

祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同

探討的問題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式,

這些都是繪畫中很好的題材。

2、學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會(huì)從造型、

色彩方面對(duì)作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。

3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文

化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，

傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

(1)了解我國是一個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，

豐富學(xué)生文化知識(shí)。

(2)學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出

自己的感受。

(3)了解畫家(學(xué)生)表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

(1)學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息、。

(2)針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。

教學(xué)過程：

一、生活中的節(jié)日：

1.談?wù)勎覀兊墓?jié)日都是怎樣慶祝的？

2.看看書中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的？(春節(jié)、元宵杰、端午

節(jié)、潑水節(jié))

3.你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？

教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解到我國是個(gè)幅員遼闊的多

民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。

二、畫家筆下的節(jié)日：

1.《棗園來了秧歌隊(duì)》

2.作品中表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的節(jié)日？

教學(xué)意圖：學(xué)會(huì)觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，

提高學(xué)生的欣賞能力。

三、小朋友筆下的節(jié)日：

1.小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日？

2.他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法？共同特點(diǎn)是什么？

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力，開拓學(xué)生的眼界，拓展學(xué)

生的思維。

四、我們筆下的節(jié)日:

1.你想表現(xiàn)什么節(jié)日？

2.運(yùn)用什么樣的表現(xiàn)方法？

3.作業(yè)要求：表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、

熱鬧的氣氛。

4.學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

5.展示我們的作品

6.拓展：了解更多的民族風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)意圖：鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力，感受制作過程的快樂，培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

12、好吃的水果

教材分析：

不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有

營養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。在南方，有披著〃魚鱗〃的菠

蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大

的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、

脆脆的梨、紅瓢的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準(zhǔn)會(huì)

垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。那

么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來

臭臭的吃起來卻香香的……享受這些水果時(shí)，同學(xué)們的感覺也是各不

相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的

特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。

本課是以“造型?表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過教學(xué)活動(dòng)，引

導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂

趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶

給個(gè)人的不同感受。

2、能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生

活美。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)

生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基

礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

學(xué)習(xí)材料：

1、師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。課件。

2、學(xué)生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，引入新課教學(xué)

老師帶來一個(gè)百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會(huì)咬

人呦?。▽W(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）

二、看課件，欣賞各地水果。

1.新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生

回答有哈密瓜、香梨、葡萄）

2.介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的

水果外形特點(diǎn)、色彩。

通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗(yàn)中，營造一種寬

松、快樂、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)

想。（學(xué)生談看到果實(shí)的感受。）

三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。

1.學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。

2.你們相信水果會(huì)變嗎？看能變成什么？（出示課件）

西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什

么？（學(xué)生暢想?yún)R報(bào)）

看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你

們的水果精靈快快來水果樂園吧！

四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果“變”一個(gè)樣畫出來。

（學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)）

五、展示作品，師生共同評(píng)價(jià)。

學(xué)生品嘗自己帶來的水果。

教學(xué)反思：

童話是低年級(jí)最喜愛的藝術(shù)形式，他們樂意想象自己就是某

一個(gè)童話中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接的表達(dá)出他們對(duì)

某種事物的真實(shí)感受，也更容易引發(fā)他們的相關(guān)聯(lián)想。

13.刷牙

一、教材分析：

本課是以“造型表現(xiàn)”為主的課程。目的在于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣和對(duì)自己生活情景的聯(lián)想，不同表現(xiàn)角度和不同人物特點(diǎn)的學(xué)

生作品可以幫助和啟發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作思路，特別選擇了表現(xiàn)能力有

一定差異的學(xué)生作品，盡可能地幫助教師激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)，并以生動(dòng)

的觀察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生

細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形

式，重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生

的不同特點(diǎn)，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動(dòng)的動(dòng)態(tài)形象為主，也

可以以表現(xiàn)某個(gè)具體的細(xì)節(jié)為主。同時(shí)，在生動(dòng)表現(xiàn)自己生活的基

礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到口腔保健的重要性，幫助

他們養(yǎng)成適時(shí)刷牙的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的

啟發(fā)引導(dǎo)?？梢栽谡n前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師

和同學(xué)們即時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行啟發(fā)。

四、教具準(zhǔn)備

電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯

五、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入：

1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

2.提問：看完動(dòng)畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？

3.揭示課題：畫刷牙

（二）探究學(xué)習(xí)

1.觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對(duì)方刷牙的方法

是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？

2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。

3.先請(qǐng)幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。

4.請(qǐng)“小老師”上講臺(tái)修改。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐

出示作畫要求：

（1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。

（2）人物動(dòng)態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。

（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。

（四）展評(píng)

