聽講座的心得體會(huì)（32篇）

聽講座的心得體會(huì)（32篇）

聽講座的心得體會(huì)（精選32篇）

聽講座的心得體會(huì)篇1

“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展，以簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果”這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中再次得以體現(xiàn)。讓我深深地感受到名師的語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運(yùn)用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂里，教師給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生安靜下來，智慧飛揚(yáng)，教師語言具有藝術(shù)的魅力。

他們精彩的導(dǎo)語，無痕的過渡，真誠(chéng)的評(píng)價(jià)，貫穿始終，無一不是欣賞、贊美、鼓勵(lì)學(xué)生的話語，讓人覺得自然、流暢、舒服、輕松。從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、眾位名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，這次聽的幾節(jié)課，在她們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。

2、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在她們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。

3、把閱讀教學(xué)看成是對(duì)話的過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“閱讀”、“體會(huì)”、“品味”、“感悟”還給了學(xué)生。同時(shí)，在她們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者，確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)”問題重新認(rèn)識(shí)。

4、從他們的授課中，可看出，她們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。

聽名師講課，如同與大師對(duì)話。聽完他們的課后，我也在思考這樣的問題：為什么他們的課能講得這樣好？他們成功的秘訣在哪里？俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“冰凍三尺，非一日之寒”，他們授課內(nèi)容之所以能夠如此豐富，首先在于平時(shí)注意知識(shí)的積累。如果沒有平時(shí)知識(shí)的積累，就不可能從多角度、多層次把問題闡述得這樣全面透徹。其次，他們的成功得益于其“勤于思考”的精神。最后，他們的成功還在于其對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度，在于其持之以恒的認(rèn)真與留心，在于其不斷努力向前的勇氣。

總之，這次的聽課學(xué)習(xí)，我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。不斷地站在不同的高度上審視自己，要求自己，完善自己。

聽講座的心得體會(huì)篇2

5月14日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場(chǎng)法律講座。聽了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問題》后，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生是國(guó)家的未來和希望，他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，特別是小學(xué)生，可塑性非常強(qiáng)，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任。尤其在實(shí)施新課程中，要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng)，提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。

教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語言和散漫的工作作風(fēng)，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取說服教育的形式，做到實(shí)事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺。對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)少批評(píng)。在表揚(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí)，指出他們的不足，肯定他們的成績(jī)，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到思想教育的目的。

教師的教育作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時(shí)要做到：誠(chéng)心、熱心、關(guān)心、耐心和愛心。不簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語和文明語言，不使用土語、方言和大粗話。法制教育不是簡(jiǎn)單的說教，教師要提高法制教育能力，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法，把法制教育寓于教育教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

教師若能把法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會(huì)收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長(zhǎng)的配合，更期待著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。

聽講座的心得體會(huì)篇3

聽了任老師的演講，在我心中立志要懂感恩，要盡孝道。

在母親洗衣手凍僵的時(shí)候送去一杯熱茶；在父親工作歸來的時(shí)候，給他遞一塊毛巾；在爺爺腰酸背痛的時(shí)候，幫他錘錘背；在奶奶要買菜的時(shí)候，去幫她跑一趟。我知道這些事遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他們?yōu)槲易龅娜f分之一，我只希望能讓他們有一絲的舒服，欣慰便可，大家何不學(xué)我一起盡孝道？

在老師口渴的時(shí)候，去幫他打一杯水，解他那干燥之喉；在老師要上課的時(shí)候，幫他拿拿作業(yè)，搬搬書本；在老師寂寞的時(shí)候，陪他談?wù)勑?，聊聊事?；蛟S這也不及他為我付出的萬分之一，可是這能讓他覺得自己心中的孩子心中有他，大家何不學(xué)我一同報(bào)師恩？

在中國(guó)邁向發(fā)達(dá)的時(shí)候，我要努力學(xué)習(xí)，成為國(guó)家的棟梁，成為國(guó)家的下一接接班人，讓國(guó)家更加輝煌，讓國(guó)家更加富強(qiáng)，這不是對(duì)養(yǎng)育我們的祖國(guó)最好的回報(bào)嗎？

我們要盡孝道，懂感恩，或許這點(diǎn)回報(bào)對(duì)他們說不及萬分之一，卻可以表達(dá)自己的感恩之心，讓他們心中感到高興欣慰，這不就夠了嗎？

聽講座的心得體會(huì)篇4

一場(chǎng)沒有演講稿、沒有ppt的激情演講震撼了會(huì)場(chǎng)的300多位教師們。_老師的演講以他藝術(shù)的掌握、心理學(xué)的學(xué)習(xí)、知識(shí)的淵博、獨(dú)到的見解、人格的魅力、超強(qiáng)的記憶力等，使得老師們佩服、折服，獲得現(xiàn)場(chǎng)全體教師多次熱烈的掌聲，我們每位教師受到了強(qiáng)烈的心靈震撼和深刻的師德教育。

_老師圍繞《做有幸福感的一流教師》為主題談?wù)摿艘幌盗杏嘘P(guān)師德師風(fēng)的獨(dú)到見解。怎樣做有幸福感的一流教師，_老師送給大家三個(gè)字，分別是：“品”、“愛”、“能”。

“品”：教師的一流體現(xiàn)在品，尊嚴(yán)、自由、名聲。

_老師例舉了很多實(shí)例指出作為一名教師要尊重每一個(gè)孩子，不能傷害孩子的尊嚴(yán)，做一個(gè)有品的教師，同時(shí)教育孩子從小做一個(gè)有品的人。作為一名教師，我們最重要的是傳道，要讓孩子知道人生最重要的是自由，不可在小時(shí)候養(yǎng)成品行問題，長(zhǎng)大了會(huì)丟了自由。而名聲就體現(xiàn)在我們的一言一行上，自律和他律的結(jié)合才是師德師風(fēng)的保證。

聽講座的心得體會(huì)篇5

在危險(xiǎn)面前是怕死的，總之，要樹牢安全生產(chǎn)，要消除不怕死的虛偽說法。無論事情如何，我們都要把握好一切，在發(fā)展中，一定要先安全，后生產(chǎn)的原則。安全是人生重要的一課，安全是職業(yè)的低線;在安全和效益面前，重要的是先安全，再考慮效益，我相信事故都可預(yù)防;我更堅(jiān)信所有都可以管理上找到原因。

我參加工作一年多，讓我牢記的就是：安全管理上的一個(gè)核心就是責(zé)任，需要我們服從他人的管理，也要加強(qiáng)自我管理，才能確保安全生產(chǎn)，順利完成好任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)事故不再發(fā)生。

7月是一個(gè)不尋常的月，剛結(jié)束第七個(gè)安全月，我礦組織一次安全知識(shí)講座，很榮幸邀請(qǐng)到了祁老師到我礦來給員工進(jìn)行安全培訓(xùn)，在課堂上開展好安全知識(shí)搶答活動(dòng)，讓員工們最好的心態(tài)投入到安全知識(shí)學(xué)習(xí)中去，每一名員工帶好筆和本子，做好了記錄，營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我感觸最深的就是所有事故皆可預(yù)防，如果能達(dá)到安全事故為O，那么，我們的企業(yè)的未來是非常美好的，安全&&軟實(shí)力的提高需要我們大家共同努力，尤其是年輕人更需要學(xué)習(xí)，因?yàn)槟贻p人朝氣蓬勃，是在奮斗的好機(jī)會(huì)，所以我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺提高安全文化的執(zhí)行力，才能更好的開展好自我管理，從要我安全到我要安全的順利轉(zhuǎn)變，最終形成我要安全的良好氛圍，最終實(shí)現(xiàn)：安全要靠自我管理，保證不傷害自己，也不傷害他人。自我管理看上去是管理，真正研究自我管理的是社會(huì)學(xué)家。自我管理簡(jiǎn)單的說就是：人生就是一出戲。就需要我們真正時(shí)刻演好每一個(gè)不同的角色。安全和其他的工作不一樣，你忽視它的時(shí)候，它就一定想辦法讓你注意到它，這個(gè)糟糕的辦法就是事故。

安全生產(chǎn)中的自我管理，只能像演戲不能像游戲;在投入到生產(chǎn)中去后，日復(fù)一日地工作，要一定確保不出事故，有了事故后面的工作就沒法去做，或者是難以去做。常說的那樣：人生不是游戲，人的-

生命只有一次，一旦做錯(cuò)了就不能重來。自我管理，一開始就按照規(guī)則去做，重復(fù)去做就會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣是工作的需要，壞習(xí)慣就是工作的隱患，并且在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)爆發(fā)。從要我安全到我要安全，是一個(gè)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)員工自我控制行為控制、自我保障安全?，F(xiàn)在我礦對(duì)安全非常重視，有警示標(biāo)志、告示牌、標(biāo)語口號(hào)、宣傳畫口號(hào)、宣傳畫等等。只要員工能看到的地方到處都有，讓員工確實(shí)感受到安全管理的氛圍，員工很容易進(jìn)入角色。

