Unit8-第2課時教學(xué)設(shè)計

3/3Unit8第2課時教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容來源】遼寧師范大學(xué)出版社（三起點）三年級上冊Unit8【主題】He’smydad【課時】第2課時：2.Listen,pointandsay3.Gametime6.Readandsay一、教學(xué)目標(biāo)與要求（Teachingaimsandrequest）1.認讀字母O，R。2.了解形容詞long的含義和short的兩種含義。3.能在插圖的幫助下讀懂Readandsay，了解small和nice的含義，并能自主用已學(xué)語言將故事補充完整。4.能夠與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。二、教學(xué)重點、難點(Teachingpointsanddifficulties)（一）重點（Points）能認讀字母O，R；培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣和能力。（二）難點(Difficulties)熟練應(yīng)用形容詞描述事物。建議教師采用情境教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會將詞匯與事物建立聯(lián)系，加深記憶。三、課前準(zhǔn)備（Teachingpreparation）教學(xué)音頻，字母卡片(O，R)，一個好看的新文具盒，一大一小兩塊橡皮，一些可以用學(xué)過的形容詞形容的物品。四、教學(xué)建議(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Hello,boysandgirls.Ss:Let’schanttogether,OK?Ss:OK.師生一起說本課的chant。2.請兩組學(xué)生表演上節(jié)課后布置的對話。建議教師給予記分或其他形式的獎勵，以激發(fā)學(xué)生學(xué)英語、說英語的熱情。Step2:Presentation1.教師出示字母卡片B，E，O，請學(xué)生們認讀，并找出示同類的字母，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母O。再出示字母卡片R，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)R。通過認讀，引導(dǎo)學(xué)生找一找字母表中有沒有與O，R發(fā)共同音的字母。2.教師利用情境教學(xué)的方式，邊說單詞short邊指認實物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)short的兩個含義：矮和短。通過高矮學(xué)生的對比和長短鉛筆的對比，使學(xué)生掌握short的兩個用法。3.教師利用學(xué)生的文具對比，引導(dǎo)學(xué)生使用long和short,并讓學(xué)生在小組活動中反復(fù)應(yīng)用。4.教師出示一個好看的新文具盒，先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)nice，再從文具盒里取出一大一小兩塊橡皮，引導(dǎo)學(xué)生對比學(xué)習(xí)big和small，并建議學(xué)生利用身邊的事物反復(fù)練習(xí)。Step3:Practice以下活動教師可視情況靈活安排?；顒右唬赫易帜赣螒?。教師出示一些帶字母O和R的單詞，請學(xué)生仔細數(shù)一數(shù)，這些單詞中一共有多少個O和R?；顒佣郝犅犠鲎鲇螒颉Ｕ垖W(xué)生自制一些字母卡片。教師說指令Showme...，學(xué)生出示相應(yīng)的字母卡片?；顒尤郝牼€索、猜物品。教師準(zhǔn)備一些可以用學(xué)過的形容詞形容的物品，找一名學(xué)生閉上眼睛，教師拿起其中一個物品出示給全班學(xué)生看，學(xué)生們可以用形容詞來形容看到的物品，閉眼睛的學(xué)生根據(jù)聽到的線索猜一猜是什么物品?；顒铀模篏ametime。小組活動。一名學(xué)生說形容詞，其他學(xué)生作相應(yīng)的動作?；顒游澹罕硌軷eadandsay。兩人一小組合作表演Readandsay中的故事。教師應(yīng)尊重個體差異，請學(xué)生自己選擇其中的某個情節(jié)或全部故事來表演。Step4:Consolidation1.看書，并跟錄音準(zhǔn)確朗讀Listen,pointandsay中的字母，還可以讀一讀字母的對話。2.看圖說話(Readandsay)：請學(xué)生先默讀故事，再通過小組討論，補全故事，使故事合理、完整。教師還可借這個小故事使學(xué)生了解孔雀開屏的常識，以擴大學(xué)生的知識面、提高學(xué)習(xí)興趣。最后，請各小組朗讀本組補充完的故事，可以是分角色朗讀，也可以是角色扮演，由學(xué)生們自己研究決定。Step5:Evaluation1.情感態(tài)度評價教師要充分利用學(xué)生之間的監(jiān)督作用，進行小組評價或同桌評價。姓名注意聽講程度積極發(fā)言情況參與課堂活動情況故事閱讀情況學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C學(xué)生D2.學(xué)習(xí)成果評價Step6:Homework1.完成活動