作業(yè)講評(píng)，提出希望。

1.看黑板上小老師修改的畫幅，進(jìn)行欣賞點(diǎn)評(píng)。

2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點(diǎn)。

3.同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)

牙齒，才能有好身體。

教學(xué)反思：

正逢學(xué)校進(jìn)行“愛牙周”宣傳活動(dòng)，結(jié)合講座、活動(dòng)，我鼓勵(lì)

學(xué)生認(rèn)真觀察，大膽表現(xiàn)，將刷牙的動(dòng)作、表情、場景等等，都詳

細(xì)的表現(xiàn)出來。加上學(xué)生自己的創(chuàng)造，這次作業(yè)的效果非常的好。

14、茂密的花

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知

識(shí)及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能

力。

2、通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解和表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)。

3、用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：花的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。

2、難點(diǎn)：會(huì)用遮擋的方法表現(xiàn)茂密的花。

教具準(zhǔn)備：

課件、范畫

教學(xué)過程：

（一）欣賞導(dǎo)入

1、出不圖片：

春天來了，到處都是一片生機(jī)，百花盛開了，將我們的生活裝點(diǎn)

的更加美麗！我們一起來欣賞吧！

提問：看到這么美的花，誰愿意來說一說自己的感受！誰能用一

個(gè)詞語，來形容一下你看到的花！

同學(xué)們說的非常好，我們看到了五彩繽紛，形態(tài)萬千的花朵，我

們今天所學(xué)的內(nèi)容，就和花有關(guān)也用到了剛才一位同學(xué)所形容的詞

語，茂密，今天我們就來學(xué)習(xí)《茂密的花》。

引出課題

（二）出示課題：《茂密的花》

我們要畫茂密的花，首先，要了解一下一枝花。

（培養(yǎng)學(xué)生探究與合作學(xué)習(xí)的能力，了解不同種花的名稱及外形

特點(diǎn)）

（三）探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、出示課件：欣賞花的圖片。

（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地觀察這些花，看每枝花是由那幾個(gè)部分組

成的？（學(xué)生回答）

動(dòng)畫出示：花的組成花頭花莖花葉

提問：一枝花，最美的是哪里？（花頭），因此，我們?cè)诋嫽ǖ?/p>

時(shí)候，要把花頭畫大畫漂亮。

2、教師演示畫花的方法。

（1）畫花頭：花兒最美的是花頭，我們來觀察一下花頭有哪些

形狀。它的顏色有什么特點(diǎn)呢？

花頭的形狀：扇形五角形心形圓形橢圓形三角形花頭的色

彩：色彩豐富鮮艷奪目

（2）畫花莖，花莖是連接花頭和花葉的，我們要畫出用婀娜多

姿的形態(tài)，花莖用雙豎線條來表現(xiàn)，有一定的弧度，看起來更美。

（3）畫花葉：觀察葉子的形狀

葉子特點(diǎn)三角形圓形橢圓形

小結(jié)：花給人們的生活帶來了美感，我們?nèi)滩蛔∫檬种械漠嫻P

把它們畫出來。

我們畫出來的花，和實(shí)際中花的樣子，是有所不同的，可以采用

夸張的手法來表現(xiàn)，還可以加入自己的想像，更可以擬人化的畫出自

己心中的花。下面我們看一組繪畫花卉。

3、如何表現(xiàn)茂密的花？

我們今天要畫出茂密的花，怎樣才是茂密，怎樣才能畫出茂密的

樣子呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖：

（1）看課件：

這兩幅圖中哪幅圖中的花更多，為什么？（培養(yǎng)學(xué)生分析問題的

能力）怎樣更茂密？（重疊、遮擋）

小結(jié)：花要畫的多，有大有小，有高有低，前后遮擋。大家說的

真好，小蝴蝶都來給我們家喝彩了！

板書：數(shù)量多，要有前后的遮擋關(guān)系。

（2）教師演示添花：（解決教學(xué)難點(diǎn)）

我們?cè)谝黄莸厣?，畫出一座茂密的花園，首先，畫出前面第

一排的花，花頭畫的大一些，畫出各種形狀的花頭的花，要畫的有高

有低，這樣更有層次感。然后畫后面的花，注意穿插到第一排花兩花

之間。近處的花畫大，遠(yuǎn)處的花畫小一點(diǎn)。被遮住的部分，不必畫出

來。使得花兒占滿整個(gè)畫面?？戳死蠋煯嫷模蠹蚁氩幌氘嬆?？在

我們畫之前，再欣賞一下大師的作品好和別的小朋友的作品，看一看,

也許會(huì)給你帶來靈感呢！，

4、課件：欣賞作品（在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能

力。）

（1）我們來看看中外畫家所畫的茂密的花。（出示課件）

我們欣賞到的是中外藝術(shù)大師所畫的茂密的花，中國畫家，用

我們中國傳統(tǒng)的水墨畫的形式來表現(xiàn)，外國畫家，一般用油畫的手法

來表現(xiàn)，雖然表現(xiàn)手法各不相同，但是都向我們展示了花的繁盛和美

麗。

不管是樹上的花、花園里的花還是在花籃里的花都開得很茂密。

前面的花擋住了后面的花，有的葉子也擋住了花，使得這些花千姿百

態(tài)，色彩豐富。

（2）欣賞學(xué)生作品：

欣賞完藝術(shù)大師的作品，我們看一看同齡的小伙伴，他們是怎樣

表現(xiàn)出茂密的花的！

5、下面，終于輪到我們大顯身手的時(shí)候了，我們也要用自己手

中的彩筆，繪制出自己心中的茂密，美麗的花！花仙子飛來了，她想

提醒一下同學(xué)們，怎樣能畫出一幅茂密的花。我們讀一讀她的話：

用繪畫表現(xiàn)方式畫出一幅茂密的花