誰安全、誰生存;誰安全、誰幸福。要實(shí)施以人為本，安全管理執(zhí)行者要以人為本，積極調(diào)動(dòng)起員工自主責(zé)任安全感，自我管理成為自覺行動(dòng)，人.活著生活才會(huì)美好。祁老師講的這些內(nèi)容實(shí)在、有根據(jù)，有利促進(jìn)我礦安全管理工作。如果我們管好了人的因素就會(huì)避免了事故，如果我們每個(gè)人都細(xì)心點(diǎn)、認(rèn)真點(diǎn)、勤快點(diǎn)、大家都有點(diǎn)責(zé)任心、事故就不會(huì)發(fā)生了，那樣很好啊!通過祁老師多方面講解培訓(xùn)后，使我感受很深，對(duì)安全有了深刻的理解和感悟。讓我認(rèn)識(shí)到了：培訓(xùn)把安全放在首位，以便提升員工素質(zhì)和思想意識(shí)為根本，堅(jiān)持做好員工安全培訓(xùn)工作，努力執(zhí)行：安全是員工第一權(quán)益的理念。

貫徹安全第一、預(yù)防為主、綜合治理的安全生產(chǎn)方針。立足安全發(fā)展、強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理，完善責(zé)任落實(shí)制度確保安全生產(chǎn)。以科技進(jìn)步為手段，不斷提升人、機(jī)物的安全;以安全文化為靈魂;堅(jiān)持以人為本為核心。企業(yè)非常重視員工的安全，我們更要珍惜安全，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，祁老師給了我們引了一條安全之路，至于怎么走，還是要靠我們大家，認(rèn)真學(xué)習(xí)祁老師的《第一管理&&企業(yè)安全生產(chǎn)的無上法則》這本書、去領(lǐng)悟書里的內(nèi)涵;真正按學(xué)以致用，做一個(gè)合格的員工;在今后的安全生產(chǎn)工作中我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)多方面的安全知識(shí)和學(xué)習(xí)，在工作中找準(zhǔn)自己所要工作的目標(biāo)，確自己的工作方式和方法，自己教育好自己;在學(xué)習(xí)中在工作不斷提高自我安全知識(shí)、技能、技術(shù)和防范的安全知識(shí)常識(shí)。在工作、生活中我會(huì)好好珍惜好自己，確保安全伴隨我在單位成長(zhǎng)、奮斗。

聽講座的心得體會(huì)篇6

本次的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)中我有幸聆聽了名師_老師的《用思想飛翔，做幸福教師》報(bào)告。

今天的講座是我自從參加工作來，最為震撼、觸動(dòng)我心靈的講座，她回顧了她的成長(zhǎng)之路，她的“敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)”的辛路歷程。

李老師一路走來，她對(duì)教育有自己獨(dú)特的感悟——發(fā)現(xiàn)自我，堅(jiān)持自我，完善自我。我想第一條多數(shù)人能做到，但是“堅(jiān)持自我，完善自我”有時(shí)候卻很難做到。人很容易在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中迷失自己。聆聽之后，感悟如下：

1、刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高

我們常說教給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水，甚至是活泉水。李__老師以溫婉動(dòng)人的口吻向我們敘述了她不斷求學(xué)上進(jìn)的歷程。從市級(jí)優(yōu)秀教師到最具潛力的骨干教師，到因由契機(jī)加入名師工作室，一步步都是腳踏實(shí)地，走到現(xiàn)在。

在周口培訓(xùn)時(shí)思鄉(xiāng)情切，在冬日輸機(jī)打稿時(shí)手腳冰冷，在申請(qǐng)榮譽(yù)時(shí)平衡家里家外，李老師講她常想，如果早一點(diǎn)開始學(xué)習(xí)的步伐，是不是可以走得更遠(yuǎn)、更高，這不僅是她的自問，更是對(duì)我們寄予的希望。從提筆練字到今50余萬字的教育隨筆，又怎能用一句精神財(cái)富而簡(jiǎn)單一語帶過呢？

我們都是普通人，靠著自己的努力和勤奮，一步步走到現(xiàn)在，用自己的雙手拼出一番天地，做著以前想也不敢想的事情。才明白，留到最后的未必是最優(yōu)秀的那位，卻是能夠堅(jiān)持到最后的一位。

2、愛業(yè)樂業(yè)，永不放棄

大凡成功者，都是熱愛與自身事業(yè)，并且能持之以恒永不言棄。李老師就是鮮明的例子。李老師的經(jīng)歷告訴我們唯有堅(jiān)持不懈地追求才有可能成功的道理。同時(shí)她所處的環(huán)境不是特別好，手頭的資源也不是特別多，但這些并沒有阻止先生前進(jìn)的腳步，而是一如既往地堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。雖然說成功是不能復(fù)制的，但是成功的經(jīng)驗(yàn)是可以分享的：在李老師身上我們可以清楚地看到如何才能成功的經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持，說起來容易，做起來比較難，但是只要認(rèn)定目標(biāo)不放棄，最終是會(huì)得到成功的。

責(zé)任心有時(shí)會(huì)令人覺得乏累，而熱愛卻會(huì)讓人快樂地，心甘情愿地，不斷創(chuàng)新的來釋放自己的能量。李老師說成功的經(jīng)驗(yàn)就是：笨鳥先飛，一個(gè)勁地飛?；叵胱约旱慕虒W(xué)經(jīng)歷，我有時(shí)也覺得很累很疲乏，但我摯愛自己的事業(yè)，我愿從現(xiàn)在開始，做一只在教育天空中一個(gè)勁地飛的鳥，朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)飛翔，恒之、樂之。

聽講座的心得體會(huì)篇7

周一例會(huì)我們觀看了高金英老師的《提高自身素質(zhì)，做好新時(shí)期的班主任工作》報(bào)告。我聽后第一個(gè)感覺就是：如果我是學(xué)生，能有這樣一位老師一定很幸福。高老師以鮮活的案例闡述理論，時(shí)而溫情感人催人淚下，時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省，時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑。教育的智慧盡顯其中。

一個(gè)平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，高金英老師就擔(dān)任班主任，對(duì)既沒成功經(jīng)驗(yàn)又沒失敗教訓(xùn)的她來說，惟一“有譜”的是“我有愛”。因?yàn)樵诖饲?0多年的教育生涯中，她即是在“有了愛就有了一切”的實(shí)踐中走過的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分。聽著高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗(yàn)證了高老師的信條：“有了愛就有了一切”。

回想起高老師的講座真是精彩多多：聽報(bào)告更像是聽高老師的單口相聲。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。而那不僅僅是一個(gè)小故事，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤(rùn)物細(xì)無聲”，仿佛是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動(dòng)，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。由此，我認(rèn)為教師也要與時(shí)俱進(jìn)，用心學(xué)習(xí)，笑話不是一笑而過的話，格言也不是手抄百遍后的理解，當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量，在高老師身上我知道了原來用心積累，用心賦予一個(gè)笑話于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí)，有底蘊(yùn)的老師才有魅力！

高老師的講座給我的感觸太多，我無法一一述說。作為新時(shí)期的班主任，我們每個(gè)人都擁有很多的機(jī)遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)？如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作？這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來，去讀一些書，一些有用的書?！耙槐竞脮?，就是一個(gè)好老師！”博覽群書，取之所長(zhǎng)，為我所用。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，教師的教育工作會(huì)如虎添翼，更上一層樓。

聆聽高金英老師的報(bào)告是一種享受，更是一種幸福，讓我們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華，讓我們渴望并努力去做一名“充滿陽光味道”的老師！

聽講座的心得體會(huì)篇8

4月23日，是“世界讀書日”。為營(yíng)造社區(qū)文化氛圍，推動(dòng)全民閱讀，昨日下午，“民進(jìn)宿遷市委讀書講座”走進(jìn)了宿城區(qū)古城街道楚苑社區(qū)，把濃郁的書香“送”到居民門口。據(jù)悉，這種讀書講座進(jìn)社區(qū)的形式，在我市還是第一次。

此次進(jìn)社區(qū)的主講蘇輝今年已經(jīng)78歲，曾任宿遷中學(xué)、宿遷高等師范學(xué)校教師，也擔(dān)任“宿遷文化講壇”的主講。講座過程中，蘇輝旁征博引，由淺入深，列舉了諸多國(guó)內(nèi)外以及身邊的讀書典型，吸引了周圍5個(gè)社區(qū)、80多名居民聽講。

蘇輝介紹，中國(guó)的五千年文化奠定了我國(guó)書香大國(guó)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，讀書讓中國(guó)的古老文化得到流傳。他認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)大力提倡通過電腦、手機(jī)、書籍等多元的閱讀渠道，以社區(qū)帶動(dòng)家庭、以家庭帶動(dòng)社會(huì)，營(yíng)造出“大閱讀”氛圍。

