幼兒園小班科學教案《哪杯是清水》_第1頁
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文檔簡介

第頁共頁幼兒園小班科學教案《哪杯是清水》教學目標：1.讓幼兒了解水的性質(zhì)，能夠區(qū)分不同種類的水。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力，能夠進行簡單的實驗和推理。3.培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊合作能力。教學準備：1.清水、鹽水、糖水、紅色水、藍色水各一杯。2.透明杯子若干。3.圖片、繪本或者幻燈片介紹水的性質(zhì)和不同種類的水。4.鹽、糖、顏料等。教學過程：引入：1.教師先用圖片或者繪本向幼兒介紹水的性質(zhì)和不同種類的水，例如清水、鹽水、糖水、紅色水、藍色水等。2.給幼兒展示不同種類的水，讓幼兒說出它們的不同之處。探究：1.教師將不同種類的水分別倒入透明杯子中，并不要告訴幼兒每個杯子里有什么水。2.教師讓幼兒觀察、聞、嘗、摸這些水，并鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀察結(jié)果和想法。例如，“哪杯水是清水？它是怎樣的味道？”3.教師提問引導(dǎo)幼兒思考，如：“為什么有的水是紅色的？是什么原因？”4.教師再次讓幼兒對比這些水的不同之處，引導(dǎo)幼兒找出清水?？偨Y(jié)：1.教師總結(jié)幼兒的觀察結(jié)果和思考，強調(diào)清水的特點。2.引導(dǎo)幼兒總結(jié)不同種類的水的特點，如顏色、味道等。3.教師再次用圖片或者繪本向幼兒介紹水的種類和性質(zhì)。拓展：1.如果時間允許，可以引導(dǎo)幼兒進行更多的實驗，如加鹽后水的味道會變成什么樣子，加糖后水的味道會變成什么樣子等。2.可以通過讓幼兒自己制作鹽水、糖水、紅色水、藍色水等來加深他們對水的性質(zhì)和種類的理解。課后延伸：1.教師可以帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)或者園外的水源附近進行觀察，讓幼兒親自體驗水的性質(zhì)和水的重要性。2.可以通過繪本、圖畫等形式再次鞏固幼兒對水的性質(zhì)和不同種類的水的認知。教學反思：通過本次教學，幼兒能夠了解水的性質(zhì)，能夠區(qū)分不同種類的水，并且能夠通過觀察、聞、嘗、摸等方式進行簡單的實驗和推理。教師采用了引導(dǎo)式的教學方法，充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性，讓幼兒參與其中，學以致用。教師還創(chuàng)設(shè)了更多的實驗和觀察環(huán)節(jié)，擴大了幼兒的學習空間，讓他們更加深入地了解水的性質(zhì)和種類。同時，教師在教學過程中注重引導(dǎo)幼兒思考，并通過提問促進幼兒的思辨能力和合作意識

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