1、花朵大，數(shù)量多。2、盡量布滿畫面。3、選擇線描或涂色的

形式進(jìn)行表現(xiàn)。

4、作業(yè)完成的要又快又好花仙子的囑咐要記住哦！下面大家開

始作畫。

（四）學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)

(1)指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時(shí)進(jìn)一步理解茂密的花。

(2)注意畫面的飽滿、緊湊。

(3)注意前后遮擋關(guān)系。

(五)作品展示

好了，在同學(xué)們的巧手下已經(jīng)是繁花盛開了，誰愿意到前邊來展

示你的畫面，假如你是一只蝴蝶，你愿意飛到哪簇花叢中起舞？如果

你是一只小蜜蜂，你愿意到那朵花上采蜜？為什么？(讓學(xué)生自主評(píng)

價(jià))

(六)課后小結(jié)：

花開的很漂亮，能不能隨意的摘下一朵來，據(jù)為己有呢？讓我們

能珍愛自己身邊的一草一木，創(chuàng)造美，呵護(hù)美，讓我們的生活的世界

更美好！

板書設(shè)計(jì)：

14、茂密的花：

1、數(shù)量多2、前后遮擋

15、大樹的故事

一、教材分析：

本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。由于孩子們從小就喜歡

在大樹底下玩耍、乘涼，因此，這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣，

可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種情景進(jìn)行豐

富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人

與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，打到教學(xué)目標(biāo)的多元化。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、

樹杈、樹葉等）。

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生

的合作意識(shí)。

通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生

熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。

四、教具準(zhǔn)備多媒體課件、水彩筆、蠟筆。

五、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

感受環(huán)境，看圖片，認(rèn)識(shí)校園里的樹。

看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。

說說平時(shí)見過那些樹？

每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故

事。

揭示課題：大樹的故事

（二）探究學(xué)習(xí)

觀察樹、學(xué)畫樹。

1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。

2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些

樹，學(xué)生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的

樹有差距。

3、指導(dǎo)觀察樹：（1）樹的整體外形。（2）樹干：主干上粗

下細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。（3）樹葉：

形狀各不相同。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐

看圖編故事。

1、實(shí)物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫”，或課外

兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。

2、學(xué)生看圖編故事講故事。怎樣使自己的畫能編出生動(dòng)的故

事？

添畫。（1）添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活

動(dòng)的人……（2）添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹

重疊。（3）圖色要鮮艷。

3、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個(gè)別輔導(dǎo)。

（四）展評(píng)

作業(yè)展示、評(píng)講、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

學(xué)生在畫面上主要利用各種貝殼裝飾，同時(shí)使用扣子、電

線、絲帶、彩紙等。粘貼不是很方便但視覺效果很好。

16、會(huì)變的小手套

一、教材分析：

本課作為一節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”課程，目的是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊常

見的材料進(jìn)行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。

本課以人們冬季常戴的手套作為藝術(shù)再創(chuàng)造的原材料，使學(xué)生在對(duì)手

套形象感受聯(lián)想的基礎(chǔ)上，通過思維的發(fā)散性獲得新的形象。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通過對(duì)手套進(jìn)行簡單的添加創(chuàng)作出某種新

形象。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)