“聽完講座，才發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在身邊‘碎片式’的閱讀太多了，回去一定要把社區(qū)的圖書好好利用起來?！痹诠懦墙值理?xiàng)王社區(qū)工作的王紅玲說。在宿城區(qū)教育局工作的王來喜聽完講座后感慨道，自己工作中會(huì)接觸到社區(qū)教育工作，之前社區(qū)也會(huì)進(jìn)行一些道德講堂以及一些娛樂活動(dòng)，但讀書講座還是首次，“蘇輝老師結(jié)合大量實(shí)例，對(duì)于讀書的意義進(jìn)行了很好的詮釋，真心希望以后書香遍布轄區(qū)。”

聽講座的心得體會(huì)篇9

10月24日下午，作為“名師工作室”成員，我有幸參加了丹東市教育系統(tǒng)第12屆“園丁論壇”活動(dòng)，傾聽了諸多名師課改10年來的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，感受頗深。

活動(dòng)分三大板塊：名師談?wù)n改10年來的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)；與名師面對(duì)面；名師領(lǐng)導(dǎo)與觀眾互動(dòng)。會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，名師與領(lǐng)導(dǎo)精彩的發(fā)言不時(shí)博得下面觀眾熱烈的掌聲。

通過這次“園丁論壇”活動(dòng)，我對(duì)十年課改有了更深刻的認(rèn)識(shí)：

一、平等民主的課堂才真正是屬于學(xué)生的課堂

教師在課堂上只有放下了教師的尊嚴(yán)，以平等、民主、和藹的態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)習(xí)，課堂才能真正從“教”堂變成“學(xué)”堂，教師在教學(xué)中應(yīng)該以引導(dǎo)者、合作者，促進(jìn)者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前，培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題，對(duì)問題有自己獨(dú)特的想法，敢于發(fā)表自己的.意見，這才是課改后的課堂。課改使學(xué)生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動(dòng)局面，取而代之的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。

二、課改促使教師更注重科研工作；反之，科研工作也促進(jìn)了課改工作。

教育科學(xué)研究是教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理性反思的過程，又是教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的過程。所以，積極開展教育科學(xué)研究是促進(jìn)教師迅速成長(zhǎng)的重要途徑，認(rèn)識(shí)隨實(shí)踐發(fā)展而發(fā)展，實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)

是否正確的惟一標(biāo)準(zhǔn)，必須按照實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)的不斷實(shí)踐、不斷認(rèn)識(shí)的發(fā)展過程來要求教師、培養(yǎng)教師、鍛煉教師，才能促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。當(dāng)然，教師的成長(zhǎng)也促進(jìn)了課改的速度。

三、深挖自主、合作、探究學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

課改提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，但要避免形式化和絕對(duì)化。我們必須對(duì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。自主、合作、探究學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的必然要求。選用時(shí)必須根據(jù)學(xué)科性質(zhì)、教材因素、知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，揚(yáng)長(zhǎng)避短，并注重與其他學(xué)習(xí)方式相互結(jié)合；作為一種能力，需要循序漸進(jìn)地系統(tǒng)進(jìn)行培養(yǎng)。在實(shí)踐中，既要注重充分發(fā)揮自主、合作、探究學(xué)習(xí)的功能和價(jià)值，又要防止將其絕對(duì)化、片面化、庸俗化。這是必須堅(jiān)持的辯證態(tài)度。惟其如此，自主、合作、探究學(xué)習(xí)才能在實(shí)踐中扎根、發(fā)揚(yáng)光大。

學(xué)習(xí)歸來，我時(shí)時(shí)回想著名師的風(fēng)采及領(lǐng)導(dǎo)精辟的講解和點(diǎn)評(píng)，讓我更深刻的理解了課改，樹立全新的教學(xué)理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對(duì)學(xué)生有益，對(duì)我們的國(guó)家和民族都將是一件意義深遠(yuǎn)的事情。作為陽光下最光輝的事業(yè)，我們一定要做到“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”，讓我們的學(xué)生都學(xué)有所獲。

聽講座的心得體會(huì)篇10

今天我們工作坊的所有成員聚集在一起共同聽了、等小學(xué)的有關(guān)校園讀書方面的直播講座。老師們聽得認(rèn)真，借鑒了很多讀書方式。我從中也受益匪淺，下面我就來談?wù)剰闹械母惺堋?/p>

為了增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，為了引導(dǎo)廣學(xué)生走近書籍，熱愛書籍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生從書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化道德素質(zhì)。各個(gè)學(xué)校都舉行了不同主題的讀書活動(dòng)。

每個(gè)學(xué)校都以讀書節(jié)分形式開展，學(xué)校學(xué)生掀起了愛書讀書的熱潮，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的到圖書館借書，節(jié)省自己的零花錢買書，通過紅領(lǐng)巾書市換書，早自習(xí)可以聽到同學(xué)們朗朗的讀書聲，周一紅領(lǐng)巾廣播可以欣賞到優(yōu)美動(dòng)情的配樂朗誦，課間可以看到課桌旁同學(xué)們讀書的身影，燈光下可以想像到同學(xué)們?nèi)绨V如醉的臉龐。小說，故事，童話，科學(xué)探索各種各樣的圖書走進(jìn)了同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)中，與同學(xué)們做近距離的交流，通過讀書我們的生活變得豐富多彩，通過讀書，同學(xué)們的文化積累走上了一個(gè)新的臺(tái)階。

讀書節(jié)期間每個(gè)學(xué)校每個(gè)同學(xué)都參與相應(yīng)的活動(dòng)，讀一本好書，買一本好書，寫一篇讀書筆記，背一條讀書名言，各班更換讀書板報(bào)宣傳讀書，紅領(lǐng)巾廣播站做了專題的讀書節(jié)廣播，早自習(xí)開展美文及古詩朗誦活動(dòng)?？傊?，學(xué)校開展的活動(dòng)不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的讀書興趣，而且讓同學(xué)們體驗(yàn)到了讀書的快樂。

歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談?！庇旯麆t說：“書籍是改造靈魂的工具，它對(duì)于人類之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明的飲料?！贝_實(shí)一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個(gè)正直的人。“與好書做伴，與文明同行”。留一點(diǎn)時(shí)間給讀書、多一點(diǎn)空閑給思考、獻(xiàn)一份熱忱給學(xué)習(xí)，讓讀書成為我們的一種習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為我們的一種生活狀態(tài)！

高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！焙脮?，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。本學(xué)期開展讀書活動(dòng)，親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，營(yíng)造了書香校園，達(dá)到了活動(dòng)的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)校利用晨會(huì)舉行了隆重的啟動(dòng)儀式，所有班級(jí)召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，通過宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，為落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

為確?！白x書節(jié)”活動(dòng)有效、有序地開展，根據(jù)活動(dòng)方案，落實(shí)責(zé)任。結(jié)合本班特色，制定了任務(wù)明確，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署的讀書活動(dòng)，確保了讀書節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。

在讀書節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。

（一）捐贈(zèng)圖書，豐富了班級(jí)“圖書部落”讀書吧。全班同學(xué)將一摞摞自己最喜愛的書用紅絲帶扎上鮮艷美麗的`蝴蝶結(jié)捐獻(xiàn)給了班級(jí)圖書館，讓更多的同學(xué)們能分享這些書籍給我們帶來的快樂和知識(shí)。成立了班級(jí)圖書管理小組，開展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

（二）召開主題班會(huì)，不斷把讀書活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案分別召開了動(dòng)員會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題班會(huì)。在活動(dòng)中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時(shí)間有序讀書。通過交流，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成。

（三）“書香班級(jí)”與“閱讀之星”評(píng)比。為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，評(píng)選出學(xué)校讀書之星和書香班級(jí)。

（四）以“好書伴我成長(zhǎng)”為主題的黑板報(bào)。

1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。通過讀書節(jié)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。

2、通過開展讀書節(jié)活動(dòng)，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，課間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)，小主人意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。

“活動(dòng)的開展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進(jìn)一步深入開展讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣。

與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展！

聽講座的心得體會(huì)篇11

在當(dāng)今的教育形式下，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)老師的要求越來越高。怎樣做一名有價(jià)值的老師，聽了高老師的講座，感悟頗深。

1.教師要有責(zé)任心。教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是責(zé)任感的條件。事業(yè)心來源于職業(yè)感，職業(yè)感，是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真？要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師要多聽取學(xué)生和其他教師的.各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣，學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。

一名優(yōu)秀的教師對(duì)工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達(dá)目的誓不罷休，對(duì)工作不斷進(jìn)取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來至于學(xué)生中的情況，要找到更好的解決辦法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動(dòng)工作之中，不斷成長(zhǎng)，若干年過后，一代新人走上社會(huì)，我們就會(huì)無比的欣慰。我深刻的體會(huì)到，一個(gè)教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強(qiáng)烈的事業(yè)心是責(zé)任感的重要條件。

