2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文五篇

第第頁(yè)2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文五篇

??2022年學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文精選1

??在元旦期間學(xué)校數(shù)學(xué)老師們迎來(lái)了20**年的最末一個(gè)數(shù)學(xué)教研。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是張組長(zhǎng)就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)，并簡(jiǎn)約陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排，接下來(lái)是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)老師介紹了一下自己的勝利閱歷，最末是老老師精彩的說(shuō)課、上課評(píng)課。

??對(duì)我們剛工作的老師來(lái)說(shuō)是一次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。

??提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

??原來(lái)我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)老師都有足夠的技能去教好我們的學(xué)校數(shù)學(xué)課程。但是通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我還有許多東西需要加強(qiáng)。如提高口算技能，駕馭課堂的技能等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

??不斷完善課堂教學(xué)。

??應(yīng)當(dāng)說(shuō)每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中吸取許多好的教學(xué)方法。也就是說(shuō)，許多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過(guò)程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，……此處隱蔽5847個(gè)字……不能再讓同學(xué)圍著標(biāo)準(zhǔn)答案打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，要重會(huì)學(xué)，輕學(xué)會(huì)。課堂中的學(xué)習(xí)活動(dòng)要多交給同學(xué)去做，老師不要包辦代替。由“牽”到“放”的教學(xué)思想，教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，是落實(shí)同學(xué)主體地位的真正表達(dá)。

??二．親近同學(xué)，樹(shù)立信心

??老師要親近同學(xué)，尊敬同學(xué)的人格，樹(shù)立同等意識(shí)。學(xué)校生年齡小，規(guī)律思維技能弱，計(jì)算方法憑直覺(jué)，再加上語(yǔ)言表達(dá)技能不強(qiáng)，所以有時(shí)往往簡(jiǎn)單說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)得不清晰。老師不管同學(xué)發(fā)表的見(jiàn)解是對(duì)的還是錯(cuò)的，都要仔細(xì)傾聽(tīng)，都要予以贊揚(yáng)和支持，不要橫加指責(zé)。當(dāng)同學(xué)涌現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，老師要“蹲下來(lái)”援助同學(xué)理清思路，使其清除顧慮。

??三、小組合作，自主探究

??《課標(biāo)》提出：“實(shí)踐活動(dòng)是培育同學(xué)進(jìn)行主動(dòng)探究與合作溝通的重要途徑?！薄袄蠋煈?yīng)當(dāng)充分利用同學(xué)已有的生活閱歷，隨時(shí)引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性?！边@兩段話，都強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)讓同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐的重要意義和作用。因此，在教學(xué)中老師充分利用同學(xué)好玩的天性，指導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手操作，拼一拼、擺一擺、移一移，數(shù)一數(shù)，使同學(xué)主動(dòng)發(fā)覺(jué)、掌控算法。這不僅培育了同學(xué)獨(dú)立思索的技能和習(xí)慣，也可以開(kāi)發(fā)同學(xué)智力的潛能。

??四、聯(lián)系生活、養(yǎng)成習(xí)慣

??生活是最好的老師，能對(duì)人產(chǎn)生最徑直、最深遠(yuǎn)的影響。老師應(yīng)從現(xiàn)實(shí)生活中選取觀測(cè)和參加的機(jī)會(huì)，讓他們親身感受到數(shù)學(xué)問(wèn)題的真正存在，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的生活問(wèn)題和數(shù)學(xué)問(wèn)題之間的聯(lián)系，從而學(xué)以致用，舉一反三，真正掌控?cái)?shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。由于同學(xué)生活背景和思索角度不同