造思維的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生

思維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。

難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多彩的形象。

四、教具準(zhǔn)備：課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。

五、教學(xué)過程

（-）組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。

（二）講授新課。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩

具里包著什么？變魔術(shù)般打開手套口，露出廢紙團(tuán)，讓學(xué)生吃驚?？?/p>

結(jié)：廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。

板書課題一一會(huì)變的小手套

（三）包扎材料的選擇。

1、包裹材料：小手套。

2、被包裹物：紙團(tuán)、泥團(tuán)、稍大一點(diǎn)的干果、各種形狀的鵝卵

石等。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐

制作方法：

1、構(gòu)思。

2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，

多節(jié)扎等。

3、添加裝飾。方法：剪貼與描繪。

原則：包扎后的原形特點(diǎn)，突出事物形象特征，去掉不必要的

環(huán)節(jié)，做到畫龍點(diǎn)睛。學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

（四）展評(píng)

1、分組欣賞作品。

2、請(qǐng)幾位優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師敘述一下自己的構(gòu)思、制作過程。

教師小結(jié)，肯定成績，指出不足。

教學(xué)反思:

本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，

沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興

趣，培養(yǎng)學(xué)生［此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net］的審美能力，通過自

己的制作，鍛煉自己的動(dòng)手能力。沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)

他們的學(xué)習(xí)興趣了。

17、動(dòng)物樂園

一、教材分析：

本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，特別強(qiáng)調(diào)了人與動(dòng)物、人與

自然之間的關(guān)系。在教學(xué)中，學(xué)生可使用膠泥、彩泥等材料進(jìn)行立

體動(dòng)物的制作。學(xué)生們可以分別選擇自己熟悉和喜歡的動(dòng)物進(jìn)行大膽

的表現(xiàn)和創(chuàng)作。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生用雕塑材料直接進(jìn)行基本形體

——球體、半球體等形體的塑造，對(duì)于學(xué)生的立體造型能力是進(jìn)一步

的鍛煉和提高。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知:雕塑動(dòng)物由基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，

用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。

應(yīng)會(huì):參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、

刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,

保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探

究能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn):學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。

難點(diǎn)：作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。

四、教具準(zhǔn)備

橡皮泥、彩泥、示范作品。

五、教學(xué)過程

（一）、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們都去過動(dòng)物園么？動(dòng)物園都有些什么動(dòng)物？動(dòng)物不但可

愛，而且聲音特別。聽聲音，辨別動(dòng)物。播放音頻資料（貓，狗，大

象，老虎，獅子，公雞，猴子），找同學(xué)描述動(dòng)物外貌特點(diǎn)，出示動(dòng)

物圖片。這節(jié)課就和動(dòng)物有關(guān)。

板書：動(dòng)物樂園

（二）探究學(xué)習(xí)

學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物的樣子。

教師展示橡皮泥捏制的動(dòng)物激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

教師演示動(dòng)物捏制步驟，同時(shí)板書捏制步驟。

板書：1、基本形

2、突出特點(diǎn)

3、設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)

4、裝飾圖案色彩

找生回想捏制步驟。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐

學(xué)生以小組為單位捏制喜歡的動(dòng)物，參照課本作品或教師作品。

作業(yè)要求：突出動(dòng)物特點(diǎn)，作品要新穎，牢固，美觀，生動(dòng)，完整。

（四）展評(píng)

各做成員完成作品后，以小組為單位放在一起，找學(xué)生評(píng)選出優(yōu)

秀作品。

教師評(píng)價(jià)

（五）課堂擴(kuò)展

教師展示生活廢舊材料制作的動(dòng)物，教育學(xué)生養(yǎng)成廢物利用的

好習(xí)慣。

教師總結(jié)：同學(xué)們學(xué)會(huì)了捏制動(dòng)物，而且突出了動(dòng)物的特點(diǎn)。

同時(shí)也要愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。呼吁身邊的人們，杜絕捕殺、殘害動(dòng)

物的現(xiàn)象發(fā)生。大家可以在課下繼續(xù)制作，動(dòng)物樂園隨時(shí)歡迎新客人

的到來。

教學(xué)反思：如何讓一個(gè)泥團(tuán)變成有頭、四肢和尾巴等的小動(dòng)

物，制作之前泥料的分配非常關(guān)鍵。所以在示范時(shí)我特意舉了幾個(gè)典

型例子，并插入了幾個(gè)學(xué)生的小練習(xí)，講、練結(jié)合的進(jìn)行。終于解

決了這個(gè)問題。

18、節(jié)日的裝飾

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:通過學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可

以將我們的生活裝扮的更美。B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談

自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的飾物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有