2.教師要有良好的人際關(guān)系。在現(xiàn)代這個(gè)繁忙而又緊張的社會(huì)人與人之間的交流，應(yīng)該是，而且絕對(duì)應(yīng)該是真誠(chéng)的。當(dāng)你用一顆真誠(chéng)的心去與他人交流和溝通時(shí)，你就會(huì)獲得一顆和你一樣真誠(chéng)的心，獲得一個(gè)和你一樣真誠(chéng)的朋友。不管是你第一次與人交流和溝通，抑或著你與學(xué)生溝通時(shí)，都應(yīng)抱有一顆真誠(chéng)的心，只有這樣，你才能真正地感受到這個(gè)社會(huì)是多么地真誠(chéng)與和諧。生活中，人與人之間的交流和溝通是必不可少的，因?yàn)檎f到底，這個(gè)社會(huì)仍然是一個(gè)由人來建立和構(gòu)成的社會(huì)。尤其在我們的教育工作中，良好的人際關(guān)系非常重要。高老師給了幾點(diǎn)建議：幽默、謙和、誠(chéng)信、助人為樂、注意細(xì)節(jié)、會(huì)做事。作為一名老師，常有幽默的話語，你的課堂效果會(huì)更高，你用和藹的態(tài)度去對(duì)待周圍的人，和周圍的人誠(chéng)信的交往，對(duì)學(xué)生、同事做一些力所能及的事，在不知不覺中，你就在別人的印象里是一位有威信的老師。

“只要把簡(jiǎn)單的事做好，那就已經(jīng)不簡(jiǎn)單了。只要把平凡的事做好，那就已經(jīng)不平凡了?！边@句話真是經(jīng)典。在我的教育當(dāng)中，我今后更要把每件小事做好，以自己的言行不斷影響學(xué)生，使學(xué)生有一個(gè)良好的習(xí)慣。在工作中，不斷改進(jìn)自己的做法，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使自己的工作、生活別有一番新天地。

聽講座的心得體會(huì)篇12

今天的講座是我自從參加工作來，最為震撼、觸動(dòng)我心靈的講座，她回顧了她的成長(zhǎng)之路，她的“敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)”的辛路歷程。

李老師一路走來，她對(duì)教育有自己獨(dú)特的感悟——發(fā)現(xiàn)自我，堅(jiān)持自我，完善自我。我想第一條多數(shù)人能做到，但是“堅(jiān)持自我，完善自我”有時(shí)候卻很難做到。人很容易在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中迷失自己。聆聽之后，感悟如下：

1、刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高

我們常說教給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水，甚至是活泉水。李__老師以溫婉動(dòng)人的口吻向我們敘述了她不斷求學(xué)上進(jìn)的歷程。從市級(jí)優(yōu)秀教師到最具潛力的骨干教師，到因由契機(jī)加入名師工作室，一步步都是腳踏實(shí)地，走到現(xiàn)在。

在周口培訓(xùn)時(shí)思鄉(xiāng)情切，在冬日輸機(jī)打稿時(shí)手腳冰冷，在申請(qǐng)榮譽(yù)時(shí)平衡家里家外，李老師講她常想，如果早一點(diǎn)開始學(xué)習(xí)的步伐，是不是可以走得更遠(yuǎn)、更高，這不僅是她的自問，更是對(duì)我們寄予的希望。從提筆練字到今50余萬字的教育隨筆，又怎能用一句精神財(cái)富而簡(jiǎn)單一語帶過呢？

我們都是普通人，靠著自己的努力和勤奮，一步步走到現(xiàn)在，用自己的雙手拼出一番天地，做著以前想也不敢想的事情。才明白，留到最后的未必是最優(yōu)秀的那位，卻是能夠堅(jiān)持到最后的一位。

2、愛業(yè)樂業(yè)，永不放棄

大凡成功者，都是熱愛與自身事業(yè)，并且能持之以恒永不言棄。李老師就是鮮明的例子。李老師的經(jīng)歷告訴我們唯有堅(jiān)持不懈地追求才有可能成功的道理。同時(shí)她所處的環(huán)境不是特別好，手頭的資源也不是特別多，但這些并沒有阻止先生前進(jìn)的腳步，而是一如既往地堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。雖然說成功是不能復(fù)制的，但是成功的經(jīng)驗(yàn)是可以分享的：在李老師身上我們可以清楚地看到如何才能成功的經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持，說起來容易，做起來比較難，但是只要認(rèn)定目標(biāo)不放棄，最終是會(huì)得到成功的。

責(zé)任心有時(shí)會(huì)令人覺得乏累，而熱愛卻會(huì)讓人快樂地，心甘情愿地，不斷創(chuàng)新的來釋放自己的能量。李老師說成功的經(jīng)驗(yàn)就是：笨鳥先飛，一個(gè)勁地飛?；叵胱约旱慕虒W(xué)經(jīng)歷，我有時(shí)也覺得很累很疲乏，但我摯愛自己的事業(yè)，我愿從現(xiàn)在開始，做一只在教育天空中一個(gè)勁地飛的鳥，朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)飛翔,恒之、樂之。

聽講座的心得體會(huì)篇13

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。于是，我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn)。去年夏天，有幸聆聽了東北三省專家型體育教師和各學(xué)科帶頭人的新課程教學(xué)觀摩課，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。同時(shí)我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)體育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量；感受到他們對(duì)

學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。

從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、眾位名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，這次聽的幾節(jié)課，在他們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。

2、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。

3、把講解動(dòng)作要領(lǐng)看成是對(duì)話的過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者，確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)”問題重新認(rèn)識(shí)。

4、從他們的授課中可看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。

聽名師講課，如同與大師對(duì)話。短短兩天的學(xué)習(xí)，使我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的體育教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí)，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。

通過參加這次東北三省體育名師講課活動(dòng)，使我在深受啟發(fā)的同時(shí)，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使體育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的`。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。

走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，操場(chǎng)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露，走出屬于自己的路。

聽講座的心得體會(huì)篇14

12月6號(hào)，陳默老師的心理學(xué)《德育教育工作中的心理學(xué)視角》講座如期在大慶舉行，那天氣溫突降，但寒冷的天氣并沒有阻擋專程來聽陳默老師課的各位老師的熱情，整整三個(gè)小時(shí)的講座非常精彩，陳默老師從孩子每個(gè)年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力，深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通，聽完講座我覺得有很多收獲要與大家相互交流：

講座一開始，陳默老師就為我們陳述了當(dāng)今教師面臨的教育難題是前所未有，作為教師，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？首先她為我們分析了各個(gè)年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力。

針對(duì)各個(gè)年齡段的學(xué)生常見的心理問題，陳老師給我們指出了應(yīng)對(duì)策略。所以班主任應(yīng)該當(dāng)學(xué)生的保護(hù)人，把對(duì)學(xué)生的愛放在第一位，讓學(xué)生感受到班主任的愛，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解，不僅從身體（出生和體能）、心理（氣質(zhì)類型和個(gè)性特征）；還要從環(huán)境（家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系）了解學(xué)生。總之，只有心到，班主任才能做好。

想讓孩子愿意學(xué)習(xí)，就要懂得孩子學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的理解和成年人不一樣，不是建立在理性的角度，如學(xué)習(xí)好才能有出息等，家長(zhǎng)說千萬遍也沒有用，不懂，他們是從感性的角度看待學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)有沒有樂趣？他們對(duì)學(xué)習(xí)有沒有感覺？所以，想讓孩子愿意去學(xué)習(xí)，要把握三點(diǎn)：

1、有趣味，要“引誘”孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這件事情好玩了，他才會(huì)去持續(xù)關(guān)注；

2、能分享，要為孩子營(yíng)造分享的氛圍，這是一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是心理需求；

3、有成就感，對(duì)孩子取得的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)真誠(chéng)地鼓勵(lì)，并且堅(jiān)持不懈。

以上三點(diǎn)其實(shí)是一個(gè)理想狀態(tài)，在中國(guó)現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中，是完全相悖的，不可能實(shí)現(xiàn)，就連做實(shí)驗(yàn)，老師都要求把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟背會(huì)，全部是教條的，孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣。學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，永遠(yuǎn)是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生，分?jǐn)?shù)低就是差學(xué)生，這樣的環(huán)境下，對(duì)好學(xué)生差學(xué)生都不利。那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？不可能扭轉(zhuǎn)整個(gè)社會(huì)環(huán)境，也不能成天抱怨和無奈，陳老師特別強(qiáng)調(diào)——學(xué)校沒有的家長(zhǎng)補(bǔ)！父母一定要把這些學(xué)校沒有的“營(yíng)養(yǎng)”給孩子補(bǔ)上，通過日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幫助孩子對(duì)學(xué)習(xí)建立興趣，特別是在很小的時(shí)候。多講故事，多提問題，他可能會(huì)對(duì)語文產(chǎn)生興趣；散步的時(shí)候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹，再看看樹中間有幾個(gè)空，她可能對(duì)數(shù)字就有了概念；和孩子建立共同語言，對(duì)孩子學(xué)到的新知識(shí)展開真誠(chéng)的探討，鼓勵(lì)他不斷地挖掘知識(shí)的內(nèi)涵；堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，及時(shí)真誠(chéng)地贊美和肯定，等等。其實(shí)，成人學(xué)習(xí)也是這幾個(gè)特點(diǎn)，我們的拓展訓(xùn)練就強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)”、“互動(dòng)”、“寓教于樂”，強(qiáng)調(diào)“分享”，用及時(shí)并且夸張的方式給予獎(jiǎng)勵(lì)等。

父母還要記住一點(diǎn)，在孩子的成長(zhǎng)過程中，唯一可以做的就是為孩子注入心理能量。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí)，每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)立的思想，即使在嬰兒期，他們對(duì)事物都有自己獨(dú)特的認(rèn)知，家長(zhǎng)盡可能減少干預(yù)就是對(duì)孩子最大的幫助。

在中國(guó)的傳統(tǒng)教育環(huán)境中，家長(zhǎng)對(duì)孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕己么髮W(xué)，找好工作，我們這幾代就是在這樣的背景下長(zhǎng)大的，并且似乎愈演愈烈（上幼兒園要徹夜排隊(duì)，高考幾乎全民動(dòng)員）。我們并不幸福，因?yàn)檫@根本不是我們自己的期望。從心理學(xué)的角度講，父母對(duì)孩子的高期望應(yīng)該是——形成自尊人格。

讓他們有足夠的能力完成自己的夢(mèng)想。做到這一點(diǎn)也很簡(jiǎn)單，長(zhǎng)期信任！讓孩子自己做選擇，自己承擔(dān)責(zé)任，尊重，理解，包容他們。陳老師有一段對(duì)幸福人生的定義：你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會(huì)平均水平，能夠欣賞自然美，會(huì)享受藝術(shù)美，獨(dú)處時(shí)不焦慮，群處時(shí)也不焦慮，有跟伴侶建立親密關(guān)系的能力。我覺得說得特別好，以一個(gè)平和的心面對(duì)孩子，讓孩子在自然的環(huán)境中成長(zhǎng)，不要忽略他，也不要過度關(guān)注。

一個(gè)人的心理是否健康，人格是否健全，小時(shí)候的影響是特別大的，而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素，我們已經(jīng)總會(huì)為人父母，能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念。

聽講座的心得體會(huì)篇15

8月5日，我非常榮幸的在學(xué)院聆聽了來自師范初等教育學(xué)院的老師，以及來自師院外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升，更使我感受頗多。

一、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”只有對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系；更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂中，進(jìn)行愉快教學(xué)。

二、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境，讓學(xué)生有話可說

在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場(chǎng)景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我介紹、游戲（如猜謎、競(jìng)賽）、問路、新聞廣播等等。“生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語體驗(yàn)”，這種“言語體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。

三、英語教師要努力提高自身英語水平

“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水。”這也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平，堅(jiān)持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。

聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會(huì)使用英語的各種人材。

聽講座的心得體會(huì)篇16

歲末，級(jí)的考研戰(zhàn)斗趨于白熱化，級(jí)的考研戰(zhàn)線已然拉開。今天去大學(xué)聽考研講座就是考研戰(zhàn)斗的序幕。坐車來回免費(fèi)，中國(guó)考研頂級(jí)輔導(dǎo)專家劉博士專場(chǎng)講述考研的形勢(shì)和策略，足以吸引我的眼球。

寬敞的學(xué)術(shù)報(bào)告廳人滿為患，劉博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經(jīng)綸更讓我聽的瞠目結(jié)舌。劉博士以他詼諧幽默的演講風(fēng)格博得在場(chǎng)學(xué)子的陣陣掌聲。他從考研結(jié)果分析了考研的低錄取率的原因和的考研形勢(shì)，手機(jī)版接著他又分析了報(bào)考研究生院校的訣竅，權(quán)衡了專業(yè)和院校選擇的準(zhǔn)則，根據(jù)學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性的分別合理選擇專業(yè)方向。接著劉博士有又對(duì)考研公共課程的題型和應(yīng)對(duì)策略作了大概的.分析，使我對(duì)于考研的題型有了一定的認(rèn)識(shí)。劉博士還特別對(duì)英語考研與四六級(jí)考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風(fēng)格令現(xiàn)場(chǎng)的氛圍很是活躍。最后劉博士結(jié)合自己的考研經(jīng)歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對(duì)的各種困難等等。

報(bào)告持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)，最后同學(xué)們有的報(bào)名參加海文的培訓(xùn)班，有的還圍著量博士問這樣那樣關(guān)于考研的問題。我也買了關(guān)于考研的一些參考信息資料。同時(shí)還結(jié)識(shí)了幾個(gè)一起考研的戰(zhàn)友。感覺還是不錯(cuò)的??！

最后從報(bào)告廳出來的時(shí)候又碰到文都考研的工作人員在散發(fā)傳單。我感覺考研不只是我們學(xué)生的一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，還有考研的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的明爭(zhēng)暗斗。坐上回去的班車給幾個(gè)同學(xué)侃了一番考研的理想和目標(biāo)，以及自己的現(xiàn)狀，了解了以下他們對(duì)于考研的見解還是讓我很有體會(huì)。

聽講座的心得體會(huì)篇17

參加了學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)，聽了丁蓉老師對(duì)班主任工作的精辟、詳細(xì)的分析與總結(jié)。使我對(duì)班主任工作和職責(zé)又多了一份了解，也更明白了自己作為一個(gè)班主任所擔(dān)負(fù)的任務(wù)是多么艱巨。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，新的世紀(jì)的到來，社會(huì)對(duì)教育事業(yè)也提出了更多的要求，如何能使現(xiàn)在的學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)是每個(gè)學(xué)校所共同關(guān)注的話題，丁蓉老師提出了她的看法“更新育人觀念，以人為本”。舊式的“應(yīng)試教育”再也滿足不了社會(huì)，無法為社會(huì)提供全面發(fā)展型的人才，如何改變舊式教育，必須與時(shí)俱進(jìn)、更新觀念、改進(jìn)方法、拓寬途徑。

反思我們的過去，教師只針對(duì)事，并沒有深入到學(xué)生的內(nèi)心世界中去，只會(huì)對(duì)他們說你該干什么，不該干什么。而沒有去了解學(xué)生需要什么和不需要什么，對(duì)他們所做的思想工作也是如何好好學(xué)習(xí)，對(duì)其心理特征和變化卻是知之甚少，而如今社會(huì)需要的人才卻是德才兼?zhèn)洹⒂辛己眯睦硭刭|(zhì)的全面發(fā)展型的人才。英國(guó)一位教育學(xué)家說過：沒有心理教育的教育是殘缺的教育，沒有經(jīng)過心理教育的人是不完整的人。舊式教育已與時(shí)代脫軌。

與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功。”

心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的.教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

丁蓉老師對(duì)班主任工作提出了五點(diǎn)要求：

1、助人的過程是他助、自助，互助的過程。

2、滿足學(xué)生尊重，信任，理解承認(rèn)的需要。

3、助人自助，促人自悟。

4、為人格完善創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

5、懲罰的目的在于激勵(lì)。

教師在助人過程中應(yīng)嚴(yán)中有情，情中有愛，委婉的說服比強(qiáng)硬的干涉更有效果。班主任做一步普通的，哪怕是瑣碎的小事，也能增強(qiáng)師生的感情，拉進(jìn)兩者的距離，那樣班主任所做的工作更容易為他們所接受。

良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了學(xué)生的認(rèn)可，他所傳授的道理、知識(shí)才會(huì)被學(xué)生悉心接受。老師要得到學(xué)生的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)有特定的人格魅力，能去理解學(xué)生，尊重學(xué)生。

枯燥的說教第一二次有效，第三四次那就只能算嘮叨了。事實(shí)勝于雄辯，與其喋喋不休地灌輸理論，不如讓事實(shí)證明一切。善于從生活中截取事例，運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn)，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識(shí)，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任工作的實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，為了扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，我要對(duì)自己的班主任管理工作不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。我將力爭(zhēng)做一個(gè)讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿意，在教育教學(xué)上稱職的優(yōu)秀班主任。

聽講座的心得體會(huì)篇18

__教師的講座生動(dòng)形象地向我們傳達(dá)了怎樣正確的與人相處：換位思考，站在別人的角度上思考；怎樣對(duì)待生活中遇到的困難：像對(duì)待朋友一樣應(yīng)對(duì)和迎接它們，不逃避、不抱怨。其中，__教師所講的人際交往三定律、大學(xué)生人際交往的一般原則、大學(xué)生人際關(guān)系的改善等教會(huì)我與人交往不僅僅要平等尊重、真誠(chéng)講信用，并且還要堅(jiān)持求同存異、適度交往，“交往貴在交心”“能夠獨(dú)立，但不要獨(dú)行”。遠(yuǎn)離煩惱，學(xué)會(huì)交友，過好生活每一天。

傾聽此次主題教育活動(dòng)__教師的演講后，讓我深刻體會(huì)到人際關(guān)系的重要性，印象最深刻的還是應(yīng)對(duì)挫折的抉擇，每個(gè)人的人生道路或許領(lǐng)略成功的喜悅，或許會(huì)遭遇失敗和挫折。生活不可能一帆風(fēng)順。俗話說，“勝敗乃兵家常事”。就像__教師告訴我們的一樣，如果你退縮了，挫折就會(huì)向你進(jìn)攻，如果你前進(jìn)了，也許你就會(huì)戰(zhàn)勝挫折。中國(guó)有句老話叫“蚌病成珠”，如果說珍珠是蚌在痛苦中艱苦磨練的結(jié)晶。那么智慧就是人們?cè)趹?zhàn)勝一次又一次挫折后獲得的最寶貴的禮物，所以，勇敢地應(yīng)對(duì)挫折吧。

聽講座的心得體會(huì)篇19

6月8日，我們有幸在小學(xué)跟教育大師零距離接觸，傾聽了兩位大師的精彩講座，感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，醍醐灌頂，受益匪淺。

中國(guó)文化博大精深，上下五千年的悠久歷史，造就了偉大的中華民族！教育的本質(zhì)是什么？我真的不知道該用什么語言表達(dá)形容概括，是啊，我們教育的本質(zhì)是什么呢？這是一個(gè)值得我們深思的問題。

老師給我們做了一個(gè)詮釋，教育的本質(zhì)是上施下效，長(zhǎng)善救失。教者也，長(zhǎng)善而救失者也。育人為本，德育為先。我們要教育學(xué)生學(xué)做人，做中國(guó)人。同時(shí)教育學(xué)生區(qū)分善惡，善就是有益于人，惡就是有益于己。教育的主軸是長(zhǎng)善、救失。失是孩子的缺點(diǎn)，我們教師要言教明理，反求諸己，以身作則，將孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。長(zhǎng)善也需要我們教師以身作則，與學(xué)生共學(xué)弟子規(guī)，運(yùn)用之妙，存乎一心。

下午，老師的講座同樣強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)，并且告訴了我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。小學(xué)階段我們要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可見學(xué)生的養(yǎng)成教育的重要性。這就要求我們教師在教學(xué)生活中，以鼓勵(lì)為基礎(chǔ)，因時(shí)施教，因材施教，不給孩子壓力，啟發(fā)孩子自己覺悟，同時(shí)注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，我們協(xié)調(diào)一致共同教育關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

經(jīng)過一天的上課學(xué)習(xí)，我找到了前行的方向，找到了教育的真諦，“上施下效，長(zhǎng)善救失”對(duì)我們而言是那么的重要。我們要以此為契機(jī)，抓住教育的本質(zhì)，在以后的教育教學(xué)中做一個(gè)有心的人，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的有用之才。

聽講座的心得體會(huì)篇20

前幾日有幸聽了汪志廣教授關(guān)于《奮進(jìn)新時(shí)代實(shí)現(xiàn)新發(fā)展--如何成為優(yōu)秀的學(xué)校干部》的講座，使我受益匪淺。

作為新時(shí)代學(xué)校中層干部，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀和助手。

首先，要擺正位置，做好本職工作。

作為學(xué)校的中層干部，要注意上下級(jí)關(guān)系，對(duì)上級(jí)不越權(quán)，對(duì)同級(jí)不越位，做好橋梁和紐帶作用，為領(lǐng)導(dǎo)分憂，做到小事自己解決，大事拿方案，不為領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，做好本職工作，維護(hù)好校長(zhǎng)的形象和權(quán)威。

其次，多思慎言，顧全大局。

孔子曰：三思而后行。作為學(xué)校的中層干部更應(yīng)如此，對(duì)上級(jí)、對(duì)老師，言前要深思熟慮，不能信口開河，遇事要冷靜，發(fā)言要站在學(xué)校高度，不能逞口舌之快，不負(fù)責(zé)任，特別是涉及大是大非問題，更要堅(jiān)持原則，顧全大局。

再有，要率先垂范，以身作則。

學(xué)校中層干部所負(fù)責(zé)的學(xué)校工作，應(yīng)該以身作則，不能當(dāng)傳話筒，得過且過，工作布置下去就可以了，這是萬萬要不得的，會(huì)失去中層干部的作用，會(huì)失去領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的信任。

通過這次學(xué)習(xí)，使我更加珍惜自己的崗位，更加明白自己今后該如何當(dāng)好一名學(xué)校中層干部。

聽講座的心得體會(huì)篇21

聽了鄭老師的“切實(shí)做好中小學(xué)安全教育工作”報(bào)告，我感到內(nèi)容很精彩，講的很全面，所舉案例讓人心情沉重，看后感觸很深。使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。在此，談?wù)剛€(gè)人對(duì)學(xué)校安全工作的體會(huì)：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全工作責(zé)任制

學(xué)?！疤岣哒J(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，以對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作?！睘榇?，我校確定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)：以樹立安全意識(shí)為主線，以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心，以落實(shí)具體措施為重點(diǎn)，及時(shí)全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

二、強(qiáng)化安全教育，樹立安全意識(shí)

安全工作的重點(diǎn)是及時(shí)消除隱患，加強(qiáng)全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識(shí)、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅(jiān)持“四不放過”、營(yíng)造“四講”氛圍。六種意識(shí)：即“大于天”意識(shí)、“責(zé)任”意識(shí)、“憂患”意識(shí)、“第一”意識(shí)、“防范”意識(shí)、“共管”意識(shí)；開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動(dòng)。營(yíng)造“四講”氛圍，即利用橫幅標(biāo)語、校園廣播、班級(jí)黑板報(bào)、主題班會(huì)等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造了一個(gè)“人人講安全，處處講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。

三、建立各種報(bào)告制度，加強(qiáng)安全管理

1、建立安全工作日?qǐng)?bào)告和安全整改通知書制度。制定了《學(xué)校安全自查范圍》，在全校各班級(jí)、各處室部中設(shè)立了安全檢查員，要求每天對(duì)各自范圍內(nèi)的學(xué)生動(dòng)態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行檢查、記錄，并向班主任和各部門責(zé)任人匯報(bào)，最后上報(bào)校長(zhǎng)；然后由校長(zhǎng)簽署處理意見，限期整改；在校園各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施，專人負(fù)責(zé)，定期檢查，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)段。

2、重大傷亡事故報(bào)告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應(yīng)及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門。對(duì)發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時(shí)查清原因，對(duì)事故責(zé)任者給予嚴(yán)肅處理，事故善后事宜應(yīng)及時(shí)妥善處理。對(duì)發(fā)生事故不上報(bào)者，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

近年來，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過明確責(zé)任，落實(shí)措施，將努力營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境。

聽講座的心得體會(huì)篇22

首先想要說的是，這是一本非常好的書。

這本書談的是關(guān)于心態(tài)的話題，書中所體現(xiàn)的觀點(diǎn)是：孔子告訴我們的做人標(biāo)準(zhǔn)，不是苛責(zé)外在世界，而是把有限的時(shí)間、精力，用來“苛責(zé)”內(nèi)心。我們無法左右外面的世界，因此只能讓內(nèi)心的選擇能力更強(qiáng)大。但是，外面的世界總是在被人左右的，當(dāng)一個(gè)生活在總被人隨意左右的世界里的人，并且還要不斷調(diào)整自己的內(nèi)心的時(shí)候，是不會(huì)快樂的。

我們從小接受的就是儒家的“仁，義，禮，自，信”的倫理教育，從孔融三歲讓梨的尊禮，守禮，到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”憂患意識(shí)，無不顯示著儒家學(xué)說對(duì)國(guó)民成長(zhǎng)過程中千絲萬縷的滲透。幾千年來世人仍愿意尊奉孔子，把他的話作為座右銘，作為修身養(yǎng)性的準(zhǔn)則，我想這與孔子的“直道而事人，何往而不做黜！”的思想有著密切的關(guān)系。

《論語》終極傳遞的是一種態(tài)度，是一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度。品味人生，修身養(yǎng)性，其目的正是要在愉快地生活中度好這一輪回。淡泊的襟懷，曠達(dá)的心胸，超逸的性情和閑適的心態(tài)去生活，將自己的情感和生命融入自然狀態(tài)，這樣才無愧與祖先，也才能如孔夫子教導(dǎo)我們快樂地生活的秘訣那樣，去找到你內(nèi)心的安寧。

聽講座的心得體會(huì)篇23

有幸聆聽了《做最好的老師》的講座，是那樣的真實(shí)而心動(dòng)。

“做最好的老師”，是任何一個(gè)教師的理想，可什么樣的老師才是“最好”的老師呢？沒有“最好”，只有“更好”。用舒泰翔老師的話說，“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，時(shí)間一長(zhǎng)我一定會(huì)有很大的提高。

“沒有愛，便沒有教育”。是的，教育中真正的愛，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來一生的負(fù)責(zé)。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)愛學(xué)生的“愛”有了一個(gè)全新而深刻的理解：愛，不單單是欣常優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。愛，“不應(yīng)是居高臨下的‘蹲下身子’，而是發(fā)自肺腑的對(duì)學(xué)生的愛”。愛，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加懲罰，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”。愛，不僅僅是只對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來一生的負(fù)責(zé)”。愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心，把“童年還給童年”，為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的基礎(chǔ)。

要做最好的老師，那就要帶著“愛”這個(gè)教育理念行走在教育道路上，愛教育事業(yè)，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)，愛學(xué)生，用真正的愛——師愛，去對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生的的未來服務(wù)！

由此我也感到，作為一名教師，我們還要在自身的工作生活中學(xué)會(huì)適時(shí)適度對(duì)自己進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，快樂地面對(duì)自己的人生和事業(yè)，面對(duì)你的學(xué)生和家長(zhǎng)，只有保持這種積極向上的心態(tài)，你就會(huì)感動(dòng)自己的每一天都是充實(shí)幸福的。

感謝有這樣的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了這么多東西，讓我再一次堅(jiān)定了自己的教育信念：努力成為學(xué)生心目中最好的老師！

聽講座的心得體會(huì)篇24

__年12月15日上午8：00在縣體育中心大會(huì)場(chǎng)里舉行了“__縣（）中小學(xué)管理隊(duì)伍、骨干教師（近900名學(xué)員）培訓(xùn)班”開班典禮。縣教育局羅局長(zhǎng)，尤副局長(zhǎng)，高副局長(zhǎng)，深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉_校長(zhǎng)，龍崗區(qū)__小學(xué)楊_校長(zhǎng)，龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校曾主任和肖紅春老師在主席臺(tái)就座，會(huì)議內(nèi)容是這兩天縣教育局邀請(qǐng)了深圳市龍崗區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和專家為我們培訓(xùn)班的學(xué)員進(jìn)行教育管理、教育教學(xué)理論與方法的知識(shí)培訓(xùn)，并對(duì)這次培訓(xùn)作了高度的要求。

我有幸參加了這次培訓(xùn)，分在干部管理班。12月15日上午10：00——12：00在民中會(huì)議中心聆聽了__小學(xué)楊_校長(zhǎng)的《移動(dòng)改變生活》講座；下午2：30——6：00在民中會(huì)議中心聆聽了曾__老師的《領(lǐng)導(dǎo)管理與溝通的藝術(shù)》講座；12月16日上午8：00——12：00在民中會(huì)議中心聆聽了__小學(xué)楊_校長(zhǎng)的《中小學(xué)校長(zhǎng)“位育”之道》講座；下午2：30——6：00在民中會(huì)議中心聆聽了龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉_校長(zhǎng)的《高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考》講座。

楊_校長(zhǎng)在《移動(dòng)改變生活》、《中小學(xué)校長(zhǎng)“位育”之道》的講座中通過昨天、今天和明天的故事，指出我們教師的職責(zé)和工作的性質(zhì)，教書育人，功德無量。以自己當(dāng)了十多年小學(xué)校長(zhǎng)的親身經(jīng)歷和體會(huì)給我們從理論上，實(shí)踐中講解如何當(dāng)好一名校長(zhǎng)。學(xué)校是可以改變的，我們的目標(biāo)和任務(wù)是：“為每一個(gè)學(xué)生奠定最佳的人生基礎(chǔ)；為學(xué)生營(yíng)造和諧生境”。只要改變，每位校長(zhǎng)都能打造出一所家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的學(xué)校。

曾主任的《領(lǐng)導(dǎo)管理與溝通的藝術(shù)》講座，從理論上、方法上教會(huì)我們?nèi)绾巫鲆幻Q職的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)習(xí)了校領(lǐng)導(dǎo)如何與上級(jí)溝通、如何與班子領(lǐng)導(dǎo)溝通、如何與老師溝通、如何與學(xué)生溝通、如何與家長(zhǎng)溝通、如何與社會(huì)溝通的知識(shí)和方法。要成功必須學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)贊揚(yáng)、學(xué)會(huì)激勵(lì)，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

劉_校長(zhǎng)在《高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考》中強(qiáng)調(diào)“教師的使命感直接影響孩子的成長(zhǎng)”，“如何高質(zhì)量學(xué)習(xí)？”“教師如何高質(zhì)量教學(xué)？”讓我更加覺得做為一名教師所肩負(fù)的重?fù)?dān)和責(zé)任。

通過兩天的認(rèn)真聽課、學(xué)習(xí)，感受很深，真有“聽君一席話，勝讀十年書”的感慨。下面我從幾個(gè)方面談?wù)勥@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)。

一、高學(xué)歷的小學(xué)校長(zhǎng)、教師。

楊_校長(zhǎng)學(xué)歷簡(jiǎn)介：中學(xué)高級(jí)教師、教育學(xué)博士。1987-1991年于西南師范大學(xué)教育系學(xué)校教育專業(yè)讀本科，獲學(xué)士學(xué)位；1993-1996年在西南師范大學(xué)讀教學(xué)論方向的研究生，1996年獲碩士學(xué)位；-__年在西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心讀教育學(xué)原理方向的博士，獲得教育學(xué)博士學(xué)位。__年3-5月在美國(guó)加州（concordiauniversity）接受學(xué)校文化與學(xué)校管理專題培訓(xùn)。-__年服務(wù)于深圳市__小學(xué)。目前主要研究興趣為兒童道德教育、教師職業(yè)精神引領(lǐng)和學(xué)校管理哲學(xué)。

如果說教育是整個(gè)社會(huì)發(fā)展的基石，那么小學(xué)教育則是這塊基石的基石。小學(xué)教育具有極其重要的地位，事關(guān)無數(shù)孩子的健康成長(zhǎng)，事關(guān)中國(guó)未來的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。必須清醒地看到，目前中國(guó)的小學(xué)教育還遠(yuǎn)未達(dá)到理想狀態(tài)，應(yīng)試傾向依然突出。作為教師，有責(zé)任改變小學(xué)教育的生態(tài)，為兒童營(yíng)造一個(gè)美好的未來。

小學(xué)教育究竟應(yīng)該是什么樣的？教育的前提，就是了解兒童，從兒童的視角和心理去把握整個(gè)教育的走向，教育不是對(duì)兒童的管制，而是激勵(lì)、點(diǎn)燃、喚醒。每一個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng)都遵循著生物發(fā)展和精神發(fā)展的規(guī)律，這是自然的法則。企圖跨越成長(zhǎng)的階段，狂熱追求考試成績(jī)，很可能導(dǎo)致兒童的心智、社會(huì)閱歷、道德的缺陷。雖然贏在了起跑線上，卻輸?shù)袅送?，甚至人生，無異于拔苗助長(zhǎng)。

小學(xué)教育，是奠基的事業(yè)。好的教育就是為孩子拓展更寬廣的路；好的教育必須是有人性的教育，不體罰學(xué)生，保護(hù)好學(xué)生的興趣，從尊重學(xué)生入手，實(shí)現(xiàn)以人為本的教育。

什么是好學(xué)校？不扼殺孩子天性的學(xué)校就是好學(xué)校。教育就是使每個(gè)孩子成為獨(dú)特的自己，真正的教育是個(gè)性化教育。楊_校長(zhǎng)說，__小學(xué)是一所有童年記憶的小學(xué)，能夠讓孩子們看蝌蚪，聽蛙鳴，聽到歡樂的笑聲，這樣的學(xué)校才是有生命的學(xué)校。

作為小學(xué)校長(zhǎng)、教師，如果不懂得小學(xué)教育目標(biāo)、辦學(xué)思想、教育任務(wù)是什么？教育的成果是什么？不懂得如何為孩子們奠定最佳的人生基礎(chǔ)。只知道要培養(yǎng)孩子聽話，守學(xué)校所謂的規(guī)章制度，只要求孩子要認(rèn)真學(xué)習(xí)，考高分，這樣的校長(zhǎng)和老師是不稱職的。當(dāng)前小學(xué)教育存在的一個(gè)根本問題是，教育者不懂兒童的心理特點(diǎn)、認(rèn)知和成長(zhǎng)規(guī)律。不懂得如何保護(hù)孩子們的天性，保護(hù)好孩子們自由發(fā)表言論的權(quán)利。不能禁錮孩子們活躍的、富于創(chuàng)造性的思維。校長(zhǎng)和教師要掌握如何培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣就是教育的最終成果。

我們的校長(zhǎng)雖然有些已經(jīng)取得了大專、本科文憑，其實(shí)真實(shí)的知識(shí)水平是有限的、不足的，這樣的校長(zhǎng)如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)，怎么可能辦好、管好一所學(xué)校?？戳薩_小學(xué)的辦學(xué)成果，才知道真正的小學(xué)是怎樣辦的，怎樣做才能為孩子奠定最佳的人生基礎(chǔ)。什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。

二、終生學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)。

通過這兩天的聽課學(xué)習(xí)，感到我們的教育教學(xué)理念比較守舊，教育教學(xué)方法、觀念沒有創(chuàng)新，有好多觀念需要更新。教學(xué)硬件設(shè)施更是不能同深圳的學(xué)校比，就拿修教學(xué)樓來說，深圳的教學(xué)樓第一層大多是架空層，是學(xué)生課余時(shí)間活動(dòng)的好場(chǎng)所，我們的做法呢？因?yàn)槲覀兊慕淌叶疾粔?，修什么架空層，多修一間教室好一間教室，誰還管孩子們活不活動(dòng)，認(rèn)為多修教室多學(xué)習(xí)，活動(dòng)場(chǎng)所自有操場(chǎng)。最重要的是他們的教師，學(xué)校要求他們要經(jīng)常學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，提高素質(zhì)和能力。其實(shí)我們也要求，也在學(xué)，也在追趕。但是，我們還有一些教師認(rèn)為沒有必要學(xué)這么多知識(shí)，認(rèn)為他們具備的那點(diǎn)知識(shí)已經(jīng)夠用了，這是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

小學(xué)教育改革最重要的是提高教育工作者本身的素質(zhì)與修養(yǎng)。而其中擔(dān)任校長(zhǎng)的，更是關(guān)鍵。因?yàn)閷W(xué)校教育是一個(gè)影響生命的過程，校長(zhǎng)生命的深度、廣度、對(duì)待教育的識(shí)見、信念和熱忱，甚至是一言一行，都會(huì)對(duì)全校師生有著深遠(yuǎn)的影響。

每個(gè)人未來唯一的優(yōu)勢(shì)，是看有沒有能力比自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快。要有競(jìng)爭(zhēng)力、應(yīng)變力，首先要有學(xué)習(xí)力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今世界90﹪的知識(shí)是近三十年產(chǎn)生的，知識(shí)半衰期只有五至七年。因此，我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，不斷地為自己加油、充電。要做到活到老，學(xué)到老，終生學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)具有上進(jìn)心的人是十分必要的。

教師強(qiáng)，則教育興；教育興，則民族強(qiáng)。作為教師，必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，高度重視自身的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，終身不斷“充電”，使自己成為“善學(xué)、善思、善悟、善用”的學(xué)習(xí)型教師。

當(dāng)前，教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革；課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革；課堂教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)是教師專業(yè)發(fā)展。教育人者先受教育，激勵(lì)人者先強(qiáng)自身。我們每一位教師在不厭其煩地教育學(xué)生要刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真讀書的同時(shí)，不能忽略自身的成長(zhǎng)，不要忘記自己也要讀書，也要學(xué)習(xí)，也要提高。教師走向?qū)I(yè)成功的三大支柱是：“專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)態(tài)度”。教師要成為一名優(yōu)秀的教師，真正成為一名教育家，就要努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷提高思想水平和業(yè)務(wù)能力，逐漸形成自己的教育風(fēng)格。終身學(xué)習(xí)是未來社會(huì)每個(gè)人的“生活必需品”，教師要具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷充實(shí)自己。只有兼具“人格魅力”和“學(xué)識(shí)魅力”的教師，才能引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展，成為讓學(xué)生終生銘記的名師。

三、師愛鋪就成長(zhǎng)之路。

曾主任講了教師和學(xué)生之間的溝通藝術(shù)。強(qiáng)調(diào)指出愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生才能以誠(chéng)相待，心心相印。沒有愛，就沒有真正的教育。熱愛學(xué)生是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)，離開了這一基礎(chǔ)，教育將變得蒼白無力。同時(shí)，熱愛學(xué)生也是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的重要條件，是師生之間心靈溝通的紐帶。

什么是師愛？師愛不是簡(jiǎn)單的熱愛學(xué)生，關(guān)心照顧學(xué)生，不是對(duì)學(xué)生說幾句好聽的話，不是對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，也不是不對(duì)學(xué)生進(jìn)行打罵和粗暴地管理。教師不能把愛當(dāng)成借口，不能打著愛的名義實(shí)施控制，由于缺乏對(duì)學(xué)生權(quán)利的尊重與平等，教師往往做不到真正的愛。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我真正懂得什么叫做師愛。兒童得不到成長(zhǎng)，根源往往是成人的問題，因此，教師的工作非常重要。教師的首要任務(wù)是為孩子提供適合的成長(zhǎng)環(huán)境，教師需要不斷地努力，改變對(duì)待孩子的態(tài)度。好教師是一個(gè)內(nèi)心清明有覺知，能發(fā)現(xiàn)孩子和解放孩子的人，是能把自主權(quán)更多地給予學(xué)生的人。教師應(yīng)該關(guān)注課堂公正。所謂公正，一是機(jī)會(huì)，二是平等，三是發(fā)展，每一次機(jī)會(huì)都是一次成長(zhǎng)，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ褭C(jī)會(huì)多給優(yōu)秀的學(xué)生？課堂公正對(duì)于我們的教育和教師來說，是至關(guān)重要的。

教師要給予學(xué)生溫暖，讓學(xué)生感到被接納、了解和尊重，覺得舒暢，有安全感，可以自由自在、愉快而主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以自由地發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)、看法，甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。這種愛有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)、心靈和道德的發(fā)展，邁向?qū)崿F(xiàn)自我完善的最佳人生之路。

師愛就是要從學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)出發(fā)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。師愛要面向全體學(xué)生，要始終如一，不能因個(gè)人情緒的變化而變化，受外界的干擾而動(dòng)搖，應(yīng)該具有較強(qiáng)的持久性。為師者就應(yīng)該不折不扣地去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，奉獻(xiàn)自己的一片愛心，溫暖全體學(xué)生的心靈。小學(xué)時(shí)代應(yīng)該是活潑、天真、動(dòng)人的時(shí)代，作為教師，我們應(yīng)該還給孩子一個(gè)自由成長(zhǎng)的天空。孩子天生具有探索和成長(zhǎng)的本能，我們的責(zé)任只是經(jīng)常為他們灌溉、施肥、鋤草和除害，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的生境，讓他們健康茁壯地成長(zhǎng)。

今后，我要把在培訓(xùn)中學(xué)到的理念、方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，努力提高課堂教育教學(xué)效果。積極參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，平時(shí)要有計(jì)劃的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)教育新理念、新方法，把學(xué)習(xí)當(dāng)成每天生活中必不可少的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中更新觀念，武裝思想，增強(qiáng)能力，突出效果，為個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。要用自己的愛心去喚醒學(xué)生求知的欲望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，為個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)鋪就前進(jìn)的道路。使自己真正在學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，成為一名真正的人民教師。

聽講座的心得體會(huì)篇25

在數(shù)學(xué)的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們?cè)趺粗?。——畢達(dá)哥拉斯

初見本次講座的標(biāo)題的時(shí)候，我感到有些詫異。講中、高檔題的解題，針對(duì)的應(yīng)當(dāng)是成績(jī)較好的同學(xué)。數(shù)學(xué)考卷總分200（卷一160+卷二40），這類學(xué)生得分一般在160以上。那么，這樣的講座對(duì)于我們老師是否合適？因?yàn)槠毡榈恼J(rèn)識(shí)，來補(bǔ)課的基本都是學(xué)的比較吃力的同學(xué)。對(duì)于這類同學(xué)，我們是否應(yīng)該更有針對(duì)性的訓(xùn)練他解答基礎(chǔ)題（即中檔偏低題）的能力？而且，關(guān)于解題思路這類題目的講座，面對(duì)的對(duì)象是否應(yīng)當(dāng)為學(xué)生？我們老師，是不是更需要學(xué)習(xí)如何的教學(xué)？帶著這樣的疑問，我開始了這次的聽講。而隨著__老師講座內(nèi)容的不斷深入，我的疑惑也隨之解開。

今年的'高考數(shù)學(xué)試卷，風(fēng)格較往年有了很大的不同。相對(duì)而言，它要簡(jiǎn)單很多。但是考生得分的情況卻并不比以往好。很多題目，考生能很容易的知道答案，但是對(duì)于其過程